Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Dzielenie się wiedzą" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 39
Tytuł:
Zaangażowanie organizacyjne a dzielenie się wiedzą na różnych etapach edukacyjnych
Organisational commitment and knowledge sharing at different stages of education
Autorzy:
Wziątek-Staśko, Anna
Michalik, Izabela
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/33247579.pdf
Data publikacji:
2024
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
zaangażowanie organizacyjne
zaangażowanie trwania
zaangażowanie normatywne
zaangażowanie afektywne
dzielenie się wiedzą
etap edukacyjny
nauczyciel
organisational commitment
affective commitment
continuance commitment
normative commitment
knowledge sharing
educational stage
teacher
Opis:
Zaangażowanie organizacyjne oraz dzielenie się wiedzą cieszą się niesłabnącym zainteresowaniem w nowoczesnym świecie. Z uwagi na korzyści płynące z wysokiego poziomu zaangażowania organizacyjnego oraz dzielenia się wiedzą zagadnienie to jest istotne dla nauki oraz rozwoju edukacji. Celem publikacji jest określenie relacji pomiędzy zaangażowaniem organizacyjnym, w jego trzech komponentach, a dzieleniem się wiedzą w kontekście etapu edukacyjnego, na którym pracują nauczyciele. Podstawą funkcjonowania edukacji jest zaangażowanie nauczycieli, którzy zajmując się tworzeniem, dystrybucją i wykorzystaniem własnej wiedzy i idei, stanowią fundament swoich szkół. Publikacja ma charakter teoretyczno-empiryczny. Powstała na podstawie studiów literatury tematu oraz wyników autorskich badań empirycznych przeprowadzonych z zastosowaniem metod ilościowych w grupie 494 nauczycieli pracujących na różnych etapach edukacyjnych. Wyniki badań empirycznych wykazały wpływ etapu edukacyjnego na relację pomiędzy zaangażowaniem organizacyjnym a dzieleniem się wiedzą pośród respondentów. Istotne statystycznie, dodatnie zależności pomiędzy zaangażowaniem normatywnym a wszystkimi wskaźnikami dzielenia się wiedzą stwierdzono w grupie nauczycieli pracujących w starszych klasach szkół podstawowych oraz w szkołach ponadpodstawowych. Zidentyfikowano relację pomiędzy zaangażowaniem organizacyjnym w trzech komponentach: zaangażowania afektywnego, trwania oraz normatywnego a dzieleniem się wiedzą nauczycieli na podstawie moderatora w postaci etapu edukacyjnego.
Organisational commitment and knowledge sharing enjoy unflagging interest in the modern world. Due to the benefits of a high level of organisational commitment and knowledge sharing, this issue is important for scientific and educational development. The aim of the publication is to determinate the relationship between organisational commitment and knowledge sharing in the teachers' community, in the context of the educational stage at which they work. The basis for the functioning of education involves the commitment of teachers who, by creating, distributing and using their knowledge and ideas, are the foundation of their schools. The publication was based on the results of previous research, conducted in the form of literature studies and empirical research using quantitative methods in a group of 494 teachers working at various stages of education. The results of the empirical research showed the impact of the educational stage on the relationship between organisational commitment and knowledge sharing among the respondents surveyed. Statistically significant positive correlations between normative commitment and all indicators of knowledge sharing were found in the group of teachers working in secondary and post-secondary schools. A relationship was identified between organisational commitment in the following three components: affective, continuance and normative commitment, and teachers' knowledge sharing based on a moderator in the form of an educational stage.
Źródło:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2024, 103, 1; 55-63
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Czy pracownik ma obowiązek dzielenia się wiedzą?
Autorzy:
Kwiecień, Sebastian
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/46618905.pdf
Data publikacji:
2023-09-15
Wydawca:
Akademia Leona Koźmińskiego w Warszawie
Tematy:
dzielenie się wiedzą
odpowiedzialność porządkowa pracownika
odpowiedzialność materialna pracownika
Opis:
W obecnych czasach dostęp do informacji jest praktycznie nieograniczony, wiedza uległa swoistej demokratyzacji, jest dostępna praktycznie dla wszystkich, którzy czują potrzebę jej pozyskania. Pracownik może w szybkim tempie pozyskać potrzebną informację i ewentualnie ją wykorzystać. Wobec tego czy dzielenie się wiedzą może być dalej atrakcyjnym sposobem przepływu wiedzy w przedsiębiorstwie? Niewątpliwie tak, wszystko zależy od tego, w jaki sposób pracodawca zarządza tą wiedzą, stymuluje i zachęca pracowników do dzielenia się wiedzą. Niezależnie od mechanizmów, które zastosuje pracodawca, pracownik nie ma jednak obowiązku dzielenia się wiedzą, jeżeli to wykracza poza zakres pracy, na którą strony umówiły się w treści umowy o pracę. Tym samym pracownik nie może ponosić odpowiedzialności tak porządkowej jak materialnej, jeżeli wiedzą się nie dzieli z innymi pracownikami.
Źródło:
Krytyka Prawa. Niezależne Studia nad Prawem; 2023, 15, 3; 147-159
2080-1084
2450-7938
Pojawia się w:
Krytyka Prawa. Niezależne Studia nad Prawem
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Identyfikacja warunków koniecznych do dzielenia się wiedzą w organizacji
Knowledge sharing in the organization – necessary condition analysis
Autorzy:
Krok, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/36440787.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:
dzielenie się wiedzą
determinanty dzielenia się wiedzą
analiza warunków koniecznych (NCA)
czynniki niezbędne do zaangażowania w wymianę wiedzy
knowledge sharing
determinants of knowledge sharing
Necessary Condition Analysis (NCA)
factors necessary to engage in knowledge exchange
Opis:
W artykule dokonano przeglądu literatury w celu identyfikacji czynników, które mogą decydować o skłonności pracowników i ich zaangażowaniu w dzielenie się wiedzą ze współpracownikami. Pod uwagę brano zarówno pobudki wynikające z cech osobowościowych pracownika, bodźce zależne od organizacji, jak i cechy samej wiedzy, które mogą przesądzać o poziomie gotowości pracownika do dzielenia się nią. Następnie, wykorzystując analizę warunków koniecznych (NCA), ustalono, czy w grupie potencjalnych determinantów chęci do wymiany wiedzy są elementy niezbędne do występowania wysokiego i bardzo wysokiego poziomu skłonności pracowników do dzielenia się wiedzą. W 14 (na badanych 32) przypadkach wyniki analizy wskazały na istnienie efektu warunku koniecznego, jednak biorąc pod uwagę przyjętą skalę oceny wielkości, jest to efekt raczej mały, a w jednym przypadku średni. Co jednak istotne, wszystkie czynniki o wartości efektu warunku koniecznego >= 0,188 znalazły się w grupie czynników wskazanych przez inne metody jako te o dużym wpływie na poziom skłonności pracowników do dzielenia się wiedzą. Do czynników takich zaliczyć można naturalną gotowość pracownika do przekazywania swojej wiedzy, otwartość na nowe doświadczenia, optymizm pracownika oraz jego przekonanie o posiadaniu wiedzy o dużej wartości. Badanie pozwoliło jednocześnie na prezentację zastosowania metody warunków koniecznych do analizy zagadnienia z obszaru zarządzania zasobami ludzkimi, jakim w niniejszym artykule było poszukiwanie czynników niezbędnych do występowania wysokiego poziomu skłonność pracowników do dzielenia się wiedzą.
The article reviews the literature in order to identify the factors that may determine the willingness of employees and their involvement in sharing knowledge with colleagues. The motives resulting from the employee’s personality traits, organization-dependent stimuli as well as the characteristics of the knowledge itself, which may determine the level of the employee’s readiness to share it, were taken into account. Then, using the necessary conditions analysis (NCA), it was determined whether the group of potential determinants of the willingness to exchange knowledge included elements necessary for the occurrence of a high and very high level of employees’ willingness to share knowledge. In 14 cases (out of the 32 examined) the results of the analysis indicated the existence of the condition effect, but taking into account the adopted size assessment scale, this effect was rather small, and in one case it was medium. However, it is important that all factors with the value of the effect of the necessary condition >= 0.188 were included in the group of factors indicated by other methods as those with a large impact on the level of employees’ willingness to share knowledge. Such factors include the employee’s natural readiness to transfer their knowledge, openness to new experiences, employees’ optimism and their belief that they have knowledge of great value. At the same time, the study allowed for the presentation of the application of the necessary conditions’ method to analyse issues in the area of human resources management, which in this article was the search for factors necessary for the occurrence of a high level of employees’ willingness to share knowledge.
Źródło:
Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy; 2023, 76; 147-162
1898-5084
2658-0780
Pojawia się w:
Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Knowledge Sharing in the Workplace by Employees at Different Stages of Seniority – the Results of a Study among Polish Managerial Staff
Dzielenie się wiedzą wśród pracowników o zróżnicowanym stażu organizacyjnym – wyniki badań przeprowadzonych wśród polskiej kadry menedżerskiej
Autorzy:
Bartkowiak, Grażyna
Knap-Stefaniuk, Agnieszka
Krugiełka, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/37244754.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
staż organizacyjny
wiedza
dzielenie się wiedzą
strategie dzielenia się wiedzą
kadra kierownicza
seniority levels
knowledge
knowledge sharing
knowledge sharing strategies
managerial staff
Opis:
The paper investigates the issue of knowledge sharing by employees at different stages of seniority and has two aims: a cognitive one and an empirical one. The cognitive aim is to provide a synthesizing presentation of selected models of knowledge organization. The context shall be a concept of the functioning of employees of varying seniority developed by one of the Authors of the paper. The empirical aim is to answer the question: Is there a correlation between employees’ level of seniority and their knowledge sharing level? In order to achieve the empirical aim, a survey was conducted among 58 Polish managers from 13 medium-sized enterprises who assessed knowledge sharing of 272 employees by means of the validated Questionnaire on the characteristics of employees of varying seniority. The study revealed that there is a correlation between employees’ knowledge sharing level and their seniority levels (which, however, fades after 14 years of employment).
Przedmiotem opracowania jest problematyka dzielenia się wiedzą wśród osób o zróżnicowanym stażu organizacyjnym. Opracowanie realizuje dwa cele: poznawczy i empiryczny. Poznawczym celem jest syntetyczne zaprezentowanie modeli organizacji wiedzy w kontekście autorskiej koncepcji funkcjonowania pracowników o zróżnicowanym stażu organizacyjnym. Empiryczny cel to uzyskanie odpowiedzi na pytanie: czy jest zależność między stażem organizacyjnym pracowników a poziomem dzielenia się wiedzą? Aby zrealizować cel empiryczny, zaplanowano badanie, w którym uczestniczyło 58 przedstawicieli polskiej kadry kierowniczej z 13 średniej wielkości przedsiębiorstw. Oceniali oni poziom dzielenia się wiedzy łącznie 272 pracowników za pomocą skali zwalidowanego kwestionariusza charakterystyki pracowników o zróżnicowanym stażu pracy. W wyniku przeprowadzonych badań okazało się, że istnieje zależność między poziomem dzielenia się wiedzą a stażem pracy pracowników posiadających dłuższe doświadczenie organizacyjne, jednak zależność ta nie występuje w przypadku osób o stażu organizacyjnym powyżej 14 lat.
Źródło:
Perspektywy Kultury; 2023, 43, 4/2; 459-482
2081-1446
2719-8014
Pojawia się w:
Perspektywy Kultury
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Managerial perspective of servant leadership on voice behaviour of banking professionals: mediation
Menedżerska perspektywa przywództwa służebnego na zachowania głosowe profesjonalistów bankowych: model mediacyjny
Autorzy:
Sathyamoorthi, Vairamani
Inayath-Ahamed, Sikkander Basheer
Hariharasudan, Anandhan
Grabara, Janusz
Sroka, Mariusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/27315170.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Politechnika Częstochowska
Tematy:
servant leadership
affective commitment
knowledge sharing behaviors
voice behavior
banking organization
przywództwo służebne
zaangażowanie afektywne
dzielenie się wiedzą
zachowanie głosowe
organizacja bankowa
Opis:
Indian banking organizations seek supportive and suggestive employees on organizational processes. However, the question is how banking organizations prepared for the culture to welcome service-minded people. Moreover, preparation needs to be in leadership, committed employees and an open and friendly environment. This is a novel idea of the present study, which consists of Servant Leadership (SL), Affective Commitment (AC) and Knowledge Sharing Behaviour (KSB) to promote Voice Behaviour (VB). This study aimed to determine how servant leadership influences voice behaviour among employees. Besides, the study also focuses on mediating role of affective commitment and knowledge-sharing behavior on the relationship of servant leadership on voice behaviour. In this regard, data were collected from banking employees using a structured questionnaire and email data collection method. Simple random sampling was used to choose banks located southern part of India. The study's findings highlighted that servant leadership positively influences voice behaviour. Further, the study stressed that affective commitment and knowledge-sharing behaviour partially mediate the relationship between servant leadership and voice behavior. The managerial implications and scope for future research based on limitations were discussed in this study.
Indyjskie organizacje bankowe poszukują pracowników wspierających i sugerujących procesy organizacyjne. Pozostaje jednak pytanie, w jaki sposób organizacje bankowe przygotowały się do kultury przyjmowania osób nastawionych na świadczenie usług. Co więcej, przygotowanie musi obejmować przywództwo, zaangażowanych pracowników oraz otwarte i przyjazne środowisko. Jest to nowatorski pomysł niniejszego badania, które składa się z przywództwa służebnego, zaangażowania afektywnego i dzielenia się wiedzą w celu promowania zachowań głosowych. Niniejsze badanie miało na celu określenie, w jaki sposób przywództwo służebne wpływa na zachowania głosowe wśród pracowników. Poza tym badanie koncentruje się również na pośredniczącej roli zaangażowania afektywnego i dzielenia się wiedzą w związku przywództwa służebnego z zachowaniami głosowymi. W związku z tym dane zostały zebrane od pracowników bankowych przy użyciu ustrukturyzowanego kwestionariusza i metody zbierania danych za pośrednictwem poczty elektronicznej. Do wyboru banków zlokalizowanych w południowej części Indii wykorzystano prosty losowy dobór próby. Wyżej wymieniony model zmiennych został opracowany i przetestowany przy użyciu modelu równań strukturalnych - częściowego najmniejszego kwadratu. Wyniki badania podkreśliły, że przywództwo służebne pozytywnie wpływa na zachowania głosowe. Ponadto w badaniu podkreślono, że zaangażowanie afektywne i dzielenie się wiedzą częściowo pośredniczą w związku między przywództwem służebnym a zachowaniami głosowymi. W badaniu omówiono implikacje menedżerskie i zakres przyszłych badań w oparciu o ograniczenia.
Źródło:
Polish Journal of Management Studies; 2023, 27, 2; 311-327
2081-7452
Pojawia się w:
Polish Journal of Management Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The impact of strategic leadership practices and knowledge sharing on employee’s performance
Wpływ praktyk strategicznego przywództwa i dzielenia się wiedzą na efektywność pracowników
Autorzy:
Yas, Harith
Alkaabi, Ahmed
ALBaloushi, Nuha Anwar
Al Adeedi, Ayesha
Streimikiene, Dalia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/27315089.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Politechnika Częstochowska
Tematy:
strategic leadership style
transformational leadership
transactional leadership
charismatic leadership
municipality
knowledge sharing
strategiczny styl przywództwa
przywództwo transformacyjne
przywództwo transakcyjne
przywództwo charyzmatyczne
samorządy
dzielenie się wiedzą
Opis:
The purpose of this research is to look into strategic leadership styles (transformational, transactional, and charismatic) in terms of different leadership styles and see how they affect employee performance along with mediation effect of knowledge sharing in municipality of Dubai, Abu Dhabi, and Ajman. A good leader motivates employees, and motivated employees not only improve their job performance and commitment within the organisation, but also go above and beyond the job requirements, boosting the organization's overall performance and profitability. Three key independent variables: transformational leadership, transactional leadership, and charismatic leadership, as well as a dependent variable: employee performance, were constructed in a theoretical framework. This study employed quantitative research. A 5-point Likert Scale scored a structured survey questionnaire. Dubai, Abu Dhabi, and Ajman municipal employees provided the data. Survey participants numbered 335. This study analyzed data with Smart-PLS. Structural equation modeling tested path analysis and assumptions. The study found that strategic leadership styles affect employee performance through information sharing. The study found that strategic municipal leaders can drastically improve staff performance. Although some researchers have concluded that transactional and charismatic leadership alone may not be the best in all situations, a blend of all three leadership styles - transactional, charismatic, and transformational - would yield better results. Transformational leadership was the best strategic leadership style. Further research was recommended to discover municipal employee performance factors.
Celem tego opracowania jest przyjrzenie się strategicznym stylom przywództwa (transformacyjnemu, transakcyjnemu i charyzmatycznemu) pod kątem różnych stylów przywództwa i sprawdzenie, jak wpływają one na wydajność pracowników wraz z pośredniczącym efektem dzielenia się wiedzą w samorządach Dubaju, Abu Zabi i Ajmanu. Dobry lider motywuje pracowników, a zmotywowani pracownicy nie tylko poprawiają swoje wyniki pracy i zaangażowanie w organizacji, ale także wykraczają poza wymagania pracy, zwiększając ogólną wydajność i rentowność organizacji. Trzy kluczowe zmienne niezależne: przywództwo transformacyjne, przywództwo transakcyjne i przywództwo charyzmatyczne, a także zmienna zależna: wydajność pracowników, zostały skonstruowane w ramach teoretycznych. W badaniu wykorzystano badania ilościowe. W ustrukturyzowanym kwestionariuszu ankiety zastosowano 5-punktową skalę Likerta. Dane uzyskano od pracowników miejskich Dubaju, Abu Zabi i Adżmanu. Liczba uczestników ankiety wyniosła 335. W badaniu przeanalizowano dane za pomocą Smart-PLS. Modelowanie równań strukturalnych przetestowało analizę ścieżek i założenia. Badanie wykazało, że strategiczne style przywództwa wpływają na wydajność pracowników poprzez dzielenie się informacjami. Badanie wykazało, że strategiczni liderzy miejscy mogą radykalnie poprawić wydajność pracowników. Chociaż niektórzy badacze doszli do wniosku, że samo przywództwo transakcyjne i charyzmatyczne może nie być najlepsze we wszystkich sytuacjach, połączenie wszystkich trzech stylów przywództwa - transakcyjnego, charyzmatycznego i transformacyjnego - przyniosłoby lepsze wyniki. Przywództwo transformacyjne było najlepszym strategicznym stylem przywództwa. Zalecono dalsze badania w celu odkrycia czynników wpływających na wydajność pracowników samorządowych.
Źródło:
Polish Journal of Management Studies; 2023, 27, 1; 343--362
2081-7452
Pojawia się w:
Polish Journal of Management Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Transfer wiedzy i instrumentalizacja jego realizacji w zarządzaniu wiedzą klienta
Knowledge transfer and instrumentalization of its implementation in customer knowledge management
Autorzy:
Mikuła, Bogusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/22964887.pdf
Data publikacji:
2023-12-14
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
zarządzanie wiedzą klienta
zarządzanie wiedzą
transfer wiedzy
narzędzia transferu wiedzy
dzielenie się wiedzą
customer knowledge management
knowledge management
knowledge transfer
knowledge transfer tools
knowledge sharing
Opis:
Zarządzanie wiedzą klienta (CKM) to zarządzanie przedsięwzięciami skoncentrowanymi na wiedzy i potencjale innowacyjnym klienta mającymi na celu pozyskanie wiedzy o kliencie i wiedzy klienta oraz jej rozwój poprzez łączenie z wiedzą przedsiębiorstwa, a także dostarczanie wiedzy klientowi w celu zaspokojenia jego potrzeb i wspólne kreowanie z klientem nowej wiedzy dla udoskonalenia działalności przedsiębiorstwa i tworzenia innowacyjnych rozwiązań, np. produktów. Artykuł przedstawia meritum i funkcje CKM, istotę wiedzy związanej z klientem, poziomy integracji klienta z przedsiębiorstwem oraz specyfikę procesów transferu wiedzy. Jego pragmatyczny element sprowadza się do wskazania narzędzi, które mogą mieć zastosowanie w CKM w realizacji transferu wiedzy między organizacją i jej klientami. Scharakteryzowano przydatność takich narzędzi, jak kontakty bezpośrednie, repozytoria wiedzy, Customer Service Workbench, Web 2.0, wikinomia, crowdsourcing, produkcja partnerska, otwarte innowacje i wspólnoty praktyków.
Customer Knowledge Management (CKM) is the management of knowledge and innovative initiatives centered around the customer's knowledge and innovative potential. It aims to acquire knowledge about the customer and customer knowledge, and develop it through integration with the company's knowledge. Additionally, it involves providing knowledge to the customer to satisfy their needs and co-creating new knowledge with the customer to enhance business operations and create innovative solutions, such as products. This article presents the essence and functions of CKM, the importance of customer-related knowledge, levels of customer integration with the company, and the specifics of knowledge transfer processes. The pragmatic element of this article focuses on identifying tools that can be applied in CKM to facilitate knowledge transfer between the organization and its customers. The usefulness of tools such as direct contacts, knowledge repositories, Customer Service Workbench, Web 2.0, wikinomics, crowdsourcing, mutual production, open innovation, and communities of practice is characterized.
Źródło:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2023, 100, 3; 12-21
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Uczenie się we współpracy ze studentami – użyteczność wybranych afordancji podczas procesu dzielenia się wiedzą
Autorzy:
Zbróg, Zuzanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31804132.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
communities of practice
pre-service teacher education
constructive feedback
autoethnography
affordance
knowledge sharing
społeczności praktyków
kształcenie przyszłych nauczycieli
konstruktywna informacja zwrotna
autoetnografia
afordancje
dzielenie się wiedzą
Opis:
Wprowadzenie: We wprowadzeniu wyjaśniłam znaczenie podstawowych koncepcji i kategorii teoretycznych: społeczność praktyków, relacyjna koncepcja uczenia się poprzez dzielenie się wiedzą, sieci społeczne. Podałam przykładowe czynniki, które oddziałują na efektywność procesu dzielenia się wiedzą w ramach społeczności praktyków. Dołączyłam do analizowanej koncepcji kategorię afordancji, która wiąże się z możliwościami działania w określonym środowisku. Cel badań: Celem badań było zrozumienie i opisanie, jak tworzę, interpretuję i zmieniam otoczenie społeczne i osobiste. Ujęłam moją perspektywę badawczą w pytaniu: Jak wykorzystać afordancje interpersonalne w polu oceniania dla budowania wspólnoty podmiotów uczących się od siebie nawzajem w przestrzeni akademickiej? Metoda badań: Wybrałam pracę z wykorzystaniem autoetnografii. Zastosowałam procedurę analizy danych według podejścia ewokatywnego, którego cechą charakterystyczną jest zmiana zarówno podmiotu poznającego (badacza), jak i odbiorców przekazu. Wyniki: Współczesny kontekst społecznego funkcjonowania studentów wymaga zdecydowanego przejścia/powrotu do kultury uczenia się relacyjnego, w której znaczenie mają: zadbanie o dobrostan emocjonalny, wrażliwość na potrzeby studentów, wsparcie, w tym w postaci konstruktywnej informacji zwrotnej opartej na refleksji indywidualnej lub grupowej (rówieśniczej). Podzielane w grupie tego typu wartości afordują środowisko sprzyjające uczeniu się. Wnioski: Afordancje interpersonalne w polu oceniania wywodzą się z pewnego typu motywacji i wartości przyświecających osobie budującej relacje w określonej społeczności. Sytuacja kryzysowa afordowała we mnie działania, które wiązały się ze zmianą stylu codziennego funkcjonowania na bardziej uważny, wspierający, wymagający stworzenia relacyjnej, komfortowej przestrzeni do uczenia się. Relacje komunikacyjne oparte na różnego typu konstruktywnej informacji zwrotnej w sposób obserwowalny doprowadziły do pozytywnej zmiany kontekstów uczenia się od siebie nawzajem.
Introduction: In the introduction I explain the meaning of the main concepts and theoretical categories: a community of practice, the relational concept of learning through knowledge sharing, and social networks. I provide examples of factors that influence the effectiveness of the knowledge sharing process within communities of practice. I add to the analysed concept the category of affordances which is related to the possibilities to act in a specific environment. Research Aim: The aim of the research is to understand and describe how I create, interpret and change my social and personal environment. I formulate my research perspective in the following questions: How to use possible interpersonal affordances in the field of assessment to build a community of entities learning from each other in the academic space? Method: It is my choice to work using autoethnography, I apply the procedure of data analysis following the evocative approach, which is characterised by a change in both the subject of cognition (the researcher) and the recipient of the message. Results: The contemporary context of students’ social functioning requires a decisive transition/return to the culture of relational learning, in which the following are important: taking care of emotional well-being, sensitivity to students’ needs, and support, including in the form of constructive feedback based on individual or group (peer) reflection. These types of values shared in a group provide an environment conducive to learning. Conclusions: Interpersonal affordances in the field of assessment come from certain types of motivations and values that guide a person building relationships in a specific community. The crisis situation afforded me actions that involved changing my style of everyday functioning to a more attentive, supportive one, requiring the creation of a relational, comfortable space for learning. Communication relationships based on various types of constructive feedback have observably led to a positive change in the contexts of learning from each other.
Źródło:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2023, 42, 4; 41-57
0137-6136
Pojawia się w:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Komunikacja w procesie zarządzania wiedzą we współczesnej organizacji
Autorzy:
Karczewska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/chapters/2138127.pdf
Data publikacji:
2022-04-25
Wydawca:
Politechnika Częstochowska. Wydawnictwo Politechniki Częstochowskiej
Tematy:
dzielenie się wiedzą
komunikacja zdalna
technologie informatyczne
zarządzanie wiedzą
Opis:
Procesy komunikowania się w organizacjach uległy znacznym przemianom w czasie pandemii COVID-19, m.in. w związku z narzuconymi w tym czasie ograniczeniami prawnymi w zakresie działalności przedsiębiorstw w różnych branżach. Adaptację do zmian otoczenia umożliwiło wdrożenie nowych technologii komunikacyjnych ułatwiających komunikację i pracę zdalną. Jakość wymiaru technologicznego komunikowania się w organizacji, jak również wymiaru międzyludzkiego i kultury organizacyjnej sprzyjającej komunikowaniu, jest bardzo istotna dla rozwoju wiedzy w organizacjach. Cele zarządzania komunikacją w organizacji są zbieżne z celami zarządzania wiedzą, zaś błędy w sferze komunikowania się mają bezpośredni wpływ na efektywność procesów zarządzania wiedzą. Rozdział ma na celu określenie znaczenia poprawnej komunikacji dla procesów zarządzania wiedzą w organizacji oraz wskazanie praktycznych rozwiązań wspierających zarządzanie wiedzą, w szczególności dzielenie się wiedzą między członkami organizacji. Zastosowaną metodą jest analiza literatury badanej dziedziny.
Źródło:
Współdziałanie w podmiotach prywatnych i publicznych a wykorzystanie nowych technologii w komunikacji w czasie zmiany; 77-85
9788371938641
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Współdzielenie się wiedzą w organizacji w perspektywie ewolucji kulturowej
Autorzy:
Skolik, Sebastian
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/chapters/2140888.pdf
Data publikacji:
2022-04-25
Wydawca:
Politechnika Częstochowska. Wydawnictwo Politechniki Częstochowskiej
Tematy:
dzielenie się wiedzą
ewolucja kulturowa
samoorganizacja
transfer wiedzy w organizacji sieciowej
zarządzanie wiedzą
Opis:
Celem niniejszego rozdziału jest próba konceptualizacji zagadnienia współdzielenia się wiedzą w kontekście założeń wyrosłych na gruncie teorii ewolucji. Na podstawie studium literatury przedmiotu autor prezentuje możliwości interpretacji zachowań komunikacyjnych związanych z transferem wiedzy w organizacji. W rozdziale ujęto definiowanie wiedzy i współdzielenia się poprzez odniesienie tych zagadnień do teorii ewolucji. W dalszej części rozdziału omówiono proces wytwarzania wiedzy w sposób spontaniczny i zorganizowany, wykorzystując koncepcję katedry i bazaru E. Raymonda.
Źródło:
Współdziałanie w podmiotach prywatnych i publicznych a wykorzystanie nowych technologii w komunikacji w czasie zmiany; 86-94
9788371938641
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Knowledge Sharing in Teams Making Strategic Decisions in Companies – The Results of Research Carried Out in the Furniture Industry in Poland
Dzielenie się wiedzą w zespołach podejmujących decyzje strategiczne w przedsiębiorstwie – wyniki badań przeprowadzonych w branży meblarskiej w Polsce
Autorzy:
Sopińska, Agnieszka
Glińska-Neweś, Aldona
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2055702.pdf
Data publikacji:
2021-07-05
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
Tematy:
knowledge management
knowledge sharing
furniture industry
zarządzane wiedzą
dzielenie się wiedzą
branża meblarska
Opis:
Purpose: The aim of this article is to present the phenomenon of knowledge sharing in decision-making teams in companies representing the furniture industry in Poland. The analysis of the phenomenon included the following five aspects: assessment of the propensity to share knowledge within decision-making teams, assessment of the significance of knowledge to be shared from the perspective of the decisions taken, identification of the main motivations for sharing knowledge by members of the decision-making team, identification of dominant attitudes towards knowledge sharing, and identification of dominant forms of knowledge sharing. Design/methodology/approach: The survey was conducted in the time period March 2018 – September 2019, with the use of the CATI method. The research sample included members of decision-making teams responsible for making strategic decisions in medium-sized and large companies representing the furniture industry in Poland. Findings: The analysis of responses delivered by 123 respondents shows that decision-makers in the furniture industry in Poland display an average propensity to share knowledge, with a slightly higher propensity declared by men than women; they highly value the significance of the knowledge transferred to other team members; the main motivations prompting them to share knowledge are non-monetary motivations; the majority of them declare an attitude towards knowledge sharing labeled as ‘a knowledge transformer’ and prefer direct contact between team members as a form of knowledge sharing. Originality/value: The study contributes to the understanding of processes related to knowledge sharing, specifically in terms of sector and market specificity.
Cel: prezentacja zjawiska dzielenia się wiedzą w zespołach decyzyjnych w przedsiębiorstwach z branży meblarskiej w Polsce. Analiza zjawiska dzielenia się wiedzą w zespołach decyzyjnych obejmowała pięć składowych: ocenę skłonności do dzielenia się wiedzą w ramach zespołów decyzyjnych, ocenę znaczenia wiedzy z perspektywy podejmowanych decyzji, która podlega dzieleniu w ramach zespołu decyzyjnego, identyfikację głównych motywów dzielenia się wiedzą przez członków zespołu decyzyjnego, identyfikację dominujących postaw wobec dzielenia się wiedzą oraz identyfikację dominujących form dzielenia się wiedzą. Metodyka/podejście badawcze: badania przeprowadzono w okresie marzec 2018 – wrzesień 2019, z zastosowaniem metody CATI. Respondentami byli członkowie zespołów decyzyjnych, odpowiedzialni za podejmowanie decyzji strategicznych w średnich i dużych przedsiębiorstwach branży meblarskiej na rynku polskim. Wyniki: analiza odpowiedzi udzielonych przez 123 respondentów pozwala stwierdzić, iż decydenci z branży meblarskiej w Polce: wykazują przeciętną skłonność do dzielenia się wiedzą, przy czym nieco wyższą skłonność mężczyźni niż kobiety; wysoko oceniają znaczenie wiedzy przekazywanej przez siebie innym członkom zespołu; głównymi motywatorami skłaniającymi ich do dzielenia się wiedzą są motywatory pozapieniężne; w większości deklarują postawę wobec dzielenia się wiedzą określaną mianem „transformatora wiedzy” oraz preferują bezpośredni kontakt członków zespołu jako formę dzielenia się wiedzą. Wartość: badanie przyczynia się do zrozumienia procesów związanych z dzieleniem się wiedzą, w szczególności w zakresie specyfiki sektora i rynku.
Źródło:
Problemy Zarządzania; 2021, 19, 2/2021 (92); 24-48
1644-9584
Pojawia się w:
Problemy Zarządzania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Network capability, relational capability and Indonesian manufacturing SME performance: an empirical analysis of the mediating role of product innovation
Autorzy:
Faridah, Naili
Nuryakin, -
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1818975.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Politechnika Białostocka. Oficyna Wydawnicza Politechniki Białostockiej
Tematy:
knowledge sharing
network capability
relational capability
product innovation
business performance
dzielenie się wiedzą
zdolność sieciowa
zdolność relacyjna
innowacje produktowe
wyniki biznesowe
Opis:
The relational capability can create networks and build relationships to be an essential part of a company to improve business performance. This study aims to empirically prove the influence of knowledge sharing on product innovation, the effect of network capability on product innovation and business performance, the effect of relational ability on product innovation and business performance, and the effect of product innovation on business performance. The sample of this research was created from owners of batik manufacturing SMEs in Lasem, Rembang, Central Java. The study used SEM-PLS for analysis. The results found that (1) knowledge sharing had a positive and significant effect on product innovation; (2) network capability had a positive and significant impact on product innovation and business performance; (3) relational ability had a positive and significant effect on product innovation and business performance; (4) greater effect of product innovation affects business performance. The role of product innovation is to mediate between knowledge sharing and marketing performance. SMEs can improve business performance.
Źródło:
Engineering Management in Production and Services; 2021, 13, 1; 41--52
2543-6597
2543-912X
Pojawia się w:
Engineering Management in Production and Services
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The managerial effects of leadership, knowledge sharing and innovation in higher education
Efekty menedżerskie przywództwa, dzielenia się wiedzą i innowacją w szkolnictwie wyższym
Autorzy:
Anis, Mohammad Zaenal Arifin
Hadi, Sutarto
Rajiani, Ismi
Abbas, Ersis Warmasyah
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2021185.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Politechnika Częstochowska
Tematy:
leadership
knowledge sharing
innovation
university
przywództwo
dzielenie się wiedzą
innowacyjność
uczelnia
Opis:
Fierce competition among academia to pursue the number of publications in a high indexed journal can prevent knowledge sharing in organisations. This article contributes to deepening our understanding of why knowledge sharing occurs and how leaders can enhance this. Scholars have acknowledged leadership as an essential factor in knowledge management and innovation systems across various industries. However, research linking leadership, knowledge sharing, and innovation within higher education, specifically within a newly developed country like Indonesia, is minimal. This research examines the linkages among leadership, knowledge sharing and management innovation, new modes of delivering service, in higher education. The authors surveyed 500 academic staff in Indonesian public universities located in South Kalimantan, Indonesia, and the Structural Equation Modelling result indicated a positive direct effect amongst leadership, knowledge sharing and innovation. Besides, knowledge sharing became a mediator between leadership and innovation, telling that academia in Indonesia is not hiding the knowledge. The result attributed this to the practice of a new model of leadership that nurtures a sense of wholeness, harmony and well-being produced through care, concern and appreciation for both self and others, which is compulsory to the unique group harmony concept among Indonesians.
Ostra konkurencja między środowiskami akademickimi o liczbę publikacji w wysoko indeksowanym czasopiśmie może uniemożliwić dzielenie się wiedzą w organizacjach. Ten artykuł przyczynia się do pogłębienia naszego zrozumienia, dlaczego występuje dzielenie się wiedzą i jak liderzy mogą to poprawić. Naukowcy uznali przywództwo za istotny czynnik w zarządzaniu wiedzą i systemach innowacji w różnych branżach. Jednak badania łączące przywództwo, dzielenie się wiedzą i innowacje w szkolnictwie wyższym, szczególnie w nowo rozwiniętym kraju, takim jak Indonezja, są minimalne. Badanie to analizuje powiązania między przywództwem, dzieleniem się wiedzą i innowacjami zarządzania, nowymi sposobami świadczenia usług w szkolnictwie wyższym. Autorzy przeprowadzili ankietę wśród 500 pracowników akademickich na indonezyjskich uniwersytetach publicznych zlokalizowanych w południowym Kalimantanie w Indonezji, a wyniki modelowania równań strukturalnych wykazały pozytywny bezpośredni wpływ na przywództwo, dzielenie się wiedzą i innowacyjność. Poza tym dzielenie się wiedzą stało się mediatorem między przywództwem a innowacjami, mówiąc, że akademia w Indonezji nie ukrywa wiedzy. Wynik przypisywał to praktyce nowego modelu przywództwa, który pielęgnuje poczucie całości, harmonii i dobrego samopoczucia wytworzonego przez troskę, troskę i uznanie zarówno dla siebie, jak i dla innych, co jest obowiązkowe dla unikalnej koncepcji harmonii grupowej wśród Indonezyjczyków.
Źródło:
Polish Journal of Management Studies; 2021, 23, 1; 59-73
2081-7452
Pojawia się w:
Polish Journal of Management Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Harnessing knowledge sharing practice to enhance innovative work behavior: the paradox of social exchange theory
Wykorzystywanie wiedzy praktycznej w celu zwiększenia innowacyjnego zachowania w pracy: paradox teorii wymiany społecznej
Autorzy:
Arsawan, I Wayan Edi
Wirga, I Wayan
Rajiani, Ismi
Suryantini, Ni Putu Santi
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/405648.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Politechnika Częstochowska
Tematy:
dzielenie się wiedzą
innowacyjne zachowanie w pracy
zaangażowanie pracowników
teoria wymiany społecznej
modelowanie równań strukturalnych
Opis:
Organizational behavior researchers have conducted lengthy debates about the role of knowledge in changing perspectives and behavior. However, some researchers assume that knowledge requires complex situations to work innovation, but other researchers consider that knowledge is the direct key to innovation. This study aims to explain the process of knowledge sharing from the perspective of a social exchange theory through direct and indirect relationships between research variables. This study uses a quantitative design to explain the relationship between variables in the framework of the structural equation model. The population in this study was the export-oriented creative industry in Indonesia, which numbered 69 enterprises, with 59 sample frames. The unit of analysis was 295 employees and managers and then analyzed using Smart PLS 3.0 software. Theoretical research findings are the existence of paradox in individual and organizational contexts about how this theory elaborates on the processes that occur, while the results of practical research show that knowledge sharing plays a vital role in workplace innovation and social exchange theory as a leading reference in developing employee personal interests. Limitations of the study are discussed in the paper.
Badacze zachowań organizacyjnych przeprowadzili długie debaty na temat roli wiedzy w zmienianiu perspektyw i zachowań. Jednak niektórzy badacze zakładają, że wiedza wymaga złożonych sytuacji do pracy nad innowacjami, ale inni badacze uważają, że wiedza jest bezpośrednim kluczem do innowacji. Niniejsze badanie ma na celu wyjaśnienie procesu dzielenia się wiedzą z perspektywy teorii wymiany społecznej poprzez bezpośrednie i pośrednie związki między zmiennymi badawczymi. W tym badaniu zastosowano projekt ilościowy w celu wyjaśnienia związku między zmiennymi w ramach modelu równań strukturalnych. Populacją w tym badaniu był przemysł kreatywny zorientowany na eksport w Indonezji, który liczył 69 przedsiębiorstw, z 59 przykładowymi ramkami. Jednostką analizy było 295 pracowników i menedżerów, a następnie dokonano jej analizy za pomocą oprogramowania SmartPLS 3.0. Teoretyczne wyniki badań wskazują na istnienie paradoksu w kontekście indywidualnym i organizacyjnym dotyczącym sposobu, w jaki teoria rozwija się w zachodzących procesach, podczas gdy wyniki badań praktycznych pokazują, że dzielenie się wiedzą odgrywa istotną rolę w innowacji w miejscu pracy i teorii wymiany społecznej jako wiodącemu odniesieniu rozwijania osobistych zainteresowań pracowników. Ograniczenia badania omówiono w artykule.
Źródło:
Polish Journal of Management Studies; 2020, 21, 2; 60-73
2081-7452
Pojawia się w:
Polish Journal of Management Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
High-performance work system in moderating entrepreneurial leadership, employee creativity and knowledge sharing
Wydajny system pracy w moderowaniu przywództwa przedsiębiorczego, kreatywności pracowników i dzieleniu się wiedzą
Autorzy:
Riana, I Gede
Aristana, I Nengah
Rihayana, I Gede
Wiagustini, Ni Luh Putu
Abbas, Ersis Warmansyah
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/405436.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Politechnika Częstochowska
Tematy:
entrepreneurial leadership
knowledge sharing
employee creativity
HPWS
przywództwo przedsiębiorcze
dzielenie się wiedzą
kreatywność pracowników
Opis:
This study aims to examine the relationship between entrepreneurial leadership, knowledge sharing, and employee creativity through the moderation of High-Performance Work System (HPWS). The concept of this study refers to the vital role of managers and knowledge management, particularly knowledge sharing in increasing creativity of employee. This study also tests the function of HPWS managerial in moderating the relationship between variables in the model. By using 214 samples employees of small handicraft enterprises, this study high lights the understanding of HPWS concept as one of the critical managerial image in strengthening the relationship between variables. Entrepreneurial leadership influences knowledge sharing and employee creativity. However, knowledge sharing does not have any influence on employee creativity. Furthermore, HPWS can strengthen the relationship between the variables in the research models. The finding of this study still leaves a debate related to knowledge management in small enterprises because it is limited to discussing the determinant of employee creativity.
Badanie to ma na celu zbadanie związku między przedsiębiorczym przywództwem, dzieleniem się wiedzą i kreatywnością pracowników poprzez moderację wysokowydajnego systemu pracy (HPWS). Koncepcja tego badania odnosi się do istotnej roli kierowników i zarządzania wiedzą, w szczególności wiedzy współdziałanie w zwiększaniu kreatywności pracowników. Badanie to testuje także funkcję kierowniczą HPWS w moderowaniu zależności między zmiennymi w modelu. Wykorzystując 214 próbek pracowników małych przedsiębiorstw rzemieślniczych, badanie uwypukla zrozumienie koncepcji HPWS jako jednego z kluczowych wizerunek menedżera w umacnianiu relacji między zmiennymi. Przywództwo w przedsiębiorstwie wpływa na dzielenie się wiedzą i kreatywność pracowników. Jednak dzielenie się wiedzą nie ma żadnego wpływu na kreatywność pracowników. Ponadto HPWS może wzmocnić związek między zmiennymi w modelach badawczych, badanie wciąż pozostawia debatę związaną z zarządzaniem wiedzą w małych przedsiębiorstwach, ponieważ ogranicza się do omawiania determinanty kreatywności pracowników.
Źródło:
Polish Journal of Management Studies; 2020, 21, 1; 328-341
2081-7452
Pojawia się w:
Polish Journal of Management Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 39

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies