Temat: Educational Management - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Formation of Management-Qualitological Competences Among specialists in Education Quality Problem
Autorzy:: Кondur, Oksana
Ridei, Nataliia
Kuzmenko, Yevhen
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2040594.pdf
Data publikacji:: 2019-12-29
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: vocational training
quality of education
quality management
institution of higher education
architectonics of the educational and scientific system
Opis:: The article substantiates the existence of a social contract for highly qualified specialists, professionals in quality management in the HEF. On the basis of the introduced definition “model of professional training of future specialists ineducation quality in HEF”, the structural and functional model of the system of professional training of such specialists was developed. The training of quality management professionals is based on the international principles of technical regulation in the fields of education, science and innovation, which determines the application of the ISO standards metric. A two-faceted methodology for organizing the professional training of quality specialists in the HEF is proposed.
Źródło:: Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10, 4; 267-271
2080-9069
Pojawia się w:: Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Зміст консалтингових послуг в закладах вищої освіти
Content of Consulting Services in Higher Education Institutions
Autorzy:: Драгунова, Віра
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/16539027.pdf
Data publikacji:: 2022-03-31
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:: консалтинг
консалтингова послуга
консалтингова діяльність
функції консалтингу
освітня галузь
заклади вищої освіти
управління
менеджери освіти
consulting
consulting service
consulting activity
consulting functions
educational branch
institutions of higher education
management
managers of education
Opis:: A characteristic feature of modern society is the changes in all spheres of life, which today drive the economy, science, culture, education, industry and determine the development of consulting. The sphere of consulting activities in the education system of Ukraine has expanded from vocational training to solving problems in the management of educational institutions, labor relations, service in public authorities, social security and more. The article highlights the specifics of consulting and highlights the features of providing consumers with consulting services. The essence of the advisory function is revealed, which is based on providing assistance to education managers, analysis, development, provision and monitoring of the effectiveness of the implementation of the requested positions. The necessity and peculiarities of providing consulting services in the field of education are widely covered and substantiated. The main features of consulting in higher education institutions are highlighted in the article. The directions of cooperation between consulting campaigns and educational institutions are described. An important place in this process belongs to the conduct of various studies for the needs of the education sector. Emphasis is placed on the legal support of educational activities, scientific and methodological support of the educational process and management consulting. An important place today is devoted to reforming the education system, focusing on ensuring the quality of higher education to the demands of modern society and the needs of the country’s development. In this process, consulting services in the field of quality assessment of higher education play a crucial role. Large-scale transformations in all spheres of human life enable educational institutions to effectively adapt to the changing external environment using consulting services in the field of higher education, based on the need to use the professionalism and deeper experience of professional consulting organizations.
Характерною ознакою сучасного суспільства є зміни в усіх сферах життя, які сьогодні рухають економіку, науку, культуру, освіту, промисловість та зумовлюють розвиток консалтингу. Стрімке зростання консультаційних послуг зумовлює розвиток консультаційної діяльності та передує значним втратам спричиненими через допущення помилок керівниками при управлінській діяльності тощо. Сфера консалтингової діяльності в системі освіти України розширилась від професійного навчання до вирішення проблем в управлінні закладом освіти, у трудових відносинах, службі в органах державної влади, соціальному забезпеченню тощо. У статті висвітлено специфіку консалтингу та виокремлено особливості надання споживачам консалтингових послуг. Стрімке зростання кількості консалтингових організацій висуває особливі вимоги до якості надання послуг та зростання попиту освітньої сфери. Розкрито суть консультаційної функції, яка ґрунтується в наданні допомоги менеджерам освіти, аналізі, розробці, наданні та моніторингу ефективності реалізації запитуваних позицій. Широко висвітлено й обгрунтовано необхідність та особливості надання консалтингових послуг в галузі освіти. У статті виокремлено основні функції консалтингу в закладах вищої освіти. Охарактеризовано напрями співпраці консалтингових кампаній та закладів освіти. Важливе місце в цьому процесі належить проведенню різноманітних досліджень для потреб освітньої галузі. Наголошено на правовому забезпеченні освітньої діяльності, науково-методичному супроводі освітнього процесу та управлінського консалтингу. Зокрема зазначено, що співпраця у сфері управління персоналом та проведення процедури незалежного експерного дослідження оцінювання якості освіти є перспективними напрямками співпраці консалтингових організацій та закладів вищої освіти. Важливе місце сьогодення присвячено реформуванню системи освіти, орієнтації на забезпечення відповідності якості вищої освіти запитам сучасного суспільства й потребам розвитку країни. У данному процесі вирішальну роль відіграють консалтингові послуги у сфері оцінювання якості вищої освіти. Маштабні перетворення у всіх сферах людського життя надають можливість закладам освіти ефективно пристосовуватись до змінного зовнішнього середовища використовуючи консалтингові послуги в галузі вищої освіти, грунтуючись на необхідністі використання професоналізму та більш глибокого досвіду працівників-професіоналів консалтингових організацій.
Źródło:: Viae Educationis; 2022, 1; 125-129
2956-2856
Pojawia się w:: Viae Educationis
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: The Background and Development of Mexican Educational System: the Main Features
Autorzy:: Zhizhko, Elena
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/461593.pdf
Data publikacji:: 2015
Wydawca:: Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Instytut Spraw Społecznych
Tematy:: history of Mexican educational system
background and development
modern Mexican educational system
Higher Education and Leading Universities
Educational Management
Opis:: This article is the result of scientific-pedagogical research, which was conducted to identify the main characteristics of the background and development of Mexican educational system. The author found that the development of the Mexican education system can be divided into three periods; in modern Mexico the educational policy focuses on building national cultural educational camp, harmonizing both globalization and unique identity tendencies of development; in the Mexican establishments of higher education, the practical application of professional training curriculum is based on communicative methods and different techniques, especially, interactive and project techniques; there is observed a new tendency of centralizingdecentralizing management processes in Mexican Education.
Źródło:: Labor et Educatio; 2015, 3; 93-102
2353-4745
2544-0179
Pojawia się w:: Labor et Educatio
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Management of innovation activity in establishments of general secondary education of Ukraine
Autorzy:: Zakharivna, Romaniuk, Svitlana
Tetiana, Fedirchyk,
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/902088.pdf
Data publikacji:: 2020-03-26
Wydawca:: Gdańska Wyższa Szkoła Humanistyczna
Tematy:: management
educational institution
innovation activity
pedagogical innovation
pedagogical management
innovation process
Opis:: The essence of the concepts “innovation”, “innovation activity of the pedagogue”, “innovation potential of the institution of education”, “modern approaches to the management of innovation activity” have been clarified in the article. It has been grounded that the basis of inno-vation activity is the ability to construct the conceptual foundations of pedagogical innovations, which include diagnostics, forecasting, devel-opment of the program of the experiment, analysis of its implementa-tion, as well as realization of the innovation program, tracking the course and the result of its implementation, correction and reflection of innova-tion actions. The main functions of innovation management, which in-clude analytical-forecasting, planning, organization, control and regula-tion, have been characterized. The eight main stages of management of innovation activity have been singled out and analyzed. For its imple-mentation it is necessary to decide on the ability of pedagogues to crea-tive work in general, to prove the necessity of changes, to offer the per-fect monitoring system of the innovation process of the institution of education. The article distinguishes five levels of teacher’s innovation activity: zero, adaptive, reproductive, heuristic, and creative.
Źródło:: Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość; 2018, XV; 335-354
1731-8440
Pojawia się w:: Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: E-marketing instytucji naukowych i badawczych - aspekt psychologiczny
E-marketing of research and scientific institutions - psychological aspect
Autorzy:: Wolski, K.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/213593.pdf
Data publikacji:: 2012
Wydawca:: Sieć Badawcza Łukasiewicz - Instytut Lotnictwa
Tematy:: e-marketing
marketing interaktywny
strategie zarzadzania instytucjami edukacyjnymi
interactive marketing
management strategies for educational institutions
Opis:: Podejmowanie działań marketingowych przez instytucje badawcze oraz naukowe jest coraz częściej pojawiającym się tematem debat i opracowań naukowych z zakresu zarządzania oraz edukacji. Świadczy o tym nie tylko wzrost liczby publikacji naukowych z tego zakresu, ale również, pojawienie się na rynku czasopism naukowych, tytułów dedykowanych temu zagadnieniu ( np. International Journal of Educational Management, Journal of Marketing for Higher Education). Wiele współczesnych opracowań z zakresu marketingu uczelni wyższych oraz instytucji badawczych adaptuje funkcjonujące w środowisku biznesowym modele na potrzeby jednostek edukacyjnych. I tak w pracach dotyczących strategii zarządzania instytucjami edukacyjnymi znajdziemy odniesienia do takich klasycznych koncepcji jak 4P, 7P czy 4C. Adaptowanie klasycznych modeli marketingowych, stosowanych w biznesie, do warunków, w jakich funkcjonują uczelnie wyższe oraz jednostki badawcze, wskazuje na dostrzeganą przez ich decydentów potrzebę konkurowania na rynku i wyznaczania kierunków działań marketingowych. Można przypuszczać, że potrzeba ta będzie się stale nasilać, wprost proporcjonalnie do wzrostu konkurencji pomiędzy uczelniami wyższymi. Konkurencja ta, wynikać będzie między innymi z czynników demograficznych, w tym z prognozowanego spadku liczby osób w wieku 19-24 lata. Jak pokazują prognozy Głównego Urzędu Statystycznego liczba osób w tym przedziale wiekowym w naszym kraju spadnie z 2817 tys. w 2015 roku do 2135 tys. w 2025 roku. Zmniejszenie się liczby studentów, a wraz z tym nasilenie konkurencji miedzy uczelniami, spowoduje konieczność strategicznego podejścia do działań marketingowych uczelni wyższych, oraz wykorzystania najnowszych osiągnięć z zakresu marketingu interaktywnego, w tym zintensyfikowania działań podejmowanych w Internecie.
Marketing activities taken up by research and scientific institutions is an increasingly popular subject of debates and scientific works from the area of management and education. What shows this trend very well is not only the growing number of scientific publications concerning these subjects , but also the appearance of scientific magazines, titles dedicated to this issue (eg. International Journal of Educational Management, Journal of Marketing for Higher Education). In many contemporary works concerning marketing of higher education institutions and research institutes, models functioning in the business environment are being adapted to serve the needs of educational units. Thus, in works concerning management strategies for educational organizations we canfind references to such classic concepts as 4P, 7P or 4C. Adapting classic marketing models, applied in business, to the conditions in which higher education institutions and research units function, shows that the managers of these institutions see the need to compete on the market and determine the direction of marketing activities. It can be presumed that this need will be constantly growing, along with the growth of competition between higher education institutions. This competition will result from, among others, demographic factors, including the predicted drop in the number of people aged 19-24. According to the forecasts of the Central Statistical Office the number of people in this age range in Poland will drop from 2,817,000 in 2015 to 2,135,000 in 2025. Dropping number of students and the resulting growth of competition between universities will force them to adopt a strategic approach to marketing activities and using the latest achievements of interactive marketing. Including intensification of online activities. As the examples mentioned in this work show, many theories or psychological phenomena can be successfully used for building and implementing the marketing strategy of scientific and research institutions. Such theories as the Technology Acceptance Model served well the purpose of explaining the behavior of users. They also have their practical implications for people designing marketing influence. The application of knowledge from the area of social psychology is similar. Many mechanisms, like the social evidence of rightness, are good for interactive marketing. Good choice of these mechanisms and fitting them well into the entirety of activities aimed at promoting an organization, can contribute to raising the efficiency of influence.
Źródło:: Prace Instytutu Lotnictwa; 2012, 1 (222); 61-77
0509-6669
2300-5408
Pojawia się w:: Prace Instytutu Lotnictwa
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: E-marketing of research and scientific institutions - psychological aspect
Autorzy:: Wolski, K.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/212448.pdf
Data publikacji:: 2012
Wydawca:: Sieć Badawcza Łukasiewicz - Instytut Lotnictwa
Tematy:: e-marketing
interactive marketing
educational management strategies
Opis:: Marketing activities taken up by research and scientific institutions is an increasingly popular subject of debates and scientific works from the area of management and education. What shows this trend very well is not only the growing number of scientific publications concerning these subjects, but also the appearance of scientific magazines, titles dedicated to this issue (eg. International Journal of Educational Management, Journal of Marketing for Higher Education). In many contemporary works concerning marketing of higher education institutions and research institutes, models functioning In the business environment are being adapted to serve the needs of educational units. Thus, in works concerning management strategies for educational organizations we can find references to such classic concepts as 4P, 7P or 4C. Adapting classic marketing models, applied in business, to the conditions in which higher education institutions and research units function, shows that the managers of these institutions see the need to compete on the market and determine the direction of marketing activities. It can be presumed that this need will be constantly growing, along with the growth of competition between higher education institutions. This competition will result from, among others, demographic factors, including the predicted drop in the number of people aged 19-24. According to the forecasts of the Central Statistical Office the numer of people in this age range in Poland will drop from 2,817,000 in 2015 to 2,135,000 in 2025. Dropping number of students and the resulting growth of competition between universities will force them to adopt a strategic approach to marketing activities and using the latest achievements of interactive marketing. Including intensification of online activities. As the examples mentioned in this work show, many theories or psychological phenomena can be successfully used for building and implementing the marketing strategy of scientific and research institutions. Such theories as the Technology Acceptance Model served well the purpose of explaining the behavior of users. They also have their practical implications for people designing marketing influence. The application of knowledge from the area of social psychology is similar. Many mechanisms, like the social evidence of Tightness, are good for interactive marketing. Good choice of these mechanisms and fitting them well into the entirety of activities aimed at promoting an organization, can contribute to raising the efficiency of influence.
Źródło:: Prace Instytutu Lotnictwa; 2012, 2 (223); 101-116
0509-6669
2300-5408
Pojawia się w:: Prace Instytutu Lotnictwa
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Rear-Admiral Gereon Grzenia-Romanowski (1916–1983). Biographical sketch
Autorzy:: Watkowski, Adrian
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1591335.pdf
Data publikacji:: 2019
Wydawca:: Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
Tematy:: Cadet Corps
political and educational officer
Political Management
Polish Navy
military training
Gdańsk University of Technology
korpus kadetów
oficer polityczno-wychowawczy
Zarząd Polityczny
Marynarka wojenna
szkolenie wojskowe
Politechnika Gdańska
Opis:: Prezentowany artykuł jest szkicem biograficznym kontradmirała Gereona Grzeni-Roma- nowskiego (1916–1983). By on przedwojennym oficerem Wojska Polskiego, który walczył w komunistycznym ruchu oporu podczas II wojny światowej. Po zakończeniu wojny zrobił szybką karierę jako oficer polityczny ludowego Wojska Polskiego. Jego największym osiągnięciem było objęcie urzędu zastępcy dowódcy Marynarki Wojennej ds. politycznych, który sprawował w latach 1956–1965. W pracy nad artykułem zastosowałem metodę porównawczą, polegającą na krytycznym zestawieniu różnych źródeł (opinii, raportów, biografii), które były pomocne w określeniu poszczególnych etapów życia Grzeni-Romanowskiego. Z biograficznego szkicu kontradmirała Grzeni-Romanowskiego wynika, że najwyższe stanowiska w ludowym WP często zajmowali ludzie, którzy nie posiadali odpowiedniej wiedzy i kompetencji. Przy ich awansie najistotniejsze było polityczne zaangażowanie i dobre kontakty z najważniejszymi decydentami tego okresu.
The presented article is a biographical sketch of Rear Admiral Gereon Grzeni – Romanowski (1916–1983). He was a pre-war officer of the Polish Army who fought in the communist resistance during the Second World War. After the Second World War, he made a fast career as a political officer of the Polish People’s Army. His greatest promotion was to receive the post of deputy commander of the Navy for political affairs, which he held in the years 1956–1965. In the work on the article, a comparative method was used, consisting of a krytical juxtaposition of various sources (opinions, reports, biographies), which was helpful in determining the selected stages of Grzeni – Romanowski’s life. The biographical sketch of Rear Admiral Grzenia – Romanowski shows that the highest positions in the Polish People’s Army were often occupied by people who do not have adequate knowledge and competences. With their promotion, Grzenia-Romanowski’s likewise, their political commitment and good contacts with the most important decision-makers of the period were more important.
Źródło:: Studia Maritima; 2019, 32; 183-206
0137-3587
2353-303X
Pojawia się w:: Studia Maritima
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Strategic Framework of Professional Preparation of Trainees in the Field of Security and Defense, Professional Field of Administration and Management : Socio-Demographic and Educational Aspects
Autorzy:: Varbanova, Boryana
Petrova, Elitsa
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2086256.pdf
Data publikacji:: 2021
Wydawca:: Wojskowa Akademia Techniczna im. Jarosława Dąbrowskiego
Tematy:: professional preparation
security
defense
military training
administration
management
socio-demographic aspect
educational aspect
Opis:: Objectives: To clarify the factors that influence the individual’s career orientation and professional fulfillment of cadets, which can be deeply personal as well as dictated and conditioned by the external environment. Methods: A Survey of trainee opinion in the professional field of Administration and Management at the National Military University. Results: The study focuses on the socio-demographic and educational aspects of the need for training in the professional field of Administration and Management, following the example of the Department of Security Logistics, National Military University, Bulgaria. Respondents in the survey were 164 trainees from 5 consecutive years of study in the Bachelor's degree program in the professional field of “Military Affairs”. Conclusions: It is necessary to direct its efforts to recruit future trainees mainly from secondary schools, vocational high schools of economics and vocational high schools of mechanical and electrical engineering, trainees from families with low- and middle-income, trainees with strong personal motivation to practice the military profession, trainees who achieve high results in their education. The information channels for accessing better, timely and reliable information about the applying process and training at the Vasil Levski National Military University should be expanded using social networks, media and more information campaigns in schools. To a large extent, parental opinion about trainees’ choice of the military profession, also has an influence which was found to be very positive.
Źródło:: Przegląd Nauk o Obronności; 2021, 6, 12; 28--41
2450-6869
Pojawia się w:: Przegląd Nauk o Obronności
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Teacher in social role of manager and of leader
Autorzy:: Vališowa, Alena
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/937465.pdf
Data publikacji:: 2018-05-28
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: educational management
leadership
manager
leader
management
direction
management techniques
leadership methods
Opis:: The study addresses the specifics of the educational management at the universities in the Czech Republic. It defines its differences and also common features in relation to the leadership and stresses their interconnection in the processes of systematic planning, organizing, financing, monitoring, leadership of people, controlling and evaluation. The educational management is also a field of study at some universities with technical, economical and humanistic specialization.
Źródło:: Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2016, 14; 161-170
2300-391X
Pojawia się w:: Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: The Improvement of Higher MET at Vietnam Maritime University by Enhancement of the Linkage with Industries and International Relations
Autorzy:: Uy, D.
Duong, P.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/117569.pdf
Data publikacji:: 2008
Wydawca:: Uniwersytet Morski w Gdyni. Wydział Nawigacyjny
Tematy:: Maritime Education and Training (MET)
MET System in Vietnam
educational reform
MET Facilities
MET Institutions
international relations
quality management system
Training Requirements
Opis:: Vietnam Maritime University (VIMARU) is a stated-owned institution in Vietnam. Undergoing more than half of a century of development, VIMARU has been facing to many difficulties and challenges such as limitation of budget from government, limited and obsolete facilities, lack of teaching staff, high density of students with very low tuition fee, and especially, limited chances for students to be trained on board training ships, shipyards and other manufacturing sites. For overcoming these difficulties and challenges, since 1990s, VIMARU had decesively renovated the organization system, especially and strongly focused on the enhancement of the linkage with industries and also, the enhancement of the international relations. In this paper, the experiences and results from the mentioned renovation process of the Vietnam Maritime University are presented.
Źródło:: TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation; 2008, 2, 3; 319-325
2083-6473
2083-6481
Pojawia się w:: TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:: Kształtowanie kultury zarządzania kierownika placówki oświatowej: technologie dialogowe oraz wzorce moralne
Autorzy:: Tovkanets, Oksana
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/606781.pdf
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:: high school
dialogue technologies
moral guidelines
head of educational institution
management culture
szkoła wyższa, technologie dialogowe, wzorce moralne, kierownik placówki oświatowej, kultura zarządzania
Opis:: The article deals with the problem of the use of dialogue technologies in the formation of management culture of the head of an educational institution. It is noted that managerial culture as a component of the professional activity of the head of an educational institution is characterized by peculiarities of awareness of the behavior and activities of people in the organization and is an element of the culture of work, culture of professional activity. It is noted that in high school dialogue technologies that allow in a special way to demonstrate the moral meaning and the meaning of values and provide the basis for their deep consideration are actual. It was emphasized that the dialogue technology includes a sequence of stages that allow to realize the main tasks of the dialogue: a deep analysis of the problem, understanding of its value-semantic and moral content, development of dialogue culture. An intellectual dialogue (deep understanding of the essence of the problem, a high level of moral culture of dialogue interaction); intellectual-based dialogue (involves participants in the search for value meanings, in the process of identifying the system of individual value orientations), reflexive dialogue (allows you to evaluate your own potential and define lines of feedback participants – the leader), motivational dialogue (revealing of interest both to the problem and to the dialogue technology itself), self-actualizing dialogue (appointment – full presentation itself) and others have been marked out. The education of the head of the educational institution in the atmosphere of dialogue and cooperation is much more effective, since the dialogue provides equal conditions for all participants in the educational process, and spiritually-oriented communication contributes to the development of the individual and the realization of the potential of not only students, future leaders of educational institutions, but also of a teacher. It is concluded that the features of the dialogue lead to its definition as a technique of a deep and adequate understanding of the personality, assistance in solving psychological problems, stimulation of the desired changes. The dialogue technologies are aimed at creating conditions for the individual to learn the cultural experience, moral guidelines, social norms of the past and the present; for the formation and development of social qualities of the individual, which will promote professional development, for self-determination and self-actualization of the individual.
W artykule rozpatrzono problem wykorzystania technologii dialogowych przy kształtowaniu kultury zarządzania kierownika oświatowej placówki. Kulturę zarządzania jako część działalności zawodowej kierownika w placówce oświatowej charakteryzuje świadomość zachowania oraz działalność ludzi w organizacji. Ważny jest też element kultury pracy oraz element kultury działalności zawodowej. Zauważono, że w szkole wyższej aktualne są technologie dialogowe, które umożliwiają prezentację moralnego sensu i znaczenia walorów oraz tworzą podstawę ich głębokiej analizy. Podkreśla się, że technologia dialogowa przewiduje kolejność etapów, które umożliwiają zrealizowanie głównych zadań dialogu. Są to: głęboka analiza problemu, pojmowanie jego sensu i moralnej treści, rozwój dialogowej kultury. Wyodrębniono: dialog duchowy, dialog refleksywny, dialog motywujący oraz dialog samorealizujący. Sformułowano wniosek, iż cechy dialogu pozwalają na definiowanie go jako: cennej techniki poznawania i rozumienia drugiego człowieka; techniki udzielania pomocy przy rozwiązywaniu problemów psychologicznych oraz stymulowania chęci zmian. Technologie dialogowe są powołane do tego by stworzyć warunki niezbędne dla przyswojenia przez osobę kulturalnego doświadczenia, moralnych wzorców, społecznych norm przeszłości i teraźniejszości oraz dla stanowienia i rozwoju społecznych cech człowieka, które sprzyjają zawodowemu doskonaleniu, samostanowieniu i samorealizacji osobowości.
Źródło:: Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2018, 37, 2
0137-6136
Pojawia się w:: Lubelski Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:: Modelowanie i symulacja systemu zarządzania procesem kształcenia na uczelni
Modeling and simulation of management in the education system at university
Autorzy:: Toczyńska, J.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/321584.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:: system kształcenia
proces kształcenia
zarządzanie procesem
education system
educational process
management processes
Opis:: W artykule opracowano etapy modelowania i symulacji systemu zarządzania procesem kształcenia na uczelni, na które kolejno składają się: określenie celów, kryteriów i ograniczeń funkcjonowania systemu; budowa ogólnego modelu systemu; modelowanie czynników i relacji przyczynowo-skutkowych elementów systemu; iteracyjne eksperymentowanie symulacyjne na modelach, uwzględniające sprzężenia zwrotne w celu ulepszenia przedstawienia systemu, modeli relacyjnych i parametrów wejściowych systemu. Ostatecznym wynikiem tego procesu jest stan systemu i poziom osiągania jego celów na koniec badanego okresu. Po zakończeniu każdej iteracji zarządzający (decydent) podejmuje decyzję, czy ostateczny wynik kształcenia jest zadowalający i czy należy zmieniać parametry na wejściu systemu tak, aby osiągnąć satysfakcjonujący poziom kształcenia absolwentów na koniec prognozowanego okresu.
In article have been developed the steps modelling and simulation of process management system of education at the university, they are: defining objectives, criteria and limitations of the system; construction of a general model of the system; modelling factors and the causal relationships of system components; iterative simulation at models. The feedback in this process allows to improve the model of system, allows to improve mathematical models and allows to improve the input parameters of the system. The final result of this process is the state of the system and the level of achievement of its goals for the end of the period. Manager (decision-maker) at the end of each iteration decides whether the final result of education is satisfactory and whether to change the input parameters of the system so as to achieve a satisfactory level of education graduates at the end of the forecast period.
Źródło:: Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2016, 89; 479-494
1641-3466
Pojawia się w:: Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:: A Study of Social Networks for Maritime Education and Training
Autorzy:: Takimoto, T.
Furusho, M.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/116872.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Uniwersytet Morski w Gdyni. Wydział Nawigacyjny
Tematy:: maritime education and training (MET)
social networks
maritime company
maritime educational institute
teaching staff
personality
supply chain management (SCM)
BIMCO
Opis:: This study analyzes the role played by social networks in maritime education and training. The objective of this study is to investigate the shortage of seafarers in maritime global transportation, as mentioned by the BIMCO. The authors divide the processes of maritime education and training into two categories: “Maritime educational institute” and “Maritime Company.” These are not systematically connected but are found in the processes between social networks; it has the social networks to both. Therefore, teaching staff members, in their roles as job advisors in “Maritime educational institutes,” use social networks in conjunction with “Maritime companies.” The teaching staff members communicate with students using these processes. The teaching staffs are the carriers in regard to how these processes are related. This study surveyed aspects of “personality” and “social networks” pertaining to teaching staffs and quantitatively analyzed the processes related to social networks.
Źródło:: TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation; 2016, 10, 3; 409-414
2083-6473
2083-6481
Pojawia się w:: TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:: Zarządzenie dziedzictwem historycznym w procesach rewitalizacyjnych
Management of the historical heritage in revitalization process
Autorzy:: Szymczak, H.
Kmiecik, G.
Szejnfeld, M.
Szymczak-Graczyk, A.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/163259.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Polski Związek Inżynierów i Techników Budownictwa
Tematy:: dziedzictwo kulturowe
zabytek
przestrzeń
ochrona dziedzictwa
zarządzanie dziedzictwem
rewitalizacja
aspekt społeczny
aspekt prawny
aspekt ekonomiczny
działalność edukacyjna
cultural heritage
monument
space
heritage protection
heritage management
revitalization
social aspect
legal aspect
economic aspect
educational activity
Opis:: Istota działań rewitalizacyjnych polega na podejmowaniu aktywności na obszarach zdegradowanych w sposób kompleksowy, dotyczący zarówno kwestii przestrzennych, społecznych, jak i ekonomicznych. Jest to proces niezwykle złożony i wielowątkowy, wymagający wyczucia i cierpliwości, gdyż efekty są nieraz odłożone w czasie. O sukcesie tych działań można mówić tylko wtedy, gdy wynikają one z kontekstu danej przestrzeni i w niej poszukują potencjału do dalszego rozwoju. Lokalizacja obszarów zdegradowanych w tkance miejskiej zazwyczaj powiązana jest z historycznymi częściami miasta. Złożoność i znaczna skala występujących tam problemów wymaga niejednokrotnie dużych nakładów finansowych oraz skomplikowanych i czasochłonnych procedur. Specyfika tych obszarów wprowadza również wiele ograniczeń i nie daje pełnej swobody działania. Artykuł ten jest próbą przedstawienia przykładowych rozwiązań aktywizujących procesy rewitalizacyjne w tej wymagającej strukturze.
The point of the revitalization process is to undertake activities in degraded areas concerning the issues of spatial, social and economic problems. It is a process extremely complicated requiring tact and patience, because the effects are often postponed. These actions can create success only when their results are based on the potential of space context. Location of degraded areas is very often associated with the historical parts of the city. The complexity and the vast scale of the problems connected with this space very often requires large amounts of money and the complicated and time-consuming procedures. The specificity of these areas also introduces a number of limitations and does not give full freedom of action. This article is an attempt to present examples of solutions activating revitalization processes in this challenging structure.
Źródło:: Przegląd Budowlany; 2017, 88, 5; 33-36
0033-2038
Pojawia się w:: Przegląd Budowlany
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:: Micromanagement or macromanagement? Diagnostic procedures of management styles in the selected educational institutions – a pilot study
Mikrozarządzanie czy makrozarządzanie? Procedury diagnostyczne stylów zarządzania w wybranych placówkach oświatowych – badanie pilotażowe
Autorzy:: Szast, Mateusz
Morska, Liliya
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/28407936.pdf
Data publikacji:: 2023
Wydawca:: Libron
Tematy:: mikrozarządzanie
makrozarządzanie
szkoła
zarządzanie placówką oświatową
potrzeby uczniów
micromanagemant
macromanagement
school
educational institution management
student needs
Opis:: The theoretical background for the article is derived from the review of the literature in the field of educational and general management theory, sociology of organizations, pedagogy as well as child development. The authors pursued a goal to diagnose the management style from the micro- and macro perspectives, based on a pilot study involving specifically designed in-depth interview. The key research focus was located around the role of people in charge and their management functions in educational institutions. The selection of respondents was carried out on a non-randomized basis; the research sample included two school principals, one kindergarten director, and one person temporarily performing the functions of a school principal at the time of the interview. The research results have been discussed in relation to the current strategies of educational institution management science. The study findings made it possible to conclude that school managers prefer micromanagement, being more content with its seeming efficiency. The reluctance to introduce changes appears for the reason of “comfort” for the work of the whole school team. The selected strategy predetermines the fact that the performance on the ongoing tasks arising from the operation of schools is seen as more significant for both managers and employees than a long-term development policy aimed at the well-being of all the school stakeholders.
Podstawy teoretyczne artykułu wywodzą się z przeglądu literatury z zakresu teorii zarządzania oświatą i zarządzania ogólnego, socjologii organizacji, pedagogiki oraz rozwoju dziecka w wieku szkolnym. Autorzy postawili sobie za cel zdiagnozowanie stylu kierowania z perspektywy mikro- i makrozarządzania na podstawie badania pilotażowego z udziałem czterech uczestników, którzy udzielili odpowiedzi na pytania specjalnie skonstruowanego pogłębionego wywiadu. Kluczowy punkt badań skupiono wokół roli osób kierujących instytucjami edukacyjnymi i ich funkcji kierowniczych. Dobór respondentów został przeprowadzony na zasadzie nielosowej; w próbie badanych osób znalazło się dwóch dyrektorów szkół, jeden dyrektor przedszkola oraz jedna osoba czasowo pełniąca w czasie wywiadu funkcję dyrektora szkoły. Wyniki badań omówiono w odniesieniu do aktualnych strategii nauki o zarządzaniu instytucjami edukacyjnymi. Na podstawie wyników badań stwierdzono, że dyrektorzy szkół preferują mikrozarządzanie, są oni bardziej zadowoleni z jego pozornej skuteczności. Niechęć do wprowadzania zmian pojawia się ze względu na „komfort” pracy całego zespołu szkolnego. Wybrana strategia przesądza o tym, że realizacja bieżących zadań wynikających z funkcjonowania szkół jest postrzegana jako ważniejsza zarówno dla kadry kierowniczej, jak i pracowników niż długofalowa polityka rozwojowa skierowana na dobro wszystkich stakeholderów szkoły.
Źródło:: Konteksty Pedagogiczne; 2023, 1, 20; 147-163
2300-6471
Pojawia się w:: Konteksty Pedagogiczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "Educational Management" wg kryterium: Temat

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język