Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "EMERGING ADULTHOOD" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 34
Tytuł:
Plans to Combine Work and Family in Portuguese and Polish Emerging Adults: Effects of Gender and Work Experience
Autorzy:
Andrade, Cláudia
Żyłkiewicz-Płońska, Emilia
Konaszewski, Karol
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1963545.pdf
Data publikacji:
2020-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
emerging adulthood
work and family
gender
working students
Opis:
Emerging adulthood is a critical developmental phase for planning future adult roles, such as the professional and familial role. Current research concerning plans to combine work and family roles in emerging adults enrolled in higher education has focused mainly on gender differences with few studies devoted to cross-cultural comparisons. This study aims to explore plans to combine work and family roles with a sample of 239 Portuguese and Polish emerging adults enrolled in higher education. Country comparisons revealed that Polish emerging adults present a more clear perspective on how to combine work and family in the future. Further, findings suggested that working students perceptions of being able to successfully manage work and family roles are higher when compared with those who were only students. No evidence was found for gender differences in future plans to combine work and family roles.
Źródło:
The New Educational Review; 2020, 60; 71-82
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Editorial. Becoming an adult - contexts of identity development
Autorzy:
Brzezińska, Anna Izabela
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/430420.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
dimensions of identity
early adulthood
early and late adolescence
educational level
emerging adulthood
emotional regulation
guilt proneness
identity status
identity style
shame proneness
social participation
Źródło:
Polish Psychological Bulletin; 2013, 44, 3; 239-244
0079-2993
Pojawia się w:
Polish Psychological Bulletin
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Strategie wchodzenia w dorosłość wiejskiej młodzieży w krajach azjatyckich
Rural Youth Strategies for Entering Adulthood in Asian Countries
Autorzy:
Długosz, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2183526.pdf
Data publikacji:
2018-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:
wchodzenie w dorosłość
wartości społeczne
młodzież wiejska
społeczeństwa azjatyckie
emerging adulthood
social values
rural youth
Asian societies
Opis:
Problematyka wchodzenia w dorosłość jest omawiana głównie na przykładzie miejskiej młodzieży wywodzącej się klas średnich w Europie i Ameryce Północnej. W państwach, w których dominują społeczności wiejskie, brakuje informacji na temat dorosłości. Prezentowany artykuł jest próbą przedstawienia wiedzy na temat wchodzenia w dorosłość w społeczeństwach tradycyjnych zamieszkujących Azję. Do odpowiedzi na pytania dotyczące strategii wchodzenia w dorosłość i czynników ją kształtujących została wykorzystana analiza danych zastanych z badań sondażowych zrealizowanych wśród młodzieży w wieku 14–29 lat w Uzbekistanie, Kazachstanie, Kirgistaniei Gruzji. Do analizy tego fenomenu wykorzystano koncepcję „wielkiej piątki” (Big Five), w której to wejście w dorosłość jest równoznaczne z zakończeniem edukacji, podjęciem pracy, założeniem rodziny, posiadaniem dzieci, prowadzeniem samodzielnego gospodarstwa domowego. Wyniki analiz pokazały, że młodzież w sferze subiektywnej preferuje tradycyjne formy dorosłości opierające się na rodzinie. Analizując klasyczne kryteria dorosłości, stwierdzono, że większość młodych jeszcze nie osiągnęła statusu dorosłego. Prowadzone analizy pokazały też, że wejście w dorosłość jest różne dla młodzieży wiejskiej i miejskiej.
The question of entering adulthood is discussed mainly in the context of urban youth from middle classes in Europe and North America. There is a lack of information about adulthood in countries where rural societies prevail. This article aims at presenting knowledge about entering adulthood in traditional societies in Asia. A secondary research of survey data from the research conducted among youth between 14 and 29 years of age in Uzbekistan, Kazakhstan, Kyrgyzstan and Georgia was undertaken in order to find an answer to the question regarding strategies for entering adulthood and factors having impact on this process. The “Big Five” model in which entering adulthood means finishing education, taking up a job, starting a family, having children and running an independent household was applied in the analysis of this phenomenon. The results of analyses indicate that the youth in subjective terms prefer traditional forms of adulthood based on a family. By analysing classic criteria of adulthood, it was determined that the majority of young people have failed to attain the status of adulthood yet. The conducted analyses have also shown differences in entering adulthood between rural and urban youth.
Źródło:
Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja; 2018, 21, 4(84); 43-66
1505-8808
2450-3428
Pojawia się w:
Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
University student’s internalising problems in the context of mental support in Poland – a Latent Profile Analysis
Autorzy:
Frankowiak, Joanna
Kotyśko, Martyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/37173651.pdf
Data publikacji:
2024-03-19
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
Tematy:
university students
higher education
emerging adulthood
subjective problems
mental support availability
Opis:
University students are exposed to a number of stressors that may affect their mental state. However, they do not receive sufficient psychological support, although the demand for it seems to be increasing. The current study examines what psychological profiles can be identified among students based on how often different subjective problems affect their functioning. The participants were 1,499 Polish students (63% women, ages 18-26, 7.4% had previously used professional support). Five profiles, differing in the intensity of the seven internalising problems, were identified in latent profile analysis: in crisis (IC, 2.1%); increased risk − with (IR-S, 7.5%) and without suicidal thoughts or behaviours (IR-NS, 8.8%); increased risk − experiencing tension (IR-T, 19.1%); and not needing support (NNS, 62.5%). Gender, place of origin, and the use of professional psychological support significantly differentiated the profiles. The results of the study allow us to draw indications that are important for the design of preventive measures in the academic environment. Particularly important is the implementation of activities that fall into the area of selective prevention, targeting IR-NS and IR-T groups (about 28% of survey participants). This is supported by the percentage of people belonging to these groups, as well as the nature of the difficulties they are facing.
Źródło:
Studia z Teorii Wychowania; 2024, XV(1(46)); 121-141
2083-0998
2719-4078
Pojawia się w:
Studia z Teorii Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ewolucja form pracy i zmiany na rynku pracy a wynikające z nich zadania dla psychologów
The evolution of work arrangements, changes on the job market and the tasks of psychologists
Autorzy:
Hauk, Mateusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2139685.pdf
Data publikacji:
2010
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
alternative work arrangements
work changes
evolution of work arrangements
emerging adulthood
career indecisivness
knowledge management
cultural intelligence
psychological contracts in organizations
telework
flexibility
career counseling
Opis:
The aim of this article is to describe the changes on the job market that have been taking place recently (especially the increasing number and growth of popularity of alternative work arrangements, such as: part time employment, contingent employment, flextime, compressed work weeks and teleworking), and their consequences. Working with nonstandard work arrangements have a great impact on employees (e.g. increasing flexibility connected with work-family interference, workaholism, problems with creating self-concept in the field of work) and employers as well (work decentralization, the growth of popularity of team working, the need to manage the information, the diversity in the organization etc.). In the result there is a strong need to verify and extend the tasks of industrial and organizational psychology and the practice of applied psychologists. This article outlines new demands from the job market and new tasks for the work psychologists.
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Psychologica; 2010, 14; 81-96
2353-4842
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Psychologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Objective and Subjective Effectiveness of Students in the Context of Their Activity Level
Autorzy:
Jach, Łukasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2028713.pdf
Data publikacji:
2014-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
students’ activity
emerging adulthood
career capital
signalling theory
evolutionally psychology
Opis:
Within recent years the percentage of students in relation to the total population of young adults has been increasing in Poland. In search of the psychological consequences of this situation a study has been conducted on the relation between the level of activity of students and both the objective and subjective indicators of their effectiveness and the level of autotelism/calculation of the initiated activities. The study in question has been performed among a group of 473 students of the University of Silesia, and the results thereof indicate differences between the non-active, averagely active and above-averagely active students in the scope of grade point averages, the amount of granted scholarships, subjectively perceived attractiveness for colleagues as well as for the potential employer, the level of identity integration and the position in group hierarchy. The theoretical concept for analyses is constituted by the concept of emerging adulthood, the evolutionary approach and the concept of career capital.
Źródło:
The New Educational Review; 2014, 35; 265-276
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Trudności w funkcjonowaniu zawodowym młodych dorosłych
Difficulties in the Young Adults’ Professional Career
Autorzy:
Klimkowska, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2040599.pdf
Data publikacji:
2019-12-29
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
wczesna dorosłość
wyłaniająca się dorosłość
funkcjonowanie zawodowe
praca
studenci
early adulthood
emerging adulthood
professional functioning
work
students
Opis:
Celem niniejszego opracowania jest analiza trudności w funkcjonowaniu zawodowym doświadczanych przez młode osoby. W artykule autorka dokonuje analizy badań ilościowo- -jakościowych szeroko rozumianego funkcjonowania społeczno-zawodowego studentów różnych kierunków społecznych i humanistycznych, które prowadziła od 2004 r. Wyniki badań ukazały, że z jednej strony trudności doświadczane przez osoby młode związane są wprost ze specyfiką okresu życia i prawdopodobnie zostaną pokonane w miarę dojrzewania w dorosłości. Z drugiej strony część trudności związanych stricte z funkcjonowaniem w pracy dotyczy niepełnej wiedzy młodych osób odnośnie do tego, jakie praktyki w miejscu pracy można uznać za dopuszczalne, a które można określić mianem nadużyć czy wręcz patologii. Artykuł kończą wskazania do praktyki ukierunkowanej na rozwijanie w studentach kompetencji do radzenia sobie z sytuacjami trudnymi w pracy.
The aim of this study is to analyse difficulties in professional functioning experienced byyoung people. In the article the author makes a secondary analysis of quantitative and qualitativeresearch on the broadly understood socio-professional functioning of students of social sciencesand humanities, which she has been conducting since 2004.The research results showed that, on the one hand, the difficulties experienced by young people are directly related to the specificity of the developmental period they are going through andwill probably be overcome as they mature in adulthood. On the other hand, some of the difficultiesstrictly connected with functioning at work are related to the incomplete knowledge on the part ofyoung people as to which practices in the workplace can be considered acceptable and which canbe described as abusive or even pathological. The article ends with recommendations for practicalactions aimed at developing students’ competence in coping with adversities at work.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10, 4; 254-260
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Coping and Mental Health during Emerging Adulthood. The Relationships between Coping Strategies and Risk of Depression and Life Satisfaction among Students in Higher Education
Autorzy:
Konaszewski, Karol
Niesiobędzka, Małgorzata
Kolemba, Marcin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2121378.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
coping
students
life satisfaction
emerging adulthood
risk of depression
mental health
Opis:
Background: The phenomenon of accumulating tasks, characteristic of emerging adulthood, intensifies perceived stress and stimulates coping activity. The nature and intensity of the coping strategies used to deal with challenges can affect mental health in emerging adulthood. The purpose of the study was to investigate the relationship between coping strategies and mental health in a group of emerging adults- students in higher education. Methods: The study included 390 emerging adults, students in higher education. Coping strategies were measured with the COPE Questionnaire and information on mental health was called using the Kutcher Adolescent Depression Scale and the Satisfaction with Life Scale. The confirmatory factor analysis (CFA) with maximum likelihood (ML) estimation was used to assess the factor structure of the variables and structural equation modeling was used to test the hypotheses. Results: The data mostly confirmed the hypotheses. Avoidance strategies turned out to be the strongest predictor of mental health, specifically negative mental health outcomes. Problem-focused strategies were a stronger predictor of quality of life than emotion-focused and support-seeking strategies. Emotion-focused strategies did not predict depression. Coping strategies, especially avoidance strategies, play a crucial role in mental health during emerging adulthood. Conclusions: Learning to cope enables students to deal with difficult tasks and challenges of this period more effectively, and minimizes their risk of depression, and increases their life satisfaction.
Źródło:
Polish Psychological Bulletin; 2022, 53, 2; 112-121
0079-2993
Pojawia się w:
Polish Psychological Bulletin
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Młodość w procesach wchodzenia w dorosłość. Refleksje z perspektywy przemian przebiegu życia
Youth in the processes of transition to adulthood. Reflections from the perspective of changes in life course patterns
Autorzy:
Krzaklewska, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2156582.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Lubuskie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
youth
transition to adulthood
life course
emerging adulthood
Polska
młodość
wchodzenie w dorosłość
przebieg życia
Opis:
Celem tego artykułu jest refleksja nad koncepcją młodości z perspektywy przemian przebiegu życia. Wydłużanie się procesu wchodzenia w dorosłość skutkowało wyłonieniem w przebiegu życia nowej fazy – młodości – czy też wyłaniającej się dorosłości (emerging adulthood). Na podstawie autobiograficznych wywiadów pogłębionych z młodymi dorosłymi urodzonymi na początku lat 80., ukazane zostaną sposoby definiowania młodości. Jak jest ona przez nich rozumiana, przeżywana i pozycjonowana w stosunku do dorosłości? Badane pokolenie wyżu demograficznego lat 80. w Polsce dokonało swoistej rewolucji w przebiegu życia, wydłużając wchodzenie w dorosłość i tworząc nowe wzory przebiegu życia. Jak pokazują analizy, młodość dla części osób badanych staje się znaczącym okresem czy momentem biograficznym, równocześnie pozostaje wartością czy stylem życia niekoniecznie związanym z wiekiem.
The aim of this article is to reflect on the concept of youth in the context of changes in life course patterns. The extension of the process of transition to adulthood has resulted in the conceptualisation of a new phase in the life course – youth – or emerging adulthood. Using autobiographical in-depth interviews with young adults born in the early 1980s, the author discusses ways of defining youth. How do young people understand, experience and position it in relation to adulthood? The researched boom generation of the 1980s in Poland made a life course revolution, prolonging the transition to adulthood and creating new life course patterns. As the analyses show, youth is a significant period or biographical moment for some of the respondents, while at the same time it remains a value or lifestyle not necessarily related to age.
Źródło:
Rocznik Lubuski; 2022, 48, 1; 39-54
0485-3083
Pojawia się w:
Rocznik Lubuski
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Academic youth as a representative of a new phase in a social development. On the condition of identity in early adulthood1
Autorzy:
Ławiak, Alicja
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/951721.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
emerging adulthood
identity styles
postmodernity
Opis:
The post-modern reality, including the multitude of changes and expanding volumes of offers force the individual to continually redefine themselves. A person existing in contemporary reality is permanently on the search for their identity, in order to finally find the most suitable one, which (as it usually turns out nowadays) does not exist. Youths make a choice within the range of education offers. They more often than not decide to study, with studying being the reason for delaying the moment of entry into adulthood and taking over social roles that are specific for the period of young adulthood. In making this choice, young people enter the phase of so-called emerging adulthood, which for a while now has been a new, separate phase of development, fitting in between adolescence and young adulthood. They are not passing through the complex process of puberty any more, however, they do not always have a mature identity. They find themselves in a period characterised by intense exploration. The article attempts to describe the specifics of this stage, additionally presenting an overview of studies on the mode of coping with issues of identification characterising the early adulthood period.
Źródło:
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2019, 16, 2
2300-0422
Pojawia się w:
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Stająca się dorosłość w ujęciu Jeffreya J. Arnetta jako rozbudowana faza liminalna rytuału przejścia
Autorzy:
Lipska, Anna
Zagórska, Wanda
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/637263.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Tematy:
emerging adulthood according to J.J. Arnett, liminal phase of the rite of passage according to A. van Gennep
Opis:
Jeffrey J. Arnett’s Concept of Emerging Adulthood as an Extended Liminal Phase of the Rite of Passage The article includes a comparison of the developmental stage spreading between adolescence and early adulthood recently called after Jeffrey J. Arnette (2004, 2007) the emerging adulthood, to the liminal phase of the rite of passage first enunciated by Arnold van Gennep (1909/2006) and Victor Turner (2005). According to the formulated thesis it is stated that the stage of emerging adulthood, treated in contemporary western psychology as a new developmental stage, characteristic for hi-tech societies, is a far and residual equivalent of the liminal (marginal) phase of the rite of passage, in its extended form. Both the society of participants of this ritual in its liminal phase, called by Turner communitas, and the society of young people entering adulthood, are characterised mainly by the feeling of “being in-between”. Both those social groups have left behind the previous stage, yet not reached the new one. After presenting the concept of the rite of passage consisting of three phases, together with the idea of liminality linked to it, the contemporary phenomenon of extending the psychosocial moratorium and the concept of Arnette’s emerging adulthood, there is an analysis of the similarities and differences between the liminal phase and the stage of emerging adulthood. The latter of the phenomena is closely linked to the specificity of western culture (such as degradation and disappearance of rites of passage in their traditional forms, orientation towards consumption and hedonism), and seems to have its source in the psychic qualities of young people such as i.e. the lack of readiness to take up the responsibility for others and to take care of them.
Źródło:
Psychologia Rozwojowa; 2011, 16, 1
1895-6297
2084-3879
Pojawia się w:
Psychologia Rozwojowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Motivation for achievement and family perception in emerging adults
Motywacja osiągnięć a percepcja rodziny u osób w okresie wyłaniającej się dorosłości
Autorzy:
Łukasiewicz, Jacek
Stachyra-Sokulska, Anna
Saran, Tomasz
Mazur, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2123414.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
Tematy:
motywacja osiągnięć
postawy rodzicielskie
wyłaniająca się dorosłość
rodzina
motivation of achievements
parental attitudes
emerging adulthood
family
Opis:
Cel: Motywacja osiągnięć odnosi się do postaw, jak i wartości kształtowanych w domu rodzinnym i szkole. Jest autonomicznym stawianiem sobie celów odpowiadającym osobistym zainteresowaniom. Przejawia się w czynach do reagowania w społecznie określony sposób działania. Jest standardem naszych myśli, postaw i zachowań, które mówią o tym, kim jesteśmy i jak traktujemy innych ludzi. To kryterium naszych ocen, decyzji i wyborów. Celem badań prezentowanych w niniejszej pracy jest wskazanie zależności pomiędzy motywacją osiągnięć a percepcją rodziny u osób w okresie wyłaniającej się dorosłości. Metody: W badaniu wykorzystano Kwestionariusz Relacji Rodzinnych KRR-1; Percepcja rodziny (autorstwa M. Plopy, P. Połomskiego) oraz Inwentarz Motywacji Osiągnieć – LMI (autorstwa H. Schulera, G.C. Thorntona, A. Frintrupa, M. Prochaski). Badaniami objęto 100 uczniów liceum ogólnokształcących w wieku 18–19 lat, 54 osoby pochodziły z miasta, a 46 ze wsi. Wyniki: Analizując wyniki można przekonać się jak znaczący udział w wychowaniu młodego człowieka ma dom rodzinny, komunikacja interpersonalna, przekazywane tam wartości, tradycje rodzinne, stawiane granice. Uzyskane w badaniu zależności wskazują na potrzebę osiągnięcia samodzielności. Ponadto, wykazane statystycznie istotne, wprost proporcjonalne korelacje o słabej sile pomiędzy stopniem satysfakcji z komunikacji w rodzinie a ogólną motywacją osiągnięć oraz jej następującymi wymiarami: samokontrolą, wytrwałością, internalizacją, satysfakcją z osiągnięć, wysiłkiem kompensacyjnym, ukierunkowaniem na cel, zapałem do nauki, tendencjami do dominacji, wiarąa w sukces, preferencją trudnych zadań, odwagą w przewidywaniu efektów działań i elastycznością, pozwalają przypuszczać, że badana młodzież dąży do osiągnięcia satysfakcjonującego poczucia tożsamości i celu – podejmowania zadań stawianych przez szkołę i wczesną dorosłość. Wnioski: Poziom motywacji osiągnięć ma związek z percepcją rodziny. Właściwa komunikacja w rodzinie jest związana z motywacją osiągnięć, wytyczaniem realnych celów, wytrwałością w działaniu oraz z satysfakcją z osiągniętych celów.
Aim: The goal of the presented research is to describe the dependency between the motivation for achievement and the perception of family in emerging adults. Methods: The Family Relations Questionnaire – 1; Family Perception (by M. Plopa and P. Połomski) and The Achievement Motivation Inventory – LMI (by H. Schuler, G.C. Thornton, A. Frintrup and M. Prochaski) were used in the research. The sample included 100 high school students aged from 19 to 19, 54 from cities and 46 from the country. Results: The results proved that the achievement motivation level is connected to the perception of family. Moreover, the use of the Achievement Motivation Inventory allowed the tested emerging adults to expand their knowledge of values and personal choices. It is presumed that their personal values may grow more independent from both the environment and the effects of upbringing in the future. Conclusions: Achievement motivation pertains both to attitudes and values shaped in the home and at school. It constitutes defining one’s goals that derive from one’s personal interests, in an autonomous manner. It manifests itself in acting in a socially defined way and is a standard of our thoughts, attitudes and behaviors, which describe who we are and how we treat other people. It is a criterion of our evaluations, decisions and choices. The dependencies obtained in the study indicate young people’s need for independence. In addition, statistically significant, directly proportional correlations of weak strength between the degree of satisfaction with family communication and the general motivation for achievement and its following dimensions: self-control, perseverance, internalization, performance satisfaction, compensatory effort, goal orientation, enthusiasm for learning, tendencies to domination, faith in success, preference for difficult tasks, courage in predicting the effects of actions and flexibility, allow the supposition that the researched emerging adults strive to achieve a satisfying sense of identity and purpose – to take on the tasks posed by the school and early adulthood.
Źródło:
Wychowanie w Rodzinie; 2018, XVIII, (2/2018); 307-324
2082-9019
Pojawia się w:
Wychowanie w Rodzinie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Socio-demographic aspects of „emerging adulthood” in the context of cultural changes in Poland compared to Europe
Społeczno-demograficzne aspekty „stającej się dorosłości” w kontekście zmian kulturowych w Polsce na tle europy
Autorzy:
Maria, Zielińska
Robert, Wróbel
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/423704.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Lubuskie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
emerging adulthood
transition to adulthood
markers of adulthood
youth
cultural and social change
stająca się dorosłość
przechodzenie do dorosłości
markery dorosłości
młodzież
zmiana kulturowa i społeczna
Opis:
The article aims to identify and describe phenomena associated with the important phase of the individual’s life, i.e. transition to adulthood. The authors of the article attempt to determine the causes and consequences of changes taking place in this period of life. Based on the Eurostat database (http://ec.europa.eu/eurostat/data/database) that illustrates the phenomena of „nesting”, entering the labour market, and starting a family (marriage, giving birth to the first child), significant transformations of the models of young people’s life are presented in the context of traditional markers of adulthood. The article refers to sociological concepts of youth, cultural and social changes. In particular, the concepts developed by Jeffrey Arnett, Ronald Inglehart and Ulrich Beek are useful for explaining the recorded trends.
Podstawowym celem artykułu jest wskazanie i opisanie zjawisk związanych z ważną fazą życia jednostki, tj. wchodzeniem w dorosłość (transition to adulthood). Autorzy artykułu podejmują próbę odpowiedzi na pytanie o przyczyny i konsekwencje zmian zachodzących w tym okresie życia. W oparciu o dane statystyczne bazy Eurostatu (http://ec.europa.eu/eurostat/data/database) obrazujące takie zjawiska jak: „gniazdownictwo”, wchodzenie na rynek pracy, zakładanie rodziny (małżeństwo, urodzenie pierwszego dziecka) przedstawione zostaną istotne przeobrażenia modeli życia młodych ludzi w kontekście tradycyjnych markerów dorosłości. W artykule wykorzystane zostaną socjologiczne koncepcje dotyczące młodzieży, zmian kulturowych i społecznych przede wszystkim Jefrreya Arnetta, Ronalda Ingleharta, Ulricha Becka do wyjaśnienia odnotowanych trendów.
Źródło:
Rocznik Lubuski; 2018, 44, 1; 15-32
0485-3083
Pojawia się w:
Rocznik Lubuski
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Pomiędzy adolescencją a dorosłością – koncepcja emerging adulthood Jeffreya J. Arnetta
Between adolescence and adulthood – the concept of emerging adulthood by Jeffrey J. Arnett
Autorzy:
Marianowska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/464229.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:
emerging adulthood
developmental period
periodisation of the human
life cycle
young adults
early adulthood
developmental tasks
deferred adulthood
wschodząca dorosłość
wyłaniająca się
dorosłość
okres rozwojowy
periodyzacja cyklu życia ludzkiego
młodzi dorośli
wczesna dorosłość
zadania rozwojowe
odraczanie dorosłości
Opis:
The article discusses how roles and tasks undertaken by young people shift in time in the context of civilisational and cultural changes. The new stage of human development, arising as a result of the mentioned changes, described by the author of the concept Jeffrey J. Arnett as emerging adulthood, is presented. The text analyses the most important elements of emerging adulthood in relation to both American society and the Polish young people society.
W artykule podjęte zostały rozważania dotyczące zjawiska przesuwania w czasie ról i zadań podejmowanych przez młodych ludzi w kontekście przemian o charakterze cywilizacyjno-kulturowym. Zaprezentowany został nowy, powstały na skutek wspomnianych zmian, etap w rozwoju człowieka określany przez autora koncepcji Jeffreya J. Arnetta – emerging adulthood. W tekście przeanalizowane zostały najważniejsze elementy wschodzącej dorosłości w odniesieniu zarówno do społeczeństwa amerykańskiego, jak również w stosunku do społeczności młodych Polaków.
Źródło:
Edukacja Dorosłych; 2013, 1(68)
1230-929X
Pojawia się w:
Edukacja Dorosłych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Transformacje społeczne a oczekiwania przyszłościowe młodych Polaków i Ukraińców
Autorzy:
Markiewicz, Katarzyna
Oryshchyn, Lidiya
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/614887.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
social transformations
emerging adulthood
developmental tasks
expectation of life
transformacje społeczne
wkraczanie w dorosłość
zadania rozwojowe
oczekiwania życiowetransformacje społeczne
oczekiwania życiowe
Opis:
Intensive and fast development of digital technology as well as the world financial crisis, which resulted in the collapse of economy created changes that had a serious impact upon the young generation both in their everyday activities and in planning their future life. However, the plans may depend to a considerable degree upon social and political situation of a given country. Therefore, the present study aimed at making comparison of planning and imagining their future by young Poles and Ukrainians as the two countries underwent serious transformations. The modified Social Readjustment Rating Scale, Cantril’s Ladder and The Vision of Future developed by L. Oryshchyn were administered. The obtained results reflect optimistic but differentiated attitudes towards future life in both examined groups.
Współczesna rzeczywistość jest niestabilna, niepewna i niespokojna. Kryzys finansowy, a w jego następstwie kryzys ekonomiczny, którego doświadczamy od pierwszej dekady XXI w., przyczynił się do wzrostu bezrobocia zwłaszcza wśród pokolenia młodych dorosłych. Pociągnęło to za sobą szereg następstw, jak odraczanie decyzji o zakładaniu rodziny czy powrót po ukończeniu studiów do „rodzinnego gniazda”. Z drugiej strony transformacje współczesnej rzeczywistości dotyczą zjawisk, które można rozpatrywać w kategoriach pozytywnych. Gwałtowny, niezwykle intensywny rozwój nowoczesnych technologii cyfrowych otwiera przed współczesnym człowiekiem granice nie tylko związane z miejscem zamieszkania czy pracy, ale również ułatwia dostęp do dóbr intelektualnych. Zasygnalizowane transformacje wpływają na funkcjonowanie młodego pokolenia, odbijają się na codziennym życiu i wpływają na oczekiwania dotyczące przyszłości. Powodują też zmiany realizacji zadań rozwojowych. Celem prezentowanych badań było przeprowadzenie charakterystyki porównawczej oczekiwań oraz nastawienia przyszłościowego młodych Polaków i Ukraińców w warunkach transformacji społecznych. W badaniach zastosowano Zmodyfikowaną Skalę Strategicznego Podejścia do Stresu, „drabinę Cantrila” oraz ankietę autorską L. Oryshchyn Wizja przyszłości. Uzyskane wyniki wskazują na wprawdzie optymistyczne, lecz zróżnicowane nastawienie wobec przyszłości obu badanych grup narodowościowych.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2016, 29, 1
0867-2040
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 34

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies