Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "IDENTIFICATIONS" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-12 z 12
    Tytuł:
    Identyfikacje ideologiczne społeczeństwa polskiego
    Ideological identification of Polish society
    Autorzy:
    Godlewski, Tomasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/514729.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Uniwersytet Śląski. Wydział Nauk Społecznych
    Tematy:
    left wing
    right wing
    ideological identifications
    political consciousness
    Opis:
    This paper describes perception of the left and right-wing values by Polish community. They are analyzed in three dimensions: ideological and doctrinal, constitutional and economical as well as social. The outcome of the analysis was the creation of the map of actual perception of left and right wing by people with certain ideological auto-identification. The added value is a comparative analysis of the results obtained in 2012 with the data obtained from own studies conducted in 2007 that shows the dynamics of changes in the political consciousness of Polish society.
    Źródło:
    Political Preferences; 2012, 3; 47-76
    2449-9064
    Pojawia się w:
    Political Preferences
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Identyfikacje narodowe młodzieży akademickiej jako efekt kategoryzowania społecznego na pograniczu polsko-czeskim
    National identifications of university students as an effect of social categorization in the Polish-Czech borderland
    Autorzy:
    Ogrodzka-Mazur, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1878370.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    tożsamość kulturowa
    identyfikacje narodowe
    kategoryzowanie społeczne
    młodzież akademicka
    pogranicze polsko-czeskie
    studium porównawcze
    cultural identity
    national identifications
    social categorization
    university students
    Polish-Czech borderland
    comparative study
    Opis:
    Podjęte rozważania koncentrują się na kwestiach dotyczących przejawianych przez młodzież akademicką identyfikacji narodowych. W pedagogicznej analizie podjętej problematyki przyjęto konceptualizacje teoretyczno-metodologiczne, nawiązujące do: Pawła Boskiego teorii tożsamości kulturowej opartej na wartościach i praktykach w warunkach dwu- i wielokulturowej socjalizacji, Tadeusza Lewowickiego teorii zachowań tożsamościowych oraz teorii kontaktu międzygrupowego i wzajemnego różnicowania międzygrupowego, wywodzących się z hipotezy kontaktu. Podstawą do nakreślenia zachodzących procesów identyfikacyjnych w okresie aktualnych zmian społecznych stały się badania porównawcze przeprowadzone w latach 2018-2019 na pograniczu polsko-czeskim. Analiza oraz interpretacja zgromadzonego materiału empirycznego wskazują na zachodzące zmiany w obszarze kryterialnych oraz korelatywnych atrybutów tożsamościowych polskich i czeskich studentów. Są one warunkowane innymi czynnikami niż kulturyzacją i socjalizacją rodzinną, jak również zachodzącymi w różnym stopniu i zakresie zarówno w przeszłości, jak i współcześnie procesami asymilacyjnymi na polsko-czeskim pograniczu.
    The undertaken discussion addresses the issues of national identifications manifested by university students. In the pedagogical analysis of this subject matter, some theoretical and methodological conceptualizations have been applied, which refer to: Paweł Boski’s theory of the cultural identity based on values and practices in the conditions of bi - and multicultural socialization, Tadeusz Lewowicki’s theory of identity behaviours, and the theory of intergroup contact and mutual intergroup differentiation, which originate from the hypothesis of contact. What has become the basis for outlining the identification processes taking place in the times of current social changes are the comparative studies conducted in 2018-2019 in the Polish-Czech borderland. The analysis and interpretation of the collected empirical material indicate the occurring changes in the field of criterial and correlative identity attributes of Polish and Czech students. They are determined by other factors than family culturalization and socialization, as well as by the assimilation processes that have taken place (in various extents and scopes) in the Polish-Czech borderland.
    Źródło:
    Edukacja Międzykulturowa; 2021, 15, 2; 221-237
    2299-4106
    Pojawia się w:
    Edukacja Międzykulturowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Identyfikacje wyznaniowe, religijne i kultyczne deklarowane przez młodzież szkolną i akademicką w Polsce. Na podstawie wyników badań socjologicznych zrealizowanych w drugiej połowie XX wieku i w obu dekadach XXI wieku
    Denominational, Religious and Cult Identifications Declared by School and University Youth in Poland. Based on the Results of Sociological Research Conducted in the Second Half of the 20th Century and in Both Decades of the 21st Century
    Autorzy:
    Baniak, Józef
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2096271.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Instytut Socjologii
    Tematy:
    denominational identifications
    religious identifications
    cultic identifications
    turn of the 20th and 21st century
    middle school students
    high school students
    university students
    determinants of youth religiosity
    identyfikacje wyznaniowe
    identyfikacje religijne
    identyfikacje kultyczne
    przełom wieku XX i XXI
    gimnazjaliści
    licealiści
    studenci
    uwarunkowania religijności młodzieży
    Opis:
    W artykule tym analizuję identyfikacje młodzieży szkół gimnazjalnych, średnich i studentów wyższych uczelni z: Kościołem katolickim (wyznaniowe), wiarą w Boga (religijne) i obowiązkowymi praktykami religijnymi (kultyczne). Identyfikacje te były widoczne w postawach, przekonaniach, zachowaniu i działaniach młodzieży polskiej w drugiej połowie XX wieku i w obu dekadach XXI wieku. Podstawę do tej prezentacji stanowią wyniki badań socjologicznych zrealizowanych w latach 1956–2018 przez wielu badaczy religijności i moralności młodzieży uczącej się w gimnazjach, szkołach średnich i studiującej w uczelniach wyższych. W jakiej skali badana młodzież polska utrwalała własną wiarę i kontynuowała tradycje religijne przekazane jej przez rodziców podczas wychowaniu religijnego we własnych przekonaniach i działaniach? Jaki odsetek spośród tej młodzieży zwątpił w te prawdy religijne i wartość tradycji, czy też odrzucił je jako zbędne w swoim życiu osobistym i religijnym? Na te pytania odpowiem na podstawie wyników badań w tym artykule, jej deklaracje dotyczące tych identyfikacji. 
    In this article, I analyze the identifications of middle school, high school, and university students with: Catholic Church (denominational), faith in God (religious) and compulsory religious practices (cultic). These identifications were evident in the attitudes, beliefs, behaviour and actions of Polish youth in the second half of the 20th century and in both decades of the 21st century. The basis for this presentation are the results of sociological research carried out between 1956 and 2018 by a number of researchers into the religiosity and morality of young people studying in middle schools, high schools and studying in universities. To what extent did the Polish youth consolidate their own faith and continue the religious traditions handed down to them by their parents during their religious upbringing in their own beliefs and actions? What percentage of these young people doubted these religious truths and the value of traditions, or rejected them as unnecessary in their personal and religious lives?    I will answer these questions based on the research findings in this article, taking into account her declarations regarding these identifications. 
    Źródło:
    Konteksty Społeczne; 2020, 8, 2; 38-90
    2300-6277
    Pojawia się w:
    Konteksty Społeczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Limited but Enduring Transnational Ties? Transnational Family Life among Polish Migrants in Norway
    Autorzy:
    Bell, Justyna
    BIVAND ERDAL, Marta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/580251.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    TRANSNATIONAL FAMILY
    MIGRATION
    PRACTICES
    IDENTIFICATIONS
    Opis:
    This paper explores the transnational family life of Polish migrants in Norway, through the analysis of the nature and extent of transnational practices and transnational identifications. We draw on debates in migration studies on the limits of transnationalism and on transnational parenting, both arguing for greater attention to the actual extent and nature of transnational ties, as a way of securing the analytical value of the term ‘transnational’. The paper builds on interviews and focus groups with 45 research participants in Bergen and Oslo (post-accession migrants, but also earlier migrants, and descendants). It conceptualizes transnational family life as: 1) transnational parenting and care responsibilities; 2) return visits and communication; and 3) changing relationship dynamics. We argue that the extent of ‘transnational’ family life among Polish migrants in Norway in general should not be exaggerated. However, the analysis of migrants’ transnational practices and transnational identifications demonstrates first, a distinction between split households and migrant households, and second of all, how these transnational identifications and practices are, in many cases, mutually constitutive dimensions. We conclude that transnational identifications, and sporadic transnational practices, may appear as weak forms of transnational family life, but that these can also be understood as enduring forms of migrant transnationalism.
    Źródło:
    Studia Migracyjne - Przegląd Polonijny; 2015, 41, 3 (157); 77-98
    2081-4488
    2544-4972
    Pojawia się w:
    Studia Migracyjne - Przegląd Polonijny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Prywatne strony internetowe polonistów w posttradycyjnej edukacji
    Private educational websites of teachers of the Polish language in post-traditional education
    Autorzy:
    Ślósarz, Ślósarz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/520708.pdf
    Data publikacji:
    2010
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    private educational sites,
    post-traditional education
    Key Competencies
    new communication tools
    national curriculum
    teacher’s own curriculum
    abandoned sites
    templates of websites
    on-line courses
    colonization of contemporary didactic tools
    counteracting digital exclusion
    structural violence, cosmopolitan identifications
    e-inclusion
    media ownership
    globalization
    decentralization
    Opis:
    In the article, the author stresses the necessity to abandon the traditional ways of teaching the Polish language and instead to develop the Key Competencies by utilizing private educational websites. During the crisis of traditional Polish philology, Polish language teachers and tutors discover new challenges as a result of alteration of the communication tools. Private educational sites represent the hi-tech didactic tools, which may co-determine the shape of the post-traditional Polish language teaching. National curriculum 2008 gives teachers and tutors a lot of freedom in constructing their own curriculum, however it requires possession of high competencies of the subject, just as maintaining one’s own website does. A creative use of contemporary didactic tools (but not colonization of such) represents a chance to counteract digital exclusion, structural violence and cosmopolitan identification; in addition it promotes e-inclusion. These are educational tasks important in countries in which the foreign capital dominates the media market (e.g. in Poland or Russia). It is only in the countries of so-called “democratic corporatism” (e.g. Germany, Austria, Norway) that electronic media are supervised, respect values fundamental for the society, address national concerns and serve local communities. Therefore, creation of private professional educational sites by Polish language teachers and tutors offers a chance to promote the national culture, to transform the subject “Polish language” into a post-traditional one, to develop the Key Competencies and to promote e-inclusion
    Źródło:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura; 2010, 1; 44-56
    2083-7275
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Religijność młodzieży szkół średnich w procesie przemian (2015–2022) ‒ analiza socjologiczna
    Religiosity of High School Youth in the Process of Change (2015–2022) – Sociological Analysis
    Autorzy:
    Mariański, Janusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/40051119.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    młodzież szkolna
    autoidentyfikacje wyznaniowe
    autoidentyfikacje religijne
    wiara i wierzenia religijne
    religijne praktyki niedzielne
    high school youth
    confessional self-identifications
    religious self-identifications
    faith and religious beliefs
    attending Sunday services
    Opis:
    Dzisiaj ważne jest szukanie odpowiedzi nie tyle na pytanie, czy się zmienia – bo wiemy, że tak jest – ile na pytanie, jak się zmienia religijność młodzieży, jakie czynniki przyspieszają ten proces, które aspekty religijności podlegają przyspieszonej dekonstrukcji, jakie są mechanizmy tych przemian. W niniejszym studium socjologicznym religijność młodzieży szkolnej opisano na przykładzie wybranych parametrów religijności: autodeklaracje wyznaniowe, przynależność religijna, wiara i wierzenia religijne, praktyki religijne obowiązkowe. Postawiono hipotezę, że religijność w społeczeństwie postpandemicznym nie osiągnęła poziomu, jaki miała w okresie przed pandemią, zwłaszcza w dziedzinie praktyk religijnych. Religijność młodzieży szkolnej w naszym kraju przedstawiono w ramach analizy socjologicznej wyników badań socjologicznych i sondaży opinii publicznej zrealizowanych w latach 2015–2022.
    Nowadays, it is important to seek answers not so much to the question of whether religiosity is changing – because we know that it is – but to the question of how the religiosity of young people is changing, what factors accelerate this process, which aspects of religiosity are subject to accelerated deconstruction, and what are the mechanisms of these transformations. In this sociological study, the religiosity of high school youth has been described based on the sample of selected parameters of religiosity, i.e., religious self-declarations, religious affiliation, religious belief and faith, and mandatory religious practices. We hypothesize that religiosity in the post-pandemic society has not reached the level it had in the pre-pandemic period,  especially with regard to religious practices. The religiosity of the high school youth in Poland is presented on the basis of sociological analysis and the results of sociological studies, including public opinion polls carried out in 2015–2022.
    Źródło:
    Chowanna; 2022, 2(59); 1-34
    0137-706X
    2353-9682
    Pojawia się w:
    Chowanna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Research into the Conditions of Political Attitudes within the Project “Political Preferences: Attitude – Identification – Behavior”
    Badania uwarunkowań postaw politycznych w ramach projektu „Preferencje polityczne: Postawy–Identyfikacje–Zachowania”
    Autorzy:
    Plecka, Danuta
    Turska-Kawa, Agnieszka
    Musiał-Karg, Magdalena
    Tybuchowska-Hartlińska, Karolina
    Łukasik-Turecka, Agnieszka
    Alberski, Robert
    Wojtasik, Waldemar
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2021168.pdf
    Data publikacji:
    2014-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    elections
    voting behavior
    political attitudes
    political identifications
    wybory
    zachowania wyborcze
    postawy polityczne
    identyfikacje polityczne
    Opis:
    Research on electoral identifications and attitudes and voting behavior is among the most popular planes of analysis of the citizens’ political participation. The presented article is a report from research carried out in the framework of the project “Political Preferences: Attitude – Identification – Behavior” in 2009 – 2014. It discusses the main assumptions and research directions, the tools used and, finally, the results obtained in the project. The presented research project is of a nationwide character, and is conducted on a representative sample of voters.
    Badania identyfikacji, postaw i zachowań wyborczych należą do najpopularniejszych płaszczyzn analizowania politycznej partycypacji obywateli. Prezentowany tekst jest raportem z badań realizowanych w ramach projektu “Political preferences: Attitude – Identification – Behavior” w latach 2009–2014. Omawia on główne założenia i kierunki badawcze, stosowane narzędzia oraz uzyskane wyniki. Przedstawiany projekt badawczy ma charakter ogólnopolski i jest realizowany na reprezentatywnej próbie wyborców.
    Źródło:
    Athenaeum. Polskie Studia Politologiczne; 2014, 44; 177-182
    1505-2192
    Pojawia się w:
    Athenaeum. Polskie Studia Politologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Culturalization Process of Learners in the Polish-German Borderland
    Autorzy:
    Ogrodzka-Mazur, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1967966.pdf
    Data publikacji:
    2019-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    Polish-German borderland
    cultural identity
    national identifications
    culturalization strategies
    longitudinal studies
    Opis:
    The issues explored in the article concern experiencing acculturation stress by children inhabiting Gubin (on the Polish-German borderland) whose parents decided to educate and fulfill school duties in the German cultural environment in the neighbouring Guben. It was assumed that methodical education in German school of Polish children who live with their parents in their homeland: (a) contributes to the children’s applying different culturalization strategies in different areas of life - these differences are visible mostly in the public and private sphere and they change with growing up; (b) becomes the source of permanent and/or recurrent enculturation stress, which children at primary education age are not prepared to manage in the psycho-physical (individual) and social dimension as they lack family support and the support from the receiving environment (culture). What became the basis for the undertaken discussion were the results of some studies conducted in the Polish-German borderland in 2004. They concerned the axiological preferences of I-III class children living in culturally diversified environments as well as some new phenomena, not observed in other regions. They encouraged the author of this study to provide a broader view upon the issues of the culturalization process and to repeat the studies in 2007 and 2017 in order to capture the relative dynamics of this phenomenon.
    Źródło:
    Kultura i Edukacja; 2019, 4(126); 23-43
    1230-266X
    Pojawia się w:
    Kultura i Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    TRANSLATING CULTURE, RATHER THAN LANGUAGE: NARRATING THE (KOREAN) NATION IN OTHER LANGUAGE(S); (EXAMPLES OF CHANG REA LEE, EUNY HONG AND KRYS LEE)
    POZAJĘZYKOWE ODNIESIENIA PRZEKŁADU KULTUROWEGO: OPISUJĄC NARÓD (KOREAŃSKI) W INNYCH JĘZYKACH (NA PRZYKŁADACH TWÓRCZOŚCI CHANG REA LEE, EUNY HONG I KRYS LEE)
    Autorzy:
    ŠKVORC, Boris
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2138966.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-27
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    global literary paradigm
    world-literature
    Korean literature as world-literature
    local and global identifications
    translation and transcreation
    world-literature-system and canon
    uneven development
    inclusion(s)
    shared identities
    “in betweenness”
    naturalization and appropriation
    globalny paradygmat literacki
    literatura światowa
    literatura koreańska jako literatura światowa
    identyfikowanie się lokalne i globalne
    przekład i transkreacja
    kanon i system literatury światowej
    nierówny rozwój
    inkluzja i inkluzje
    tożsamości współdzielone
    „bycie pomiędzy”
    naturalizacja i zawłaszczenie
    Opis:
    This article will concentrate on three major topics. The first one will be connected with the idea of globalization and universalism in relation to national cultural and literary canons. The second one will discuss the possibility of how the national language and literature can stay authentic and universal, that how it can remain simultaneously appreciated as a work of difference and an artefact of universal value. This calls for the introduction of the main topic which is the realm of translation, especially translation understood as a trans-creation, that is the re-creation of one literary world within (an)other cultural discourse, being it in a different language, or even uttered in a new lingua franca, which today is English. That means that the other nation can also be narrated in English, but in an English used by others for their own purposes, sometimes only commercial but other times purposely chosen as the tool of contra-hegemonic statement(s), having their own purposes and ways. How we can trans-create that in reading is of the utmost importance for interpretation. At the end of this essay we will see how that reflects on both the otherness of authentic culture (in this case study Korean) as well as English speaking discourse and English as an authentic language and the tool of trans-creating and disseminating the idea of literature as a global entity (or/and system).
    Niniejszy artykuł koncentruje się wokół trzech głównych założeń. Pierwsze odnosi się do idei globalizacji i uniwersalizmu w kontekście narodowych kanonów kultury i literatury. Drugie analizuje możliwości zachowywania autentyczności i uniwersalności przez język i literaturę narodową, z ich jednoczesnym docenieniem jako dzieł powstałych w wyniku różnic i jako przedmiotów o wartościach uniwersalnych. Stanowi to wprowadzenie do głównego tematu – królestwa przekładu, rozumianego w szczególności jako transkreacja, tj. stworzenie na nowo świata literackiego wewnątrz innego dyskursu kulturowego, zapisanego bądź wypowiedzianego w innym języku, także w języku angielskim traktowanym jako lingua franca. Oznacza to, że inne narody mogą także być opisywane w języku angielskim, jednak takim angielskim, który jest stosowany przez pozostałe osoby dla ich własnych określonych celów, czasem jedynie komercyjnym lecz czasem celowo wybranym jako narzędzie wypowiedzi kontr-hegemonicznych, z ich określonymi celami i sposobami. Zatem dla przekładu najważniejszym jest ustalenie jak można oddać te założenia w transkreacji tekstu. Koniec wywodu prezentuje wpływ takiego założenia na zarówno odmienność kultury wyjściowej (w tym przypadku koreańskiej) jak i dyskurs anglojęzyczny, język angielski jako język wyjściowy i narzędzie transkreacji oraz rozpowszechnianie idei literatury jako globalnej jedni (lub/i systemu).
    Źródło:
    International Journal of Korean Humanities and Social Sciences; 2021, 7; 7-35
    2449-7444
    Pojawia się w:
    International Journal of Korean Humanities and Social Sciences
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Who Are We? Cultural Valence and Children’s Narratives of National Identifications
    Autorzy:
    Slany, Krystyna
    Strzemecka, Stella
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/498787.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    children
    migration
    national identifications
    Polska
    Norway
    Opis:
    The article provides a sociological analysis of national identities of Polish children growing up in Norway. The research results presented are unique in the sense that the portrayals of national identifications constructed in the process of migration are shown through direct experiences of children. The analysis is based on semi-structured interviews with children, observation in the research situation (children’s rooms) and Sentence Completion Method. Adopting Antonina Kłoskowska’s analytical framework of national identity and her terminology of the so called ‘cultural valence’ (adoption of culture), we argue that identities are processual and constructed, a result of the fact that mobility took place at a certain moment in time and in a specific geographical space. In addition, we see identities as conditioned by a plethora of identifiable objective and subjective reasons. The intensified mobility of children due to labour migrations of their parents leads to multiple challenges within the (re)constructions of children’s identities in their new place of settlement.
    Źródło:
    Central and Eastern European Migration Review; 2016, 5, 1; 13-34
    2300-1682
    Pojawia się w:
    Central and Eastern European Migration Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Znaczenie etykiet ideologicznych i poglądów politycznych w ewaluacji przekazu politycznego
    The role of ideological label and political attitudes in evaluation of political message
    Autorzy:
    Koniak, Paweł
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/52414398.pdf
    Data publikacji:
    2005
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    political message
    ideological labels
    issue voting
    “easy” and “hard” issues
    left/right self-identifications
    political opinions
    przekaz polityczny
    etykiety ideologiczne
    głosowanie tematyczne
    „łatwe” i „trudne” kwestie
    lewicowa/prawicowa samoidentyfikacja
    poglądy polityczne
    Opis:
    Artykuł poświęcony jest roli, jaką w ewaluacji przekazu politycznego odgrywają zawarte w nim poglądy na „trudne” i „łatwe” kwestie oraz etykiety ideologiczne, jakimi określony jest nadawca przekazu. W eksperymencie, w którym uczestniczyło 199 osób, przetestowano następujące hipotezy: 1) hipotezę „symboli ideologicznych”, zakładającą, że preferowane są przekazy z etykietą zgodną z lewicową/prawicową samoidentyfikacją odbiorcy; 2) hipotezę „głosowania tematycznego”, zakładającą preferowanie przekazu zgodnego z „kapitalistycznymi”/„socjalistycznymi” poglądami odbiorcy; 3) hipotezę „łatwego głosowania”, zakładającą, że odbiorca preferuje przekaz, w którym zawarta jest opinia zgodna z jego zapatrywaniem na kwestię wpływu Kościoła na sprawy państwa i politykę. Hipoteza „symboli ideologicznych” nie znalazła potwierdzenia. Częściowo potwierdziły się hipotezy „głosowania tematycznego” i „łatwego głosowania”. Jednakże badani w każdym przypadku bardziej niż przekaz odpowiadający ich poglądom preferowali przekaz będący zbiorem ogólnikowych stwierdzeń, w którym brak jest propozycji konkretnych rozwiązań.
    The role of “easy” and “hard” issues, and ideological labels in evaluation of political message are considered. In experimental research 199 Ss participated and three hypotheses were tested: 1) “Ideological symbols” hypothesis assumes that messages with label, which is consistent with addresser’ left/right self-identifications, are preferred; 2) “Issue voting” hypothesis assumes that message consistent with addresser’s “capitalist”/”socialist” view is preferred; 3) “Easy-issue voting” hypothesis assumes that addresser preferres a message containing opinion consistent with his/her view on issue of influence of Catholic Church on politics and national affairs. “Ideological symbols” hypothesis wasn’t confirmed. “Issue voting” and “Easy-issue voting” hypotheses were only partially confirmed. However, in each case Ss preferred the message that was a collection of truisms, in which concrete solutions were absent.
    Źródło:
    Roczniki Psychologiczne; 2005, 8, 2; 73-92
    1507-7888
    Pojawia się w:
    Roczniki Psychologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Рідна мова vs мова повсякденного спілкування в оцінках українців
    Native Language vs the Language of Everyday Communication in Ukrainians’ Opinions
    Język ojczysty a język komunikacji codziennej w opiniach Ukraińców
    Autorzy:
    Руда [Ruda], Олена [Olena]
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/32388027.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Instytut Slawistyki PAN
    Tematy:
    native language
    everyday communication
    bilingualism
    self-identifications
    język ojczysty
    komunikacja codzienna
    dwujęzyczność
    samoidentyfikacja
    Opis:
    The Russian language is used every day by a lot of Ukrainians who consider their native language to be Ukrainian and who attribute themselves to the largest ethnic community. Based on a mass survey respondents from different regions of Ukraine, as well as focus group discussions with Ukrainian and Russian-speaking residents of Kyiv, Lviv, Odesa and Kharkiv, how linguistic and ethnic self-identifications of Ukrainians correlate with the actual choice of language for everyday and situational communication is analyzed. Ukrainians’ interpretations of the concept of “native language” and their explanations regarding what language they use and why in different situations and with different speakers is described.
    Język rosyjski jest używany na co dzień przez wielu Ukraińców, którzy uważają język ukraiński za swój język ojczysty i zgłaszają swój akces do najliczniejszej w kraju społeczności etnicznej. Analizę wyboru języka w komunikacji codziennej i sytuacyjnie nacechowanej wykonano zarówno na podstawie wyników uzyskanych z szeroko przeprowadzonych badań ankietowych w różnych regionach Ukrainy, jak również przy wykorzystaniu materiałów zgromadzonych w trakcie dyskusji prowadzonych z celowo dobranymi grupami ukraińsko- i rosyjskojęzycznych mieszkańców Kijowa, Lwowa, Odessy i Charkowa, w których rozmówcom zadawano pytanie, w jaki sposób językowa i etniczna samoidentyfikacja Ukraińców koreluje z faktycznym wyborem języka. W artykule przedstawiono sposoby interpretacji przez Ukraińców pojęcia „język ojczysty” oraz zasady, jakimi się kierują w doborze języka w zależności od sytuacji komunikacyjnej i typu rozmówcy.
    Źródło:
    Slavia Meridionalis; 2021, 21
    1233-6173
    2392-2400
    Pojawia się w:
    Slavia Meridionalis
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-12 z 12

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies