Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "GPA" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-7 z 7
    Tytuł:
    Subcarrier Gain Based Power Allocation in Multicarrier Systems
    Autorzy:
    Abd-Elnaby, M.
    Sedhom, G. G.
    Messiha, N. W.
    Abd El-Samie, F. E.
    Zhu, X.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/958110.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Instytut Łączności - Państwowy Instytut Badawczy
    Tematy:
    GPA
    OFDM
    QAM
    SNR
    Opis:
    The Orthogonal Frequency Division Multiplexing (OFDM) transmission is the optimum version of the multicarrier transmission scheme, which has the capability to achieve high data rate. The key issue of OFDMsystem is the allocation of bits and power over a number of subcarriers. In this paper, a new power allocation algorithm based on subcarrier gain is proposed to maximize the bit rate. For OFDM systems, the Subcarrier Gain Based Power Allocation (SGPA) algorithm is addressed and compared with the standard Greedy Power Allocation (GPA). The authors demonstrate by analysis and simulation that the proposed algorithm reduces the computational complexity and achieves a near optimal performance in maximizing the bit rate over a number of subcarrier.
    Źródło:
    Journal of Telecommunications and Information Technology; 2014, 1; 62-67
    1509-4553
    1899-8852
    Pojawia się w:
    Journal of Telecommunications and Information Technology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Sinusogenes orbital complication as the first symptom of refractory granulomatosis with polyangiitis and the use of rituximab in treatment. A case report
    Autorzy:
    Mielcarek-Kuchta, D.
    Lembicz, M.
    Puszczewicz, M.
    Rzymkowska, M.
    Nowicka, A.
    Kopeć, T.
    Leszczyńska, M.
    Szyfter, W.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1917276.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Medyczny w Białymstoku
    Tematy:
    Granulomatosis with polyangiitis
    refractory GPA
    rituximab
    Opis:
    Granulomatosis with polyangiitis (GPA) is a rare disease involving multiple organs and systems, characterized by necrotizing inflammation of small and medium-sized vessels and formation of granulomas. There are several forms of the disease. In the generalized form (including severe one), cyclophosphamide in combination with steroids is usually used. There are also cases of a particularly severe and refractory course of the disease, which do not respond to the standard treatment. In such cases some other methods of treatment are recommended, including biological agents such as rituximab - anti-CD20 monoclonal antibody. We described a case of a 17-year-old patient with refractory GPA, resistant to standard remission induction therapy. In case of this patient, advanced lesions were mainly localized in the lungs, sinuses and middle ear. The disease progressed despite standard therapy. Therefore, it was decided to use an alternative treatment with a biological agent – rituximab. In the assessment after therapy we observed a significant clinical recovery as well as the improvement in laboratory tests, pulmonary function tests and radiological imaging. Within six months after the administration of rituximab, progression of the disease was not observed, which was evidenced in radiological imaging and pulmonary function tests. The case illustrates how biological agents, including rituximab, are extending the therapeutic options for patients with GPA, especially with severe forms of the disease.
    Źródło:
    Progress in Health Sciences; 2015, 5, 1; 265-270
    2083-1617
    Pojawia się w:
    Progress in Health Sciences
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Low Complexity Greedy Power Allocation Algorithm for Proportional Resource Allocation in Multi-User OFDM Systems
    Autorzy:
    Odhah, N. A.
    Dessouky, M. I.
    Al-Hanafy, W. E.
    Abd El-Samie, F. E.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/307598.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Instytut Łączności - Państwowy Instytut Badawczy
    Tematy:
    GPA
    MU-OFDM
    proportional resource allocation
    sum-rate capacity
    Opis:
    Multi-User Orthogonal Frequency Division Multiplexing (MU-OFDM) is an efficient technique for achieving high downlink capacity in high-speed communication systems. A key issue in MU-OFDM is the allocation of the OFDM subcarriers and power to users sharing the channel. In this paper a proportional rate-adaptive resource allocation algorithm for MU-OFDM is presented. Subcarrier and power allocation are carried out sequentially to reduce the complexity. The low complexity proportional subcarriers allocation is followed by Greedy Power Allocation (GPA) to solve the rate-adaptive resource allocation problem with proportional rate constraints for MU-OFDM systems. It improves the work of Wong et al. in this area by introducing an optimal GPA that achieves approximate rate proportionality, while maximizing the total sum-rate capacity of MU-OFDM. It is shown through simulation that the proposed GPA algorithm performs better than the algorithm of Wong et al., by achieving higher total capacities with the same computational complexity, especially, at larger number of users and roughly satisfying user rate proportionality.
    Źródło:
    Journal of Telecommunications and Information Technology; 2012, 4; 38-45
    1509-4553
    1899-8852
    Pojawia się w:
    Journal of Telecommunications and Information Technology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Who expects high salaries? A pilot survey of salary expectations and academic achievements of Accounting and Controlling students
    Kto oczekuje wysokich płac? Badanie pilotażowe oczekiwań płacowych i dokonań akademickich studentów rachunkowości i controllingu
    Autorzy:
    Kurek, Bartosz
    Górowski, Ireneusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/415879.pdf
    Data publikacji:
    2019-12-30
    Wydawca:
    Małopolska Wyższa Szkoła Ekonomiczna w Tarnowie
    Tematy:
    salary expectations
    educational achievements
    GPA
    language certificate
    oczekiwania płacowe
    osiągnięcia akademickie
    średnia ze studiów
    certyfikat językowy
    Opis:
    University graduates are entering the labour market and they expect to be rewarded for their accumulated knowledge and skills. The levels of these assets vary. Students also differ in their salary expectations. The aim of the paper is to investigate the relationship between salary expectations of Accounting and Controlling students and their current educational achievements. The research methods used in this paper include: analysis and critique of literature, statistical tests (Shapiro–Wilk W test, Wilcoxon signed-rank test, Spearman rank correlation), econometric modelling (models are estimated by OLS and Huber/ White robust standard errors are used to assess statistical significance of each parameter). We conduct a survey among full-time Accounting and Controlling students from Cracow University of Economics. Our pilot sample comprises of 59 respondents who are second year students. The analysis of our econometric models reveals that GPA and language certificates are significantly associated with expected salary. However, there is a puzzle which manifests itself in a negative relationship between expected salary and GPA, even after controlling for holding a foreign language certificate.
    Absolwenci studiów wyższych oczekują adekwatnego wynagrodzenia do uzyskanych przez nich wiedzy i umiejętności, które różnią się pomiędzy studentami. Studenci różnią się także pomiędzy sobą oczekiwaniami płacowymi. Celem tego artykułu jest zbadanie zależności pomiędzy oczekiwaniami płacowymi studentów rachunkowości i controllingu a ich osiągnięciami akademickimi. W artykule zastosowano następujące metody badawcze: analiza i krytyka piśmiennictwa, testy statystyczne (test Shapiro-Wilka oraz test znakowanych rang Wilcoxona, korelacja rang Spearmana), modelowanie ekonometryczne (modele są estymowane metodą OLS, a statystyczna istotność parametrów jest określana z wykorzystaniem odpornych błędów Hubera-White’a). Przeprowadziliśmy badanie ankietowe wśród dziennych studentów kierunku rachunkowość i controlling z Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie. Nasza pilotażowa próba badawcza obejmuje 59 respondentów, którzy są studentami drugiego roku. Analiza modeli ekonometrycznych ujawniła, że średnia ze studiów i fakt posiadania certyfikatu językowego są istotnie związane z oczekiwaniami płacowymi. Ciekawe jest jednak, że występuje negatywna współzależność pomiędzy oczekiwaniami płacowymi a średnią ze studiów, nawet przy zastosowaniu zmiennej kontrolnej, jaką jest posiadanie certyfikatu językowego.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Małopolskiej Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Tarnowie; 2019, 4(44); 53-64
    1506-2635
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Małopolskiej Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Tarnowie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    In Search of Effective Student Selection Indices in Higher-Education: Going Beyond Scholastic Achievement
    W poszukiwaniu efektywnych wskaźników selekcji studentów w szkolnictwie wyższym: wykraczając poza osiągnięcia w nauce
    Autorzy:
    Zysberg, Leehu
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1811297.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    wskaźniki efektywości uczelni
    arytmetyczna średnia ocen
    oceny w szkołach średnich
    egzamin psychometryczny
    inteligencja emocjonalna
    predictors of college performance
    GPA
    high-school grades
    psychometric exam
    emotional intelligence
    Opis:
    Podjęcie studiów na wyższej uczelni jest prawdziwym wyzwaniem, z którym jednostki radzą sobie z większym lub mniejszym powodzeniem. Pomimo wysokiego poziomu stresu u studentów z Izraela, USA, a także kilku krajów UE, oraz w wielu przypadkach alarmującej liczby osób przedwcześnie rezygnujących z nauki, uniwersytety i college’a opierają się na arytmetycznej średniej ocen w szkołach średnich, a czasem na ogólnym teście zdolności umysłowych (np. test SAT, egzaminy psychometryczne) w celu oceny adekwatności kandydatów do programu oferowanych przez nie studiów. Takie podejście pomija jednak osobiste i interpersonalne czynniki, które mogą ułatwiać lub hamować rozwój jednostek zarówno jako przyszłych naukowców, jak i specjalistów w wielu dziedzinach, szczególnie w przypadku programów opiekuńczych (np. psychologia, edukacja, praca socjalna). Istotną rolę odgrywa niedawno wprowadzona koncepcja inteligencji emocjonalnej, bowiem wyznacza ona ramy dla naszego zrozumienia pozapoznawczego potencjału jednostki w zakresie adaptacji i skutecznego działania. Analiza ta bada zdolności poznawcze wraz z inteligencją emocjonalną, jako dwa skuteczne kryteria wyboru stosowane w szkolnictwie wyższym. Badana grupa 126 studentów z Izraela udostępniła wyniki licealnego egzaminu psychometrycznego oraz arytmetyczną średnią ocen z college'u i wypełniła dwa wskaźniki inteligencji emocjonalnej, czyli własną ocenę i formułę testu zdolności. Wyniki pokazały, że egzamin psychometryczny i wskaźniki inteligencji emocjonalnej były w znacznym stopniu związane z arytmetyczną średnią ocen w college’u, podczas gdy stopnie inteligencji emocjonalnej w przypadku szkół średnich i własnej oceny nie wykazywały takiego związku. Wyniki zostały pokrótce omówione w celu wyciągnięcia wstępnych wniosków i ukierunkowania na dalsze badania w tym zakresie.
    Academic studies are a demanding challenge, and individuals cope with it with varying levels of success. Despite the evidence of high levels of stress among college students in Israel, the US as well as a few EU countries, and in many cases alarming rates of dropout, universities and colleges rely on high school GPA and at times, a general mental ability test (e.g.: SAT, psychometric exams) to assess candidates’ suitability to their program of study. Such approach, however, ignores personal and interpersonal factors that may facilitate or hinder individuals’ development as both scholars and budding professionals, especially in care-related programs (e.g.: psychology, education, social work, etc.). The recently introduced concept of emotional intelligence holds promise as a framework for our understanding of individuals’ non-cognitive potentials for adaptation and effective performance. This preliminary study examines cognitive ability alongside emotional intelligence as two effective selection criteria for higher education. A sample of 126 College students located in Israel reported their high-school, psychometric exam and College GPA grades and filled out two measures of emotional intelligence: a self-report and an ability test format. The results showed the psychometric exam and the ability EI measures associated significantly with College GPA, while high-school and self-report EI grades did not. The results are briefly discussed to draw preliminary conclusions and elicit future research in this venue.
    Źródło:
    Roczniki Pedagogiczne; 2017, 9(45), 3; 65-78
    2080-850X
    Pojawia się w:
    Roczniki Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-7 z 7

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies