Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Interactive Forms" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-10 z 10
    Tytuł:
    Efektywność interaktywnej formy nauczania z użyciem tablicy multimedialnej
    The effectiveness of interactive forms of teaching using Interactive White Board
    Autorzy:
    Majewska, Kamila
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/426115.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    interactive forms of teaching
    Interactive White Board
    Opis:
    Nowadays we are witnesses of numerous discussions on the effectiveness of teaching. The relationship between the conditions, didactic tools, work methods and its results are analyzed. The causes of school misfortunes are also sought for. The purpose of these actions is to pursue the education of the knowledge society - people able to think independently, analyze and continually expand their competence. Also, the relationship between the Interactive White Board and the efficiency of inquiry-based learning process have been discussed in the presented research. Consequently, the following research question was posed - How does the interactive use of the Interactive White Board in the process of primary education affect the efficiency of inquiry learning? The data obtained from knowledge tests indicated that interactive teaching with the use of Interactive White Board is the most effective form, surpassing traditional IWB teaching by an average of 25% and traditional teaching with a use of only blackboard - by 30%. Data collected through questionnaires, interviews and observation has also confirmed high efficiency of interactive learning with an Interactive White Board. Research tools developed by the author had been standardized and became a subject to procedure of normalization. In order to minimize the estimation error during the experiment, rotation group technique was used, giving the experiment a cross character.
    Źródło:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2016, 1 (63); 31-39
    1731-6758
    1731-7428
    Pojawia się w:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Application features of educational quests in the format of blended learning in higher educational establishments
    Autorzy:
    Ulishchenko, Violetta
    Ulishchenko, Andriy
    Kefeli-Yanovska, Olena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2152912.pdf
    Data publikacji:
    2022-12-22
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
    Tematy:
    interactive forms of education
    quest-technologies
    educational quest
    online board Miro
    assessment
    medical education
    Opis:
    In the process of work with students (post-graduate students, interns, teachers), the application of interactive forms of work has proven its effectiveness and relevance. At the same time, we should expand the methodological diversity of the interactive, involve such forms of work that best as possible meet the needs of the blended learning format. Quest as an interactive technology has many advantages – from a collective goal setting, definition of a strategy of movement to coordinated performance of intermediate tasks, search for substantiations and presentation of a collective decision. The main thing is that there are no obstacles to the realization of the educational quest, such as online or offline, because the help comes from the interactive board Miro. The purpose of the work is to substantiate the peculiarities of the application of the educational quest as a game technology in blended and distance education with the goal of deepening the motivation of students of higher education institutions of Ukraine, in particular medical ones; to intensify scientific research activities, to improve interaction in groups and teams, to promote the development of clinical thinking and communicative competence. Research methods. Theoretical (processing of the source base) and empirical (development and implementation of didactic quests in educational activities) research methods were used in the work. Due to the combination of these components, the expediency of application of quest-technologies in a blended form of education in higher education institutions is substantiated. Conclusions. Thanks to the involvement of quests, those who study will not only save motivation, but they will also structure, renew, update the acquired knowledge for further professional growth. Quests do not require students to be physically present in the classroom, and under the condition of a proper organization (script, route sheets for teams), the final result of their conducting in the format of blended education (through ZOOM, MIRO, another online platform for group work) is quite high. It is also interesting to note that quests in the form close to the competition, provide the opportunity to carry out summative and formative assessment, which is extremely important for monitoring the quality of knowledge. The application of educational quests in higher medical education with the involvement of interactive online boards opens up the opportunity to provide active interaction of subjects of training in conditions of a blended format. During the quest, the teacher performs the functions of a moderator, since organizational moments and the working atmosphere during group communication depend on him, as well as possible help in the form of vector direction (if the discussion has reached a dead end), and substantiation of the final results.
    Źródło:
    Intercultural Communication; 2022, 7, 1; 69-80
    2451-0998
    Pojawia się w:
    Intercultural Communication
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Inventions in Media Education with the Use of the Innovative Technologies (with the Example of Teaching the Discipline “History of Journalism”)
    Autorzy:
    Sazonova, Yuliia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2150828.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Univerzita sv. Cyrila a Metoda. Fakulta masmediálnej komunikácie
    Tematy:
    Media Education
    History of Journalism
    Information and Communications Technologies
    Modernization
    Invariants of Classes
    Interactive Forms
    Opis:
    The article substantiates the need to modernize media education in higher educational institutions of the post-information society, the factors that determine the methodology of lectures and seminars are identified, the ways of optimization of media education with the example of teaching the professional discipline “History of Ukrainian and foreign journalism” are offered, the formats of lectures and seminars classes in media education with the use of information and communications technologies are proposed, the characteristic features and advantages of each format are determined. The typology of invariants of lectures is developed and the expanded classification of formats of seminars with implementation of innovative technologies through a prism of elements of gamification is modelled, in particular classes in the format of interactive quizzes and brain-rings, interactive crossword puzzles (classical, Japanese, fillwords, sudoku, scanwords), interactive group debates and discussions, interactive polls and interactive fine arts (mindmapping). The results of a survey of students of the specialty “Journalism” of the capital and regional Ukrainian universities regarding the most popular ICT, the most effective, motivational, and creative formats for lectures and seminars classes in the educational process are presented. The effectiveness of seminars with the implementation of gamification is substantiated, since information in the form of an intellectual game activates creative and analytical thinking, allows the integration of all students to creative cognitive activities, contributes to the intensification of the educational process, and makes it more interesting, flexible, and multifaceted.
    Źródło:
    Media Literacy and Academic Research; 2022, 5, 1; 192-215
    2585-8726
    Pojawia się w:
    Media Literacy and Academic Research
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Fostering critical thinking skills among future teachers
    Autorzy:
    Milto, Liudmyla
    Sultanova, Leyla
    Dubrovina, Irina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1827692.pdf
    Data publikacji:
    2020-11
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    critical thinking
    future teacher of higher education institutions
    solving pedagogical problems
    interactive forms
    methods and techniques of teaching
    Opis:
    Today, a person who thinks critically is able to conduct a dialogue, determine the nature of any problem and find alternative solutions, and distinguish fact from assumption. This person is not afraid to question established opinions and judgments. That is why such kind of people are considered to be competitive and in demand on the labor market. The article, based on modern scientific positions, reveals the meaning of “critical thinking”. The development of critical thinking is based on observation skills; on the ability to ask questions and find the necessary resources; on the ability to check beliefs, assumptions and opinions, contrary to the evidence; on the ability to distinguish and identify a problem; on the ability to assess the validity of statements and arguments; and on the ability to find and make smart decisions, and understand the logic and logical arguments. The authors of the article found that the process of solving pedagogical problems was the basic unit of critical thinking skills among future teachers. The availability of critical thinking skills among future teachers is determined by using a critical thinking test, developed by Lauren Starkey, an American author (Starkey, 2004). The analysis of the survey results shows that the majority of respondents have an average level of critical thinking skills. The average level of critical thinking skills indicates that an average future teacher’s forms of thinking are unevenly developed. That is why it is difficult for a future teacher to make important decisions. We propose to foster critical thinking skills by solving pedagogical problems, which involves the use of modern interactive forms, methods and techniques of teaching.
    Źródło:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2020, 86, 4; 13-21
    1731-6758
    1731-7428
    Pojawia się w:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Нина Орлова, Проектная деятельность в обучении русскому языку как иностранному (культурно-переводческий проект «Кухня народов Северного Кавказа». Из опыта международного сотрудничества ВМУ и ПГУ)
    Autorzy:
    Ndiaye, Iwona Anna
    Орлова, Нина
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2057431.pdf
    Data publikacji:
    2021-09-30
    Wydawca:
    Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie
    Tematy:
    project forms of education
    project activities
    Russian as a foreign language
    interactive forms of education
    project method
    cuisine of the peoples of the North Caucasus
    Opis:
    This article deals with the project method as one of the universal modern teaching technologies in literature classes in the audience of foreigners studying Russian. The implementation of the Polish-Russian cultural and translation project “The Cuisine of the Peoples of the North Caucasus” is discussed. Using this particular example, the goals, sequence of actions, forms and results of the didactic process are described, and recommendations are given as regards working with students-philologists.
    Źródło:
    Acta Polono-Ruthenica; 2021, 3, XXVI; 207-220
    1427-549X
    Pojawia się w:
    Acta Polono-Ruthenica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Teoria ekspansywnego uczenia się. Nowe podejście do organizacyjnego uczenia się w perspektywie sieciowej
    Theory of expansive learning. A new approach to organizational learning from network perspective
    Autorzy:
    Bendkowski, J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/323795.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
    Tematy:
    gospodarka wirtualna
    interaktywne formy organizacji pracy i produkcji
    współkonfiguracja
    organizacyjne uczenie się
    teoria ekspansywnego uczenia się
    virtual economy
    co-configuration
    interactive forms of work and forms
    organizational learning
    theory of expansive learning
    Opis:
    Postępująca wirtualizacja gospodarki doprowadziła do powstania nowych, interaktywnych i elastycznych form organizacji pracy. W odróżnieniu od tradycyjnych form organizacji opartych na liniowym modelu biurokratycznym, charakteryzuje je nieokreśloność i tymczasowość co do celu oraz metod działania. W tych warunkach sukces zależy od inicjatywy i świadomego działania pracowników oraz ich zdolności do łączenia pracy z uczeniem się. Tradycyjne podejścia do organizacyjnego uczenia się stają się nieaktualne. W artykule przedstawiono uwarunkowania i przebieg procesu uczenia się w warunkach nowoczesnej gospodarki w świetle teorii ekspansywnego uczenia się.
    The progressing virtualization enabled new interactive and flexible forms of work and production. In contrast to traditional forms of work and production based on linear bureaucratic production model their goals and methods remain indefinite and transient. Consequently, the success depends on employees’ initiative and purposeful action, as well as their ability to work and learn at the same time. In this situation traditional approaches to organizational learning seem to be out-of-date. The paper presents the determinants and characteristic of learning processes in the network economy based on the theory of expansive learning.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2017, 101; 11-22
    1641-3466
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zmiany w pracy produkcyjnej w perspektywie koncepcji „Przemysł 4.0”
    The impact of industry 4.0 on production work
    Autorzy:
    Bendkowski, J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/324819.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
    Tematy:
    Industrie 4.0
    interactive forms of work
    production work
    professional competence
    organization of work
    work environment
    Przemysł 4.0
    interaktywne formy organizacji pracy i produkcji
    praca produkcyjna
    kompetencje zawodowe
    organizacja pracy
    środowisko pracy
    Opis:
    Od czasu gdy rząd Republiki Federalnej Niemiec uznał koncepcję „Industrie 4.0” za kluczowy element strategii innowacyjnego rozwoju w 2011r., stała się ona jednym z najczęściej dyskutowanych tematów wśród niemieckich praktyków i badaczy. Oczekuje się, że skutkiem rewolucji przemysłowej 4.0 będzie skokowy wzrost efektywności przedsiębiorstw oraz powstanie nowych modeli biznesowych, usług i produktów, co zapewni Republice Federalnej światowe przywództwo w zakresie nowoczesnych technologii. Oprócz zmian w funkcjonowaniu przedsiębiorstw przemysłowych powyższa koncepcja niesie ze sobą istotne zmiany w obszarze pracy. W artykule przedstawiono główne trendy zmian w pracy produkcyjnej wynikające z implementacji koncepcji w oparciu o niemieckojęzyczną literaturę z zakresu zarządzania.
    The Industrie 4.0 concept has become one of the most frequently discussed topics among practitioners and academics in Germany since the German federal government announced it as a key initiative of its high-tech strategy in 2011. It is due to the fact that Industrie 4.0 promises substantially increased operational effectiveness as well as the development of entirely new business models, services, and products which would secure German innovation leadership in the world. Apart from the changes in production plants the aforesaid idea brings significant changes in production work. The paper presents main trends in production work as a consequence of implementation of Industrie 4.0 idea based on German management literature.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2017, 112; 21-33
    1641-3466
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zarządzanie procesami rozwoju tymczasowych sieci współpracy
    How to manage ad-hoc collaboration networks
    Autorzy:
    Bendkowski, J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/326614.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
    Tematy:
    gospodarka wirtualna
    interaktywne formy organizacji pracy i produkcji
    współkonfiguracja
    teoria ekspansywnego uczenia się
    tymczasowe sieci współpracy
    virtual economy
    interactive forms of work
    co-configuration
    theory of expansive learning
    ad hoc collaboration networks
    Opis:
    Wirtualizacja gospodarki, rozwój i upowszechnienie się technologii mobilnych doprowadziło do powstania nowych, interaktywnych i elastycznych form organizacji pracy. Produkty i usługi powstają jako rezultat współdziałania w ramach powstałych doraźnie wirtualnych sieciach o zmiennej konfiguracji i składzie osobowym. Kierowanie ich rozwojem stanowi główne wyzwanie dla współczesnych organizacji. W artykule przedstawiono uwarunkowania zarządzania procesami powstawania i rozwoju tymczasowych sieci współpracy oraz zaprezentowano strategie i narzędzia kierowania tego typu sieciami na przykładzie studium przypadku jednoosobowych agencji projektowych.
    Due to virtualization of business processes, as well as advances and popularization of mobile technologies new, interactive and flexible forms of work organization have emerged. Their core idea is that products and services are created as a result of cooperation within the ad hoc virtual networks characterized by constantly changing configuration and personal composition. The major challenge for modern organizations is to manage such networks. The article presents how to manage ad hoc collaboration networks as well as strategies and tools for managing such networks based on a case study of one-man design agencies.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2017, 108; 23-34
    1641-3466
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Використання інноваційних технологій у процесі професійно орієнтованого навчання іноземних студентів економічних спеціальностей
    Use of Innovative Technologies in the Process of Professionally Oriented Education of Foreign Students Majoring in Economics
    Autorzy:
    Гейна, Оксана
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/16647641.pdf
    Data publikacji:
    2022-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    іншомовна підготовка
    інтерактивні форми навчання
    міжкультурна комунікація
    комунікативно-орієнтоване навчання
    навчання мовленнєвої діяльності зі спеціальності
    інформаційна переробка тексту
    компресія наукового тексту
    intercultural communication
    communicative-oriented learning
    interactive forms of learning
    foreign language training
    training of speech activity in the specialty
    information processing of the text
    compression of scientific text
    Opis:
    The rapid development of the society requires changes in technologies and methods of the educational process. Therefore, the implementation of innovative technologies aimed at individual approach, mobility and distance in education is necessary and inevitable. In this regard, modern higher education institutions must radically change their educational objectives, update the content of education, implement innovative technologies in the development of student personality as a subject aimed at developing a competent person who is creative in solving problems. Nowadays, the students and teachers are the most important figures in educational institutions who should work creatively, learn, improve themselves as well as the teachers must work to develop and improve methods of teaching and education, including interactive ones. The article is devoted to the problem of preparing foreign students of specialized specialties for professionally oriented innovative technologies. Problems related to various methods and techniques of innovative technologies are highlighted. Emphasis is placed on the process of professional foreign language training, which should be aimed at the development of creative personality, its self-improvement, the formation of socially active and independent people in the context of intercultural dialogue, the disclosure of creative potential. The basic principles of realization of the communicative approach as a communicative method of teaching speech activity in the specialty in foreign language classes (Ukrainian) are formulated. The main features of the presentation as one of the types of information processing of the text as a practical result of research conducted in the framework of interactive forms of learning. The stages of preparation of foreign students to create and conduct a presentation on the specialty in foreign language classes (Ukrainian) are considered. The importance of formation of foreign language communicative competence in the context of professional training of future specialists is proved, attention is focused on one of the main types of information processing of professional text – compression. The list of features of presentation as one of the types of compression of a scientific text is given, the main stages of preparation of foreign students for creating and conducting a presentation in the specialty in foreign language classes (Ukrainian) are analyzed. It is proved that teaching compression is the formation of students’ culture of working with scientific text, improving skills and abilities of understanding, analysis of scientific text and writing a secondary scientific text based on the disclosure of the semantic structure of the original text.
    Стрімкий розвиток суспільства вимагає необхідності змін у технологіях та методиках навчального процесу. Тому впровадження інноваційних технологій, спрямованих на індивідуальний підхід, мобільність та дистанційність в освіті, є необхідним і неминучим. У зв’язку з цим сучасні заклади вищої освіти повинні докорінно змінити освітні завдання, актуалізувати зміст навчання, застосовувати інноваційні технології у розвитку індивідуальності студента як суб’єкта, спрямованого на розвиток компетентної особистості, яка підходить творчо до вирішення проблем. На сьогодні головними фігурами в освітніх закладах є студент і викладач, які повинні творчо працювати, вчитися, самовдосконалюватися, останні мають працювати над виробленням і вдосконаленням методів навчання і виховання, зокрема інтерактивних. У статті розглянуто особливості реалізації інноваційних технологій в освітній практиці та вихованні. Вказано особливості використання інтерактивних форм навчання. Висвітлено проблеми, повязані з різними методами та прийомами іноваційних технологій. Акцентовано увагу на процесі професійної іншомовної підготовки, який має бути спрямованим на розвиток творчої особистості, ії самовдосконалення, на формування соціально активної і самостійної людини в контексті діалогу культур, на розкриття творчого потенціалу. Сформульовано основні принципи реалізації комунікативного підходу як комунікативного методу навчання мовленнєвої діяльності зі спеціальності на заняттях з іноземної мови (української). Зазначено основні ознаки презентації як одного з видів інформаційної переробки тексту, як практичного результату досліджень, що проводяться в рамках інтерактивних форм навчання. Розглянуто етапи підготовки іноземних студентів до створення та проведення презентації зі спеціальності на заняттях з іноземної мови (української). Доведено важливість застосування інноваційних технологій у контексті професійної підготовки майбутніх фахівців; акцентовано увагу на одному з основних видів інформаційної переробки фахового тексту – компресії. Надано перелік ознак презентації як одного з видів компресії наукового тексту, проаналізовано основні етапи підготовки іноземних студентів до створення і проведення презентації за фахом на заняттях з іноземної мови (української). Доведено, що навчання компресії є формуванням у студентів культури роботи з науковим текстом, вдосконалення навичок та умінь розуміння, аналізу наукового тексту та написання вторинного наукового тексту, заснованого на розкритті смислової структури тексту-першоджерела.
    Źródło:
    Viae Educationis; 2022, 4; 59-64
    2956-2856
    Pojawia się w:
    Viae Educationis
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Cały ten elektroniczny zgiełk. Formy diegetyczne/niediegetyczne oraz nowe wymiary dźwięku w rozrywce interaktywnej.
    All That Electronic Jazz. Diegetic/Non-diegetic Forms and New Dimensions of Sound in Interactive Entertainment
    Autorzy:
    Gnat, Tomasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/467763.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    rozrywka interaktywna
    muzyka
    narracja
    formy diegetyczne/niediegetyczne
    interactive entertainment
    music
    narration
    diegetic/non-diegetic forms
    Opis:
    This paper aims to show how the development of music and sound design formed an inseparable bond with such concepts as immersion, narrative formation, mood and even gameplay of video games. In the first part the diegetic and non-digetic elements will be analysed, as well as some special cases were the two intermingle, creating new forms: spatial representations and meta representations. The forms discussed there bear many similarities to the sound design theories of cinematography. Nevertheless, it is the aim of this paper to elucidate upon some significant differences and note that making straightforward parallels may lead to skewed perceptions of what video game sound actually is. The results of this analysis may shed a new light upon the largely unexplored aspect of interactive entertainment and emphasise the necessity for a new approach to the analysis of music and sound in video games.
    Niniejsza analiza skupi się na przedstawieniu jak rozwój muzyki i dźwięku w grach komputerowych kształtował się wraz z takimi konceptami jak imersja, tworzenie doświadczenia gry, budowania narracji, nastroju, czy nawet samego procesu gry. W pierwszej części zbadane zostaną elementy diegetyczne i niediegetyczne, oraz sytuacje gdy obydwie formy przeplatają się, tworząc nowe wymiary dźwięku: reprezentacje przestrzenne i meta-reprezentacje. Analiza tu przedstawiona ma wiele cech wspólnych z analizą dźwięku w kinematografii. Ważnym jest jednak by zaznaczyć, że myślą przewodnią badań przedstawionych tutaj jest ukazanie znaczących różnic jakimi cechuje się przestrzeń foniczna gier. Tworzenie jednoznacznych równoważników pomiędzy dźwiękiem w kinie a rozrywce interaktywnej, może prowadzić do nieefektownych i niesłusznych wniosków dotyczących roli dźwięku w grach komputerowych. Druga część rozważań tu przedstawionych ma na celu zapoznanie czytelnika z mniej znanym aspektem dźwięku i muzyki w grach komputerowych – aspektem który można (bardzo uogólniając) określić jako gry muzyczne/rytmiczne. Te gry wychodzą poza dychotomię diegezy/niediegezy tradycyjnej taksonomii dźwięku i, jako takie, stanowi nową wartość, charakterystyczną niemal wyłącznie dla rozrywki interaktywnej. Wnioski płynące z tej dyskusji mogą rzucić nowe światło na mało zbadany i często lekceważony wymiar dźwięku i muzyki w grach komputerowych. Mogą również zwrócić uwagę na konieczność ukonstytuowania nowego podejścia do badań i analizy wspomnianego tematu.
    Źródło:
    ER(R)GO: Teoria – Literatura – Kultura; 2016, 33
    1508-6305
    2544-3186
    Pojawia się w:
    ER(R)GO: Teoria – Literatura – Kultura
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-10 z 10

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies