Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Internet skills" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-12 z 12
Tytuł:
Determinant factors of industrial purchasing personnels adoption of Internet for business purchasing related activities
Czynniki warunkujące przyswojenie użytkowania Internetu przez pracowników działu zakupu dla biznesowych aktywności zakupowych
Autorzy:
Chan, S. M.
Tih, S.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/362097.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Wyższa Szkoła Logistyki
Tematy:
Internet adoption
perceived communication convenience
perceived Internet skills
supplier support
użytkownanie Internetu
postrzeganawygoda komunikacji
postrzegane umiejętności użytkowania Internetu
wsparcie dla dostawcy
Opis:
Background: The purpose of this research is to examine a path model and the mediating effect of perceived communication convenience towards explaining industrial purchasing personnel’s Internet adoption for business purchasing related activities. It involves sequencing paths examining the predictive effect of perceived Internet skills and supplier support on perceived communication convenience. Consequently, perceived communication convenience would influence Internet adoption as communication tools in a business-to-business context. It also examines the indirect effects of perceived Internet skills and supplier support on Internet adoption mediated by perceived communication convenience. Method: A structured questionnaire was developed to carry out a cross-sectional survey. A business-to-business company’s database consists of its current and potential customers was selected as the sampling frame. A total of 139 responses was collected and Partial Least Square – Structural Equation Modeling (PLS-SEM 3.0) was utilized in data processing and hypotheses testing. Results: The findings of the study indicate that perceived Internet skills and supplier support have a significant effect on perceived communication convenience. Subsequently, perceived communication convenience have a direct impact on industrial purchasing personnel’s adoption of the Internet for business purchasing related activities. Perceived communication convenience significantly mediates the effect of perceived Internet skills and supplier support on business Internet adoption. Conclusion: This study contributes towards identifying significant predictors and mediator of adopting Internet for business purchasing related activities among purchasing personnel. Practitioners need to emphasize on Internet skills and support in order to enhance communication convenience, thus encourages industrial buyers to adopt the Internet in purchasing activities.
Wstęp: Celem pracy jest zbadanie modelu ścieżki oraz efektu mediacyjnego postrzeganej wygody w komunikacji dla przybliżenia pracownikom działu zakupu użytkowania Internetu dla biznesowych aktywności zakupowych. Obejmuje analizę sekwencyjnych ścieżek przewidywanego efektu postrzeganych umiejętności użytkowania Internetu oraz wsparcia dostawcy w postrzeganej wygodzie w komunikacji. W konsekwencji, postrzegana wygoda w komunikacji wpływa na zaakceptowanie Internetu, jako narzędzia komunikacji w kontekście biznes-biznes. Obejmuje również niebezpośrednie efekty postrzeganych umiejętności używania Internetu oraz wsparcia dostawcy na akceptację Internetu poprzez postrzeganą wygodę komunikacji. Metody: Została przygotowania ustrukturyzowana ankieta w celu przeprowadzenia badania. Baza danych firmy o strukturze biznes-biznes, składająca się z obecnych i potencjalnych klientów została wybrana, jako przykładowa baza dla przeprowadzenia badania. Zebrano 139 wypełnionych ankiet, z których dane poddano analizie statystycznej przy zastosowaniu modelu PLS-SEM 3.0 (Partial Least Square – Structural Equation Modeling). Wyniki: Uzyskane wyniki wskazują, że postrzegane umiejętności użytkowania Internetu I wsparcia dla dostawcy mają istotny wpływ na postrzeganą wygodę komunikacji. Z kolei postrzegana wygoda komunikacji ma bezpośredni wpływ na użytkowanie Internetu przez pracowników działu zakupu dla celów biznesowych zakupów. Postrzegana wygoda komunikacji istotnie określa efekt postrzeganych umiejętności użytkowania komputera oraz wsparcia dostawcy na biznesowe użytkowanie Internetu. Wnioski: Praca przyczynia się do zidentyfikowania istotnych predykatorów oraz mediatorów dla użytkowani Internetu dla celów biznesowych związanych z aktywnością zakupową wśród pracowników działu zakupu. Należy położyć większy nacisk na umiejętności użytkowania Internetu w celu zwiększenia wygody komunikacji, aby zachęcić biznesowych kupców do stosowania Internetu w ich codziennej pracy.
Źródło:
LogForum; 2017, 13, 3; 285-299
1734-459X
Pojawia się w:
LogForum
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The development of a European digital market on the basis of the trans-European telecommunications networks
Budowa nie europejskiego rynku cyfrowego na bazie transeuropejskiej sieci elektomunikacyjnej
Autorzy:
Kozłowski, R.
Palczewska, A.
Kołowski, J. G.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/115237.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Wyższa Szkoła Techniczna w Katowicach
Tematy:
telecommunications
Internet skills
digital single market
trans-European telecommunications
networks
telekomunikacja
umiejętności korzystania z Internetu
jednolity rynek cyfrowy
transeuropejskie sieci telekomunikacyjne
Opis:
The development of telecommunications technology is currently one of the main driving forces, but also constraints, for the transport industry. Every year brings an increase in the number and complexity of modern transportation systems, including ITS and C-ITS, taking full advantage of the cutting-edge opportunities offered by telecommunications systems. Cities invest in intelligent traffic control systems and the technology of autonomous vehicles is already a reality. Under the circumstances, the most important goal is to create a digital single market. The existing telecommunications networks of the Member States are very different from each other, also in terms of their quality and pricing. The Internet and telecommunications services are already an integral and inseparable part of the economy and life of the inhabitants of Europe. While the digital single market brings many benefits, it must also overcome a number of both known barriers and those that have yet to be identified. This article presents the evolution of the Trans-European Telecommunications Network and the requirements that should be ensured for interoperability and competitiveness of telecommunications in the coming years. The next section outlines the factors that will influence the development of the information society related to the three-pillar strategy. As highlighting the value of IT education and access to information technology, the European countries’ analysis of IT skills and the development of society based on the Human Development Index was presented. A new phenomenon and a notable feature of science is the understanding of the value of IT education and telecommunications for the development of small states, which should be explored and analyzed in terms of economic development in relation to IT education and telecommunications within the digital single market.
Rozwój technologii telekomunikacyjnych jest obecnie jednym z głównych sił napędowych, ale też potencjalnych hamulców rozwoju branży transportowej. Z roku na rok rośnie ilość oraz poziom skomplikowania nowoczesnych systemów transportowych, w tym tych z obszaru ITS oraz C-ITS, w pełni wykorzystujących obecne możliwości systemów telekomunikacyjnych. Miasta inwestują w inteligentne systemy sterowania ruchem, zaś technologie autonomicznych pojazdów są już faktem. Najważniejszym celem jest stworzenie jednolitego rynku cyfrowego. Istniejące sieci telekomunikacyjne poszczególnych państw członkowskich mocno różnią się od siebie, prowadząc do różnicy zarówno w jakości jak i cenie usług. Internet oraz usługi telekomunikacyjne na najwyższym poziomie są już integralnym i nieodłącznym elementem funkcjonowania gospodarki i życia mieszkańców Europy. Jednolity rynek cyfrowy niesie ze sobą szereg korzyści, ale też musi przezwyciężyć pewne bariery, zarówno te już zidentyfikowane, jak też te, które na identyfikację dopiero czekają.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach; 2017, 9; 63-72
2082-7016
2450-5552
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
INTERNET AS A CLASSROOM TOOL
Autorzy:
KAROLINA, NAFALSKA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/460525.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Chełmie
Tematy:
Internet
skills
lessons
factors
components
effectiveness
Opis:
Nowadays the Internet appears to be ubiquitous. Especially young people are eager to enjoy easy access to the network and spend a decent amount of time in front of their electronic devices. Thus, it seems obvious that modern technology should be incorporated into didactic process in schools. Such lessons can be much more appealing to students and increase effectiveness of learning. In order to achieve these aims the lessons must be carefully planned, taking into consideration several important factors. This text discusses some of those crucial aspects.
Źródło:
Scientific Bulletin of Chełm - Section of Pedagogy; 2017, 2; 129-133
2084-6770
Pojawia się w:
Scientific Bulletin of Chełm - Section of Pedagogy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Digital Competences of Maria Grzegorzewska Academy of Special Education Students : Method and Results of a Survey
Autorzy:
Romaniuk, M. W.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/227004.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
information technology
computer skills
students
new technologies
Internet
computer
smartphone
Google Forms
Opis:
Author analyses the use of new technologies by the pedagogy students from the generation of digital natives focusing on using the functions of mobile electronic devices and basic functions of Internet. Data has been collected with Google Forms. They allow to collect the data very quick, to see the responses immediately and to export the data to a spreadsheet. The aim of the study is to determine the level of student’s competence on the chosen field of information technology. Research shows that students have lower skills than they declare. Author advocates that this situation needs to be improved.
Źródło:
International Journal of Electronics and Telecommunications; 2015, 61, 3; 267-272
2300-1933
Pojawia się w:
International Journal of Electronics and Telecommunications
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The digital skills conducive to using the Internet and mobile banking services in light of nationwide own research results
Umiejętności cyfrowe sprzyjające wykorzystaniu usług bankowości internetowej w świetle wyników ogólnopolskich badań własnych
Autorzy:
Adamek, Jacek
Solarz, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/584634.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Tematy:
digital skills
Internet banking
mobile banking
umiejętności cyfrowe
bankowość internetowa
bankowość mobilna
Opis:
The progress and dissemination of information and communication technologies represent an important factor of socio-economic development. Using the opportunities they offer, requires the respective competencies from society. The purpose of the article is to assess the level of digital skills conducive to using the Internet and mobile banking services against the background of the general digital skills presented by Poles. The research methods applied in the article are as follows: the subject literature studies, descriptive and comparative analysis as well as the nationwide survey research conducted in March 2020 using the CAWI method. The analysis and interpretation of the research material allowed the verification of the following research hypothesis – the high level of the general digital skills presented by Poles has a positive impact on the scope of their skills conducive to using both the Internet and mobile banking services.
Postęp i upowszechnienie technologii informacyjno-komunikacyjnych są istotnymi czynnikami rozwoju społeczno-gospodarczego. Wykorzystanie związanych z nimi szans wymaga od społeczeństwa posiadania odpowiednich kompetencji. Celem artykułu jest ocena poziomu umiejętności cyfrowych, wspierających wykorzystanie usług bankowości internetowej i mobilnej na tle ogólnych umiejętności cyfrowych Polaków. Zastosowane w artykule metody badawcze to: studia literatury tematu, analiza opisowa i porównawcza oraz ogólnopolskie badania sondażowe przeprowadzone w marcu 2020 r. metodą CAWI. Analiza i interpretacja materiału badawczego pozwoliły na weryfikację następującej hipotezy badawczej – wysoki poziom ogólnych umiejętności cyfrowych Polaków korzystnie wpływa na zakres ich umiejętności wspierających wykorzystanie usług bankowości internetowej i mobilnej.
Źródło:
Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu; 2020, 64, 6; 5-22
1899-3192
Pojawia się w:
Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Peri-literary communication games of high school students
Okołoliterackie gry komunikacyjne uczniów liceów ogólnokształcących
Autorzy:
Ślósarz, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1042100.pdf
Data publikacji:
2020-03-31
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
wywiad
zasoby Internetu
kompetencje komunikacyjne
kompetencje społeczne
pozorny kontakt
społeczeństwo hierarchiczne
zainteresowanie
społeczeństwo Sieci
korelacja
interview
Internet resources
communication skills
social skills
apparent contact
hierarchical society
interest
Internet society
correlation
Opis:
Seven interviews with high school students were conducted in order to establish the relationship between their use of Internet resources and the level of their interpretation, communication and social skills. Respondents, who used the Internet as a source of information, comprehend literature factographically and its adaptations as distortions of the original texts. Their communication skills were poorly developed. They were passive in interpersonal contact. They made only superficial contact with the interviewer, in order to hide the way they really used Internet resources. They perceived the interview as a hierarchical relation, and were subordinated to the interviewer. Students who posted texts on the Internet were able to get the interviewer engaged in the topic they were discussing. They created their own image and influenced the environment. They assumed role of a node in the network, limiting the influence of social hierarchy. A small sample does not allow for generalization of findings. Nonetheless, it was found that students who posted texts on the Internet presented highly developed interpretation, communication and social skills.
Przeprowadzono siedem wywiadów z licealistami, aby analizować związek sposobu użytkowania zasobów Sieci oraz kompetencji interpretacyjnych, komunikacyjnych i społecznych. Respondenci, wykorzystujący Sieć jako źródło informacji, pojmowali literaturę faktograficznie, adaptacje jako zniekształcenie fabuł. Cechował ich niski poziom umiejętności komunikacyjnych. Byli w kontakcie bierni. Nawiązywali pozorny kontakt ukrywając rzeczywisty sposób korzystania z Sieci. Najczęściej mieli niskie kompetencje społeczne. Relację wywiadu postrzegali jako hierarchiczną, czuli się podporządkowani. Uczniowie, którzy zamieszczali w Sieci teksty, umieli zainteresować poruszonym przez siebie tematem. Kreowali wizerunek siebie i otoczenia. Przyjmowali rolę węzła w społeczeństwie Sieci, ograniczając zależności społecznej hierarchii. Mała liczba badanych nie upoważnia do wniosków, lecz zamieszczanie tekstów w Sieci korelowało z wysokim poziomem kompetencji interpretacyjnych, komunikacyjnych i społecznych.
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Litteraria Polonica; 2020, 56, 1; 163-202
1505-9057
2353-1908
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Litteraria Polonica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Polskie organizacje pozarządowe w Internecie
The activity of Polish non-governmental organizations in the Internet
Autorzy:
du Vall, Marta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/527273.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Tematy:
organizacje pozarządowe
kompetencje informacyjno-komunikacyjne
Internet
społeczeństwo obywatelskie
non-governmental organizations
ICT skills
civic society
Opis:
Punktem wyjścia dla podjętych rozważań jest założenie, że komunikacja zapośredniczona przez technologie informacyjno-komunikacyjne powinna być kluczowym elementem strategicznego zarządzania organizacją pozarządową, gdyż pozwala na dotarcie z informacjami dotyczącymi misji i celów działalności NGO do szerszego grona odbiorców. Autorka w artykule prezentuje efekty przeprowadzonych na grupie polskich organizacji pozarządowych badań sondażowych, które pozwalają zdiagnozować poziom kompetencji informacyjno-komunikacyjnych osób angażujących się w codzienną działalność polskich NGO.
The starting point for the discussion is the assumption that communication mediated by the ICT should be a key element of the strategic management of non-governmental organization. It allows to reach with information about the mission and NGO’s goals to a wider audience. The author presents the results of surveys conducted on a group of Polish non-governmental organizations, that allows to diagnose the level of information and communication competence of people engaging in everyday activities of Polish NGOs.
Źródło:
Państwo i Społeczeństwo; 2017, 3; 11-23
1643-8299
2451-0858
Pojawia się w:
Państwo i Społeczeństwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
SCHREIBEN ALS EINSAMES GESCHÄFT? SPRACHENLERNEN IM TANDEM AM BEISPIEL DEUTSCHER UND POLNISCHER STUDIERENDER
WRITING AS AN ACT PERFORMED IN SOLITUDE? LEARNING LANGUAGE IN TANDEM BASED ON THE EXAMPLE OF POLISH AND GERMAN STUDENTS
Autorzy:
Pawłowska, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1597185.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
Tematy:
Fremdsprachenlernen
kreatives Lernen
Internet-Tandems
creative writing
Internet tandem
supporting foreign-language writing skills
pisanie kreatywne
tandem internetowy
wspieranie sprawności pisania obcojęzycznego
Opis:
Im Beitrag wurde der Versuch unternommen, das Schreiben in der Fremdsprache im Tandem zu besprechen. Dargestellt wurde das Problem am Beispiel deutsch-polnischer Internet-Tandems.
The article is an attempt at characterizing language learning in tandem from both theoretical and empirical perspectives, exploiting the results of a pilot study devoted to creative writing in German-Polish Internet tandems.
W artykule podjęto próbę charakterystyki uczenia się języka w tandemie z perspektywy teoretycznej i empirycznej, posiłkując się wynikami badania pilotażowego dotyczącego pisania kreatywnego w niemiecko-polskich tandemach internetowych.
Źródło:
Colloquia Germanica Stetinensia; 2014, 23; 257-273
2450-8543
2353-317X
Pojawia się w:
Colloquia Germanica Stetinensia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Internet collaborative projects as an effective educational method in teaching writing
Autorzy:
SAMOYLENKO, Nataliya
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/457058.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
Internet collaborative project
information and communication technologies (ICT) educational project
project work
project activity
telecommunication project
writing skills
Opis:
In the article the Internet collaborative projects and information communication technologies as one of the pedagogical technologies in teaching students’ writing skills is considered. An author exposes one of aspects of preparation of future specialists for international communication, related to integration of traditional and innovative methods of teaching. The basic tasks of using the project work are analysed: teacher’s training to the professional using the project work on the basis of information communication technologies; forming for the teachers the abilities of using the project work in their professional activity; improving the educational process at the secondary and higher school on the basis of the project work; development of methods of using the project work in teaching foreign languages and developing writing skills.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2013, 4, 2; 320-329
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Specialist Texts’ Readers—Super-Smart Society’s Backbone
Czytelnicy tekstów specjalistycznych. Kręgosłup superinteligentnego społeczeństwa
Autorzy:
Ślęzak-Świat, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1828297.pdf
Data publikacji:
2021-03-11
Wydawca:
Akademia Techniczno-Humanistyczna w Bielsku-Białej
Tematy:
literacy
reading skills
Semantic Web
word knowledge
super-smart society
piśmienność
umiejętność czytania
Internet semantyczny znajomość słowa super inteligentne społeczeństwo
Opis:
The objective of the paper is to show how important it is not to assume that the reading skill remains stable after being learned. Hayashi (2017) emphasises that “if you don’t have the reading skills and if you learn history, physics or chemistry, you won’t understand the definitions,” which is why developing and monitoring reading skills well into 6th and 7th grades are required in a super-smart society. Pointedly, reading skills must be regularly practised and recycled to keep abreast with the influx of information a reader needs to process. One of the components of the reading skill is word knowledge (both form and meaning). As the present study strives to illustrate, defining and enumerating what it involves constitutes a major problem, even for English philology students. Therefore, programming languages of Web 3.0 are discussed in terms of mediating between academic (specialist) and pop-cultural (non-specialist) discourses, helping the reader to refine the content of the text they are exposed to. As the research shows, the algorithmic element of Semantic Web is helpful in taming the density of specialist texts, and it may ultimately serve a human to connect the dots of data and facts to create a base for knowledge as it offers openly accessible tools to determine inconsistencies of terminology to a wide audience of both specialist and non-specialist readers who can use appropriate skills, media and activities to evoke their personal response to science (research findings) which would otherwise be undecipherable due to its highly specialist lexis.
Celem artykułu jest pokazanie, jak ważne jest, aby nie zakładać, że umiejętność czytania pozostaje stabilna po jej nabyciu. Hayashi (2017) podkreśla, że „jeśli nie masz umiejętności czytania i jeśli uczysz się historii, fizyki lub chemii, nie zrozumiesz definicji”, dlatego rozwijanie i monitorowanie umiejętności czytania w szóstej i siódmej klasie jest wymagane w superinteligentnym społeczeństwie. Mówiąc konkretnie, umiejętności czytania muszą być regularnie ćwiczone i wykorzystywane, aby nadążyć za napływem informacji, które czytelnik musi przetworzyć. Jednym z elementów umiejętności czytania jest znajomość słów (zarówno ich formy, jak i znaczenia). Jak ukazuje niniejsze badanie, zdefiniowanie i wyliczenie, z czym się ona wiąże, stanowi poważny problem, nawet dla studentów filologii angielskiej. Z tego powodu języki programowania Web 3.0 są omawiane pod kątem pośredniczenia między dyskursami akademickimi (specjalistycznymi) i popkulturowymi (niespecjalistycznymi), pomagającymi czytelnikowi w dopracowaniu treści tekstu, z którym mają kontakt. Jak pokazują badania, element algorytmiczny sieci semantycznej pomaga w oswajaniu gęstości specjalistycznych tekstów, a ostatecznie może służyć człowiekowi do łączenia danych i faktów w celu stworzenia bazy wiedzy, ponieważ oferuje powszechnie dostępne narzędzia, które pozwalają zauważyć niespójności terminologii dla szerokiego grona czytelników, zarówno specjalistycznych, jak i niespecjalistycznych. Mogą oni zatem użyć odpowiednich umiejętności, mediów i działań, aby wywołać swoją osobistą reakcję na naukę (wyniki badań), która w innym przypadku byłaby nieczytelna ze względu na jej wysoce specjalistyczne słownictwo.
Źródło:
Świat i Słowo; 2021, 36, 1; 45-60
1731-3317
Pojawia się w:
Świat i Słowo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Więzi rodzinne i umiejętności interpersonalne a technologie komunikacyjne
The relationship of family relations and interpersonal skills with communication technology
Autorzy:
JAWORSKA, Jolanta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/435712.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
Tematy:
rodzina
teoria więzi
wzorce przywiązania
umiejętności społeczne
relacje
grupa rówieśnicza
style wychowawcze
tożsamość
autonomia
osamotnienie
systemy
behawioralne
Internet
technologie komunikacyjne uzależnienia
family
theory of relations
patterns of affection
social skills
relations
peer group
upbringing styles
identity
autonomy
loneliness
behavioural systems
internet
communication technology
addictions
Opis:
Artykuł poświęcony jest roli prawidłowych więzi środowiska rodzinnego w rozwoju społecznym dziecka i jego wpływowi na jakość przyszłych relacji z ludźmi. Podkreśla znaczenie pierwszych więzi dziecka na jego rozwój emocjonalny i konieczność wspierania młodego człowieka w dążeniu do samodzielności jako ochronę przed osamotnieniem i rozpaczliwym poszukiwaniem zastępczych więzi poprzez technologie komunikacyjne. Fundamentem rozwoju człowieka jest funkcja przywiązania. Teoria przywiązania tłumaczy różne formy emocjonalnego funkcjonowania człowieka. Autorka wyróżnia cztery wzorce przywiązania: więź ufną, lękowo-unikającą, lękowo-ambiwalentną oraz zdezorganizowaną. Niewłaściwe wzorce powodują różne zaburzenia rozwojowe, ponadto wpływają na funkcjonowanie jednostki przez całe życie, kompetencje społeczne, więzi interpersonalne. Powodują kłopoty z usamodzielnieniem, poszukiwaniem własnej tożsamości, nawiązywanie prawidłowych relacji z rówieśnikami, a to one będą stanowić dla młodego człowieka coraz większą wartość. Nieprawidłowe postawy dorosłych niejednokrotnie blokują rozwój autonomii i prawidłowe relacje nastolatków. Brak więzi z rówieśnikami nasila obawy i lęk przed samotnością, niemożność zaspokojenia potrzeby przynależności do grupy uruchamia mechanizmy obronne. Jednym z nich może być poszukiwanie kontaktów przez Internet. Ekran komputera stwarza pewnego rodzaju zasłonę ochronną, uwalnia od poczucia osamotnienia, poprawia samopoczucie. Pełniąc funkcję zastępczą relacji rówieśniczych w realnym świecie, Internet może być formą spędzania wolnego czasu, dostarczać tematów do rozmów i zabaw, być facylitatorem identyfikacji z grupą rówieśniczą i jej wartościami, a nawet obszarem rozwoju tożsamości indywidualnej. Media stwarzają nie tylko szanse społeczne, edukacyjne i wychowawcze, ale również stanowią źródło zagrożeń i uzależnienia. Skutki uzależnienia od Internetu przyjmują bardzo różnorodną formę. Trzeba tu wspomnieć o tzw. paradoksie Internetu. Mimo że Internet służy w znacznej mierze do komunikowania się z innymi, korzystanie z niego przyczynia się do spadku więzi z otoczeniem oraz wzrostu poczucia osamotnienia. Sposobem, który może wesprzeć młodzież w nawiązywanie odpowiedzialnych i satysfakcjonujących relacji jest pomoc w nabywaniu umiejętności społecznych, których podstawowe źródła stanowią prawidłowe więzi przywiązania i odpowiednie style wychowawcze.
The paper presents the role of proper relations within the family environment in a child’s social development and its influence on the quality of future relations with other people. Emphasis is put on the importance of a child’s first relations in its emotional development and the necessity to support a young person on their way to independence as a means of protection against loneliness and desperate attempts to seek social relations through communication technology. The function of affection is fundamental to a person’s development. The theory of affection explains the different forms of human emotional functioning. The author defines four patterns of affection: a trustful, an anxious and avoidant, an anxious and ambivalent, and a disorganised relation. Improper models cause developmental disorders. They influence a person’s entire life, their social skills and interpersonal relations. They result in problems with coming into one’s own, finding one’s identity, establishing proper relationships with one’s peers which constitute a great value for a young person. Improper attitudes of adults frequently block the development of autonomy and proper relationships of teenagers. The lack of relations with peers leads to anxiety and fear of loneliness, incapability of fulfilling the need to belong to a group initiates defensive mechanisms. For some they may lead to looking for contacts on the internet. The computer screen serves as a shield, it relieves one of the feeling of loneliness, leads to feeling of well-being. With its role as a substitute of peer relations in the real world, the internet may be a form of spending leisure time, a source of topics for discussion and games, a facilitator of identification with a peer group and its values, and even a plain for the development of individual identity. Media not only create social and educational chances, but they are also a source of dangers and addictions. The effects of internet addiction may take on various forms. The so-called paradox of the internet needs to be mentioned. Although the internet is used to communicate with others, its use leads to a weakening of the relations with one’s environment and increasing the feeling of loneliness. In order to support young people in establishing responsible and satisfying relations they should be provided with help in acquiring social skills which are the basic source of relations of affection and proper upbringing styles.
Źródło:
Wychowanie w Rodzinie; 2013, VIII, (2/2013); 186-203
2082-9019
Pojawia się w:
Wychowanie w Rodzinie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacyjne i społecznościowe portale jako nowe przestrzenie w warsztacie pracy i doskonalenia kreatywnego nauczania religii
Educational portals and social networking websites as new spaces in the creative religion teachers workshop and in improving his methods
Autorzy:
Zellma, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31341008.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
nauczyciel religii
permanentna formacja
doskonalenie zawodowe
nauczanie religii
portale edukacyjne
portale społecznościowe
Internet
technologie informacyjno-komunikacyjne
religion teacher
permanent formation
improving professional skills
religion teaching
educational web portals
social networking services
information-communication technologies
Opis:
Development of information-communication technologies determines new educational tasks a religion teacher faces. They are connected, among others, with using the computer and the Internet in the process of teaching religion. Along with these tasks the range is widened of social demands from religion teachers who, apart from the knowledge of the subject they teach, from the knowledge of methodology of teaching, and the testimony of faith, should be competent as far as using the information-communication technologies available to their students, is concerned. These technologies include the information in social networking services. With reference to this issue, in the article first the terms are defined: „educational web portal” and „social networking service”. Next, the most important web portals, which can be used by a religion teacher, are characterized. In this context the role is shown of educational portals and social networking services that should be used by religion teachers both when preparing and when conducting classes, as well as in their work on improving their workshop (mainly in the process of self-education). Also, the reader’s attention is drawn to a creative use of modern information-communication technologies, and to the resulting educational challenges.
Źródło:
Roczniki Pastoralno-Katechetyczne; 2012, 4; 191-206
2081-1829
Pojawia się w:
Roczniki Pastoralno-Katechetyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-12 z 12

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies