Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Milenijne Cele Rozwoju" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-10 z 10
    Tytuł:
    Professional education – a key for geothermal energy development
    Kształcenie zawodowe – klucz do rozwoju energetyki geotermalnej
    Autorzy:
    Fridleifsson, I. B.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/203629.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Instytut Gospodarki Surowcami Mineralnymi i Energią PAN
    Tematy:
    energy supply
    geothermal energy
    education
    developing countries
    Millennium Development Goals
    dostawy energii
    energia geotermalna
    edukacja
    kraje rozwijające się
    Milenijne Cele Rozwoju
    Opis:
    Professional education and capacity building form key elements in successful development of renewable energy technologies, including geothermal. International geothermal schools have primarily been operated for the benefits of the developing countries and have (apart from the UNU-GTP) mainly been aimed at electricity production. There is, however, also an urgent and growing need for geothermal schools dealing with low temperature resources and the application of heat pumps. Many European countries could also reduce CO2 emissions significantly by replacing natural gas or oil with geothermal water. Top European universities and research institutions could furthermore contribute significantly to world climate mitigation by inviting scholars from developing countries to share their knowledge and to participate in the development of clean technology for heating and cooling.
    Kształcenie na poziomie profesjonalnym i rozwijanie odpowiednich umiejętności należą do kluczowych czynników, które mają wpływ na pomyślny rozwój technologii i wykorzystanie odnawialnych źródeł energii, również energii geotermalnej. W tym zakresie działalność międzynarodowych szkół z zakresu geotermii była początkowo ukierunkowana przede wszystkim na kraje rozwijające się i dotyczyła głównie (poza Kursami Szkolenia Geotermalnego ONZ) produkcji energii elektrycznej. Istnieje jednakże równie pilne i rosnące zapotrzebowanie na szkolenia i szkoły geotermalne dotyczące niskotemperaturowych zasobów geotermalnych i zastosowania pomp ciepła tym bardziej, że także wiele krajów europejskich może zmniejszyć emisję CO2 zastępując węgiel, gaz ziemny lub ropę naftową energią wód geotermalnych. Najlepsze europejskie uniwersytety i instytuty badawcze mogą ponadto przyczynić się w znacznym stopniu do ograniczenia zmian klimatu na świecie, zapraszając uczonych z krajów rozwijających się do dzielenia się wiedzą i uczestniczyć w rozwoju czystych technologii do ogrzewania i chłodzenia.
    Źródło:
    Technika Poszukiwań Geologicznych; 2013, R. 52, nr 2, 2; 187-200
    0304-520X
    Pojawia się w:
    Technika Poszukiwań Geologicznych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Policy of Sustainable Development in the Face of Contemporary Social Threats – Selected Aspects
    Autorzy:
    Kaniewska, Małgorzata
    Klimska, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/452039.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
    Tematy:
    sustainable development
    policy of sustainable development
    contemporary
    social threats
    millenium development goals
    zrównoważony rozwój
    polityka zrównoważonego rozwoju
    współczesne zagrożenia społeczne milenijne cele rozwoju
    Opis:
    Civilizational threats considered from ecological, economic and social aspects are the rudimentary reference point for theoretical studies on sustainable development. Manifold concepts and interpretations of the risk issue were converted into proposals for solutions that are primarily reflected in strategic documents on sustainable development and programs related to security. Mutual interactions, or even interpenetration of some threats on other may affect the efficiency of implementing preventive and corrective programs. Consequently, scientists point to the need of adopting more systemic solutions whose implementation requires a specific policy and properly selected tools of its realization. The key initiator and promoter of sustainable development is the United Nations. The objectives and directions of activities indicated by that organization and including prevention of such threats as poverty, hunger and environmental degradation, were proposed in the United Nations Millennium Declaration. The 15 years of implementing the document’s resolutions concluded in the preparation of a report summarizing the project, i.e. The Millennium Development Goals Report 2015. The present paper outlines the issue of threats in the context of international striving for security and reduction of global, primarily social, problems. It provides an evaluation of the ways in which the UN policy is conducted as well as practical realization of this policy, at the example of the Millennium Declaration. The conducted analysis allowed to define the future prospects for the implementation of this policy, especially with respect to preventing social threats.
    Źródło:
    Journal of Modern Science; 2016, 30, 3; 213-233
    1734-2031
    Pojawia się w:
    Journal of Modern Science
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Na ratunek biednemu światu - szanse i bariery
    Helping the Poor World – Chances and Obstacles
    Autorzy:
    Karwacki, A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2138897.pdf
    Data publikacji:
    2008
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    poverty
    „BOP” countries
    Millennium Development Goals
    clinical
    economy
    Jeffrey Sachs
    bieda
    kraje „dołu piramidy”
    Milenijne Cele Rozwoju
    ekonomia kliniczna
    Opis:
    The article discusses contemporary ideas on fighting extreme and mass poverty and in particular the assumptions of clinical economy, advanced by a prominent American economist, Jeffrey Sachs. By clinical economy he meant the rules to be included in the realization of the Millennium Development Goals. Sachs' propositions are analyzed in the context of the desired nature of assistance activities by means of indication of chances for their practical implementation or deficits of the actions hitherto undertaken. The result is an attempt to answer the question: how realistic Jeffrey Sachs' visions of realism of extreme poverty and famine elimination in the world are, and whether they remain within the reach of the contemporarily living generation.
    Artykuł dotyczy współczesnych idei, pomysłów dotyczących walki ze skrajną i masową biedą. W praktyce jest to dyskusja nad założeniami ekonomii klinicznej postulowanej przez wybitnego amerykańskiego ekonomistę Jeffreya Sachsa, jako regułami, które należy uwzględniać w realizacji Milenijnych Celów Rozwoju. Analizie poddane zostały postulaty zgłaszane przez Sachsa w kontekście pożądanego charakteru działań pomocowych, poprzez wskazanie szans na ich realne zastosowanie, czy deficytów dotychczas podejmowanych działań. Mamy zatem do czynienia z próbą odpowiedzi na pytanie: jak dalece wizje kreślone przez Jeffreya Sachsa o realności wyeliminowania skrajnego ubóstwa i głodu na świecie są realne i pozostają w zasięgu współcześnie żyjącego pokolenia?
    Źródło:
    Studia Socjologiczne; 2008, 4(191); 113-129
    0039-3371
    Pojawia się w:
    Studia Socjologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Dostępność do wody jako jeden z obszarów realizacji milenijnych celów rozwoju
    The accessibility to the water as one of the implementation areas of the millenium development goals
    Autorzy:
    Kłos, L.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/96391.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Fundacja Ekonomistów Środowiska i Zasobów Naturalnych
    Tematy:
    woda
    Milenijne Cele Rozwoju
    sieć wodociągowa
    kanalizacja
    rozwój zrównoważony
    water
    Millennium Development Goals
    water supply system
    Opis:
    W związku z tym, że, powszechna dostępność do sieci wodociągowej w gospodarstwach domowych wpływa na jakość życia, ale również możliwość rozwoju społeczno-gospodarczego kraju w artykule przeanalizowano zasadność realizacji w Polsce Milenijnych Celów Rozwoju. Zostały one wypracowane na podstawie Deklaracji Milenijnej, którą przedstawiciele państw członkowskich Organizacji Narodów Zjednoczonych zaakceptowali na Szczycie Milenijnym ONZ w Nowym Jorku we wrześniu 2000 roku. Zwrócono uwagę na rozbieżności w poziomie dostępu do sieci wodociągowej dla obszarów wiejskich i miejskich w Polsce.
    Universal access to drinking water is one of the primary development goals. The United Nations General assembly in July 28 th, 2010 adopted the resolution according to which the right to clean drinking water and sanitation has been officially recognized as a fundamental human right. Access and quality of drinking water is also one of the Millennium Development Goals. An article presents an analysis of the degree of practicability of the one of the Millennium Development Goals with respect to drinking water. For this purpose used statistics data from Central Statistical Office in Warsaw in 1990-2012 years.
    Źródło:
    Ekonomia i Środowisko; 2014, 3; 145-153
    0867-8898
    Pojawia się w:
    Ekonomia i Środowisko
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Niematerialne dziedzictwo kulturowe w świetle ochrony i promowania różnorodności form wyrazu kulturowego
    Intangible cultural heritage in the light of protection and promotion of the diversity of cultural expressions
    Autorzy:
    Ratajski, Sławomir
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/538459.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Narodowy Instytut Dziedzictwa
    Tematy:
    UNESCO
    niematerialne dziedzictwo kulturowe
    Konwencja w sprawie ochrony niematerialnego dziedzictwa kulturowego z 2003 roku
    Konwencja w sprawie ochrony i promowania różnorodności form wyrazu kulturowego z 2005 roku
    Konwencja w sprawie ochrony dziedzictwa kulturalnego i naturalnego z 1972 roku
    Program UNESCO Pamięć Świata
    społeczność lokalna
    tożsamość
    dziedzictwo materialne
    zrównoważony rozwój
    kultura
    dialog pokoju
    dialog kultur
    różnorodność wyrazu kulturowego
    lista reprezentatywna niematerialnego dziedzictwa kulturowego ludzkości
    lista światowego dziedzictwa
    polityka kulturalna
    polityka rozwojowa
    kultura narodowa
    kultura lokalna
    dobra kultury
    przemysły kultury
    Milenijne Cele Rozwoju ONZ
    prawa człowieka
    Opis:
    The article refers to two UNESCO conventions adopted by Poland in recent years: The Convention for the Safeguarding of the Intangible Cultural Heritage of 2003 and the Convention on the Protection and Promotion of the Diversity of Cultural Expressions of 2005. On one hand, comparing the content of these documents allows better understanding of the keynote of the concept of safeguarding intangible national heritage applied by UNESCO, and, on the other hand, this guiding principle shows the long distance covered while shaping the vision of cultural heritage over forty years from the establishment of the Convention on Safeguarding the Cultural and Natural Heritage in 1972. To complete the picture, UNESCO’s “Memory of the World” Programme of 1992, concerning safeguarding the documentary heritage, including the digital heritage, must be mentioned. These documents capture the diverse landscape of human cultural heritage, being complementary to each other. They are permeated by the principles of the protection and promotion of the heritage to varying degrees: equality, diversity, equivalency, share in the sustainable development, importance of an individual creator, and also an important role of the local community in this process. They indicate the evolution of the development conditions based on the cultural awareness, sense of identity, formed in the process of gradual identification of one’s own tangible and intangible heritage. They emphasize the possibility of a significant participation of culture in development. The Preamble to the Convention from 2005 contains provisions which formulate principles in a clear way, and also shed light on understanding other UNESCO conventions and programmes, especially on the particularly important Convention from 2003. The principle of non-evaluation, which applies to making new entries on the Representative List of Intangible Cultural Heritage of Humanity, so difficult to understand in the light of the experience related to the application of the criteria for making new entries on the World Heritage List, in accordance with the Convention on Protection of the Cultural and Natural Heritage from 1972, gains importance in the perspective of “cultural diversity forming a common heritage of humanity” and being “a mainspring for sustainable development for communities, peoples and nations”. The Convention emphasizes the importance of culture for social cohesion; developmental role of exchanges and interactions between cultures based on freedom of thought, expression and information, as well as diversity of media; the importance of linguistic diversity; the importance of vitality of cultures, including for persons who belong to minorities and indigenous people, as “manifested in their freedom to create, disseminate and distribute their traditional, cultural expressions and to have access thereto, so as to benefit them for their own development”. These statements give special meaning to the main thoughts of the Convention of 2003, which indicates the fundamental importance of the local community and individual carriers in ensuring vitality of the intangible heritage as a basic condition for its protection. Hence the differences in determination of goods added to the lists established on the basis of the Convention of 1972 and of 2003. In the first case, the dominating principle is the principle of selection of the most outstanding works in a given field, based on the methodology determined by specialists using the criteria of European historical and aesthetic tradition. In the case of the Convention of 2003, there was a clear evolution towards the recognition of the values of cultural phenomena rooted in the local context, proving, first of all, the diversity and authenticity of these phenomena, with their significance in creating the culture for the local community and as a manifestation of their identity, and, with the use of tools for the protection of these phenomena/ elements, may participate in the dialogue of cultures on the national and global scale. The process of the implementation of the Convention gives a huge chance to prepare a methodology consistent with the assumptions of the Convention of 2003, by means of activities that aim at creating the national register of the intangible heritage, and thus recognize, disseminate and maintain the richness of intangible culture in Poland which, as a result of a well conducted cultural policy consistent with the principles of the Convention of 2005, should be present in the developmental processes of our country in a creative manner.
    Źródło:
    Ochrona Zabytków; 2014, 1; 5-18
    0029-8247
    Pojawia się w:
    Ochrona Zabytków
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Prawo dziecka do poznawania wielokulturowej Europy w kształceniu przyszłych nauczycieli
    Child’s Right to Learn about Multicultural Europe in Future Teachers’ Education
    Autorzy:
    Rogalska-Marasińska, Aneta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1198711.pdf
    Data publikacji:
    2014-03-30
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    prawa człowieka
    prawa dziecka
    edukacja wielokulturowa
    milenijne cele rozwoju
    kompetencje w edukacji do zrównoważonego rozwoju
    międzykulturowe strategie w rozwoju zawodowym nauczycieli
    skala bennetta
    human rights
    multicultural education
    millennium development goals
    134 competences in education for sustainable development
    bennett scale
    child's rights
    intercultural strategies in teacher's development
    Opis:
    Żyjemy w wielokulturowej Europie. Aby móc budować dobrą przyszłość dla Europy, trzeba wychowywać jej obywateli do kultury współprzebywania. Dziecko ma prawo do godnego życia, dlatego powinno uczyć się budować uczciwe relacje z innymi ludźmi. Odnoszą się do tego zarówno milenijne cele rozwoju (ang. MDGs), jak i założenia edukacji do zrównoważonego rozwoju (ang. ESD) – idee firmowane przez UNESCO. W obu przypadkach kultura posiada podstawowe znaczenie. Dziecko, poznając siebie i innych na tle własnej kultury i kultury tych innych, rozwija się w duchu otwartości i zrozumienia. Będąc świadomym podobieństw i różnic między ludźmi, może bez obaw współtworzyć społeczeństwo wielokulturowe. Aby taka edukacja międzykulturowa dała dobre rezultaty, potrzebni są całościowo przygotowani nauczyciele. Kształcenie przyszłych i doskonalenie obecnych nauczycieli wymaga nowego ujęcia zagadnień pedeutologicznych, które dziś potrzebują międzykulturowej aktualizacji. Bez odpowiedniej wiedzy i praktyki, kształcenie nauczycieli będzie odbiegać od wymagań społecznych, w tym oczekiwań wielokulturowej szkoły i klasy. Dlatego w kształceniu obecnych studentów kierunków pedagogicznych (S. Palka, A. de Tchorzewski) należy poszukiwać inspirujących i emocjonujących treści (publikacje tematyczne, podręczniki i karty pracy), które przy wykorzystaniu odpowiednich metod/strategii/modeli (np. model/skala Miltona Bennetta) stworzą z nich twórczych praktyków edukacyjnych. Jeśli prawem dziecka jest wielokierunkowy rozwój indywidualny i społeczny, który ma dawać szansę na bezpieczną i synergetyczną przyszłość, to nauczyciele muszą być w nowy sposób przygotowywani do swojej misji (np. projekty: K Duraj-Nowakowej, A. Kotusiewicz, H. Kwiatkowskiej). Tematyka wielokulturowa powinna zatem wejść do kanonu treści kształcenia pedagogów (Z. Jasiński, T. Lewowicki, J. Nikitorowicz).
    We live in a multiculturalEurope. To build good future for worthy and safe Europe it is indispensable to educate its citizens to the culture of common-being. A child has its right to dignity and respectful life. Thus he/she should learn to build sincere relations with other people. Those are the fundamental presumptions and ideas proclaimed by UNESCO. They constitute Millennium Development Goals (MDGs) and have an impact on education for sustainable development (ESD). In both cases culture has ultimate position. A child, learning about itself and about other people from the background of his/her own culture and in relation to the culture of those others, can develop the idea of openness and understanding. Being aware of similarities and differences between people he/she may create a multicultural society without fears and walls. We need holistically educated teachers to gain optimal effects of such intercultural education. Pre-service and in-service vocational education, need a new insight into pedeutology and need to update their tasks. Without proper knowledge and practice, teacher education will be far from social needs and multicultural school/class demands. Thus, contemporary students’ education of pedagogical faculties should be a field of human sciences (S. Palka, A. de Tchorzewski) where one can find inspiring and emotional propositions and educational solutions (thematic publications, manuals and toolkits). Working on multicultural problems, and using suitable methods/strategies/models (like Milton Bennett scale – DMIS) one may become a skilful and empathic educational practitioner. A child has its right to individual and social multidimensional development, to safe and synergic future. Thus teachers should be differently prepared to undertake their mission (projects of: K. Duraj-Nowakowa, A. Kotusiewicz, H. Kwiatkowska). Multicultural topics should be introduced to teaching-learning standards of vocational teacher education (Z. Jasiński, T. Lewowicki, J. Nikitorowicz). 
    Źródło:
    Horyzonty Wychowania; 2014, 13, 25; 133-155
    1643-9171
    2391-9485
    Pojawia się w:
    Horyzonty Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Sprawiedliwość i solidarność w polityce zagranicznej Izraela na forum Organizacji Narodów Zjednoczonych
    Justice and Solidarity in Israels Foreign Policy in the United Nations
    Autorzy:
    Solarz, Anna M.
    Szydzisz, Marcin
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2091867.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydział Nauk Politycznych i Studiów Międzynarodowych
    Tematy:
    Foreign policy
    Justice
    Millennium Development Goals (MDGs)
    Polityka zagraniczna
    Sprawiedliwość
    Milenijne Cele Rozwoju
    Opis:
    Polityka zagraniczna Izraela jest grą idei i interesów. Idee wywodzą się najczęściej z etyki i tradycji religijnej Żydów i - jak podkreślają izraelscy politycy - są światowym, uniwersalnym dziedzictwem. Powołując się na nie, Izrael stara się jednocześnie usprawiedliwić swoją politykę (interesy), która m.in. na forum ONZ spotyka się z szeroką krytyką, zwłaszcza za łamanie praw człowieka. Dlatego też Izrael szczególną wagę przywiązuje do propagowania idei sprawiedliwości i solidarności, które znalazły swój wyraz m.in. w przyjętych przez ONZ Milenijnych Celach Rozwoju, w tym także do praktycznych działań mających te idee urzeczywistniać. W artykule starano się zweryfikować założenie konstruktywistycznej metody badania stosunków międzynarodowych, iż idee nie muszą być przeciwstawiane interesom - mogą być wkomponowane w nie i eksponowane jako czynnik wznioślejszy i łatwiejszy do akceptacji przez pozostałych uczestników stosunków międzynarodowych.(abstrakt oryginalny)
    Israel's foreign policy is a game of ideas and interests. The ideas usually have their roots in the Jewish religious tradition and ethic, which - as Israeli politicians emphasise - constitute universal world heritage. By invoking them, Israel attempts to justify its policy (interests), which is broadly criticised in the UN, especially for human rights violations. Therefore, Israel pays particular attention to promoting the notions of justice and solidarity, which have been addressed by, among others, the UN's Millennium Development Goals; this includes practical measures to fulfil these notions. The article is an attempt to verify the principle adopted by the constructivist method of studying international relations that ideas need not collide with interests - they can be incorporated in interests and emphasised as a 'more noble' factor, easier to accept by the other participants in international relations.(original abstract)
    Źródło:
    Stosunki Międzynarodowe - International Relations; 2016, 52, 2; 143-159
    0209-0961
    Pojawia się w:
    Stosunki Międzynarodowe - International Relations
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The role of the concept of sustainable development and its indicators in a study on the progress of the new UN goals
    ROLA KONCEPCJI ZRÓWNOWAŻONEGO I TRWAŁEGO ROZWOJU ORAZ WSKAŹNIKÓW W BADANIU POSTĘPU WDRAŻANIA NOWYCH CELÓW ORGANIZACJI NARODÓW ZJEDNOCZONYCH
    Autorzy:
    SZYJA, Paulina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/435314.pdf
    Data publikacji:
    2018-03-01
    Wydawca:
    Uniwersytet Opolski
    Tematy:
    development
    Millennium Development Goals
    progress
    sustainable development
    Sustainable Development Goals
    sustainable development indicators
    Cele Zrównoważonego Rozwoju
    Milenijne Cele Rozwoju
    postęp
    rozwój
    wskaźniki zrównoważonego rozwoju
    zrównoważony rozwój
    Opis:
    Nowadays the world is facing a serious problem related to climate change and its repercussion for human beings. At the same time, world societies are struggling with the consequences of the last economic crisis. These issues have not escaped the attention of the United Nations, and therefore in 2015 the organization adopted 17 goals to improve the social, economic and environmental situation. The Sustainable Development Goals are not the first priorities announced for the world. In 2000, the Millennium Development Goals were adopted. They dealt with important issues of the day, encouraging the global community to take necessary actions. This paper addresses two issues. Firstly, it describes the evolution of the range of adopted goals to improve the socio-economic situation of people, taking into consideration the relation with the concept of sustainable development. Secondly, it uses the indicators as the main instruments to assess the progress in achieving accepted aims
    Obecnie świat boryka się z poważnymi problemami związanymi ze zmianami klimatu i ich konsekwencjami dla człowieka i środowiska naturalnego. Jednocześnie wiele społeczności podejmuje wysiłki ukierunkowane na przezwyciężenie skutków ostatniego kryzysu gospodarczego. Te kwestie nie uszły uwadze Organizacji Narodów Zjednoczonych. Dlatego też pod jej auspicjami w 2015 roku przyjęto 17 celów ukierunkowanych na poprawę sytuacji społecznej, gospodarczej i środowiskowej. Cele Zrównoważonego Rozwoju nie są jednak pierwszymi tego typu priorytetami ogłoszonymi dla świata. W 2000 r. przyjęto Milenijne Cele Rozwoju, które swoim czasie podejmowały ważne kwestie, wymagające niezbędnych działań społeczności globalnej. Niniejszy artykuł dotyczy dwóch kwestii. Po pierwsze opisuje ewolucję zakresu przyjętych celów ONZ w zakresie poprawy sytuacji społeczno-gospodarczej ludzi na świecie, z uwzględnieniem znaczenia koncepcji zrównoważonego i trwałego rozwoju. Po drugie, podejmuje zagadnienie roli wskaźników jako głównych instrumentów służących ocenie postępów w realizacji nakreślonych priorytetów.
    Źródło:
    Economic and Environmental Studies; 2018, 18, 1; 387-409
    1642-2597
    2081-8319
    Pojawia się w:
    Economic and Environmental Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Sustainable Development Goals – Quo Vadis, Cities of the World?
    Cele zrównoważonego rozwoju – dokąd zmierzają miasta?
    Autorzy:
    Venkatesh, G
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1841007.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Komitet Człowiek i Środowisko PAN
    Tematy:
    sustainable development goals
    millennium development goals
    targets
    indicators
    urban sustainability
    cele zrównoważonego rozwoju
    cele
    wskaźniki
    zrównoważoność miejska
    milenijne cele rozwojowe
    Opis:
    The United Nations unveiled a set of 17 Sustainable Development Goals (SDGs) in September 2015, with 169 targets and a little over 230 indicators. This was a sequel to the Millennium Development Goals whose remit ended in 2015. Challenges lie ahead for governments around the world – national, provincial and municipal – to adapt the targets and indicators to effect a meaningful transition towards sustainable development by 2030. Cities are where the battle for sustainable development will be won or lost – they contribute 80% of the global GDP, and account for 70% each of global energy consumption and greenhouse gas emissions. With over two-thirds of the global population likely to live in cities by 2060, this is more than a cliché. A clutch of sustainable cities makes a sustainable province; a clutch of sustainable provinces makes a sustainable country, and it follows that several sustainable countries learning and sharing and helping other countries, will make for a sustainable world in the 21st century and further on into the future. While moving forward, trade-offs and complementarities must not be forgotten. Often, there are serendipitous benefits when complementarities which exist are not factored in, but the trade-offs if forgotten may end up robbing Peter to pay Paul. Despite the interregnum brought about by the Corona Virus pandemic in 2020, the world will be getting up, dusting itself clean and moving ahead in the next decade towards the SDGs set for year-2030.
    Organizacja Narodów Zjednoczonych we wrześniu 2015 r. uchwaliła zestaw 17 Celów zrównoważonego rozwoju (SDGs), obejmujących 169 podcelów i nieco ponad 230 wskaźników. Była to kontynuacja Milenijnych Celów Rozwoju, których misja zakończyła się w 2015 r. Władze na całym świecie – krajowe, prowincjonalne i miejskie – stoją przed wyzwaniem, aby dostosować cele i wskaźniki, aby dokonać znaczącego przejścia w kierunku zrównoważonego rozwoju do 2030 r. Miasta odgrywają kluczową rolę w bitwie o zrównoważony rozwój – niezależnie czy zostanie ona wygrana czy przygrana – bowiem tworzą 80% światowego PKB i odpowiadają za 70% globalnego zużycia energii i emisji gazów cieplarnianych. Ponieważ do 2060 r. ponad dwie trzecie światowej populacji będzie mieszkać w miastach, jest to więc oczywiste. Grupa zrównoważonych miast tworzy zrównoważoną prowincję; Grupa zrównoważonych prowincji tworzy zrównoważony kraj, a wynika z tego, że kilka zrównoważonych krajów zdobywających doświadczenie, udostępniających je innym krajom oraz pomagających im, stworzy zrównoważony świat jeszcze XXI wieku i dalej na przyszłość. Idąc naprzód, nie można zapominać o kompromisach i komplementarnościach. Często pojawiają się nieoczekiwane korzyści, gdy komplementarność, która istnieje, nie jest uwzględniana, ale kompromisy, jeśli zostaną zapomniane, mogą skończyć się okradaniem Piotra, aby zapłacić Pawłowi. Pomimo bezkrólewia wywołanego pandemią koronawirusa w 2020 r. świat będzie się podnosił i posuwał naprzód w kierunku Celów zrównoważonego rozwoju wyznaczonych na rok 2030.
    Źródło:
    Problemy Ekorozwoju; 2021, 16, 1; 171-179
    1895-6912
    Pojawia się w:
    Problemy Ekorozwoju
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Millenium Development Goals/UN And Sustainable Development Goals/UN As Instruments For Realising Sustainable Development Concept In The Global Economy
    Millenium Development Goals/UN and Sustainable Development Goals/UN jako narzędzia realizacji koncepcji zrównoważonego rozwoju w gospodarce globalnej
    Autorzy:
    Wysokińska, Zofia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/633396.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    Milenijne Cele Rozwoju
    Cele Zrównoważonego Rozwoju
    Agenda 2030
    Unia Europejska
    Polska
    Millennium Development Goals
    Sustainable Development Goals
    European Union
    Polska
    Opis:
    Celem artykułu jest przedstawienie wyników analizy i oceny rezultatów wdrażania 8 Milenijnych Celów Rozwoju ONZ obowiązujących do roku 2015 oraz wykazanie różnic i perspektyw implementacji nowej Agendy 2030 obejmującej 17 Celów Zrównoważonego Rozwoju (SDG) ustalonej przez społeczność międzynarodową na kolejne 15 lat. W artykule zaprezentowano również wkład Unii Europejskiej jako głównego światowego donatora funduszy w ramach pomocy rozwojowej dla krajów rozwijających się, w tym zwłaszcza dla krajów słabiej rozwiniętych (LDC) oraz plany dotyczące wdrażania Agendy post-2015-SDGs przez Polskę.
    This article presents the results of analysis and evaluation of the main effects of the implementation of the eight UN Millennium Development Goals, in force until 2015, and to demonstrate differences between and prospects for implementation of the new 2030 Agenda for Sustainable Development, covering 17 Sustainable Development Goals (SDGs) established by the international community for the next 15 years. The article also presents the contribution of the European Union as a key global donor of development aid for developing countries, especially for the least developed countries (LDCs), as well as plans for Poland’s implementation of the Post-2015 Agenda SDGs.
    Źródło:
    Comparative Economic Research. Central and Eastern Europe; 2017, 20, 1; 101-118
    1508-2008
    2082-6737
    Pojawia się w:
    Comparative Economic Research. Central and Eastern Europe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-10 z 10

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies