Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "INTERNATIONAL STUDENTS," wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 42
Tytuł:
Access to Health Care for English Division Students of the Medical University of Warsaw
Autorzy:
Strzemieczna, Maria
Pawlak, Mikołaj
Imiela, Jacek
Lorkowska, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/579511.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
INTERNATIONAL STUDENTS,
IMMIGRANTS,
HEALTH CARE BARRIERS,
HEALTH SEEKING BEHAVIOURS
Opis:
Foreigners face certain barriers in accessing medical care, though international medical students are in many aspects privileged in this field. The aim of this study is to explore whether these students are facing problems in accessing healthcare. An original survey questionnaire was prepared and distributed online and on paper among students. In total 138 questionnaires were filled out. The results were analyzed using statistical methods. The main barriers faced by students are the lack of knowledge about the healthcare system and language problems. The study shows there is a need to start working on institutional solutions to provide information about access to healthcare and to overcome language barriers in healthcare institutions.
Źródło:
Studia Migracyjne - Przegląd Polonijny; 2020, 46, 2 (176); 107-125
2081-4488
2544-4972
Pojawia się w:
Studia Migracyjne - Przegląd Polonijny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Adaptacja studentów zagranicznych na uczelniach jako główne wyzwanie edukacji migracyjnej w Polsce
Adaptation of international students at universities as a main challenge of educational migration in Poland
Autorzy:
Kozula, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/644899.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
educational migration
international students
adaptation
communication
adaptation and language programs
Opis:
The aim of this article is to show the broaden perspective on actions taken by universities in the area of adaptation and the influence of adaptation and language programs on the further performance of international students in the academic environment. What does influence the process of acculturation and how is it correlated with the ability to learn and work in the receiving society? The paper concludes with a few reflections on the role of how the adaptation program should be seen by the universities and why is it important for education of foreigners.
Źródło:
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2018, 13, 1; 91-104
2300-0422
Pojawia się w:
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Aktualne możliwości kształcenia polskich studentów za granicą w kontekście 25. rocznicy powołania programu „Erasmus”
Autorzy:
Stala, Józef
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/669459.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie
Tematy:
“Erasmus” programme
international education
Polish students
program „Erasmus”
międzynarodowe kształcenie
polscy studenci
Opis:
“Erasmus”, named after a Dutch humanist and theologian, Erasmus of Rotterdam, is the European Commission’s programme for Higher Education (students, teachers and institutions). It was introduced with the aim of increasing student mobility within the European Community, subsequently including the European Economic Area countries, Switzerland and the Candidate Countries. Erasmus has been one of the four sectoral programmes supported under the EU Lifelong Learning Programme until the end of 2013. The author of this article in relation to the 25th anniversary of the establishment of the “Erasmus” program describes the current educational opportunities of Polish students. Firstly, he presents the selected challenges and opportunities of cultural and educational uniting Europe. Then, the statistical outline of youth in Poland in the context of the European Union and the display of the educational offers within the framework of European programs is shown.
Źródło:
Tarnowskie Studia Teologiczne; 2013, 32, 2
2391-6826
0239-4472
Pojawia się w:
Tarnowskie Studia Teologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Akulturacja studentów międzynarodowych w trakcie pandemii COVID-19
Acculturation of international students during the COVID-19 pandemic
Autorzy:
Linka, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1878344.pdf
Data publikacji:
2021-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
studenci międzynarodowi
pandemia COVID-19
akulturacja
strategie akulturacyjne
international students
COVID-19 pandemic
acculturation
strategies of acculturation
Opis:
W niniejszym artykule przedstawiono oddziaływanie pandemii COVID-19 na akulturację i strategie akulturacyjne studentów międzynarodowych w UE, USA i Australii. Pandemia wyostrzyła trudne i ryzykowne aspekty akulturacji studentów, przyśpieszając ją. Izolacja pandemiczna oraz chaos informacyjny spowodowany pandemią utrudniają badanym przejście od fazy szoku kulturowego do fazy zdrowienia/adaptacji. U tych, którzy przed pandemią zbliżali się do tego etapu, można zaobserwować zatrzymanie adaptacji i przyjęcie strategii wymuszonej separacji. Studenci wybierają strategie akulturacyjne - lub przez pandemię są skazani na takie wybory - które nie wiążą się z budowaniem relacji ze społeczeństwem przyjmującym: separację i marginalizację. Integracja pojawia się jedynie w kontekście relacji z innymi studentami międzynarodowymi, mieszkającymi w tym samym miejscu. Równocześnie studenci wyrażają obawy co tego, czy pandemia i jej skutki umożliwią im dalszą integrację ze społeczeństwem przyjmującym. To z kolei rodzi obawę przyszłego odpływu studentów międzynarodowych z UE, USA i Australii, czemu można zapobiec, zmieniając paradygmat myślenia o miejscu studentów międzynarodowych w systemach wspomnianych krajów.
This article presents the impact of the COVID-19 pandemic on the acculturation process and acculturation strategies of international students in the UE, USA and Australia. The pandemic has exacerbated difficult and risky aspects of acculturating students and accelerated their acculturation. Epidemic isolation and the information chaos caused by the pandemic make it difficult for students to move from the culture shock phase to the recovery/adaptation phase. Those who were approaching the stage of adaptation prior to the pandemic were stopped and had to adopt the strategy of forced separation. Students choose, or are forced by the pandemic, to take acculturation strategies that do not involve building relationships with the host society: separation and marginalization. Integration, on the other hand, occurs only in the context of integrating with other international students living in the same place. At the same time students express concerns about whether the pandemic and its effects will enable them their further integration.
Źródło:
Edukacja Międzykulturowa; 2021, 15, 2; 297-310
2299-4106
Pojawia się w:
Edukacja Międzykulturowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Are Tandem Classrooms Effective in Developing Intercultural Communicative Competence?
Autorzy:
Koh, Taejin
Choi, Sungeun
Park, Jeong Kyung
Park, Kyungeun
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1963619.pdf
Data publikacji:
2020-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
Tandem
Intercultural Communicative Competence
International Students
Tandem Classroom
Curriculum
Opis:
The aim of this paper is to explore the effectiveness of tandem classrooms in promoting intercultural communicative competence by comparing the competence of students before and after participation in tandem classes. This research is based on the descriptive statistics from a survey administered at a university in South Korea. The survey was conducted in 2016 during the second semester, and it used students who participated in tandem classrooms by employing a questionnaire to measure the effectiveness of the tandem classrooms in relation to intercultural communicative competence and the students’ perception of their own competence after completing the tandem classes. The result of the research shows that unlike the initial expectations, there is no meaningful sign that the surveyed students have developed intercultural communicative competence, which means that tandem classrooms did not actively help students improve this competence. In this study, an in-depth interview with students was also conducted in 2019 to find out why such a result occurred. Although tandem classrooms would be highly valuable as a language learning method, the approach may require redesigning and reimplementation in great detail to become a method for developing intercultural communicative competence. Therefore, this study highlights the underlying need for a revised curriculum for students attending tandem classrooms.
Źródło:
The New Educational Review; 2020, 61; 87-96
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Atrakcyjność studiów International Marketing na Wydziale Studiów Międzynarodowych i Politologicznych Uniwersytetu Łódzkiego dla studentów z krajów byłego ZSRR
The attractiveness of studying International Marketing at the Faculty of International and Political Studies of the University of Lodz to students from the countries of the former USSR
Autorzy:
Domański, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28766368.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
Marketing of Universities
students mobility
students from former USRR countries
University of Lodz
International Marketing studies
Erasmus program
Faculty of International and Political Studies of the University of Lodz
marketing akademicki
mobilność studentów
studenci z krajów byłego ZSRR
Uniwersytet Łódzki
program studiów International Marketing
program Erasmus
Wydział Studiów Międzynarodowych i Politologicznych Uniwersytetu Łódzkiego
Opis:
Celem artykułu jest ukazanie atrakcyjności biznesowych studiów anglojęzycznych International Marketing dla studentów z krajów byłego ZSRR. Studia te zostały stworzone na Wydziale Studiów Międzynarodowych i Politologicznych Uniwersytetu Łódzkiego (WSMiP UŁ) jako innowacyjny produkt edukacyjny adresowany do studentów polskich oraz zagranicznych. Studenci z krajów byłego ZSRR – głównie z Ukrainy, Rosji, Białorusi, Kazachstanu, Azerbejdżanu, Kirgistanu, Turkmenistanu – bardzo wysoko oceniają poziom kształcenia, pracę w grupie wielokulturowej, możliwości wymiany zagranicznej Erasmus, relacje z wykładowcami, metody pracy zespołowej nad projektami marketingowymi oraz konkurencyjny poziom cen za studia. Artykuł jest prezentacją wyników badań empirycznych przeprowadzonych przez autora metodą wywiadów pogłębionych on-line z uczestnikami programu International Marketing, pochodzącymi z krajów byłego ZSRR. Ważnym atutem programu jest indywidualizacja podejścia do studenta i otwarty, przyjazny studentom zagranicznym model kształcenia wypracowany w Katedrze Marketingu Międzynarodowego i Dystrybucji (KMMiD) na WSMiP UŁ.
The aim of the paper is to highlight the attractiveness of business studies programme in International Marketing taught in English to students from the countries of the former USSR. The programme is offered by the Faculty of International and Political Studies of the University of Lodz (FIPS UL) as an innovative educational product addressed to Polish and foreign students. Students from the countries of the former USSR – predominantly from Ukraine, Russia, Belarus, Kazakhstan, Azerbaijan, Kyrgyzstan, or Turkmenistan – very much appreciate the quality of teaching, the opportunity to work in a truly multicultural environment, possibility to take part in ERASMUS mobility schemes, lecturer and student relationships, team-working on marketing projects, and competitive prices of the course. The paper discusses the results of empirical studies carried out by the author using the online in-depth interview method with the students of International Marketing from the countries of the former USSR. Individual approach to students and an open, foreign student-friendly educational model worked out at the Department of International Marketing and Distribution of the FIPS UL are major advantages of the course. 
Źródło:
Eastern Review; 2022, 11, 1; 125-143
1427-9657
2451-2567
Pojawia się w:
Eastern Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Australian University Students: Survey of an International Cohort
Autorzy:
Steinmetz, Christine
Marshall, Nancy
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1964104.pdf
Data publikacji:
2021-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
International students
Australia
undergraduate
higher education
survey
Opis:
This research investigated international undergraduate students’ needs when adjusting to their new campus, academic and social life. The results from a significant survey of international students provided us with an evidence base to understand the improved student experience this cohort may seek in what will likely be a competitive environment for attracting international students post-COVID-19. While this case study has focused on one faculty, our findings are relevant to higher education institutions across disciplines, domestically and internationally.
Źródło:
The New Educational Review; 2021, 63; 15-26
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Challenges Facing International Students During Study in Belarus
Autorzy:
Marinenko, Olga
Snopkova, Elena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1967523.pdf
Data publikacji:
2019-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
study abroad
sojourners
international students’ challenges
supporting learning environment
Opis:
This research aims to identify and rank the problems which international students face during study in Belarus. The main method was descriptive research conceptualized within sojourner theory. Preliminary interviews followed by a survey (N=300) revealed that the sojourners’ problems were in the following order, from major to minor: (a) psychological and health-related challenges, primarily, homesickness and health disorders; (b) academic challenges, such as the new educational system and taking exams; (c) sociocultural challenges, especially communication with native speakers; (d) general living challenges. To prevent and solve these problems, the study provides experimentally based recommendations how to foster a supporting learning environment.
Źródło:
The New Educational Review; 2019, 58; 144-154
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Constructive and destructive methods of copying with anger at students - measurement trial in an international perspective
Autorzy:
Lisiecka, Katarzyna
Cieślik, Marta
Kolisetska, Anastasiia
Wyszomierska, Jowita Karina
Stachowicz, Magdalena
Ortenburger, Dorota
Bakota, Daniel
Wąsik, Jacek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/772767.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
PPHU Projack Jacek Wąsik
Tematy:
anger turned inward
anger turned outward
copying with anger
international perspective
students
Opis:
The objective of the presented paper was to compare the selected variables of ways to deal with anger students at two countries (Poland and Sweden). Throughout history, traditionally psychotherapists have conceptualized two primary ways to deal with anger - anger turned inward or anger turned outward. Anger can be the most difficult emotion and reaction to modify. The focus of the deliberations has been the area of selected constructive and destructive methods of copying with anger at students. The presen ted research was aiming at finding an answer to the question: how students in Poland and students in Sweden deal with anger? The research sample group consisted of the students in Poland (n=37) and students in Sweden (n=30). Questionnaires of an accepted psychometric value were applied in the research (Anger Scale, Emotional Control Scale ). Data concerning expression of experienced anger were obtained. The information refers to general situations and reactions that are usually revealed, typical for a par ticular student. T he obtained data are of a self - descriptive character. The current study present that there are no significant differences between anger turned inward (p=0. 293). In the light of the obtained data, the factor referred to as anger turned in ward not differentiates the examined groups. The findings showing the higher level of anger turned outward at the students in Poland, but its not enough data to draw conclusions.
Źródło:
Physical Activity Review; 2016, 4; 200-203
2300-5076
Pojawia się w:
Physical Activity Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Działalność autokreacyjna młodzieży studenckiej a edukacja nieformalna podczas międzynarodowych wyjazdów edukacyjnych
The impact of informal education during international education trips on students’ self-creating development
Autorzy:
Alejziak, Bożena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/561022.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Tematy:
międzynarodowa turystyka edukacyjna
edukacja nieformalna
czas wolny
młodzież studencka
international education tourism
informal education
free time
students
Opis:
Działalność autokreacyjna jednostek oznacza proces samodzielnego oddziaływania na kształt własnego rozwoju, co wiąże się z jej samoświadomością, umiejętnością stawiania i realizowania celów. Szczególną sytuację ku temu stwarzają międzynarodowe wyjazdy edukacyjne, podczas których młodzież zdobywa wiedzę oraz umiejętności nie tylko w trakcie edukacji formalnej, ale także nieformalnej, czyli w czasie wolnym, poznając kulturę danego kraju oraz jego atrakcje przyrodnicze. Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie fragmentu badań dotyczących zdiagnozowania opinii młodzieży studenckiej na temat roli i znaczenia międzynarodowych wyjazdów edukacyjnych, w ich działalności autokreacyjnej, uwzględniając aspekt edukacji nieformalnej, czyli możliwości zdobywania wiedzy i umiejętności oraz kształtowania własnej osobowości w czasie wolnym. Powyższy aspekt stanowi pewnego rodzaju novum wśród dotychczas opublikowanych opracowań, które zwykle uwzględniały kompleksowe oddziaływanie uczestnictwa w powyższych wyjazdach na rozwój młodzieży. Aby zdiagnozować cel badań, zastosowano jakościowe oraz ilościowe metody badań. Analizując otrzymane wyniki, można zauważyć, że edukacja nieformalna realizowana przez młodzież studencką w czasie wolnym podczas międzynarodowych wyjazdów edukacyjnych przynosi jej wiele korzyści w sferze rozwoju poznawczego, społecznego, fizycznego, co przyczynia się do rozwoju i doskonalenia jej osobowości.
Self-creating development is a process of shaping one’s own development path individually, which involves self-awareness and the ability to set and fulfil one’s goals. International educational trips constitute a perfect time to explore self-creating development potential. They offer a possibility to gain knowledge and experience not only through formal education, but also through the informal one – during free time, exploring natural attractions, familiarising with new culture. Given the above considerations, the purpose of this article is to present a study excerpt on students’ opinions about the role and significance of international educational trips on their self-development, emphasising the informal education aspect, i.e. possibility to gain knowledge, experience and shape one’s personality during free time. The aforementioned aspect appears to be a novelty amongst the studies that have been published thus far, the studies that usually took into account the multifaceted impact of such trips on students. To address the issue of this article, quantitative and qualitative measures have been taken. The analysis of the results of the study demonstrates that informal education during international education trips has multiple positive effects on students’ncognitive, social and physical development, which contributes to shaping their personalities.
Źródło:
Szkoła - Zawód - Praca; 2019, 17; 182-200
2082-6087
Pojawia się w:
Szkoła - Zawód - Praca
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Evaluation of formal preparation of universities for international mobility. Results of questionnaire research conducted among employees
Ocena przygotowania formalnego uczelni do międzynarodowej mobilności. Wyniki badań kwestionariuszowych w grupie pracowników
Autorzy:
Kwiatkowska-Ciotucha, Dorota
Załuska, Urszula
Kozyra, Cyprian
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1182025.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Tematy:
internationalization of the university
international mobility of students
questionnaire research
statistical analyses
internacjonalizacja uczelni
międzynarodowa mobilność studentów
badania kwestionariuszowe
analizy statystyczne
Opis:
W artykule oceniono formalne przygotowanie uczelni do międzynarodowej mobilności. Do analiz wykorzystano wyniki ilościowych badań pierwotnych prowadzonych w projekcie Stranger partnerstwa strategicznego Erasmus+. Grupą docelową badania kwestionariuszowego byli pracownicy uczelni (administracja i nauczyciele akademiccy) z uczelni tworzących partnerstwo z Polski, Grecji, Węgier i Ukrainy. Do udzielenia odpowiedzi na postawione pytania badawcze utworzono skale sumacyjne dla wybranych pytań zamkniętych kwestionariusza. Badano związki korelacyjne między odpowiedziami respondentów zagregowanymi do skal sumacyjnych. Podjęto próbę klasyfikacji respondentów ze względu na uzyskane wartości dla skal sumacyjnych z wykorzystaniem hierarchicznej analizy skupień (metoda Warda). Wyniki pokazały istnienie wielu problemów w zakresie szeroko pojętej internacjonalizacji uczelni, a także dużego zróżnicowania ocen ze względu na cechy metryczkowe respondentów.
Źródło:
Econometrics. Ekonometria. Advances in Applied Data Analytics; 2021, 25, 1; 63-81
1507-3866
Pojawia się w:
Econometrics. Ekonometria. Advances in Applied Data Analytics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Experiencing culture of everyday life by international exchange students. Perspective of arts-based research
Autorzy:
Achremowicz, Hanna
Chmiel, Anna
Pilawska-Gronostaj, Roksana
Pryszmont, Martyna
Wylęgły, Kamila
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/16538947.pdf
Data publikacji:
2022-10-27
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:
Experiencing culture of everyday life
students
international exchange programs
arts-based research
higher education
Opis:
The text is an attempt to introduce and initiate a research project which focuses on experiencing the culture of daily living by international exchange students. The authors present major theoretical reflections on the issues of experience and culture of everyday life; they also characterize the community of student– participants of international exchange programs. (Re)cognition and understanding of experience is a methodological challenge, especially in regard to dialogue-oriented intercultural education. The authors decided to explore the issue, using arts-based research. In this model, the role of researchers-facilitators is to introduce the respondents into the research process by inviting them to participate in joint activities focusing on cognitive, artistic, social, and educational objectives. Such participation and cooperation are supposed to result in generating critical knowledge necessary to improve the respondents’ daily life. In the last part of the text, the authors conduct an initial analysis of the selected international exchange programs. The goal of the characteristics of ERASMUS, ISEP, AIESEC, CEEPUS programs is to outline the official objectives and priorities assigned to formal education. In this perspective, when planning their original research, the authors asked the following question: How are these priorities present, as complementary to non-formal education, in experiencing the culture of everyday life by exchange students?
Źródło:
Edukacja Dorosłych; 2022, 86, 1; 105-117
1230-929X
Pojawia się w:
Edukacja Dorosłych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Factors influencing students’ choices and decision-making process: a case study of Polish students studying in a British higher education institution
Czynniki wpływające na wybory studentów i podejmowane przez nich decyzje: studium przypadku polskich studentów studiujących w brytyjskiej instytucji szkolnictwa wyższego
Autorzy:
Rembielak, G.
Rashid, T.
Parlińska, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2117261.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Wydawnictwo Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie
Tematy:
international students
Polish students
UK HE
decision making process
push factors
choice
pull factors
studenci zagraniczni
polscy studenci
brytyjskie instytucje szkolnictwa wyższego
czynniki wypychające
czynniki przyciągające
wybór
proces podejmowania decyzji
Opis:
The main aim of this paper is to investigate the factors which influence students when deciding to study abroad. The case study is based on Polish students studying in the British higher education system (UK HE) and the paper examines these students’ choices and their decision-making process when selecting their university studies. The literature review suggests that there are two types of factors influencing students’ decision-making process: push factors, which operate within the home country, and pull factors, meaning that students are attracted by the host country and encouraged to study there. Polish students constitute a significant group of EU students who study in the UK and yet there are very few studies on this particular group. The results from this qualitative research on Polish students studying in a selected British university indicate that, contrary to a number of other studies, pull factors could be more important in influencing Polish students’ decision-making process regarding studying abroad.
Głównym celem tego artykułu jest zbadanie, które czynniki mają wpływ na podejmowanie decyzji studentów o studiach za granicą. Studium przypadku stanowią Polacy studiujący w brytyjskich uczelniach wyższych. Dokument analizuje proces podejmowania decyzji przez tych studentów w zakresie wyboru studiów uniwersyteckich. Przegląd literatury sugeruje, że istnieją dwa rodzaje czynników, które wpływają na ten proces: wypychające (ang. push), które działają w kraju pochodzenia, oraz przyciągające (ang. pull), co oznacza, że studenci są „przyciągani” przez kraj przyjmujący i zachęcani do studiowania tam. Polacy stanowią dość znaczną część studentów z UE uczących się w Wielkiej Brytanii, ale jest bardzo mało badań na tej konkretnej grupie. Wyniki badań jakościowych na Polakach studiujących na wybranym uniwersytecie brytyjskim wskazują, że w przeciwieństwie do wielu innych badań czynniki przyciągające mogą mieć większy wpływ na podejmowane decyzje polskich studentów w zakresie uczenia się za granicą.
Źródło:
Acta Scientiarum Polonorum. Oeconomia; 2020, 19, 3; 85-95
1644-0757
Pojawia się w:
Acta Scientiarum Polonorum. Oeconomia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Flexibility Program Among Lower Secondary School Students And Physical FItness Indicators Assessed In The Convention Of Health-Related Fitness (H-RF)
Autorzy:
Żukowska, Hanna
Krygowski, Dariusz
Szark-Eckardt, Mirosława
Zając, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1054767.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
Tematy:
IPFT (the International Physical Fitness Test)
flexibility
health
physical fitness
students
Opis:
Flexibility is one of the elements – components which support physical fitness and health as well (Howley, Franks, 1997; Bouchard, Shephard, 1994; Skinner, Oja, 1994). The purpose of this paper was to assess the impact of additional flexibility exercises on physical fitness in lower secondary school students, evaluated by means of IPFT (the International Physical Fitness Test). The study was conducted in two experimental groups, where extra flexibility exercises were added to all obligatory PE lessons, and one control group. 1. The decreased standard deviation observed in particular IPFT attempts in the experimental class is the correct tendency showing the favorable influence of flexibility exercises on students’ physical fitness and health. 2. An improvement and considerably better, though statistically insignificant, results were obtained by the students involved in the additional exercises, in all assessed motor skills (strength, speed, endurance and flexibility) and in the scoring reflecting the level of physical fitness. 3. After one year of exercises the control group had worse average results in two attempts – 50 m run (to assess speed) and standing forward bend (to measure flexibility). This trend indicates the importance of flexibility exercises as regards speed and agility.
Źródło:
Central European Journal of Sport Sciences and Medicine; 2016, 15, 3; 55-62
2300-9705
2353-2807
Pojawia się w:
Central European Journal of Sport Sciences and Medicine
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
From family to university: Best practices for inclusive tertiary education
Autorzy:
Baider, Fabienne
Karpava, Sviatlana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/14999933.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
refugee integration
overnance and policies
YUFE
international students’ integration
Opis:
This article investigates practices and integration strategies implemented by a European network of universities with regard to refugees and international students, in particular, integration practices at two levels: governance and policies, regarding the institutional initiatives used and their relative success; second, the experience of such policies by international students. Our study revealed that in relation to refugee integration there is an overall lack of organisation, with too little, scattered information with respect to a bottom-up policy. In contrast, with regard to international students the system works fairly well, due to the top-down policy promoted by the EU. We propose that the EU put in place a specific program for refugee integration, such as ERASMUS+, focused on strengthening links with refugee families and schools with a high proportion of refugees.
Źródło:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2023, 50, 1; 29-53
0072-4769
Pojawia się w:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 42

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies