Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Nauczyciele ocena" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-7 z 7
    Tytuł:
    Studia weterynaryjne. Refleksje nauczyciela akademickiego
    Autorzy:
    Kaba, J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28763409.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Krajowa Izba Lekarsko-Weterynaryjna
    Tematy:
    weterynaria
    lekarze weterynarii
    ksztalcenie zawodowe
    studia wyzsze
    nauczyciele akademiccy
    autorytet
    ocena
    publikacje naukowe
    badania naukowe
    jakosc
    punktacja
    dyskusja
    Źródło:
    Życie Weterynaryjne; 2023, 98, 04; 211-213
    0137-6810
    Pojawia się w:
    Życie Weterynaryjne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Samokontrola i samoocena działań dydaktyczno-wychowawczych nauczyciela
    Autorzy:
    Korczyński, Mariusz.
    Kowalczuk, Henryk.
    Powiązania:
    Biuletyn Wyższej Szkoły Oficerskiej Sił Powietrznych 1999, nr 1, s. 96-116
    Data publikacji:
    1999
    Tematy:
    Szkolnictwo wojskowe kształcenie systemy badanie
    Szkolnictwo wojskowe kształcenie ocena badanie
    Nauczyciele akademiccy wojsko
    Opis:
    Rys.; bibliogr.; bibliogr.
    Dostawca treści:
    Bibliografia CBW
    Artykuł
    Tytuł:
    Ogólna ocena nauczyciela wychowania fizycznego szkolnej bazy sportowej w powiecie goleniowskim
    Physical education teachers' general assessment in relation to sport'sschools structures in Goleniow district
    Autorzy:
    Wegrzyn, E.
    Lapot, K.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/790020.pdf
    Data publikacji:
    2006
    Wydawca:
    Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
    Tematy:
    nauczyciele
    badania ankietowe
    wychowanie fizyczne
    przedmioty nauczania
    warsztat pracy
    sprzet sportowy
    szkoly
    wyposazenie szkol
    sale gimnastyczne
    przybory gimnastyczne
    przyrzady gimnastyczne
    stan sanitarno-higieniczny
    ocena
    powiat goleniowski
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe. Prace Instytutu Kultury Fizycznej. Uniwersytet Szczeciński; 2006, 23(444)
    1640-6818
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe. Prace Instytutu Kultury Fizycznej. Uniwersytet Szczeciński
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ocena ryzyka zawodowego związanego z wysiłkiem głosowym na przykładzie nauczycieli w szkole średniej
    Occupational risk assessment connecting with vocal effort for example of teachers in high school
    Autorzy:
    Krause, M.
    Kustroń, A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/370699.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Zarządzania Ochroną Pracy w Katowicach
    Tematy:
    ocena ryzyka zawodowego
    wysiłek głosowy
    nauczyciele
    occupational risk assessment
    vocal effort
    teachers
    Opis:
    Opracowanie podejmuje aktualną problematykę oceny ryzyka zawodowego na przykładzie specyfiki wysiłku głosowego w edukacji. W artykule tym przedstawiono praktyczny przykład klasyfikacji elementów oceny wysiłku głosowego na stanowisku pracy nauczyciela w wybranej szkole średniej. Publikacja obejmuje wprowadzenie i analizę literaturową podjętego problemu badawczego, charakterystykę obiektu badań, wybrane wyniki przeprowadzonych badań, podsumowanie i propozycje działań profilaktycznych.
    The elaboration presents current problems of occupational risk assessment for example of specifics of vocal effort in education. In this article have been presented practical example of classification of assessment elements of vocal effort for workplace of a teacher in selected high school. The publication presents introduction and bibliography analysis undertaken study problem, characteristics of study object, selected results of realized study, conclusion and proposal of prevention actions.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Zarządzania Ochroną Pracy w Katowicach; 2011, 1(7); 68-81
    1895-3794
    2300-0376
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Zarządzania Ochroną Pracy w Katowicach
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Komparácia rozdielností a prienikov názorov učiteľov 1. a 2. stupňa na testovanie piatakov
    Autorzy:
    Brozmanová, Monika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1191728.pdf
    Data publikacji:
    2020-07-31
    Wydawca:
    Niepaństwowa Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Białymstoku
    Tematy:
    kvalita vzdelávania
    hodnotenie
    testovanie
    test
    komparácia názorov
    učitelia
    stupne vzdelávania
    Quality of Education
    Evaluation
    Testing
    Comparison of Opinions
    Teachers
    Levels of Education.
    jakość edukacji
    ocena
    testowanie
    porównanie opinii
    nauczyciele
    poziomy edukacji
    Opis:
    Dôležitou súčasťou externého hodnotenia kvality vzdelávania v slovenských školách sú výsledkov žiakov v testovaniach. Od roku 2016 sa do škôl zavádza i testovanie žiakov 5. ročníka, ktorého cieľom je zistiť úroveň vzdelávacích výsledkov žiakov získaných v primárnom vzdelávaní. V pedagogickej verejnosti je výrazná polarita názorov na hodnotenie škôl podľa výsledkov žiakov v testovaniach. V primárnom vzdelávaní totiž test nepatrí medzi prioritné nástroje hodnotenia žiakov a žiaci majú s písomnou formou hodnotenia, prostredníctvom testu, menej skúseností. V štúdii sa zaoberáme analýzou názorov učiteľov na testovanie žiakov T5, prezentujeme čiastkovo celkové výsledky dotazníka realizovaného celoplošne v slovenských základných školách. Hlavným cieľom štúdie je prezentovať komparáciu názorov učiteľov primárneho vzdelávania a učiteľov 2. stupňa základnej školy, ktorí vyučujú testované predmety. Pozornosť zameriavame na analýzu sporných odpovedí učiteľov obidvoch stupňov vzdelávania a poodhaľujeme čitateľovi možné dôvody zistených rozdielností názorov učiteľov na T5 ako nástroj hodnotenia vzdelávacích výsledkov žiakov.
    An important part of the external evaluation of the quality of education in Slovak schools are pupils' test results. Since 2016, testing of pupils in 5th grade has been introduced to schools, the aim of which is to determine the outcomes of early school education. There is a strong opinion polarisation on the evaluation of schools based on the results obtained by students in tests. In early childhood education, testing is not one of the priority tools for the assessment of pupils' progress, as they have less experience of written assessment. The study deals with the analysis of teachers' opinions on testing 5th grade pupils, presenting the overall results of the questionnaire carried out nationwide in Slovak primary schools. The main aim of the survey was to compare the opinions of teachers of early childhood education (grades 1-4) - 1st stage and teachers of elementary school (grades 5-8/grades 5-9) - 2nd stage. It focused on the analysis of controversial responses of teachers at both levels of education and revealed to the reader the possible causes of differences in teachers' views on T5 as a tool to assess students' learning outcomes.
    Ważną częścią zewnętrznej oceny jakości edukacji w słowackich szkołach są wyniki uzyskiwane przez uczniów w testach. Od 2016 r. w szkołach wprowadzono testowanie także uczniów klas 5, którego celem jest określenie poziomu edukacji uczniów po zakończeniu edukacji wczesnoszkolnej. W środowisku pedagogicznym istnieje znaczna polaryzacja opinii na temat oceny szkół na podstawie wyników uzyskanych przez uczniów w testach. W edukacji wczesnoszkolnej test nie jest jednym z priorytetowych narzędzi oceny uczniów, ponieważ uczniowie mają mniejsze doświadczenie z pisemną oceną poprzez testy. W badaniu dokonano analizy opinii nauczycieli na temat egzaminowania uczniów klas 5, przedstawiono wybrane ogólne wyniki ankiety wdrożonej w całym kraju w słowackich szkołach podstawowych. Głównym celem badania było porównanie opinii nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej (klas 1-4) - 1. stopnia i nauczycieli szkół podstawowych (klas V-VIII/klas V-IX) - 2. stopnia, którzy uczą testowanych przedmiotów. Skoncentrowano się na analizie kontrowersyjnych odpowiedzi nauczycieli na obu poziomach edukacji i przedstawiono możliwe przyczyny różnic w poglądach nauczycieli na temat T5 jako narzędzia oceny wyników nauczania uczniów.
    Źródło:
    Zagadnienia społeczne; 2020, 1, 13; 51-68
    2353-7426
    Pojawia się w:
    Zagadnienia społeczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Czy praca nauczycieli jest ceniona?
    Is the teacher’s work valued?
    Autorzy:
    Piwowarski, Rafał
    Czerepaniak-Walczak, Maria
    Radziewicz-Winnicki, Andrzej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/chapters/1035783.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-11
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    nauczyciele
    ocena zawodu nauczycielskiego
    zarobki nauczycieli
    teachers
    teachers’ profession assessment
    teachers’ salaries
    Opis:
    This text primarily draws from current Polish and international data and is divided into two main parts. Firstly, when we consider the question whether the work of a person, group of people or professions is valued, we have several options for expressing this assessment. We can use the opinions of people (more or less objective and authoritative), i.e. what people think about a given job or profession. These can be opinion surveys regarding the hierarchy of professions according to social respect, prestige, honesty, reliability and trust. Finally, in the opinion-based assessment group – the beliefs of the representatives of the teacher profession are an important aspect of the assessment. In some cases it shows great diversification between these two groups (society and teachers). The second, more measurable group of indicators that are the basis for formulating the assessment of the profession are earnings. They are compared to the earnings in other professions, the salaries of people with similar education and in comparison to earnings in a given profession in many countries. The presented data and analysis concern mainly teachers as a whole professional group. In the text, the author focuses on the issues identified at the beginning, concerning the two groups and related not only to Polish teachers.
    Źródło:
    Pedagogika i edukacja wobec kryzysu zaufania, wspólnotowości i autonomii; 267-286
    9788323543039
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-7 z 7

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies