Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "MATHEMATICS" wg kryterium: Temat


Tytuł:
„Cała matematyka to właściwie geometria”. Poglądy Gottloba Fregego na podstawy matematyki po upadku logicyzmu
‘Mathematics in its entirety is really geometry’. Gottlob Frege’s view of the foundations of mathematics after the fall of logicist program
Autorzy:
Bogucki, Krystian
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/945681.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
Frege
The Foundations of Mathematics
Geometry
Kant
Podstawy Matematyki
Geometria
Opis:
Gottlob Frege abandoned his logicist program after Bertrand Russell had discovered that some assumptions of Frege’s system lead to contradiction (so called Russell’s paradox). Nevertheless, he proposed a new attempt for the foundations of mathematics in two last years of his life. According to this new program, the whole of mathematics is based on the geometrical source of knowledge. By the geometrical source of cognition Frege meant intuition which is the source of an infinite number of objects in arithmetic. In this article, I describe this final attempt of Frege to provide the foundations of mathematics. Furthermore, I compare Frege’s views of intuition from The Foundations of Arithmetic (and his later views) with the Kantian conception of pure intuition as the source of geometrical axioms. In the conclusion of the essay, I examine some implications for the debate between Hans Sluga and Michael Dummett concerning the realistic and idealistic interpretations of Frege’s philosophy.
Źródło:
Internetowy Magazyn Filozoficzny Hybris; 2019, 44, 1; 1-20
1689-4286
Pojawia się w:
Internetowy Magazyn Filozoficzny Hybris
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
„Nowi poloniści” i „nowi matematycy”. Z problematyki urabiania światopoglądowego nauczycieli socjalistycznej szkoły polskiej na łamach wybranych czasopism pedagogicznych
“New polonists” and “new mathematicians”. The issues of professional development(indoctrination) of teachers of the Polish Socialist School in the pagesof selected pedagogical journals
Autorzy:
Jasiński, Krzysztof
Kopacz, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2179164.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Związek Nauczycielstwa Polskiego
Tematy:
school
socialism
journals
mathematics
Polish language
Opis:
Aim: An analysis and comparison of selected journals in terms of the tools used to create and influence the worldview of the two most numerous groups of teachers: Polish philologists and mathematicians. Methods: An analysis of selected pedagogical and subject journals from the analyzed period. Results: Indication of the types of texts used for the indoctrination of teachers’ worldview and a short description of them. Conclusions: There are many materials prepared for the Polish language teachers. Moreover, their subject was considered as useful for creating a “new man”. On the other side, mathematics is the subject that rarely appears in texts in the context of ideological indoctrination.
Źródło:
Przegląd Historyczno-Oświatowy; 2022, LXV, 3-4; 75-89
0033-2178
Pojawia się w:
Przegląd Historyczno-Oświatowy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
„Płeć matematyki”. Zróżnicowania osiągnięć ze względu na płeć wśród uzdolnionych uczniów
“THE GENDER OF MATHEMATICS”: GENDER DIFFERENCES IN HIGH MATHEMATICAL ACHIEVEMENTS AMONG STUDENTS
Autorzy:
Zawistowska, Alicja
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/427764.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
GENDER
QUANTILE REGRESSION
MATHEMATICS
PISA
Opis:
Research on performance in mathematics shows that an average achievement of men and women is only slightly different. A much bigger difference exists among students at high achievement levels; in this group, there are more boys than girls. This paper addresses the question how mathematical subdisciplines and types of tests shape gender proportion at higher percentiles of achievement distribution. An analysis of a wide range of data including the results of PISA, exams taken at the end of lower secondary school and high school as well as so-called “mathematical Olympics” brings out three conclusions: (1) there is a gender gap in all subscales of PISA scales, (2) the largest differences exist in scales related to spatial abilities, (3) gender gap widens together with an increase in the level of difficulty as well as with the transition to higher educational levels.
Źródło:
Studia Socjologiczne; 2013, 3(210); 75-95
0039-3371
Pojawia się w:
Studia Socjologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
„The 64th European Study Group with Industry”, czyli spotkanie matematyki ze światem biznesu–wrażenia uczestników
Autorzy:
Piwarska, Karina
Piłat, Szymon
Fiedler, Juliusz
Kulesza, Kamil
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/748380.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Matematyczne
Tematy:
industrial mathematics, applied mathematics, mathematical modelling
Opis:
W dniach 7–11 kwietnia 2008 na Herriot-Watt University w Edynburgu odbyło się European Study Group with Industry. Ponad 60 osobowa grupa naukowców (głównie matematyków) z kilkunastu krajów spotkała się z przedstawicielami świata biznesu, aby wspólnie pracować nad rozwiązaniem problemów zgłoszonych przez tych ostatnich. Dzięki wsparciu organizatorów i IBS PAN w warsztatach tych wzięła udział grupa polskich uczestników.
Źródło:
Mathematica Applicanda; 2008, 36, 50/09
1730-2668
2299-4009
Pojawia się w:
Mathematica Applicanda
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A commentary to Szureks article
Autorzy:
Dymel, Jacek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/749426.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Matematyczne
Tematy:
beautiful mathematics, core curriculum, creative thinking, teaching mathe- matics teaching schematic procedures, passionate teachers.
beautiful mathematics, core curriculum, creative thinking, teaching mathe- matics teaching schematic procedures, passionate teachers
Opis:
My commentary to the article Utopian Mathematics by prof. Michał Szurek presents a teacher's point of view.
Źródło:
Didactica Mathematicae; 2019, 41
0208-8916
2353-0960
Pojawia się w:
Didactica Mathematicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A Comparative Case Study on the Social Networking of Final Year Undergraduate and Postgraduate Mathematics Students of The M.D.T. Hindu College, Tirunelveli, Tamil Nadu, India
Autorzy:
Murugana, K.
Meenab, N.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1193879.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Przedsiębiorstwo Wydawnictw Naukowych Darwin / Scientific Publishing House DARWIN
Tematy:
Case study
postgraduate mathematics students
reciprocity
social network
sociometry
Opis:
In this experimental case study, the social relationship of individual final year under graduate and post graduate Mathematics students of The M.D.T Hindu College, Tirunelveli is compared using sociometry.
Źródło:
World Scientific News; 2015, 23; 46-57
2392-2192
Pojawia się w:
World Scientific News
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A conventionalist account of distinctively mathematical explanation
Autorzy:
Povich, Mark
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28763422.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Copernicus Center Press
Tematy:
scientific explanation
philosophy of science
philosophy of mathematics
mathematical explanation
ontic conception
conventionalism
Opis:
Distinctively mathematical explanations (DMEs) explain natural phenomena primarily by appeal to mathematical facts. One important question is whether there can be an ontic account of DME. An ontic account of DME would treat the explananda and explanantia of DMEs as ontic items (ontic objects, properties, structures, etc.) and the explanatory relation between them as an ontic relation (e.g., Pincock, 2015; Povich, 2021). Here I present a conventionalist account of DME, defend it against objections, and argue that it should be considered ontic. Notably, if indeed it is ontic, the conventionalist account seems to avoid a convincing objection to other ontic accounts (Kuorikoski, 2021).
Źródło:
Zagadnienia Filozoficzne w Nauce; 2023, 74; 171-223
0867-8286
2451-0602
Pojawia się w:
Zagadnienia Filozoficzne w Nauce
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A critical analysis of the philosophical motivations and development of the concept of the field of rationality as a representation of the fundamental ontology of the physical reality
Autorzy:
Grygiel, Wojciech
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2140673.pdf
Data publikacji:
2022-11-08
Wydawca:
Copernicus Center Press
Tematy:
ontology
mathematics
platonism
category theory
Roger Penrose
Alfred North Whitehead
Opis:
The unusual applicability of mathematics to the description of the physical reality still remains a major investigative task for philosophers, physicists, mathematicians and cognitive scientists. The presented article offers a critical analysis of the philosophical motivations and development of a major attempt to resolve this task put forward by two prominent Polish philosophers: Józef Życiński and Michał Heller. In order to explain this particular property of mathematics Życiński has first introduced the concept of the field of rationality together with the field of potentiality to be followed by Heller’s formal field and the field of categories. It turns out that these concepts are fully intelligible once located within philosophical stances on the relations between mathematics and physical reality. It will be argued that in order to achieve more extended conceptual clarification of the precise meaning of the field of rationality, further advancements in the understanding of the nature of the human mind are required.
Źródło:
Zagadnienia Filozoficzne w Nauce; 2022, 72; 87-108
0867-8286
2451-0602
Pojawia się w:
Zagadnienia Filozoficzne w Nauce
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A Cultural overview on the concept of infinity
Autorzy:
Di Sia, Paolo
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/628618.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Fundacja Pro Scientia Publica
Tematy:
infinity, mathematics, culture, education, school, research, mystery.
Opis:
Abstract: The human being meets the idea of infinity very early, still a child, when he  realises that he can go on counting using  natural numbers until it is impossible to continue to count. The idea of infinity attracts and rejects, sometimes becomes an  object of desire and sometimes of study and systematic research. Infinity is the testimony that intellect, even starting from experience, can overcome limits and boundaries. Our own limited experience on the Earth suggests the existence of something beyond it. Scientists, artists, philosophers, musicians, writers, mathematicians have often assumed towards this concept positions and opinions sensitively different. Infinity would be, by its etymology and nature, what escapes all possible classification and measurement, while mathematics tends to classify and measure every object it examines, and  has been able to measure it. Infinity follows us from primary school until university, but often remains a misunderstood concept in the mathematical sense.
Źródło:
Journal of Education Culture and Society; 2019, 10, 1; 17-38
2081-1640
Pojawia się w:
Journal of Education Culture and Society
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A fusion method of navigational data from non-simultaneous satellite measurements
Autorzy:
Banachowicz, A.
Wolski, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/225656.pdf
Data publikacji:
2010
Wydawca:
Politechnika Warszawska. Wydział Geodezji i Kartografii
Tematy:
matematyka nawigacyjna
GIS
estymacja sekwencyjna
nawigacja morska
navigational mathematics
GPS
sequential estimation
martime navigation
Opis:
The sequential method of integrating navigartional parameters obtained from non-simultaneous navigational measurements is presented. The proposed algorithm of position coordinates estimation is general and includes two modes of data processing - from simultaneous and non-simultaneous measurements. It can be used in hybrid receivers of radionavigation systems integrating non-homogeneous position lines or in integrated navigation systems, particulary in receivers combining the measurements of various satellite navigation systems.
Źródło:
Reports on Geodesy; 2010, z. 1/88; 45-53
0867-3179
Pojawia się w:
Reports on Geodesy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A matemática e a desconstrução: pela lógica simbólica
Autorzy:
Borges De Meneses, Ramiro Délio
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2157891.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
The deconstruction
Mathematics
Symbolic Logic
method
and foundations
Opis:
The deconstruction is present in the field of Mathematics, from Arithmetic to Geometry. Naturally arises as a method and as a foundation. The deconstruction; affects the whole Mathematics as science of abstract quantity. One of the fundamentals of formal mathematics can reside in deconstruction. According to the deconstruction is the Mathematics focuses in the deconstrivistic logic.
Źródło:
Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne; 2017, 3(26); 15-24
1898-0171
Pojawia się w:
Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A matemática e a desconstrução: pela lógica simbólica
Autorzy:
Borges de Meneses, Ramiro Délio
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2131698.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
the deconstruction
mathematics
symbolic logic
method
and foundations
Opis:
The deconstruction is present in the field of Mathematics, from Arithmetic to Geometry. Naturally arises as a method and as a foundation. The deconstruction; affects the whole Mathematics as science of abstract quantity. One of the fundamentals of formal mathematics can reside in deconstruction. According to the deconstruction is the Mathematics focuses in the deconstrivistic logic.
Źródło:
Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne; 2014, 3(14); 5-13
1898-8431
Pojawia się w:
Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A matemática e a desconstrução: segundo Derrida
Autorzy:
Borges de Meneses, Ramiro Délio
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2151239.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
Jacques Derrida
deconstruction
Mathematics
method
foundation
Opis:
The deconstruction is present in the field of Mathematics, from Arithmetic to Geometry. Naturally arises as a method and as a foundation. The deconstruction; affects the whole Mathematics as science of abstract quantity. One of the fundamentals of formal mathematics can reside in deconstruction.
Źródło:
Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne; 2017, 4(21); 5-29
1730-0266
Pojawia się w:
Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A mistake in definition of a limit of a function and some consequences
Autorzy:
Jędrzejewski, J. M.
Kostrzewski, T.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/121723.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
edukacja matematyczna
nauczanie matematyki
funkcje rzeczywiste
błąd
mathematical education
teaching mathematics
real functions
mistake
Opis:
Many times our students make some errors in definitions, especially when we must apply some quantifiers. The definition of a limit is one of the definition with many quantifiers, so one can observe many mistakes in it. We want to present one of possible mistakes and show how to improve the understanding of this difficult but one of most important notions.
Źródło:
Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics; 2014, 19; 61-65
2450-9302
Pojawia się w:
Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A response to Pawlaks article
Autorzy:
Tatsis, Konstantinos
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/749422.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Matematyczne
Tematy:
mathematics education, holistic approach, motivation
mathematics education, holistic approach, motivation.
Opis:
One of the main views which appears throughout prof. Pawlak's paper is one initially expressed by Anna Zofia Krygowska, the most influential researcher of mathematics education in Poland. According to this view - the teacher and his preparation, and thus the problems of teaching mathematics, are never "ahistorical" (Krygowska, 1981, as quoted by Pawlak, 2019). In other words, the problems of mathematics education cannot be viewed outside of their historical and cultural contexts. Practically, this means that when we design our teacher training courses, we cannot, e.g., ignore the current scientifc and societal developments and especially the increased use of mobile technologies even for everyday purposes. Prof. Pawlak recognizes this issue and suggests using technology as an aid to motivate students. This brings us to the second overarching view of the paper, namely the importance of motivating students to be involved in mathematics.
Źródło:
Didactica Mathematicae; 2019, 41
0208-8916
2353-0960
Pojawia się w:
Didactica Mathematicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies