- Tytuł:
-
The role of the ICF-CP functional diagnosis of a child with cerebral palsy during biopsychosocial rehabilitation under the Conductive Education System
Rola diagnozy funkcjonalnej ICF-CP dziecka z mózgowym porażeniem dziecięcym w procesie biopsychospołecznej rehabilitacji w Systemie Nauczania Kierowanego - Autorzy:
- Nowak, Katarzyna
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/1798801.pdf
- Data publikacji:
- 2015
- Wydawca:
- Akademia Wychowania Fizycznego im. Bronisława Czecha w Krakowie
- Tematy:
-
Cerebral palsy (CP)
ICF-CP
Conductive Education
Rehabilitation
mózgowe porażenie dziecięce (m.p.dz.)
System Nauczania Kierowanego
rehabilitacja - Opis:
-
Mózgowe porażenie dziecięce to zespół objawów wynikających z trwałego uszkodzenia mózgu, znajdującego się w stadium niezakończonego rozwoju. Lokalizacja uszkodzenia mózgu warunkuje deficyty różnych funkcji, np.: ruchu, wzroku, mowy, funkcji poznawczej i emocjonalnej. Międzynarodowa Klasyfikacja Funkcjonowania, Niepełnosprawności i Zdrowia (ICF) to skala opracowana przez Światową Organizację Zdrowia (WHO), przeznaczona do opisu różnych aspektów zdrowia. ICF zapewnia standardowy język i koncepcyjne podstawy do zdefiniowania i pomiaru zdrowia i niepełnosprawności. ICF integruje najważniejsze modele niepełnosprawności. Uznaje rolę czynników środowiskowych w tworzeniu niepełnosprawności, a także znaczenie warunków zdrowotnych i ich skutków. Wieloprofilowość oraz uniwersalność klasyfikacji ICF umożliwia szerokie jej zastosowanie m.in. jako narzędzia: statystycznego, badawczego, klinicznego, polityki społecznej, edukacyjnego. Klasyfikacja ICY-CY (ICF wersja dla dzieci i młodzieży) pokazuje, że dziecko należy traktować jako istotę „międzysystemową”, ponieważ w trakcie rozwoju potrzebuje nadzoru oraz wsparcia we wszystkich aspektach życia, m.in. w sferze poznawczej, społecznej, mobilności, komunikacji, korzystając jednocześnie z kilku systemów usług, m.in. medycznych, edukacyjnych, opieki społecznej itp. Z listy 1685 kategorii ICF-CY specyficznych zestawów dla dzieci/młodzieży powstał kompletny, składający się ze 135 kategorii, specyficzny zestaw ICF-CP dla dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym od 0 do 18 lat. Dla ułatwienia w praktyce klinicznej ICF-CP został podzielony na mniejsze zestawy, również zależne od wieku dziecka z m.p.dz. Diagnoza funkcjonalna ICF-CP, obejmująca wszystkie aspekty życia, ułatwia wyznaczenie celów SMART oraz zaplanowania holistycznego procesu rehabilitacji. Usprawnianie ma na celu w równym stopniu oddziaływanie na naukę funkcji ruchowej, poznawczej, wychowania czy kształtowania osobowości dziecka. Funkcjonalna diagnoza pokazuje relacje rodzinne oraz wpływ środowiska na aktywne uczestnictwo dziecka. System Nauczania Kierowanego to wieloprofilowy proces, polegający na jednopłaszczyznowym, równoległym, zintegrowanym i zharmonizowanym usprawnianiu wszystkich niezbędnych funkcji dziecka z mózgowym porażeniem dziecięcym. Nadrzędnym celem wieloprofilowego usprawniania jest przejście od dysfunkcji do ortofunkcji, czyli według ICF-CP aktywnego uczestnictwa.
Cerebral palsy (CP) is a set of symptoms that result from permanent damage to an undeveloped brain. The location of the brain damage determines the deficits of different functions, which may include: movement, vision, speech, cognitive functions, and emotional functions. The International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF) is a scale developed by the World Health Organization (WHO) that is used to describe various aspects of health. The ICF uses a common language and provides a conceptual basis for defining and measuring health and disabilities. The ICF also integrates the most important models of disabilities. It takes into account the role of environmental factors in the development of a disability and the importance of health conditions and their impact. The ICF classifications are multi-profile and universal, which allows for their wider use as a statistical, research, clinical, socio-political and educational tool. The ICF-CY (a version of the ICF for children and youth) shows that a child should be treated as an ‘intersystematic’ individual, because during development a child needs supervision and support in all aspects of life, including in the cognitive, social, mobility and communication spheres, and should take advantage of several services such as medical, educational and social care. From a list of 1685 categories in the ICF-CY, a specific set for children/adolescents with cerebral palsy (the ICFCP) was developed. This consists of 135 categories for children aged 0 to 18 years. For ease of clinical use, the ICF-CP is also divided into smaller sets that are dependent on the age of the child with CP. The ICF-CP functional diagnosis, which takes into account all aspects of life, facilitates the setting of SMART goals, as well as the planning of a holistic rehabilitation process. The aim of rehabilitation is equally aimed at motor functioning, cognition, learning and personality development. a functional diagnosis therefore shows the relationships in the family, and the effect of the environment on a child’s active participation. Conductive Education is a multi-profile process consisting of single-plane, parallel, integrated and harmonised improvement of all functions that are vital for a child with cerebral palsy. The main objective of this multi-profile rehabilitation is to progress from dysfunction to ortho-functioning, which, according to the ICF-CP, constitutes active participation. - Źródło:
-
Medical Rehabilitation; 2015, 19(2); 24-33
1427-9622
1896-3250 - Pojawia się w:
- Medical Rehabilitation
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł