Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Lego" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 20
Tytuł:
Výučba robotiky pomocou lego MINDSTORMS NXT
Teaching robotics through Lego MINDSTORMS NXT
Autorzy:
TAKÁČ, Ondrej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/455792.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
robotika,
LEGO Mindstorms,
NXT-G.
Robotics
LEGO Mindstorms
NXT-G
Opis:
Robotika je v súčasnosti neodmysliteľnou súčasťou nášho života aj keď si to na prvý pohľad ani neuvedomujeme. Stretávame sa s ňou už nielen v oblastiach zábavy a špičkových technológií´, ale aj v oblasti ochrany majetku, navigácie, regulácie a pod. V našom príspevku sa pokúsime podať trochu špecifickejší pohľad na problematiku s cieľom priblížiť prácu v ikonickom programovacom jazyku ale s podporou konštánt, premenných a špeciálnych matematických funkcií. V tradičnom programovaní toto sú tie oblasti, ktoré sú jej neodmysliteľnou súčasťou.
Nowadays, robotics is an integral part of our lives even if it is sometimes not apparent to us. Our connection with robotics is evident not only in the field of entertainment and top technologies, but also in the area of property protection, navigation, regulation, etc. In this contribution we try to submit a little more specific view on robotics in order to approach the work in the iconic pro-gramming language, however with the support of constants, variables and special mathematical functions. In traditional programming, these are the areas that are integral parts of programming.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2016, 7, 1; 219-223
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Designing a competition for autonomous robots with a restricted set of sensors with a case study of LEGO NXT
Autorzy:
Czarnecki, W.M.
Szarzyński, K.
Wójtowicz, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/384625.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Sieć Badawcza Łukasiewicz - Przemysłowy Instytut Automatyki i Pomiarów
Tematy:
robotics
competition
LEGO
NXT
Opis:
Arrangements for a competition are not only difficult in terms of logiscs of the event, but also require an assurance of quality. In this paper we analyze limitations which arise from design of the contest for robots equipped with a very poor sensor set. This issue is faintly explored – up to now research work usually has focused on results of a certain task and in addition it assumed almost having a free hand with a choice of components. The discussed ques- tion is significant on the grounds of primary principles: objectivity in grading, equal opportunities among participants and preservation of attractiveness of the tournament at the same time. All of our actions have been evaluated through several years of existence of the PozRobot robotics contest. Over a three-year period we had an opportunity to test our approach on nearly 50 teams and almost 150 contestants from many Polish universities. We analyze various aspects of performing the tournament and we indicate solutions to common problems, e.g. we touch upon dealing with an arena and objects which are placed on it. In particular, we propose a list of features which a well-designed competition should fulfill. To show our experience we describe an instance of a model competition. We outline new directions of further development of the contest, which are connected with a structure of the arena and possible changes in the limited set of the sensors.
Źródło:
Journal of Automation Mobile Robotics and Intelligent Systems; 2014, 8, 1; 76-81
1897-8649
2080-2145
Pojawia się w:
Journal of Automation Mobile Robotics and Intelligent Systems
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Programowanie dla najmłodszych
Programming for the youngest
Autorzy:
PIECUCH, Aleksander
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/456382.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
programowanie
język LOGO
zestaw Lego
programming
LOGO language
a set of Lego
Opis:
W artykule odniesiono się do propozycji zmian podstawy programowej w zakresie informatyki dla pierwszego szczebla edukacyjnego. Idea wprowadzenia nauki programowania dla dzieci z klas I–III wydaje się dobrą propozycją, aczkolwiek wymagającą zdaniem autora większego uszczegółowienia w zakresie sposobu realizacji.
In the article, reference is made to the proposals for changes to the core curriculum in the field of computer science for the first level of education. The idea of introducing programming science for children from classes I-III seems to be a good proposal, but requires the author's opinion more detail in terms of how to implement.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2016, 7, 4; 332-338
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
USING LEGO BLOCKS FOR TECHNOLOGY-MEDIATED TASK-BASED ENGLISH LANGUAGE LEARNING
Autorzy:
Gadomska, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/955731.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. IATEFL Poland Computer Special Interest Group
Tematy:
Technology-mediated learning
TBLL
LEGO blocks
Opis:
Lego blocks have been played with by generations of children worldwide since the 1950s. It is undeniable that they boost creativity, eye-hand coordination, focus, planning, problem solving and many other skills. Lego bricks have been also used by educators across the curricula as they are extremely motivating and engaging and, in effect, make learning effective. The toy has developed with time, as a result of technology impact as well as users’ needs and expectations. This paper describes the transformation of the use of Lego based activity in the academic writing class in the Institute of English Studies at the University of Social Sciences and Humanities in Warsaw, Poland spanning a period of the last seven years. Originally, the author’s idea was just to illustrate in theory the principle of cohesion and coherence on the example of Lego composition instruction, a concept described by Joseph Williams; however, it evolved into a highly successful technology mediated task-based activity. The activity has been conducted since 2008 and in the author’s newest 2014/15 version, it involves online writing, digital photography, computer editing programs, animation, e-learning tools and blogging; it boosts, apart from the above mentioned skills, writing, reading, teamwork and IT skills. Its teaching/ learning success results also from its multimodality, learner empowerment and authenticity. Moreover, the case illustrates teacher development due to both external and internal class factors, including the impact of learners’ competence and skills on the transformation of the activity itself and the resulting teacher training. Finally, the paper focuses on the role of the fast changing ICT technology in the development and adjustment of the English language learning task, the task based on the innovative use of Lego blocks in teaching academic skills to the students of the English studies program.
Źródło:
Teaching English with Technology; 2015, 15, 2; 120-132
1642-1027
Pojawia się w:
Teaching English with Technology
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Possibility of Application of the User Interface of a Conventional Smartphone for Communication of Graphical Information with a Special HW/SW Device
Autorzy:
Hortobágyi, Aaron
Pivarčiová, Elena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2064620.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
STE GROUP
Tematy:
graphic information transfer
Lego Mindstorms Education
Opis:
This article is focused on enhancement of HW/SW device by cooperation with a smartphone interface. The device was a programmable Lego Mindstorms Education EV3 set in the form of a robot designed to solve the Rubik’s Cube. The aim of the research was to replace the built-in color sensor with a camera that would allow the cube scanning process to be accelerated. Two approaches were chosen to meet the goal: the NXTcam camera, accessible as an accessory to expand the set, and the camera built into the smartphone. The use of NXTcam led to better scan time, but this result was prone to external influences. The camera on the smartphone sped up the scanning process to 57% of the original time. The impact of external factors on the outcome was significantly lower, compared to NXTcam. In the experiment, the cube solving process was observed in natural light, with addition distractive light source and in artificial light.
Źródło:
Multidisciplinary Aspects of Production Engineering; 2021, 4, 1; 51--64
2545-2827
Pojawia się w:
Multidisciplinary Aspects of Production Engineering
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Herakles, Jezus Chrystus i Lord Vader na rozstajnych drogach. O etycznym przesłaniu metody LEGO-LOGOS
Heracles, Jesus Christ and Lord Vader at the crossroads The ethical message of the method LEGO-LOGOS
Autorzy:
Spychała, Jarosław Marek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/950170.pdf
Data publikacji:
2013-06-16
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
lego-logos
ethics
pythagoras
christ
vader
philosophy
Opis:
The article is devoted to the myth of ‘Hercules at the crossroads’ and its ethical aspects. The myth was created in circles of Pythagoreans, and was kind of incentives to the right – according to the Pythagoreans – way of life. The echoes of the myth we can find in Plato’s philosophy, the life of Christ, as well as in popular movies such as Star Wars or The Matrix. The author of article adapts the myth of Hercules in their philosophical workshops ΛΕΓΩ-ΛΟΓΟΣ (LEGO–LOGOS). During the workshops ΛΕΓΩ-ΛΟΓΟΣ, participants read the texts of various philosophers: Plato’s, Aristotle’s, Cicero’s, Marcus Aurelius’, and later thinkers’: Leonardo Da Vinci’s, Descartes’ and others’. All texts are selected by a philosophical key, with a strong ethical message in the background built on the canvas of the myth of Hercules at the crossroads. This idea is presented by the author in order to illustrate its meaning with the help of classical philosophy and modern, philosophically saturated movies.
Źródło:
Filozofia Publiczna i Edukacja Demokratyczna; 2013, 2, 1; 48-57
2299-1875
Pojawia się w:
Filozofia Publiczna i Edukacja Demokratyczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Why teach robotics using ROS ?
Autorzy:
Michieletto, S.
Ghidoni, S.
Pagello, E.
Moro, M.
Menegatti, E.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/384915.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Sieć Badawcza Łukasiewicz - Przemysłowy Instytut Automatyki i Pomiarów
Tematy:
educational robotics
ROS
LEGO NXT robot
teaching robotics
Opis:
This paper focuses on the key role played by the adoption of a framework in teaching robotics with a computer science approach in the master in Computer Engineering. The framework adopted is the Robot Operating System (ROS), which is becoming a standard de facto inside the robotics community. The educational activities proposed in this paper are based on a constructionist approach. The Mindstorms NXT robot kit is adopted to trigger the learning challenge. The ROS framework is exploited to drive the students programming methodology during the laboratory activities and to allow students to exercise with the major computer programming paradigms and the best programming practices. The major robotics topics students are involved with are: acquiring data from sensors, connecting sensors to the robot, and navigate the robot to reach the final goal. The positive effects given by this approach are highlighted in this paper by comparing the work recently produced by students with the work produced in the previous years in which ROS was not yet adopted and many different software tools and languages were used. The results of a questionnaire are reported showing that we achieved the didactical objectives we expected as instructors.
Źródło:
Journal of Automation Mobile Robotics and Intelligent Systems; 2014, 8, 1; 60-68
1897-8649
2080-2145
Pojawia się w:
Journal of Automation Mobile Robotics and Intelligent Systems
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Build What You Think. Philosophical Education Using the LEGO-LOGOS Method
Autorzy:
Walczak, Paweł
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2127735.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
Tematy:
philosophy
education
LEGO bricks
teaching methods
ethical education
pedagogical innovations
filozofia
edukacja
klocki LEGO
metody nauczania
edukacja etyczna
innowacje pedagogiczne
Opis:
LEGO bricks have an enormous educational potential. The article analyzes the possibility of using the bricks in teaching philosophy. As a case in point, it describes the LEGO-LOGOS project, a method where the bricks have been successfully used in opening students to philosophical ideas. The project makes use of play (in this case with the LEGO bricks) to introduce students to philosophy and philosophizing. It tackles one of the biggest obstacles in teaching this subject, that is the resistance of students to formulate and express their thoughts as the method allows for a free and creative expression of ideas and interpretations. The article describes the structure of the classes where the method is to be used and provides an analysis of educational and philosophical assumptions of LEGO-LOGOS also touching on the possibility of using the method as a tool in the school setting and beyond.
Zabawa klockami kryje w sobie ogromny potencjał edukacyjny. W artykule analizuję możliwość wykorzystania elementów zabawy klockami Lego w edukacji filozoficznej. Opisuję projekt LEGO-LOGOS jako metodę prowadzenia warsztatów filozoficznych z użyciem klocków Lego. Projekt adaptuje naturalne środowisko zabawy dziecka (tu zabawy klockami Lego) do nauczania filozofii i filozofowania sensu stricto. W nauczaniu filozofii dużym problemem jest opór uczniów w formułowaniu i wypowiadaniu swoich myśli. Proponowana metoda pozwala na swobodną i twórczą ekspresję pomysłów, idei i interpretacji. Zostanie opisana struktura zajęć prowadzonych metodą LEGO-LOGOS, analiza założeń pedagogicznych i filozoficznych metody oraz możliwości jej zastosowania w edukacji i poza edukacją.
Źródło:
Analiza i Egzystencja; 2022, 58; 93-110
1734-9923
2300-7621
Pojawia się w:
Analiza i Egzystencja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Sterowanie parkowaniem pojazdu z wykorzystaniem logiki rozmytej
Vehicle parking control with fuzzy logic
Autorzy:
Nowak, A.
Regulski, R.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/276495.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Sieć Badawcza Łukasiewicz - Przemysłowy Instytut Automatyki i Pomiarów
Tematy:
logika rozmyta
parkowanie
MATLAB
Simulink
LEGO Mindstorms
fuzzy logic
parking
Opis:
Artykuł dotyczy problemu automatycznego parkowania pojazdu oraz sterowania wykorzystującego zasady logiki rozmytej. Przedstawiono istotę zagadnienia i zastosowane uproszczenia. Opracowano model symulacyjny w programie MATLAB/Simulink i wizualizację procesu, pozwalające na przeprowadzenie eksperymentów dotyczących parkowania i sterowania rozmytego. Baza reguł sterownika logiki rozmytej została wygenerowana automatycznie na podstawie danych numerycznych w oparciu o algorytm Wang+. Przeprowadzono dodatkowe eksperymenty badające wpływ zmian w strukturze sterownika na jakość parkowania. Na podstawie tego sterownika zaprojektowano stanowisko laboratoryjne, wykorzystując zestaw LEGO Mindstorms.
The article concerns the automatic parking of a vehicle problem and control that uses fuzzy logic rules. It presents the essence of the issue and used simplifications. The simulation in MATLAB/Simulink program and visualization of the process were elaborated, allowing to execute experiments concerning parking and fuzzy control. Rule base of the fuzzy logic controller was automatically generated with numerical data, based on the Wang+ algorithm. Additional experiments were made to check influence of changing controller structure on parking quality. It is designed educational exercise, based on the controller and LEGO Mindstorms set.
Źródło:
Pomiary Automatyka Robotyka; 2013, 17, 2; 351-358
1427-9126
Pojawia się w:
Pomiary Automatyka Robotyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Innowacyjna makieta logistyczna – magazyn z Lego
Innovative Logistics Mock-Up – a Lego Warehouse
Autorzy:
Kąpińska, Anna
Wojda, Wiktoria
Kramek, Bartosz Dawid
Lipiński, Tomasz
Nowacki, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/chapters/27313844.pdf
Data publikacji:
2023-12-14
Wydawca:
Politechnika Częstochowska. Wydawnictwo Politechniki Częstochowskiej
Tematy:
FlexSim
kompletacja
Lego
proces magazynowy
symulacja
picking
simulation
warehousing process
Opis:
W rozdziale przedstawiono znaczenie strefy kompletacji w procesie magazynowym oraz dokonano prezentacji dwóch autorskich strategii. Autorzy opracowali strategię symulacyjną oraz zbudowali model magazynu z wykorzystaniem klocków Lego Mindstorms, gdzie zostały odwzorowane wszystkie procesy magazynowe. Do wizualizacji przestrzennej wykorzystano oprogramowanie komputerowe FlexSim. Za pomocą programu stworzono magazyn oraz dokonano symulacji z wykorzystaniem zdefiniowanych parametrów umożliwiających dokonanie wyboru strategii kompletacji.
This chapter presents the importance of the picking zone in the warehouse process and presents two original strategies. The authors developed a simulation strategy and built a warehouse model using Lego Mindstorms, where all warehouse processes were mapped. FlexSim computer software was used for spatial visualisation. The programme was used to create the warehouse and simulate it, using predefined parameters to select a picking strategy.
Źródło:
Potencjał innowacyjny w inżynierii materiałowej i zarządzaniu produkcją; 222-230
9788371939457
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Usługi opieki i edukacji przedszkolnej w Polsce.
Autorzy:
Ciepielewska-Kowalik, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/473499.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
edukacja przedszkolna
organizacje non profit
paradygmat LEGO TM
prywatyzacja podażowa
prywatyzacja popytowa
childcare
ECEC
non-profit organizations
the LEGO TM paradigm
supply-driven privatization,
demand-driven privatization
Opis:
W artykule podjęto próbę określenia roli organizacji non profit w budowaniu spójności społecznej w kontekście upowszechnienia usług przedszkolnych w Polsce. W związkuz tym zaprezentowano najbardziej aktualne ustalenia literatury przedmiotu w odniesieniu do usług opiekuńczo-edukacyjnych dla dzieci najmłodszych, w tym m.in. paradygmat LEGO TM , podejście holistyczne i efekty wyboru określonego typu prywatyzacji polityki opieki i edukacji przedszkolnej (popytowa versus podażowa) oraz skonfrontowano jez realizowanym w Polsce podejściem systemowym do tych usług. Oceniono też przydatość owych ustaleń w budowaniu modelu zarządzania usługami przedszkolnymi, w którym w coraz szerszym zakresie oprócz sektora publicznego i rynku uczestniczą organizacje non profit.
The aim of this article is to investigate the role of non-profit organizations in enhancing social cohesion in relation to early childhood education and care services (ESEC) in Poland. Taking above statement into consideration, the study attempts to present the most present findings of childcare services, such as the LEGO TM paradigm, the holistic (integrated) theory in education and the results of the demand-driven and supply-driven privatization of ECEC policy. These findings are compared with the present system of early childhood education and care services in Poland. Solutions favorable to building ECEC services in which non-profit organizations are appreciated in greater extend, are also pointed out in this study.
Źródło:
Problemy Polityki Społecznej. Studia i Dyskusje; 2014, 24(1); 63-80
1640-1808
Pojawia się w:
Problemy Polityki Społecznej. Studia i Dyskusje
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kształcenie inżynierów z wykorzystaniem systemu Lego Technic, na przykładzie modelu zrobotyzowanego kombajnu górniczego
Training engineers with the use of Lego Technic systems, explained based on an example of automated shearer model
Autorzy:
Kania, J.
Stawowiak, M.
Bubak, M.
Gwóźdź, K.
Kula, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/267586.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Politechnika Gdańska. Wydział Elektrotechniki i Automatyki
Tematy:
model
kombajn
innowacyjne kształcenie
training engineers
LEGO technic systems
automated shearer model
Opis:
W artykule przedstawiono samodzielnie zaprojektowany i skonstruowany przez studentów Studenckiego Koła Naukowego „Konstrukcja i Eksploatacja Maszyn” model zrobotyzowanego kombajnu górniczego, w ramach realizacji projektu pod nazwą „Model zrobotyzowanego kombajnu górniczego”. Model ten pełni funkcję pomocy dydaktycznej oraz w innowacyjny sposób ubogaca proces kształcenia przyszłych inżynierów w górnictwie.
The article presents a model of an automated shearer, independently designed and constructed within the project named "Model of an Automated Shearer” performed by the Students of the Machine Construction and Operation Science Society, which is operating at the Mining Mechanization Institute, Faculty of Mining and Geology of the Silesian University of Technology. This model serves as a teaching aid as well as an innovative way to enrich the educational process of future engineers in the mining industry.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej; 2014, 37; 19-23
1425-5766
2353-1290
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Robust - współbieżna biblioteka sterowania robotem mobilnym
Robust - concurrent mobile robots control library
Autorzy:
Kułakowski, K.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/274584.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Sieć Badawcza Łukasiewicz - Przemysłowy Instytut Automatyki i Pomiarów
Tematy:
Robust
LEGO Mindstorms NXT
Hexor
sterowanie robotem mobilnym
robust
mobile robots control
Opis:
Robust to biblioteka warstwy pośredniczącej stworzona z myślą o wysokopoziomowym sterowaniu konstrukcjami robotycznymi. Obecnie dostępne są dwie implementacje Robust, odpowiednio dla konstrukcji Lego Mindstorms NXT oraz Hexor II firmy Stenzel.
Robust is a middleware library designed to facilitate the high-level control of different robotics platforms. Currently there are two Robust's implementation available: Robusts for Lego Mindstorms NXT and Robust for Hexor II (Stenzel).
Źródło:
Pomiary Automatyka Robotyka; 2011, 15, 12; 144-145
1427-9126
Pojawia się w:
Pomiary Automatyka Robotyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Klocki LEGO – zabawka rodzinnie zaangażowana
LEGO bricks – a toy for all the family
Autorzy:
Nowak-Kluczyński, Konrad
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31340381.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe EDUsfera
Tematy:
klocki
LEGO
zabawka
zabawa
rodzina
edukacja
pedagogika
bricks
toy
game
family
education
pedagogy
Opis:
Wprowadzenie. LEGO jest bez wątpienia jedną z najbardziej znanych marek zabawek na świecie. Jej nazwa wywodzi się od słów leg godt, co po duńsku znaczy „baw się dobrze”. Klocki mają nieograniczony potencjał, wykorzystywane są nie tylko w zakresie stymulowania dzieci podczas zabawy, lecz także coraz częściej na płaszczyźnie edukacyjnej. LEGO to kreatywność i zabawa oraz pobudzanie rozwoju intelektualnego. Klocki te wpływają na wyobraźnię dzieci oraz dorosłych. Cel. Celem artykułu jest ukazanie duńskich klocków jako narzędzia zabawy, podczas której dzieci i dorośli współpracują ze sobą, budując konstrukcje. Członkowie rodziny skupiają się na wspólnym procesie twórczym, mając na uwadze kluczowe koncepcje społeczne, takie jak współpraca, wspólna uwaga, wspólne osiągnięcie, podział pracy, dzielenie się, zamienianie się rolami, kontakt wzrokowy, komunikacja werbalna i niewerbalna. Drugim celem artykułu jest przedstawianie współczesnego modelu rodziny w oparciu o wybrane zestawy z serii LEGO City. Materiały i metody. Autor dokonał analizy literatury przedmiotu, czasopism, źródeł internetowych oraz kampanii społecznych LEGO i wybranych zestawów klocków LEGO City. Wyniki. Współcześnie klocki LEGO coraz śmielej wkraczają w dorosły świat, w którym stają się silnym elementem popkulturowym oraz „zabawką” społecznie zaangażowaną. Firma LEGO zachęca dorosłych do wspólnych zabaw z dziećmi, propaguje postawy prozdrowotne i proekologiczne. Wspiera także osoby z niepełnosprawnościami oraz popiera różne modele rodziny w myśl zasady „każdy jest niesamowity”.
Introduction. LEGO bricks are undoubtedly one of the most famous and strong construction toy brands. The name comes from the Danish phrase leg godt which means “play well”. The bricks have limitless capacity. They are used not only for playing but increasingly often in the educational context, from kindergartens to universities. LEGO is creativity and play as well as stimulation of mental development. The bricks excite the imagination of both children and adults. Aim. The aim of the article is to show the Danish bricks as a tool of joint play, during which children and adults cooperate to build constructions. Family members focus on the collaborative creative process with key social concepts such as collaboration, shared attention, shared achievement, division of labour, sharing, role reversal, eye contact, verbal and non-verbal communication. The second layer focuses on presenting a modern family model based on selected sets from the LEGO City series. Materials and methods. The author analyzed the literature on the subject, magazines, online sources and LEGO social campaigns and selected City sets. Results. Nowadays, they are boldly encroaching the adult world, because they have become a strong icon of pop culture and the socially engaged “toy”. LEGO encourages adults to play together with their children; promotes pro-health, pro-ecological attitudes; supports people with disabilities; supports different family models along the lines of “Everyone Is Awesome”.
Źródło:
Wychowanie w Rodzinie; 2023, XXX, (2/2023); 205-222
2082-9019
Pojawia się w:
Wychowanie w Rodzinie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Świat w naszych rękach. O animacjach z serii „Lego Jurassic World”
The World in Our Hands: On the Animations From the “Lego Jurassic World” Series
Autorzy:
Szewczyk, Matylda
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/38624579.pdf
Data publikacji:
2024
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Instytut Sztuki PAN
Tematy:
Lego
animation
dinosaurs
children’s culture
science fiction
play
animacja
dinozaury
kultura dziecięca
zabawa
Opis:
Artykuł stanowi refleksję nad animacjami z serii Lego Jurassic World, będącymi częścią franczyzy Park Jurajski. Analiza jest podejmowana w kontekście problematyki i znaczenia aktorskich filmów o wskrzeszonych dzięki futurystycznej nauce dinozaurach (do nich animacje nawiązują w warstwie fabularnej), ale także wobec kulturowej roli klocków Lego oraz problemu reprezentacji, który w tym przypadku ma szczególnie złożony charakter. Omówieniu poszczególnych zagadnień towarzyszy refleksja na temat sposobu rozumienia dziecięcości we współczesnej kulturze wobec charakterystycznych dla niej fascynacji i niepokojów.
This article is a reflection on the animations of the Lego Jurassic World series, part of the Jurassic Park franchise. The analysis is undertaken in the context of the subject and significance of live-action films about dinosaurs resurrected thanks to futuristic science (to which the animations refer in the storyline), but also in relation to the cultural role of Lego bricks and the problem of representation, which in this case is particularly complex. The discussion of individual issues is accompanied by a reflection on the way in which childhood is understood in contemporary culture, in the face of its characteristic fascinations and anxieties.
Źródło:
Kwartalnik Filmowy; 2024, 126; 165-184
0452-9502
2719-2725
Pojawia się w:
Kwartalnik Filmowy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 20

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies