Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "ICT (Information and Communication Technologies)" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów

Dostawca treści

Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 41
Tytuł:
Rola mediów elektronicznych w komunikacji sprzedawcy z nabywcą w koncepcji kreowania wartości
The role of electronic media in communication between the seller and the buyer in the concept of creating value
Autorzy:
Żak, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/548355.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:
wartość klienta
relacje
technologie informacyjno-komunikacyjne
customer value
relationships
ICT - Information and Communication Technologies
Opis:
Współcześnie, dużą rolę w tworzeniu i dostarczaniu wartości odgrywa proces stałego komu-nikowania się w układzie „konsument – firma – konsument” wsparty nowoczesnymi mediami elektronicznymi. Umożliwia to komunikację na skalę globalną, niespotykaną we wcześniejszych formach komunikowania masowego. Wykorzystanie mediów elektronicznych jest cechą zasadni-czych zmian społecznych i ekonomicznych w skali międzynarodowej i globalnej, określanych mianem tworzenia społeczeństwa informacyjnego. Zmienia ona tradycyjne pojmowanie nadawcy, odbiorcy oraz treści i formy samego przekazu. Uczestnicy procesu komunikowania mogą wzajem-nie zamieniać się rolami. Celem artykułu jest przedstawienie istoty modelu komunikacji w hipermedialnym środowi-sku komputerowym oraz jego roli w budowaniu wartości dla przedsiębiorstwa i klienta.
Nowadays, a large role in the creation and delivery of value plays a process of continuous communication with a 'consumer – the company – the consumer "supported by modern electronic media. This allows you to communicate on a global scale, unprecedented in earlier forms of mass communication. Use of electronic media is a fundamental feature of social and economic changes in the international and global, referred to as an information society. It changes the traditional understanding of the sender, the recipient and the content and form of the communication itself. Participants in the communication process can be interchanged roles.This article presents the essence of communication model in hypermedia computing environment and its role in building the value of the firm and the client.
Źródło:
Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy; 2013, 36; 280-292
1898-5084
2658-0780
Pojawia się w:
Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Cyberprzestrzeń jako miejsce międzypokoleniowego uczenia się. Przykład projektu „ICT Guides”
Cyberspace as a place of intergenerational learning. Example of the „ICT Guides” project
Autorzy:
Rojek, Marcin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/893936.pdf
Data publikacji:
2019-07-11
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
cyberspace
ICT (information and communication technologies)
intergenerational learning
cyberprzestrzeń
nowoczesne technologie w edukacji
międzypokoleniowe uczenie się
Opis:
This article presents the main assumptions and general results of the "ICT Guides" project implemented under the Erasmus + program. This project was initiated by the local government of the city of Goteborg in Sweden, and its aim was to reduce the phenomenon of early school leaving by children and youth from immigrant families. The project was also joined by the authorities of three other European cities, namely Sheffield (Great Britain), Madrid (Spain) and Berlin (Germany). The project consisted in organizing of intergenerational learning courses with the participation of children and young people from immigrant families and local seniors, which were supported by information and communication technologies (ICT) and Internet applications. Apart from conventional meeting places, such senior clubs, community centers, intergenerational cooperation and intergenerational learning, there was also cyberspace. The University of Lodz was the research institution preparing the theoretical framework for the project implementation and evaluated the project.
Projekt „ICT Guides” zrealizowany został w ramach programu Erasmus+. Był zainicjowany przez władze samorządowe miasta Goeteborg w Szwecji, a jego celem było ograniczenie zjawiska porzucania edukacji szkolnej przez dzieci i młodzież z rodzin imigranckich. Do projektu przystąpiły też inne europejskie metropolie doświadczające tego problem, to znaczy Sheffield (Wielka Brytania), Madryt (Hiszpania) i Berlin (Niemcy). Projekt polegał głównie na cyklicznym organizowaniu kursów międzypokoleniowego uczenia się z udziałem dzieci i młodzieży z rodzin imigrantów i lokalnych seniorów, które wspomagane były przez nowoczesne technologie (ICT) i aplikacje internetowe. Prócz konwencjonalnych miejsc spotkań, takich jak kluby seniora, domy kultury, świetlice środowiskowe, międzypokoleniowa współpraca i międzypokoleniowe uczenie się zachodziło także w cyberprzestrzeni. Instytucją badawczą, przygotowującą złożenia teoretyczne dla realizacji działań w projekcie i ewaluującą projekt był Wydział Nauk o Wychowaniu Uniwersytetu Łódzkiego. Celem artykułu jest prezentacja głównych wyników badań przeprowadzonych w ramach projektu, głównie zidentyfikowanie i wyjaśnienie możliwości międzypokoleniowego uczenia się w wirtualnym świecie, kreowanym przez nowoczesne narzędzia i technologie (z ang. ICT – information and communication technologies).
Źródło:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2019, 579(4); 52-63
0552-2188
Pojawia się w:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Międzypokoleniowe uczenie się w cyberprzestrzeni. Przykład projektu „ICT Guides”
Intergenerational Learning in Cyberspace. Example of the „ICT Guides” Project
Autorzy:
ROJEK, MARCIN
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/455679.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
cyberprzestrzeń
nowoczesne technologie w edukacji międzypokoleniowe uczenie się
cyberspace
ICT (information and communication technologies)
intergenerational learning
Opis:
W artykule przedstawione są wyniki badań nad międzypokoleniowym uczeniem się w cyberprzestrzeni przeprowadzonych w ramach projekt „ICT Guides” (Erasmus+). Projekt polegał na cyklicznym organizowaniu w czterech europejskich metropoliach kursów międzypokoleniowego uczenia się z udziałem uczniów z rodzin imigrantów i lokalnych seniorów, które wspomagane były przez nowoczesne technologie (z ang. ICT). Wyniki badań wskazują, że świat wirtualny może być dogodnym miejscem międzypokoleniowych spotkań i oddziaływań edukacyjnych motywujących uczniów do nauki oraz ograniczających wykluczenie społeczne i cyfrowe seniorów.
The article presents the results of research on intergenerational learning in the virtual world conducted as part of the „ICT Guides” project (Erasmus+). The project consisted in intergenerational learning courses with the participation of pupils from immigrant families and local seniors, supported by information and communications technology (ICT). The research results show that the virtual world can be a convenient place for intergenerational meetings and mutual learning motivating students to learn and limiting seniors’ social and digital exclusion.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10, 1; 202-208
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
REALIZACJA WDROŻENIA STRATEGII CYFRYZACJI SZKOŁY NA PRZYKŁADZIE REALIZACJI PROJEKTU STRATEGIA DLA EDUKACJI NA NOWO Z TIK W TLE
Implementation of the School Digitisation Strategy on the Example of Implementation of the Project “Anew Education Strategy” with the ICT in the Background
Autorzy:
Plebańska, Marlena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/440171.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Akademia Finansów i Biznesu Vistula
Tematy:
nowe technologie
e-edukacja
TIK – Technologie Informacyjno-Komunikacyjne
cyfryzacja
new technologies
e-education
ICT (information and communication technologies)
digitisation
Opis:
Celem artykułu jest prezentacja możliwości wdrożenia cyfrowych technologii w szkole na poziomie kształcenia K12. W artykule opisano praktyczne doświadczenia wynikające z realizacji projektu wdrożenia Strategii dla edukacji na Nowo z wykorzystaniem nowych technologii edukacyjnych. Przedstawiony przykład stanowić może wzorcowy schemat postępowania szkoły planującej wdrożenie oraz realizację zajęć z wykorzystaniem nowych technologii edukacyjnych.
An aim of the article is to present the possibilities of implementation of digital technologies at school at the education level K12. In her article, the author described the practical experience issuing from the implementation of the project “Anew Education Strategy” with the use of new educational technologies. The presented example may be a model scheme of conduct by the school planning introduction and implementation of classes with the use of new educational technologies.
Źródło:
Kwartalnik Naukowy Uczelni Vistula; 2017, 2(52); 176-196
2084-4689
Pojawia się w:
Kwartalnik Naukowy Uczelni Vistula
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja multimedialna w przedszkolach – analiza doświadczeń
Preschool multimedia education – analysis of experience
Autorzy:
Skorza, Sandra
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/445771.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
edukacja przedszkolna
edukacja multimedialna
TIK
dziecko w wieku przedszkolnym
cyberprzestrzeń
Pre-school education
Multimedia education
ICT (Information and Communication Technologies)
Pre-school child
Cyberspace
Opis:
W artykule przedstawiono problematykę edukacji multimedialnej w procesie wychowania przedszkolnego, tak istotną wobec szybkiego tempa rozwoju technologii cyfrowych zmieniających świat, a więc także sposoby i kierunki kształcenia na wszelkich szczeblach nauczania. W celu poprawy wiedzy i umiejętności wykorzystania technologii cyfrowych podczas zajęć z dziećmi przez kadrę pedagogiczną w ww. placówkach, potrzebne było przeprowadzenie szkoleń w formie wykładów i warsztatów. Analiza wyników badań, jakimi objęte były uczestniczki przed i po zakończeniu powyższych szkoleń, wskazała na konieczność wprowadzenia systemowego programu kształcenia nauczycieli wychowania przedszkolnego obejmującego naukę z opisanych w niniejszym artykule obszarów technologii cyfrowych.
The article presents a significant topic of multimedia education in the pre-school period, which is very important because of fast development of digital technologies that are changing the world as well as the ways and directions of education on every level of teaching. In order to improve teachers’ knowledge and skills in digital technology use during classes with children in pre-schools, it was necessary to conduct a series of trainings in the form of lectures and workshops. The analysis of the participants’ surveys before and after the trainings revealed the necessity of introducing a systematic educational program for pre-school teachers, covering areas of digital technologies described in this article.
Źródło:
Edukacyjna Analiza Transakcyjna; 2018, 7; 247-262
2299-7466
Pojawia się w:
Edukacyjna Analiza Transakcyjna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The use of modern technology by financial institutions in combating financial exclusion
Autorzy:
Cichowicz, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/653025.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
financial exclusion
financial education
Information and Communication Technologies (ICT)
Opis:
Financial exclusion can be considered as one of the important problems in countries at the average level of socioeconomic development that include, among others, Poland. It consists in the presence of difficulties in accessing and/or using financial products and services available on the main market that meet the needs of individuals, which prevents them from leading a normal life in society. Due to its own characteristics and trends in financial markets, this phenomenon is closely linked to the issue of the digital divide. Accordingly, it can be seen that solutions leading to the reduction of financial exclusion are based on tools using information technology innovations and modern technologies. One of the methods recognised as the most effective in this area is financial education, aimed largely at children and adolescents, which additionally justifies the choice of such tools. It is equally important to determine the extent to which modern instruments are preferred in comparison with traditional ones. The aim of this paper will be the analysis of the solutions based on modern technologies that are used in actions taken to prevent financial exclusion in selected EU countries, including Poland. The structure of the paper is as follows: the first part will present the problem of financial exclusion (identifying groups particularly at risk), then a review of methods of preventing and combating financial exclusion will be presented, with particular emphasis on modern ICT tools, and the final part will indicate possible directions and barriers to the solutions that may lead to a reduced level of financial exclusion of individuals. The methods used include an in-depth analysis of the literature and a review of existing solutions which financial institutions provide on the Web.
Źródło:
Annales. Etyka w Życiu Gospodarczym; 2018, 21, 5; 109-119
1899-2226
2353-4869
Pojawia się w:
Annales. Etyka w Życiu Gospodarczym
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Potrzeba modyfikacji roli nauczyciela w obliczu zastosowań technologii informacyjno-komunikacyjnych w edukacji
Autorzy:
Serafin, Jacek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/639812.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Tematy:
teacher’s role, information and communication technologies (ICT) in education
Opis:
The widespread use of information and communication technologies (ICT) nowadays provokes  reflection on the teacher’s professional role in the education process. The transformation of the teacher’s role from the traditional one which perceives teaching only as a way of transmitting knowledge, to the new approach in which the teacher is seen as a mentor helping students in their autonomous human progress, seems to be a very important issue in the management of education. The process depends on the variety of factors. The author presents the results of research conducted among the teachers in one of Polish secondary schools. The results show relation between willingness of taking the new role in teaching and the level of ICT knowledge. The understanding of threats brought by ICT and the Internet to education is also an important factor.
Źródło:
Zarządzanie Publiczne; 2009, 2 (6)
2084-3968
Pojawia się w:
Zarządzanie Publiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wykorzystanie technologii informacyjno- -komunikacyjnych w przedsiębiorstwach z branży logistycznej
The use of information and communication technologies in enterprises of the logistics sector
Autorzy:
Petryczka, Izabela
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1819486.pdf
Data publikacji:
2019-05-12
Wydawca:
Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
Tematy:
information and communication technologies (ICT)
TSL sector
technologie informacyjno-komunikacyjne (ICT)
branża TSL
Opis:
Celem niniejszego artykułu jest analiza wykorzystania technologii informacyjno--komunikacyjnych w przedsiębiorstwach z branży logistycznej. Artykuł podzielono na trzy części.W pierwszej z nich omówiona została aktualna sytuacja na rynku usług TSL w Polsce. W kolejnejczęści artykułu omówiono pojęcie technologii informacyjno-komunikacyjnych oraz możliwości ichzastosowania w logistyce. W trzeciej części artykułu dokonano analizy danych statystycznych dotyczącychwykorzystania ICT w działalności firm z sektora usług TSL w naszym kraju.
The purpose of this article is to analyze the use of information and communication technologies – ICT in enterprises of the logistics industry. The article is divided into three parts. The first of them, discusses the current situation in the market of services TSL in Poland. The next part of the article discusses the concept of information and communication technologies and their applications in logistics. In the third part of the article the statistics on the use of ICT in the business of TSL services sector in our country are presented.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Przyrodniczo-Humanistycznego w Siedlcach; 2017, 40, 113; 83-93
2082-5501
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Przyrodniczo-Humanistycznego w Siedlcach
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Nowe technologie w terapii logopedycznej dzieci z zaburzeniami mowy
New Technologies in Speech Therapy of Children with Speech Disorders
Autorzy:
Jatkowska, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1035949.pdf
Data publikacji:
2020-11-26
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
diagnoza i terapia logopedyczna
zaburzenia mowy
TIK (technologie informacyjno-komunikacyjne)
platforma e-learningowa
nauczanie mieszane
diagnosis and speech therapy
speech disorders
ICT (Information and Communication Technologies)
e-learning platform
blended learning (b-learning)
Opis:
Polska logopedia wykorzystuje technologie informacyjno-komunikacyjne (TIK) w diagnozie i terapii od ponad trzydziestu lat. Początkowo logopedzi korzystali ze światowych aplikacji, by w latach dziewięćdziesiątych XX zacząć tworzyć własne programy komputerowe, dostosowane do specyfiki języka polskiego. Wraz z rozwojem internetu pojawiły się logopedyczne platformy e-learningowe. Jedną z nich autorka niniejszego artykułu wykorzystała w terapii logopedycznej dzieci z zaburzeniami mowy, by sprawdzić, czy nowe technologie mogą przyczyniać się do poprawy artykulacji. Przeprowadzony eksperyment pedagogiczny pokazał, że autorska koncepcja b-learningu może być skuteczna w terapii logopedycznej dzieci.
Polish speech therapy has been using information and communication technologies (ICT) in diagnosis and therapy for over 30 years. Initially, speech therapists used world-wide innovations to start creating their own computer programs tailored to the specificity of the Polish language in the 1990s. Along with the development of the Internet, speech therapy platforms have emerged. One of them, the author of this article, used speech therapy in children with speech disorders to check whether new technologies can contribute to the improvement of articulation. The conducted pedagogical experiment showed that the author’s concept of b-learning can be effective in speech therapy for children.
Źródło:
Logopaedica Lodziensia; 2020, 4; 73-84
2544-7238
2657-4381
Pojawia się w:
Logopaedica Lodziensia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Correlation Between the Level of Socio-economic Development and the Use of the Information and Communication Technologies
Autorzy:
Rodionova, Irina
Mizerovskaya, Uliana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/439121.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
information and communication technologies (ICT)
level of informatization
global competitiveness
socio-economic development
Opis:
During recent decades, the rate of structural shifts in the world economy has been especially fast. One of the factors used to influence these processes was to actively develop hi-tech industries and information and communication technologies. With the course of time, the level of informatization of society becomes a defining factor for a country’s competitiveness and predefines its ability to integrate into the global economy. The article characterizes the readiness of different countries to make a move to an innovative way of development based on analysis of combined rating tables that contain integral indices of society’s informatization level. The level of accomplishment of the task to form an innovative type of economy can be assessed in the link between implementation of science and technology progress achievements (i.e.: through the use of information and communication technologies) and the level of socio-economic development of the world countries. Current positions held by Russia and Poland according to some integral indices are also being analyzed.
Źródło:
Prace Komisji Geografii Przemysłu Polskiego Towarzystwa Geograficznego; 2013, 22; 93-103
2080-1653
Pojawia się w:
Prace Komisji Geografii Przemysłu Polskiego Towarzystwa Geograficznego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Challenge of the Knowledge-Based Economy: The Polish Case
Autorzy:
Lissowska, Maria
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/953214.pdf
Data publikacji:
2007-03-31
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie. Kolegium Analiz Ekonomicznych
Tematy:
knowledge-based economy
innovation
information and communication technologies (ICT)
research and development (R&D)
Opis:
The paper focuses on barriers to the development of a knowledge-based economy in Poland. The author analyzes views about the knowledge-based economy presented in professional literature. She examines the conditions for the development of the economy, considering changes in geographic factors and economic policy. Her analysis of the knowledge-based economy is based on a presentation of statistical data and reports. Lissowska also considers information on the European Union’s plans to enhance research and innovation across Europe. The analysis shows that the knowledge-based economy is insufficiently developed and differs unfavorably from the state prior to transition and from the average state displayed by other EU countries with a similar level of development. Industrial enterprises display insufficient initiative, with little involvement among foreign-owned companies to create innovation in their research centers in Poland. Small technology-oriented firms have made little effort despite their intellectual potential and possibilities. The main barriers to the development of the knowledge-based economy include the unfavorable legacy of the period prior to transition and imperfect industrial and innovation policies, along with an inadequate institutional and organizational environment. These imperfections may aggravate the vicious circle of uncertainty by adding to risk avoidance among suppliers of capital and an insufficient absorption of innovation, the author concludes. To tap the existing intellectual potential and make good use of the growing amount of funds (including EU structural funds and money for research and competitiveness promotion), it is necessary to focus on institutional and organizational tools likely to encourage potential investors and enable them to pursue knowledge-based projects.
Źródło:
Gospodarka Narodowa. The Polish Journal of Economics; 2007, 214, 3; 7-23
2300-5238
Pojawia się w:
Gospodarka Narodowa. The Polish Journal of Economics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wykorzystanie nowoczesnych technologii przez instytucje finansowe w procesie przeciwdziałania wykluczeniu finansowemu
The Use of Modern Technology by Financial Institutions in Combating Financial Exclusion
Autorzy:
Cichowicz, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/965033.pdf
Data publikacji:
2016-02
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
financial exclusion
financial education
Information and Communication Technologies (ICT)
D14
G21
O33
Opis:
Financial exclusion can be considered one of the important problems at the average level of socioeconomic development, which includes, among others, Poland. It consists in the presence of difficulties in accessing and/or using financial products and services on the main market that are suitable for the needs of individuals, and prevents them from leading a normal life in society. Due to its own characteristics and the trends in financial markets, this phenomenon is closely linked to the issue of the digital divide. Accordingly, it can be seen that solutions leading to the reduction of the financial exclusion are based on tools using information technology innovations and modern technologies. One of the methods recognized as the most effective in this area is financial education, which is aimed largely at children and adolescents, which justifies additionally the choice of such tools. It was equally important to determine the extent to which modern instruments are preferred in comparison to traditional ones. The aim of this paper will be the analysis of the solutions based on modern technologies that are used in actions taken to prevent financial exclusion in selected EU countries, including Poland. The structure of the paper is as follows: the first part will present the problem of financial exclusion (identifying groups particularly at risk), then it will review methods of preventing and combating financial exclusion, with particular emphasis on modern ICT tools, and the final part will indicate the possible directions and barriers facing the solutions that may lead to a reduced level of financial exclusion of individuals. The method made use of indepth analysis of the literature and a review of existing solutions, which financial institutions provide on the Web.
Źródło:
Annales. Etyka w Życiu Gospodarczym; 2016, 19, 1
1899-2226
2353-4869
Pojawia się w:
Annales. Etyka w Życiu Gospodarczym
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
ROLA WYKORZYSTANIA NOWYCH TECHNOLOGII WE WSPÓŁCZESNYCH SZKOŁACH – REZULTATY PIERWSZEGO ETAPU BADAŃ
The Role of Use of New Technologies at Contemporary Schools – Results of the First Stage of Research
Autorzy:
Plebańska, Marlena
Halska, Barbara
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/439901.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Akademia Finansów i Biznesu Vistula
Tematy:
nowe technologie
e-edukacja
Technologie Informacyjno-Komunikacyjne (TIK)
cyfryzacja
new technologies
e-learning
information and communication technologies (ICT)
digitisation
Opis:
Celem rozważań jest analiza roli wykorzystania nowych technologii edukacyjnych w procesach edukacyjnych realizowanych na poziomie K12. W artykule przedstawiono wyniki badania wykorzystania Technologii Informacyjno-Komunikacyjnych (TIK) w szkołach. Diagnoza realizowana jest w odniesieniu do całego środowiska szkolnego obejmującego uczniów, nauczycieli, rodziców, kadrę zarządzającą oraz administrację szkolną. W artykule wykazano, iż potrzeby, oczekiwania oraz możliwości środowiska szkolnego kształtują poziom wdrożenia, wykorzystania oraz rozwoju TIK w edukacji, a każda placówka zobligowana jest do przeprowadzenia analizy własnych potrzeb, oczekiwań oraz możliwości przed podjęciem decyzji o wdrożeniu nowych technologii edukacyjnych.
An aim of considerations is to analyse the role of the use of new educational technologies in the educational processes implemented at the K12 level. In their article, the authors presented findings of the study of the use of information and communication technologies (ICT) at schools. The diagnosis is carried out related to the entire school community comprising students, teachers, parents, the managerial staff, and the school administration. In their article, the authors revealed that the needs, expectations and possibilities of the school community form the level of implementation, use and development of ICT in education, while each institution is obliged to carry out an analysis of their own needs, expectations and possibilities prior to making the decision on implementation of new educational technologies.
Źródło:
Kwartalnik Naukowy Uczelni Vistula; 2017, 1(51); 130-148
2084-4689
Pojawia się w:
Kwartalnik Naukowy Uczelni Vistula
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Digitalization and the Information Society in Algeria: Digital Transformation Actors and Key Variables
Cyfryzacja i społeczeństwo informacyjne w Algierii: determinanty i uczestnicy transformacji cyfrowej
Autorzy:
Bouberka, Maria
Fadel, Sabah
Derrar, Hassan
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/3136041.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Tematy:
Information society
digitalization
Network Readiness Index (NRI)
Algeria
information and communication technologies (ICT)
społeczeństwo informacyjne
cyfryzacja
wskaźnik gotowości sieci (NRI)
ICT
Algieria
Opis:
The information society is a product of the intersection of socio-historical-technological contexts, where the development of science and industry has a global reach. The pervasiveness of new information and communication technologies makes it an essential component of a new civilization, afecting every country in varying degrees. Although this techniques approach is grounded in some truth, it neglects other vital aspects that challenge the idea of an information society that prioritizes human needs. The leading nations have achieved this through active research and development, driven by government involvement and the signicfiant contributions of universities. Furthermore, the collaboration of diverse economic, institutional, social, and civic actors has played an essential role in its advancement. However, constructing and promoting an information society transcends infrastructure. It involves political actions that consider the socio-technological nature of this development and its impact on society and other sectors of activity. The objective of this article is twofold. On the one hand, the study analysed the situation of Algeria and its position in relation to other countries regarding the information society, and the other examined the factors that influence the development of the information society in Algeria, trying to identify the most important ones. Finally, the authors proposed a development strategy in this area. The research thesis was formulated as follows: What are the key variables that have an impact on the development of digitalization and the information society in Algeria? Thus, the regulatory frameworks of the most advanced countries are central to the initiatives aimed at its development. To foster the emergence of an information society in Algeria, solidarity must be strengthened, diversity promoted, and the potential of all citizens catalysed.
Zjawisko społeczeństwa informacyjnego łączy problemy społeczno-historyczno-technologiczne, gdzie rozwój nauki i przemysłu ma zasięg globalny. Wszechobecność nowych technologii informacyjnych i komunikacyjnych sprawia, że jest to niezbędny składnik nowej cywilizacji, wpływający w różnym stopniu na każdy kraj. Ten pogląd jest jednak jednostronny i pomija inne istotne aspekty, które podważają ideę społeczeństwa informacyjnego, stawiając na pierwszym miejscu ludzkie potrzeby. Wiodące państwa osiągnęły to dzięki aktywnym badaniom i rozwojowi, napędzanym zaangażowaniem rządów i badaniami naukowymi. Współpraca różnych podmiotów gospodarczych, instytucjonalnych, społecznych i obywatelskich odegrała zasadniczą rolę w rozwoju społeczeństwa informacyjnego. Budowanie i promowanie społeczeństwa informacyjnego wykracza poza odnoszenie się jedynie do infrastruktury, obejmuje bowiem działania polityczne, które uwzględniają społeczno-technologiczny charakter tego rozwoju i jego wpływ na społeczeństwo i inne sektory działalności. Cele artykułu stanowią analiza sytuacji Algierii i jej pozycji w stosunku do innych krajów w zakresie społeczeństwa informacyjnego, badanie czynników wpływających na rozwój społeczeństwa informacyjnego w Algierii, a także zidentyfikowanie najważniejszych z nich. W artykule zaproponowano strategię rozwoju w tym obszarze. Problem badawczy sformułowano następująco: jakie są kluczowe zmienne wpływające na rozwój cyfryzacji i społeczeństwa informacyjnego w Algierii? Ramy regulacyjne najbardziej rozwiniętych krajów mają kluczowe znaczenie dla inicjatyw mających na celu ich rozwój. Aby wspierać powstawanie społeczeństwa informacyjnego w Algierii, należy wzmocnić solidarność, promować różnorodność i pobudzić potencjał wszystkich obywateli.
Źródło:
Econometrics. Ekonometria. Advances in Applied Data Analytics; 2023, 27, 2; 21-44
1507-3866
Pojawia się w:
Econometrics. Ekonometria. Advances in Applied Data Analytics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Internet collaborative projects as an effective educational method in teaching writing
Autorzy:
SAMOYLENKO, Nataliya
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/457058.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
Internet collaborative project
information and communication technologies (ICT) educational project
project work
project activity
telecommunication project
writing skills
Opis:
In the article the Internet collaborative projects and information communication technologies as one of the pedagogical technologies in teaching students’ writing skills is considered. An author exposes one of aspects of preparation of future specialists for international communication, related to integration of traditional and innovative methods of teaching. The basic tasks of using the project work are analysed: teacher’s training to the professional using the project work on the basis of information communication technologies; forming for the teachers the abilities of using the project work in their professional activity; improving the educational process at the secondary and higher school on the basis of the project work; development of methods of using the project work in teaching foreign languages and developing writing skills.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2013, 4, 2; 320-329
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 41

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies