Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "MIT rule" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-2 z 2
Tytuł:
Design of a Taguchi-GRA optimized PID and adaptive PID controllers for speed control of DC motor
Autorzy:
George, Mary Ann
Kamat, Dattaguru V.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1955179.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
analysis of variance
Lyapunov rule
MIT rule
model reference adaptive control
Taguchi-grey relational analysis
analiza wariancji
zasada Lyapunowa
zasada MIT
adaptacyjna kontrola modelu odniesienia
analiza relacyjna Taguchi-grey
Opis:
DC motors have wide acceptance in industries due to their high efficiency, low costs, and flexibility. The paper presents the unique design concept of a multi-objective optimized proportional-integral-derivative (PID) controller and Model Reference Adaptive Control (MRAC) based controllers for effective speed control of the DC motor system. The study aims to optimize PID parameters for speed control of a DC motor, emphasizing minimizing both settling time (Ts )and % overshoot (% OS) of the closed-loop response. The PID controller is designed using the Ziegler Nichols (ZN) method primarily subjected to Taguchi-grey relational analysis to handle multiple quality characteristics. Here, the Taguchi L9 orthogonal array is defined to find the process parameters that affect Ts and % OS. The analysis of variance shows that the most significant factor affecting Ts and % OS is the derivative gain term. The result also demonstrates that the proposed Taguchi- GRA optimized controller reduces Ts and % OS drastically compared to the ZN-tuned PID controller. This study also uses MRAC schemes using the MIT rule, Lyapunov rule, and a modified MIT rule. The DC motor speed tracking performance is analyzed by varying the adaptation gain and reference signal amplitude. The results also revealed that the proposed MRAC schemes provide desired closed-loop performance in real-time in the presence of disturbance and varying plant parameters. The study provides additional insights into using a modified MIT rule and the Lyapunov rule in protecting the response from signal amplitude dependence and the assurance of a stable adaptive controller, respectively.
Źródło:
Archives of Electrical Engineering; 2021, 70, 4; 759-775
1427-4221
2300-2506
Pojawia się w:
Archives of Electrical Engineering
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Pedagogika w poszukiwaniu Innego rozumu. Ku krytyce pojęcia rozumu instrumentalnego
Pedagogy in Searching for Other Reason. Towards the Critique of Instrumental Reason
Autorzy:
Archacka, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2183525.pdf
Data publikacji:
2018-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:
rozum instrumentalny
Inne rozumu
teoria krytyczna
mit społeczny
władza i panowanie
Oświecenie
racjonalność
instrumental reason
Other reason
critical theory
social myth
power and rule
Enlightenment
rationality
Opis:
Celem artykułu jest poszukiwanie genezy pojęcia rozumu instrumentalnego w pedagogice. Przyjmując radykalną krytykę rozumu prowadzoną przez Szkołę Frankfurcką za intelektualny paradygmat drugiej połowy XX wieku, rekonstruuję i analizuję przejęte przez pedagogikę filozoficzne pojęcia „rozumu instrumentalnego” i Innego rozumu, poruszając się tropem wyznaczonym najpierw przez T. Adorno i M. Horkheimera, a następnie drugiego pokolenia frankfurtczyków: J. Habermasa i H. Schnädelbacha. Moim rozważaniom towarzyszy także myśl polskiego filozofa M.J. Siemka. Podejmuję rozważania nad konstrukcją współczesnych mitów społecznych i ukazuję, w jaki sposób analizowane pojęcia stają się narratywistycznymi środkami budowania mitycznej opowieści, najpierw w filozofii, a później w pedagogice. Podkreślam konieczność podjęcia pedagogicznego sporu, który pozwoli na przeciwstawienie się kontroświeceniowym tendencjom widocznym we współczesnej praktyce edukacyjnej.
The aim of the article is to seek the genesis of the concept of instrumental reason in pedagogy. Considering a radical critique of the reason conducted by the Frankfurt School an intellectual paradigm of the second half of the 20th century, I reconstruct and analyse philosophical concepts of the “instrumental reason” and Other reason, following the footprints first of T. Adorno and M. Horhheim and then of the second generation of Frankfurters: J. Habermas and H. Schnädelbach. My considerations are accompanied by also by the thought of the Polish philosopher M.J. Siemek. I ponder on the construction of modern social myths and show the way in which the analysed concepts become narrativistic means of building a mythological story, first in philosophy and then in pedagogy. I emphasise the necessity of opening a pedagogical dispute, which will allow to oppose the counter-enlightment tendencies visible in contemporary educational practice.
Źródło:
Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja; 2018, 21, 4(84); 7-28
1505-8808
2450-3428
Pojawia się w:
Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-2 z 2

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies