Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Multimedia" wg kryterium: Temat


Tytuł:
Эволюция терминов „мультимедиа”, „кросс-медиа”, „трансмедиа” в развитии цифрового сторителлинга
The evolution of terms “multimedia”, “cross-media”, “transmedia” in the development of digital storytelling
Autorzy:
Женченко, Марина
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/484815.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Dziennikarstwa, Informacji i Bibliologii
Tematy:
multimedia
cross-media
cross-media production
cross-media communication
transmedia
interpretive community
мультимедиа
кросс-медиа
кросс-медийное производство
кросс-медийная коммуникация
трансмедиа
интерпретативные сообщества
Opis:
To goal of this paper is to investigate different approaches to the definitions of multimedia, cross-media, transmedia, in the light of evolution of values and the development of digital and convergent cultures. The study proposes to define multimedia as ‘one story, one channel, many forms of content’, while – at the same time – сross-media and transmedia are being understood as ‘one story, many forms of content, many channels’ and ‘many stories, many forms of content, many channels, a single thematic universe, created with the active participation of readers (viewers)’ accordingly.
В статье проанализировано различные подходы к определению терминов „мультимедиа”, „кросс-медиа”, „трансмедиа”, продемонстрировано эволюцию значений в процессе развития цифровой и конвергентной культур, предложено использовать термин „мультимедиа” в значении 'одна история, один канал, множество форм контента'; „кроссмедиа” – 'одна история, множество форм контента, множество каналов’; „трансмедиа” – 'множество историй, множество форм контента, множество каналов, единая тематическая вселенная, созданная при активном участии читателей (зрителей)'.
Źródło:
Studia Medioznawcze; 2016, 4 (67); 113-119
2451-1617
Pojawia się w:
Studia Medioznawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Цифрові довідкові ресурси сучасного літературознавства
Digital information resources of the modern literary studies
Autorzy:
Демська-Будзуляк, Леся
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1196486.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
National Academy of Sciences of Ukraine. Institute of Encyclopedic Research
Tematy:
цифрова гуманітаристика, електронна ресурс-бібліотека
мультимедійна електронна система
мультимедійна енциклопедична база українська літературна енциклопедія
digital Humanities
digital library resources
multimedia systems
multimedia encyclopedic database
Ukrainian Literary Encyclopedia
Opis:
This article discusses the characteristics of various reference digital resources of the modern humanities. We have identified three main digital resources: a digital library resource, a multimedia digital system, and a multimedia encyclopedic database. These important resources are involved in creating a modern information society. In this context, the Ukrainian Literary Encyclopedia of the Shevchenko Institute of Literature of the National Academy of Sciences of Ukraine and the creation of an independent multimedia encyclopedic database are considered.
У статті схарактеризовано різні типи цифрових довідникових ресурсів, що ними послуговується сучасна гуманітаристика, зокрема літературознавство. Виділено три основні з них, зокрема електронну ресурс-бібліотеку, мультимедійну електронну систему й мультимедійну енциклопедичну базу. З’ясовано важливість довідникових електронних ресурсів у процесах формування сучасного інформаційного суспільства. Окрему увагу звернено на проект видання «Української літературної енциклопедії» Інституту літератури імені Т. Г. Шевченка НАН України та необхідність створення окремої мультимедійної енциклопедичної бази літературної енциклопедії України.
Źródło:
Енциклопедичний вісник України; 2020, 12
2706-9990
2707-000X
Pojawia się w:
Енциклопедичний вісник України
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Об особенностях стилистических ошибок в рерайтерских новостных интернет-сообщениях (на примере материалов агентств NEWSru.com и Lenta.ru)
Autorzy:
ЛАЩУК, ОЛЬГА Р.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/615558.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Opolski
Tematy:
Web-text
multimedia message
rewriting
stylistic mistakes
Opis:
The author researches the field of production the news messages on the Internet by rewriting, the specifics of this field, conditioned both by the method of production of the information item and by the consumers’ requirements. The author investigates the stylistic mistakes in news stories produced by agencies that specialize in rewriting.
Źródło:
Stylistyka; 2013, 22; 267-277
1230-2287
2545-1669
Pojawia się w:
Stylistyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Źródła informacji i ich istotność w pedagogice
Soursec of information and thei siginificance in pedagogy
Autorzy:
Nowakowska, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/347228.pdf
Data publikacji:
2010
Wydawca:
Akademia Wojsk Lądowych imienia generała Tadeusza Kościuszki
Tematy:
pedagogika
źródła informacji
źródła dokumentalne
źródła niedokumentalne
środki masowego przekazu
multimedia
pedagogy
sources of information
documentary sources
non-documentary sources
mass media
Opis:
Artykuł dotyczy pedagogiki jako nauki powiązanej z innymi dziedzinami wiedzy oraz różnych rodzajów źródeł informacji. W treści artykułu przedstawiono czym jest pedagogika, jakie są jej działania wychowawcze i dydaktyczne oraz czym jest źródło informacji, jakie są jego rodzaje i jaki wpływ mają na edukację. Uwzględnione zostały również formy źródeł oraz podział na tradycyjne i współczesne. Poruszony został problem dotyczący zagrożeń płynących z nieumiejętnego korzystania z informacji multimedialnych, które mają niekorzystny wpływ na młodego odbiorcę.
The article concerns pedagogy as a science linked to other branches of knowledge and various types of sources of information. In the article, the author presents what pedagogy is, what its educational and teaching activities are, and what a source of information is, what its different types are as well as what impact they have on education. In addition, the article takes account of other forms of sources and the classification into traditional and contemporary ones. The article also mentions the issue of threats resulting from an incompetent use of multimedia information which have a malign influence on a young recipient.
Źródło:
Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki; 2010, 1; 67-77
1731-8157
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zorientowany na użytkownika proces tworzenia e-przewodników na przykładzie projektu BalticMuseums: Love IT!
User-Centered E-Guide Development Process: The Case of the BalticMuseums: Love IT! Project
Autorzy:
Swacha, Jakub
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/526418.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
Tematy:
interaktywne przewodniki multimedialne
proces projektowania e-przewodników
projektowanie zorientowane na użytkowników
interactive multimedia guides
e-guide design process
user-centered design
Opis:
Artykuł dotyczy zagadnienia projektowania i implementacji aplikacji mobilnych pełniących funkcję interaktywnych przewodników multimedialnych (e-przewodników) po atrakcjach turystycznych. Zaproponowano w nim autorską specyfikację procesu tworzenia e-przewodników opracowaną w związku z realizacją projektu BalticMuseums: Love IT!, zmierzającego do przygotowania i wdrożenia opartych na e-przewodnikach tras zwiedzania wielu atrakcji turystycznych, różnego typu, na obszarze Południowego Bałtyku. Przyjmując, że sami zwiedzający mogą najlepiej doradzić w takim projektowaniu i implementacji e-przewodników, by rezultat końcowy spełniał ich oczekiwania, za podstawę metodyczną proponowanego procesu przyjęto projektowanie zorientowane na użytkownika. W artykule opisano podstawy wybranego podejścia, przedstawiono wynikające ze specyfiki projektu założenia, które uwzględniono przy formułowaniu proponowanego procesu, a przede wszystkim opisano jego etapy i wykazano jego zgodność z przyjętą podstawą metodyczną.
The paper addresses the issue of design and development of mobile apps providing the functionality of interactive multimedia guides (e-guides) for tourist attractions. It proposes a new specification of the e-guide development process, designed within the framework of the BalticMuseums: Love IT! project aimed at designing and implementing e-guide-based tours in a number of diverse tourist attractions of the South Baltic area. Assuming that it is the visitors themselves that can help best in such design and development of e-guides that the final result meets the visitors’ expectations, the proposed process has been based on the user-centered design methodology. The paper describes the basics of the chosen approach, presents the assumptions which affected formulation of the proposed process, and, most of all, defines its stages as well as demonstrates its compliance with the adopted methodological approach.
Źródło:
Problemy Zarządzania; 2017, 4/2017 (71); 165-176
1644-9584
Pojawia się w:
Problemy Zarządzania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Znaczenie multimedialnych programów komputerowych w działalności poradni pedagogiczno-psychologicznej
Significance of multimedia computer programmes in activities of a pedagogical and psychological counselling centre
Autorzy:
JANCZYK, Janusz
SZNIRCH, Antoni
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/456635.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
dysleksja
multimedialne programy komputerowe
poradnia psychologiczno-pedagogiczna
dyslexia
multimedia computer programmes
pedagogical and psychological counselling centre
Opis:
W transformacji społecznej ostatnich dwudziestu lat nieco poza głównym nurtem zmian wyznaczono miejsce i określono rolę komputera w kształceniu specjalnym. Deskrypcja zalet, ale także ograniczeń i zagrożeń dla tego typu kształcenia stała się wymogiem zmieniających się czasów. W tym aspekcie badania diagnostyczne przeprowadzone w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej objęły problematykę wykorzystania multimedialnych programów edukacyjnych w pracy z dzieckiem dyslektycznym. Określono wpływ i moŜliwości tego typu oprogramowania na efekty terapeutyczne w przezwyciężaniu dysleksji
In the last 20 years of social transformation the position and role of a computer in special education has been positioned slightly out of the mainstream of changes. The description of advantages of, as well as restraints and threats to this type of education, has become a requirement in our fast-changing times. Considering this aspect, diagnostic research was conducted in a Pedagogical and Psychological Counselling Centre as regards the application of multimedia computer programmes in working with a dyslectic child. The impact and possibilities of this software on therapeutic effects in overcoming dyslexia have been specified
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2011, 2, 1; 284-289
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Znaczenie fotografii cyfrowej w poznawaniu rzeczywistości
Meaning of digital photography in reality developing
Autorzy:
Serdyński, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/135972.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Wyższa Szkoła Techniczno-Ekonomiczna w Szczecinie
Tematy:
fotografia cyfrowa
pedagogika mediów
techniki multimedialne
digital photography
pedagogic of media
multimedia techniques
Opis:
Wstęp i cel: W artykule omówiono proces spostrzegania rzeczywistości zapisanej na fotografii cyfrowej. Dokonano analizy procesu dekodowania i rozumienia informacji cyfrowej zakodowanej na obrazie przez system poznawczy człowieka. Scharakteryzowano znaczenie fotografii cyfrowej w procesie komunikacji wizualnej oraz poznawaniu rzeczywistości. Wykonano i przedstawiono szereg fotografii cyfrowych ilustrujących omawiane zagadnienia. Materiał i metody: Psychologiczna i dydaktyczna analiza procesu spostrzegania rzeczywistości. Metodyczna ocena fotografii cyfrowych na przykładzie naturalnej architektury klifu Morza Bałtyckiego – metoda projektów. Wyniki: Praktyczne wykonanie fotografii cyfrowych w Wolińskim Parku Narodowym. Przygotowanie wystawy fotograficznej w galerii rektoratu Uniwersytetu Szczecińskiego. Wniosek: Fotografia cyfrowa jest ważnym źródłem informacji o rzeczywistości w procesie dydaktycznym, komunikacji medialnej, e-learningu oraz samokształceniu.
Introduction and aim: Discusses the process of perceptual reality recorded on digital photography. An analysis of the process of decoding and understanding of digital information encoded in the image by the cognitive system. One describes the importance of digital photography in the process of visual communication and learning about reality. Done and shows a series of digital photographs that illustrate the issues discussed. Material and methods: Psychological and educational process analysis of perceptual reality. Methodical evaluation of digital photos on the example of the Baltic Sea's natural cliff architecture- project method. Results: Practical implementation of digital photography in Wolin National Park. Preparation of a photographic exhibition in the Rectorate Gallery at the University of Szczecin. Conclusion: Digital photography is an important source of information about the reality in the process of teaching, communication and media, e-learning and regulated.
Źródło:
Problemy Nauk Stosowanych; 2014, 2; 27-34
2300-6110
Pojawia się w:
Problemy Nauk Stosowanych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Znaczenie algorytmu dydaktycznego w projektowaniu multimedialnych programów dydaktycznych
The importance of the algorithm in the design of multimedia teaching programs
Autorzy:
LIB, Waldemar
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/456222.pdf
Data publikacji:
2010
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
algorytm
algorytm dydaktyczny
multimedialny program
algorithm
didactic algorithm
multimedia program
Opis:
Komputerowe programy prezentacyjne oraz łatwe w obsłudze edytory języków programowania stworzyły nauczycielom nieograniczone moŜliwości projektowania i wykonywania własnych opracowań metodycznych opartych na technologiach informatycznych i informacyjnych. Jak wielkie znaczenie cywilizacyjne wywarło upowszechnienie się hiperteksu wyjaśnia szerzej W. Furmanek w opracowaniu Cywilizacyjne i osobowe znaczenie hipertekstu [2008]. W artykule poruszana jest problematyka związana z projektowaniem multimedialnych programów dydaktycznych. To na etapie projektowania podejmowane są decyzje dotyczące struktury programu dydaktycznego, sposobu prezentowania treści kształcenia, ich układu metodycznego, doboru mediów słuŜących do przekazywania i sprawdzania nowo nabytych wiadomości. Często konsekwencją ustalenia struktury multimedialnego programu dydaktycznego i zastosowania określonych mediów jest wybór technologii informatycznych słuŜących do jego realizacji.
Presentation computer programs and easy to use word processors for programming language have offered teachers inexhaustible possibilities of designing and performing their own methodological studies based on information technology. W. Furmanek broadly explains the civilisation significance of popularising a hypertext in the study Civilisation and personal significance of hypertext (2008). The article presents the issues connected with designing multimedia didactic programmes. During the designing stage, there are decisions taken on the structure of a didactic programme, the way of presenting its educational contents, their methodological layout as well as the adjustment of media needed to pass and check newly acquired knowledge. In most cases, the creation of the structure of a multimedia didactic programme and application of specific media relies on the selection of information technologies that allow for its implementation.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2012, 3, 2; 173-181
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zmeny v odbornom vzdelávaní ako dôsledok využívania moderných IKT
Changes in vocational teaching as the result of modern ICT usin
Zmiany w kształceniu zawodowym wynikające z zastosowania nowoczesnych technologii informacyjno-komunikacyjnych
Autorzy:
VÁRKOLY, Ladislav
KLAUČO, René
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/457877.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
odborné vzdelávanie
efektívnosť
multimédiá
virtuálne
laboratórium
smartfón
tablet
vocational education
effectiveness
multimedia
virtual laboratory
smartphone
kształcenie zawodowe
efektywność
wirtualne
laboratorium
smartfon
Opis:
Príspevok je venovaný IKT a multimédiám ako didaktickej pomôcke pre názornejšie, efektívnejšie, zaujímavejšie a pre žiakov atraktívnejšie vyučovanie technicky zameraných študijných odborov.
Article is devoted to ICT and multimedia. This teaching aid is created and designed to teach technically oriented courses in a more illustrated, effective and student–oriented interesting way.
Artykuł poświęcony jest moŜliwości wykorzystania w nauczaniu przedmiotów zawodowych technologii informacyjno-komunikacyjnych. Poprzez wizualizację treści kształcenia proces nauczania-uczenia się jest dla uczących się bardziej interesujący, a zatem bardziej atrakcyjny i efektywny.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2012, 3, 2; 167-172
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zastosowanie multimedialnych środków dydaktycznych w procesie nauczania
Applications of multimedia teaching aids in the processof learning
Autorzy:
Lenik, Z.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/395695.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Stowarzyszenie Inżynierów i Techników Mechaników Polskich
Tematy:
komputer
proces nauczania
technologia informacyjna
multimedialne środki dydaktyczne
computer
teaching
information technology
multimedia teaching aids
Opis:
W artykule omówiono problematykę stosowania multimedialnych środków dydaktycznych w procesie nauczania. Zwrócono uwagę zarówno na pozytywne aspekty takich działań, jak i na możliwe negatywne wpływy.
The article discusses issues in the teaching of multimedia teaching aids. Attention waspaid not only on the positive aspects of such activities, but also on the possible negative influences.
Źródło:
Postępy Nauki i Techniki; 2011, 11; 156-163
2080-4075
Pojawia się w:
Postępy Nauki i Techniki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zastosowanie elektronicznych urzadzen multimedialnych w edukacji lesnej
Application of electronic multimedia devices in forest education
Autorzy:
Bachurski, D
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/881758.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:
multimedia
edukacja przyrodniczo-lesna
tablice interaktywne
tablice informacyjne
wykorzystanie
tablice dzwiekowe
Opis:
Edukacja interaktywna z powodzeniem wykorzystująca najnowocześniejsze osiągnięcia technologii informacyjnej. W niniejszym tekście chcemy zaprezentować rozwiązania, ułatwiające samodzielne zwiedzanie wystaw, poznawanie przedstawianych tam eksponatów oraz prowadzenie lekcji z zakresu edukacji leśnej. Jednym z takich rozwiązań są interaktywne tablice informacyjne mające możliwość odtwarzania zapisanych w ich pamięci dowolnych ścieżek dźwiękowych zawierających: tekst,muzykę, głosy zwierząt itp. Użytkownik w sposób aktywny uczestniczy w wyborze interesującego go tematu, np. obiektu turystyczno-przyrodniczego. Tego typu tablice informacyjne doskonale sprawdzają się na ścieżkach przyrodniczych oraz ścieżkach dydaktycznych, na szlakach turystycznych, w ośrodkach edukacji leśnej, w izbach pamięci, w muzeach czy też w punktach informacji turystycznej. Są one dużo tańsze od oferowanych powszechnie kiosków multimedialnych, a w większości sytuacji ich potencjał jest wystarczający do zaprezentowania danego zagadnienia oraz przekazania pożądanej wiedzy. Informacje dotyczące naszych tablic możecie Państwo znaleźć na stronach internetowych: www.interaktywnetablice.pl. Zapraszamy do współpracy.
Interactive education is the teaching method applying the newest achievements of information technology. In this paper we intend to present solutions enabling visiting exhibitions unassisted, learning presented exhibits and running lessons on forest education. One of such solutions is the interactive information boards that have possibility to play out of its memory any of the audio files containing text, music, animal voices etc. User actively participates in choosing the topic interesting for him, for example the tourist natural object. Such type of informational boards perfectly proves useful on nature and didactic paths, on tourist routes, in forest education centers, in memory chambers, in museums or in tourist information centers. They are much cheaper than popular multimedia kiosks and, in most cases, their potential is sufficient to present certain issue or to transfer given information. Information regarding our boards you can find on our website www.interaktywnetablice.pl. Welcome for cooperation!
Źródło:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2008, 10, 1[17]; 137-140
1509-1414
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zastosowania pakietu Microsoft Expression Studio do wyświetlania treści multimedialnych
Use the Microsoft Expression Studio for viewing multimedia content
Autorzy:
Iskierka, Iwona
Iskierka, Sławomir
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/446244.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
multimedia
programowanie komputerów
computer programming
Opis:
W pracy przedstawiono możliwości pracy z pakietem Microsoft Visual Studio oraz Expression Studio w zakresie tworzenia aplikacji multimedialnych. WPF (Windows Presentation Foundation) jest najnowszym silnikiem graficznym firmy Microsoft oraz standardem programowania interfejsu użytkownika. W pracy omówiono funkcje multimedialne Silverlight oraz WPF umożliwiające szybkie i ekonomiczne dostarczanie materiałów dźwiękowych i filmowych oraz wyświetlanie ich w najpopularniejszych przeglądarkach.
The abilities of work with Microsoft Visual Studio and Expression Studio for creating multimedia applications are shown in the paper. WPF (Windows Presentation Foundation) is the latest Microsoft graphics engine and standard user interface programming. In work the media functions of Silverlight and WPF for quick and cost-effective delivery of audio and video and display them in the most popular browsers are presented.
Źródło:
Dydaktyka informatyki; 2011, 6; 195-204
2083-3156
Pojawia się w:
Dydaktyka informatyki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zarządzanie wiedzą jako kluczowy determinant społeczeństwa XXI wieku
Knowledge management as key determinant of 21st century society
Autorzy:
Wełyczko, L.
Landmann, T.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/347264.pdf
Data publikacji:
2010
Wydawca:
Akademia Wojsk Lądowych imienia generała Tadeusza Kościuszki
Tematy:
zarządzanie wiedzą
wiedza
społeczeństwo informacyjne
multimedia
zagrożenie
knowledge management
knowledge
information society
threads
Opis:
Autorzy w artykule, w sposób syntetyczny, ukazali jak ważnym naturalnym bogactwem w naszych czasach jest, a przede wszystkim w nadchodzącej przyszłości nadal będzie wiedza. Jej ogrom oraz nieskończone zasoby sprawiają, iż musi być ona w sposób mądry i skuteczny zarządzana i właściwie wykorzystywana przez kompetentnych, mądrych ludzi. Na wiedzy zostało zbudowane tzw. społeczeństwo informatyczne, którego ekspansja jest coraz trudniejsza do przewidzenia. Pewnym natomiast jest fakt, że wiedza dobrze wykorzystana może zapewnić nieprawdopodobny rozwój cywilizacyjny współczesnego świata. Istnieją także określone zagrożenia w tym względzie, które mogą spowodować zastąpienie ludzkiej pracy przez automaty, tym samym zostanie pomniejszona rola człowieka w określonych sferach ludzkiej działalności. Czy tak będzie na pewno? – nie jesteśmy w stanie tego przewidzieć. Natomiast rozważania futurologiczne zawsze niosą ze sobą pewną dozę prawdopodobieństwa. Istnieje coraz większe niebezpieczeństwo, że wiedza wykorzystywana będzie w złych celach, przez ludzi którym przyszłość ludzkości jest obojętna. O tym aspekcie także autorzy w niniejszym artykule sygnalizują.
The article shows the significance of knowledge as a natural asset nowadays and, more importantly, in the near future. Owing to its abundance as well as infinite resources, it is required that knowledge is managed in a wise and efficient fashion and used by competent and wise people. Knowledge has constituted the basis for the creation of the so-called information society, the expansion of which is more and more difficult to predict. It is known for a fact, however, that knowledge that has been made good use of may ensure phenomenal civilization development of the contemporary world. There are also specific threats related to this issue which may result in substituting automatic machines for human work and eventually diminishing the role a human being plays in specified areas of human activity. How likely is it to happen? This we cannot foretell. This fact notwithstanding, futurological deliberations invariably offer some amount of probability. There is an increased risk that knowledge will be misused by the people indifferent to the future of humankind. This aspect is also mentioned by the authors of the article.
Źródło:
Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki; 2010, 1; 122-139
1731-8157
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wyzwania edukacyjne epoki płynnej nowoczesności – zarys problematyki
Educational Challenges of the Unstable Modernity Era – Issues Outline
Autorzy:
LANGIER, Cecylia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/456817.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
edukacja
kultura
multimedia
płynna nowoczesność
education
multimedia culture
unstable mod
Opis:
Współczesne czasy Z. Bauman, wybitny socjolog i filozof, nazwał epoką płynnej nowoczesności. Termin ten podkreśla specyfikę życia i jego odmienność w stosunku do wcześniejszej epoki nowoczesności. Zmniejszenie roli przemysłu i oparcie rozwoju gospodarczego na sektorze usług oraz nowoczesnych technologiach informacyjnych wpłynęły na zmiany we wszystkich dziedzinach życia człowieka. Szybkość, zmienność i nietrwałość stanowią podstawowe cechy życia współczesnego człowieka i determinują całkowicie jego życie i funkcjonowanie społeczne. Rozwój technik komunikowania się wpłynął na pojawienie się nowego rodzaju relacji społecznych oraz sposobów wyszukiwania i przekazywania informacji. Dlatego też często mówi się o społeczeństwie informacyjnym dla podkreślenia roli, jaką informacja pełni w życiu codziennym, społecznym i gospodarczym wszystkich ludzi. Zachodzące przemiany ekonomiczno-gospodarcze i społeczno-kulturowe wymagają odpowiedniej edukacji wychodzącej naprzeciw nowym problemom. Pojawia się postulat utworzenia nowej szkoły przygotowującej młodych ludzi do życia w płynnej nowoczesności. W artykule dokonano próby charakterystyki następujących przemian społecznych i kulturowych. Wskazano główne problemy współczesnej edukacji oraz kierunki jej rozwoju. Podkreślono konieczność jej głębokich przeobrażeń tak, aby z instytucji skostniałej i archaicznej stała się miejscem przygotowania młodego pokolenia do życia we współczesnym świecie.
Zygmunt Bauman, a prominent sociologist and philosopher named modern times the era of unstable modernity. The term stresses life specifics and its dissimilarity to the previous modernity era. Reducing the role of industry and supporting economic development in the sector of service and modern information technology influenced the changes in all areas of human life. The pace, volatility and impermanence are the basic features of modern human life and fully determine his life and social functioning. Development of communication techniques contributed to the emergence of a new type of social relations and means of finding and forwarding the information. That is why the term ‘information society’ is often used to emphasize the role played by information in everyday social and economic life of all the people. The economic and socio-cultural changes require an adequate, facing-theproblem education. There is a calling for a new school, that would prepare young people for the life in an unstable modernity. The author of the article presents the characteristic of the ensuing social and cultural changes. She outlined the main issues of a contemporary education and its development directions. She also emphasized the need of thorough transformations in order to change an archaic institutions into a new please where young generations can prepare for life in a contemporary world.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2015, 6, 2; 11-17
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies