Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Discourses" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 52
Tytuł:
Edukacja osób z niepełnosprawnością w systemie niesegregacyjnym – wykluczające czy dopełniające się formy kształcenia
Education of the Disabled in the Non-segregation system – Exclusive or Complementary Forms of education
Autorzy:
Bąbka, Jarosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/920391.pdf
Data publikacji:
2015-12-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
educational discourses
integrative education
inclusive education
disability
Opis:
The paper analyses changes in the educational approach towards the disabled illustrated with an example of integrative and inclusive education as well as shows differences and similarities between them. The analysis is completed with a picture of versions of non-segregation education resulting from various educational discourses. Due to a social aspect of the activities comprised by integrative and exclusive teaching the analysed forms of education were treated as a kind of intervention into the process of socialization. The aim of such an intervention is to develop activity competence with pupils and to prepare young generation for accepting people’s differences, mutual coexistence, dialogue and cooperation. The author tries to stress, that the analysed forms of the non-segregation education should in practice be treated as complementary and not as exclusive. Implementation of the concepts of inclusive education, as a direction of the postulated changes in education, which is a result of the Convention on the Rights of People with Disabilities, requires changes in all directions. They refer to, among other things: legal regulations ensuring implementation of standards related to organization and offering classes promoting development of pupils with disabilities, changes in the training system of teachers and preparing them for work with pupils with individual educational and developmental needs.
Źródło:
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2015, 11; 9-34
2300-391X
Pojawia się w:
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kierunki przemian teoretycznych i badawczych w polskiej pedagogice wczesnoszkolnej – od mono- do polidyskursywności
Directions of theoretical and research changes in Polish early school pedagogy - from mono to polydiscoursiveness
Autorzy:
Bałachowicz, Józefa
Zbróg, Zuzanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2105070.pdf
Data publikacji:
2021-04-21
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
Tematy:
zmiany pedagogiki wczesnoszkolnej
dyskursy edukacji dziecka
modele edukacji
pole badawcze pedagogiki wczesnoszkolnej
changes in early school pedagogy
discourses of child education
models of education
areas of early school education research
Opis:
W artykule przedstawiono specyfikę pedagogiki wczesnoszkolnej jako jednej z subdyscyplin pedagogiki z uwzględnieniem jej kilkudziesięcioletniego dziedzictwa. Szczególnie zwrócono uwagę na główne kierunki zmian w myśleniu o dziecku jako podmiocie empirycznym oraz dzieciństwie konstruowanym w instytucji edukacyjnej – szkole. Scharakteryzowano najważniejsze pola problemowe pedagogiki wczesnoszkolnej, w tym dotyczące rekonstrukcji kultury wczesnej edukacji, współczesnych dyskursów edukacji dziecka/ucznia oraz przygotowania do profesjonalnego funkcjonowania zawodowego nauczyciela wczesnej edukacji w tradycyjnych i alternatywnych modelach edukacji. Określono znaczące trendy teoretyczne i empiryczne w badaniach prowadzonych nad dzieckiem i nauczycielem klas I-III, ilustrując je wykazem wybranych monografii opublikowanych w latach 2000-2020. W artykule podkreślono typową dla współczesnej pedagogiki (wczesnoszkolnej) wielość dyskursów i różnorodność podejść do edukacji dziecka, co uznaje się za pozytywny przejaw rozwoju omawianej subdyscypliny.
The article presents the specificity of early school pedagogy as one of the sub-fields of pedagogy with its decades-long heritage experience. Particular attention was given to the major directions of changes in the perception of a child as the empirical subject and a childhood being constructed in the educational institution, in the meaning of school. The most important problem areas of early school pedagogy were characterized, including those referring to reconstruction of early education culture, contemporary discourses of child/pupil education and preparation of early school teachers for working professional life, both in traditional and alternative models of education. Significant theoretical and empirical trends in study of children and early school teachers (1-3 class of primary school) were determined, supported by the illustration of the list of selected monographs published from 2000-2020. The article highlights, the multiplicity of discourses and diversity of approaches to child education typical for contemporary early school pedagogy, which is considered to be the positive indicator of development in the discussed sub-field.
Źródło:
Studia z Teorii Wychowania; 2021, XII(1 (34)); 127-147
2083-0998
2719-4078
Pojawia się w:
Studia z Teorii Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Post-pandemic Nature, Crisis, Catastrophes and Their Metaphorical Discourses. Editorial Introduction
Autorzy:
Barcz, Anna
Płuciennik, Jarosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1927237.pdf
Data publikacji:
2021-09-21
Wydawca:
Łódzkie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
metaphor
pandemic
crisis
climate change
discourses and genres
Opis:
This article provides an extensive theoretical introduction to the main topic of the special issue of the journal. The authors aim at updating the metaphoric discourse on the environmental crisis and climate change in the time recently challenged by the global COVID-19 pandemic. Therefore, concerning the central theme of the journal’s issue, the authors review the “catastrophic criticism” developed in environmental humanities and ask how the perspective of depicting elemental nature has changed since modernity and its technological approach to the living world. Another question is what kind of metaphors are needed to reflect on the catastrophes and crises we face; and how the very concepts of crisis and catastrophe function as metaphors in the theories developed in response to the COVID-19 pandemic. By reopening the question of agential nature distorted by crisis and catastrophe in a post-pandemic world, this article analyses the discursive and generic reappropriations of environmental risks, including the regional cultural background (e.g. the Chernobyl figure for CEE countries). An example which illustrates the irrelevance of nature theorized as a resource in modernity is taken from the canonical Question Concerning Technology by Martin Heidegger. It is followed up by critical Frankfurt School philosophers’ perspectives and is detectable in such environmentally loaded literature of Olga Tokarczuk’s. The authors’ findings show in this article how the pandemic realm has immensely repositioned how we read the leading theoreticians of catastrophic discourse. The examples are, e.g. Albert Camus or Oswald Spengler, and what texts we find relevant in the political, economic and social contexts of the debate on the contemporaneity of crisis and catastrophe, e.g. Niall Ferguson, Slavoj Žižek, Steven Pinker. In conclusion, this article draws on reopening the question on the role and authority of science in mitigating the climate and ecological crisis since the recent pandemic is an integral part of it.
Źródło:
Zagadnienia Rodzajów Literackich; 2021, 64, 1; 7-18
0084-4446
Pojawia się w:
Zagadnienia Rodzajów Literackich
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kryzys debaty publicznej w polskiej demokracji a pop-polityka
The crisis of the public debate in Polish democracy and pop politics
Autorzy:
Bartoszek, Adam
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/413688.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Łódzkie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
opinia publiczna
spektakle polityki
wirtualizacja dyskursów
profilowanie orientacji politycznych
domeny symboliczne
resentyment
konserwatywny paternalizm
public opinion
political performances
virtualization of discourses
political orientation profiling
symbolic domains
resentment
conservative paternalism
Opis:
W artykule jest dyskutowany problem kryzysu debaty publicznej w Polsce, który przejawia się w agresywnej konfrontacji liberalnych i konserwatywnych elit władzy. Językowe praktyki piętnowania i wykluczania przeciwników ilustrują zmianę reguł komunikacji politycznej w następstwie wykorzystania cyfrowego obrazowania i replikowania nowych form przekazu. Autor przyjmuje definicję pop-polityki jako sieciowego „profilowania orientacji politycznych” w dyskursie publicznym prowadzonym za pomocą cyberkomunikacji i mediów społecznościowych. Pop-politykę można opisać jako rywalizacyjny spektakl medialny nakierowany na: neutralizację wizerunków politycznych, dyskredytację społecznego oporu, zniechęcanie do udziału w protestach wobec władzy. W niniejszym artykule analizowana jest natomiast jako zestaw praktyk komunikacyjnych wyrastających ze sprzeczności procesów globalizacji, neoliberalnej ekonomii i strukturalnej dekompozycji obywatelskiej opinii publicznej. Pop-polityka łączy reguły rytualizacji dyskursów, uwiedzenia publiczności z siłą resentymentów społecznych oraz imitacyjną rywalizacją i poszukiwaniem „kozłów ofiarnych”. Rywale polityczni budują domeny symboliczne w celu identyfikowania uczestników kulturowej wspólnoty. Polski konserwatyzm zdominował dyskursy pop-polityki kodami etnicznego patriotyzmu, afirmacji narodowych tradycji i paternalizmu władzy organizującej wspólnotę i udzielającej schronienia przed multikulturowymi zagrożeniami.
This article discusses the symptoms of the crisis in public debate in Poland as an aggressive confrontation of liberal and conservative power elites. The language practices of stigmatising and excluding opponents express the change in the rules of political communication as a result of digital imaging and the replication of new forms of communication. The author expresses the hypothesis of pop politics as a network “profiling of political orientations” in the public discourse through cyber communication and social media. It defines its features as a competitive media spectacle aimed at neutralising political images; discrediting social resistance; and discouraging participation in protests against the authorities. He analyses pop politics as a set of communication practices arising from the contradictions of globalisation processes, neo-liberal economics and the structural decomposition of civic public opinion. It combines the rules of ritualising discourses, seducing the audience with the strength of social resentments, and imitative rivalry and the search for “scapegoats”. Political rivals build symbolic domains to identify participants of a cultural community. Polish conservatism has dominated the discourses of pop politics with codes of ethnic patriotism, the affirmation of national traditions and the paternalism of power, which organises the community and provides shelter against multicultural threats.
Źródło:
Przegląd Socjologiczny; 2018, 67, 2; 65-91
0033-2356
Pojawia się w:
Przegląd Socjologiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Lithuanian language discourses and family language policies of Lithuanian families in Sweden: A case study
Autorzy:
Bissinger, Frederik H.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/676908.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Instytut Slawistyki PAN
Tematy:
family language policy
language maintenance
Lithuanian language discourses
linguistic ethnography
Sweden
Opis:
Lithuanian language discourses and family language policies of Lithuanian families in Sweden: A case studyThis case study shares first insights of the family language policy of a Lithuanian family in Sweden. It identifies Lithuanian language discourses that might affect this policy and analyses discourse strategies applied by the family members. The aim is to shed some new light on the negotiation processes of family language policies that either support the maintenance of an ethnic language as the means of intra-family communication in immigrant contexts or, conversely, work against it. Applying a linguistic ethnographical approach, the study indicates that in this case the family language policy is mostly shaped by the mother in a protective and monolingual way in order to foster the maintenance of the Lithuanian heritage in anticipation of an external threat for Lithuanian language and identity. Litewskie dyskursy językowe a polityki językowe litewskich rodzin w Szwecji. Studium przypadkuNiniejszy artykuł przedstawia wstępne uwagi analityczne dotyczące polityki językowej litewskiej rodziny mieszkającej w Szwecji. Autor identyfikuje litewskie dyskursy językowe, które mogą mieć wpływ na jej politykę językową, i analizuje strategie dyskursu stosowane przez jej członków. Celem studium jest nowe spojrzenie na procesy negocjacji rodzinnych polityk językowych (family language policies), które mogą być pomocne w utrzymaniu ojczystego języka jako środka komunikacji w rodzinach emigrantów lub temu nie sprzyjać. Przedstawione badania opierają się na metodach etnografii lingwistycznej (linguistic ethnography) i wykazują, że w tym przypadku rodzinna polityka językowa jest kształtowana głównie przez matkę, jest jednojęzyczna i ma charakter ochronny – jest nakierowana na zachowanie litewskiego dziedzictwa kulturowego w związku z przewidywanymi zagrożeniami zewnętrznymi dla języka litewskiego i tożsamości litewskiej.
Źródło:
Acta Baltico-Slavica; 2019, 43
2392-2389
0065-1044
Pojawia się w:
Acta Baltico-Slavica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
INTERPRETIVE SUBJECTIVATION ANALYSIS – A CRITICAL PERSPECTIVE ON THE DISCURSIVE SITUATEDNESS OF HUMAN SUBJECTIVITIES
Autorzy:
BOSANČIĆ, SAŠA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1036391.pdf
Data publikacji:
2019-08-14
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
Interpretive Paradigm
Sociology of Knowledge
subjectification/subjectivation
discourses
agency
decentered subject
qualitative methods
Opis:
One of the developments based on the approach of Berger and Luckmann focuses on the analysis of discourses and subjectivation processes. The Interpretive Subjectivation Analysis (ISA) takes up these developments in order to establish a research perspective on the decentered subject that combines the theories of the Interpretive Paradigm of Sociology and the post-structuralist concepts of subjectivation as established in Judith Butler’s and Michel Foucault’s work. This paper outlines a qualitative methodological framework to analyze processes of subjectivation by including and relating empirical data on different levels. In order to show how this type of research can broaden the perspective on human subjectivities, the article discusses different empirical studies that focus on questions of inequality and marginalization.
Źródło:
Society Register; 2019, 3, 1; 87-104
2544-5502
Pojawia się w:
Society Register
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Рознаскіраваныя дыскурсы ў літаратуры Беларусі ХІХ стагоддзя: У. Сыракомля і П. Шпілеўскі
Multidirectional discourses in the literature of Belarus of the 19th century: U. Syrakomlya and P. Spilevski
Różnie skierowane dyskursy w literaturze Białorusi XIX wieku: W. Syrokomla i P. Szpilewski
Autorzy:
Burdeljova, Iryna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/29520986.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Lingwistyki Stosowanej. Katedra Białorutenistyki
Tematy:
multidirectional discourses
civilizational choice
travel prose
subjective and authorial interpretation
dyskursy różnie skierowane
wybór cywilizacyjny
proza podróżna
interpretacja subiektywnie-autorska
рознаскіраваныя дыскурсы
цывілізацыйны выбар
падарожная проза
суб’ектыўна-аўтарская інтэрпрэтацыя
Opis:
The article examines the peculiar features of the formation of the new Belarusian literature. These peculiarities were driven by the coexistence of discourses that are conceptually and axiologically different in the cultural space of the civilizational borderland. The presence of multidirectional trends and phenomena are examined through examples of U. Syrokomlya and P. Shpileuski’s travel prose. Being of the same age and from the same land, the authors interpreted the past and present of their native land in the context of different civilizational paradigms. In addition to the conceptual divergence, there are some common points of the writers’ works who performed on the periphery of Russian- and Polish-language literature. These points are the authors' spiritual unity with their native land, understanding of the intrinsic value of its history and culture, respectful attitude to the Belarusian language.
Autorka artykułu przedstawia osobliwości kształtowania się nowej literatury białoruskiej, uwarunkowane współistnieniem w przestrzeni kulturowej pogranicza cywilizacyjnego dyskursów różniących się pod względem konceptualnym i aksjologicznym. Obecność różnie skierowanych tendencji i zjawisk przeanalizowano na przykładzie prozy podróżnej rodaków i rówieśników – W. Syrokomli i P. Szpilewskiego, którzy nadają znaczenie przeszłości i współczesności rodzimego kraju w kontekście różnych paradygmatów cywilizacyjnych. Oprócz niezgodności konceptualnych, wskazano punkty styczne utworów pisarzy, którzy pisali na peryferiach literatury rosyjskojęzycznej i polskojęzycznej: duchową jedność autorów z ziemią ojczystą, zrozumienie znaczenia jej historii i kultury, szycunek do języka białoruskiego.
У артыкуле разглядаюцца асаблівасці станаўлення новай беларускай літаратуры, абумоўленыя суіснаваннем у культурнай прасторы цывілізацыйнага памежжа адрозных у канцэптуальным і аксіялагічным планах дыскурсаў. Наяўнасць рознаскіраваных тэндэнцый і з’яў разгледжана на прыкладзе падарожнай прозы землякоў і аднагодкаў – У. Сыракомлі і П. Шпілеўскага, якія асэнсоўваюць мінулае і сучаснасць роднага краю ў кантэксце розных цывілізацыйных парадыгм. Апрача канцэптуальнага разыходжання, адзначаюцца кропкі судакранання твораў пісьменнікаў, які пісалі на перыферыі рускамоўнай і польскамоўнай літаратуры: духоўная еднасць аўтараў з роднай зямлёй, разуменне самакаштоўнасці яе гісторыі і культуры, паважлівае стаўленне да беларускай мовы.
Źródło:
Acta Albaruthenica; 2022, 22; 201-217
1898-8091
Pojawia się w:
Acta Albaruthenica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Multimodalne profilowanie pojednania w dyskursach pamięci. Analiza na przykładzie internetowych zapowiedzi obchodów 50. rocznicy niemiecko-francuskiej Mszy Pojednania w Reims i 25. rocznicy polsko-niemieckiej Mszy Pojednania w Krzyżowej
Multimodal constitution of reconciliation in memory discourses. Analysis on the example of online announcements about the 50th anniversary of the German-French Reconciliation Mass in Reims and the 25th anniversary of the Polish-German Reconciliation Mass
Autorzy:
Czachur, Waldemar
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/615170.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Opolski
Tematy:
multimodal framing
multimodal constitution
multimodal discourse analysis
memory discourses
collective memory
Polish-German reconciliation
German-French reconciliation
Krzyżowa
Reims
Opis:
The aim of this article is to reflect on the multimodal constitution of German-French and Polish-German reconciliation in the context of linguistic research on collective memory. Reconciliation between nations is understood here as a strategy applied in international relations, which takes the form of political action, consistent with the values and interests of certain communities. Reconciliation always requires work on collective memory. That is why it is so important to commemorate the symbolic act of reconciliation. In this way, reconciliation also has a specific political and cultural function. A special role in this process is played by the arranged staging of the anniversary celebrations and their media re-enactment/re-staging in the form of multimodal texts that are typical of reconciliation. Selected onlineGerman-language announcements created in the context of the 50thanniversary of the German-French Reconciliation Mass in Reims and the 25th anniversary of the Polish-German Reconciliation Mass in Krzyżowa will be analysed. The key question we will try to answer is how is reconciliation profiled by means of multimodal texts and are there any differences and similarities in this process in the framework of German-French and Polish-German reconciliation?
Źródło:
Stylistyka; 2019, 28; 453-469
1230-2287
2545-1669
Pojawia się w:
Stylistyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Maszyna–podmiot–kultura. Reprezentacje debat wokół postępu technicznego w Niemczech początku XX wieku
Machine-Subject-Culture. Representations of the Debates on Technological Progress in Germany of the Twentieth Century
Autorzy:
Feliszewski, Zbigniew
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2097371.pdf
Data publikacji:
2022-06-25
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
maszyna
proteza
przedłużenie człowieka
władza
dyskursy o postępie
sztuka i literatura Niemiec Weimarskich
podmiot
kultura
cywilizacja
machine
prosthesis
human extension
power
discourses of progress
art and literature of Weimar Germany
subject
culture
civilization
Opis:
Artykuł podejmuje próbę zbadania podejścia literatury i filmu lat dwudziestych XX wieku do postępu technicznego, w szczególności procesu umaszynowienia i jej wpływu na życie społeczne i jednostkowe. Analizy wiersza Bertolta Brechta (700 Intellektuelle beten einen Öltank an) oraz filmów niemieckiego ekspresjonizmu (Student z Pragi, Golem, Metropolis) mają na celu zrekapitulowanie debat wokół postępu technicznego oraz umiejscowienie ich w horyzoncie badań humanistycznych, a także zbadanie ich podejścia do dominującej od XVIII wieku myśli rozróżniającej pojęcia kultury i cywilizacji. Przy zastosowaniu medioznawczych teorii przedłużeń człowieka artykuł stara się określić ich potencjał konstytuujący rzeczywistość. Centralną część analizy stanowią zagadnienia roli intelektualistów i artystów w aparacie życia społecznego, maszyny jako protezy i przedłużenia człowieka oraz maszyny jako sobowtóra.
The main purpose of the article is to investigate the approach of the literature and film of the 1920s to technological progress, in particular, the process of mechanisation and its impact on social and individual life. The analyses of Bertolt Brecht’s poem (700 Intellektuelle beten einen Öltank an) and films of the German Expressionism (Student from Prague, Golem, Metropolis) aim to recapitulate the debates dealing with technological progress and place them within the horizon of the humanities; moreover, they aim to probe their approach to thought, dominated since the 18th century, distinguishing between the concepts of culture and civilization. By applying media theory of human extensions, the article tries to determine their potential of establishing the reality. In the central part of the analysis, the role of intellectuals and artists in the appliance of social life, the machine as a prosthesis and extension of human being, and the machine as a look-alike (Doppelgänger) are discussed.
Źródło:
ER(R)GO: Teoria – Literatura – Kultura; 2022, 44; 125-142
1508-6305
2544-3186
Pojawia się w:
ER(R)GO: Teoria – Literatura – Kultura
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ecology and Art – in the network of discourses
Ekologia i sztuka – w sieci dyskursów
Autorzy:
Gralińska-Toborek, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2041830.pdf
Data publikacji:
2021-11-25
Wydawca:
Łódzkie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
art discourses
ecological discourse
eco-art
land art
dyskurs sztuki
dyskurs ekologiczny
eko-sztuka
sztuka ziemi
Opis:
Art, just like our public life, is entangled in the network of discourses. In this article, using the example of ecology-related art, I present how this network develops and what could constitute an impulse to create new connections. I also indicate how the discursivization of art begins with nomenclature itself. I consider reflecting on the network of discourses and entering the level of metadiscourse as a way of freeing oneself from the limiting community of interpretation. Similarly, I see the type of art that creates spaces for joint activities as a way out of the dangerous rivalry of discourses.
Sztuka, podobnie jak całe nasze życie publiczne, uwikłane jest w sieć dyskursów. W artykule przedstawiam na przykładzie sztuki związanej z ekologią, jak rozwija się sieć dyskursów i co może być impulsem do tworzenia nowych połączeń. Wskazuję jak dyskursywizacja sztuki rozpoczyna się już od samego nazewnictwa. Prowadzenie refleksji nad siecią dyskursów, wejście na poziom metadyskursu uważam za sposób uwolnienia się z ograniczającej wspólnoty interpretacji, podobnie jak sztukę tworzącą miejsca dla wspólnych działań za sposób wyjścia z niebezpiecznej rywalizacji dyskursów
Źródło:
Art Inquiry. Recherches sur les arts; 2021, 23; 125-141
1641-9278
Pojawia się w:
Art Inquiry. Recherches sur les arts
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
„Dla kogo Alicja?” Kobieta i media
Autorzy:
Grodź, Iwona
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2057022.pdf
Data publikacji:
2021-09-30
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
Tim Burton
Lewis Carroll
the virtual viewer
image of women
discourses of femininity in popular culture
adaptation
Alice in the Wonderland
odbiorca wirtualny
obraz kobiety
dyskursy kobiecości w kulturze popularnej
adaptacja
Alicja w Krainie Czarów
Opis:
Tematem eseju jest namysł nad sposobem konstruowania odbiorcy wirtualnego w adaptacji powieści Lewisa Carrolla Alicja w Krainie Czarów Tima Burtona z 2010 roku. Celem jest odpowiedź na pytanie: „Kim jest adresat filmowej opowieści?”, i czy ma to związek ze zmianami związanymi z obrazem kobiety i z dyskursem feministycznym w kulturze popularnej. Przyjęta perspektywa skłania się więc ku interdyscyplinarności i otwartości na różne konteksty.
The subject of the text is a reflection on the way of constructing a virtual recipient in the adaptation of Lewis Carroll’s story Alice in Wonderland by Tim Burton from 2010. The aim is to answer the question: “Who is the addressee of the film story?” So it is really a question about the image of women and the discourses of femininity in popular culture. The reaching point is the answer to the fundamental question: “Who is Alice for?”
Źródło:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura; 2021, 13, 3; 63-71
2083-7275
Pojawia się w:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kontrowersje wokół dydaktyki geografii
Autorzy:
Groenwald, Maria
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/763106.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
geography didactics discourses
interdisciplinarity
dyskursy dydaktyki geografii
interdyscyplinarność
Opis:
The multiplicity of opinions, discussions and disputes conducted around and within geography didactics encourages it being viewed as theoretically uncertain and focused on fulfilment of educational practices. In this text I intend to embed these controversies in the framework of disciplines underlying it: geography (in the classical and “modern” understanding), pedagogy (in the traditional and progressive perspectives) and psychology (with the orientations applied in education: practical and interpretative), with a view to showing that perceiving geography didactics essentially through the prism of teaching methods of a school subject means confining it within boundaries of stereotypes and departs from the current and potential directions of development. Whilst exposure of its interdisciplinarity leads to discursive construction of geography didactics being opened, taking into account also ongoing cultural, social and economic changes. Taking them into consideration renders didactics adequate to contemporary reality and thus capable of (a) interesting pupils in geography, (b) responding to their intellectual needs and possibilities.
Wielość opinii, dyskusji i sporów toczonych wokół oraz w obrębie dydaktyki geografii, sprzyja ujmowaniu jej jako teoretycznie niepewnej oraz ukierunkowanej głównie na realizowanie praktyk edukacyjnych. W opracowaniu te kontrowersje zamierzam osadzić w ramach leżących u jej podstaw dyscyplin naukowych: geografii (w rozumieniu: klasycznym i „nowoczesnym”), pedagogiki (w ujęciach: tradycyjnym i postępowym) oraz psychologii (ze stosowanymi w edukacji orientacjami: praktyczną i interpretatywną), by wykazać, że postrzeganie dydaktyki geografii przez pryzmat głównie metodyki nauczania przedmiotu szkolnego, jest zamykaniem jej w granicach stereotypów i odbiega od jej aktualnych oraz potencjalnych kierunków rozwoju. Natomiast wyeksponowanie jej interdyscyplinarności prowadzi do otwarcia na dyskursywną konstrukcję dydaktyki geografii, uwzględniającą także zachodzące obecnie przemiany kulturowe, społeczne i gospodarcze. Ich uwzględnienie czyni dydaktykę adekwatną do współczesnych realiów i tym samym zdolną: (a) zainteresować uczniów geografią, (b) odpowiedzieć na ich intelektualne potrzeby oraz możliwości.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio B – Geographia, Geologia, Mineralogia et Petrographia; 2015, 70, 1
0137-1983
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio B – Geographia, Geologia, Mineralogia et Petrographia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Konstruování obrazu minulosti zaměřené na dětské adresáty: míšení stylů a žánrů
Constructing an image of the past for young readers: mixing styles and genres
Autorzy:
Hoffmannová, Jana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/615046.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Opolski
Tematy:
popularising style
informative, educational, entertainment function of language and texts
narration
dialogue and contact with intended readers
mixing of styles
genres
discourses
entertainment function of language and texts
informative
educational
Opis:
The monthly magazine Časostroj (Time Machine), published in the Czech Republic since 2011, is meant to enable “a fun journey into history” for readers aged 7–15. Several years ago, this magazine took 2nd place in a competition organised by the Czech Academy of Sciences for the popularisation of science. The paper considers how this specifically-profiled popularisation of history oscillates between academic (pedagogical, didactic), everyday communicative and “entertainment” styles, as well as how the entertainment function of language and texts is promoted in contemporary communication. Attention is devoted to the fact that in this popularising discourse – probably much more than in scholarly historiography – narration merges with commentary, and historical fiction has a specific use. The selection of topics and historical events is determined witha consideration of young readers, who are transported into history and directly integrated into past events. The magazine’s authors and editors engage their intended readers in continuous dialogue and maintain live contact with them. The paper also presents the various genres which appear in the magazine (from myths, legends and fables to comics, including, e.g. “historical detective stories”). It further recalls and accents everyday life in history in this popularising discourse and its connections to the gender perspective (female perspective), among others. Emphasis is also placed on the educational function of the texts – on how young readers are encouraged to be actively interested in history and to be independent thinkers (e.g. through alternative history).
Źródło:
Stylistyka; 2019, 28; 143-156
1230-2287
2545-1669
Pojawia się w:
Stylistyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Discourses of Ecology and the Sketches of Creative Ecology in the Context of Sustainable Development
Dyskursy ekologiczne a zarys ekologii kreatywnej w kontekście zrównoważonego rozwoju
Autorzy:
Kačerauskas, T.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/371020.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Komitet Człowiek i Środowisko PAN
Tematy:
creative ecology
ecological thinking
classification of ecologies
creative and cultural industries
discourses of environment
ekologia kreatywna
myślenie ekologiczne
podział ekologii
przemysł kreatywny i kulturowy
dyskurs środowiskowy
Opis:
The paper deals with the different discourses of ecology, including creative ecology, in the context of sustainable development. The author presents a classification of the ecological discourses as follows: meta-ecology, area ecology, educational ecology, linguistic ecology, ecology of novelty, technological ecology, epistemological ecology, approach ecology, political ecology, and ecology of visuality. Additionally, every branch of ecology has been divided into 3 sub-branches. According to the author, ecology has become a problem only after human activity has started to threaten for the very human environment including natural and ipso facto for human being, i.e. for social sustainable development. The extension of ecology discourse could be treated as the result for both of the mania of nature protection and of invasion of cultural area into natural one. The ecological discourses are also often incommensurable, since they stem from very different scientific rims despite analogous terms (ecology) and approaches (environmental). Even in the cases when they do not deal with the nature and natural environment, the laws of nature and the relationships between the organisms within it, serve as a model for an ecological discourse. Some features are characteristic for different discourses of ecology: 1) reference to certain environment; 2) suggested protection of a natural or cultural area; 3) systematic approach; 4) the attitude that the parts of a system are fighting for their survival like the organisms in the nature; 5) dynamic approach towards both the system and its parts under the evolution; 6) conviction that the human activity should be regulated and limited. Creative ecology could be treated both: as a branch in ecology of novelty and as a kind of meta-discourse, since every discourse requires creative thinking.
Artykuł omawia różne dyskursy ekologiczne, włącznie z ekologią kreatywną, w kontekście zrównoważonego rozwoju. Przedstawiono klasyfikację dyskursów ekologicznych uwzględniając: meta-ekologię, ekologię przestrzeni, edukację ekologiczną, ekologię lingwistyczną, nową ekologię, ekologię techniczną, ekologię epistemologiczną, ekologię polityczną i ekologię wizualną. Ponadto w ramach każdej z wymienionych dyscyplin ekologii wydzielono 3 subdyscypliny. Zdaniem autora, ekologia stała się problemem, gdy ludzka aktywność zaczęła zagrażać środowisku i ipso facto samemu człowiekowi, w tym społecznemu filarowi rozwoju zrównoważonego. Rozszerzenie dyskursu ekologicznego bywa traktowane jako odchylenie ochrony środowiska i inwazja sfery kultury w sferę natury. Dyskursy ekologiczne są zwykle niewspółmierne, ponieważ wywodzą się z różnych nauk, pomimo analogicznych terminów (ekologia) i podejść (do środowiska). Jednakże, nawet w przypadku gdy nie dyskutują one przyrody i środowiska naturalnego, praw natury i relacji pomiędzy organizmami – i tak służą za model dyskursu ekologicznego. Można wskazać tu na cechy charakterystyczne dla różnych dyskursów: 1) odniesienie do środowiska; 2) sugerowana ochrona naturalnej lub kulturowej przestrzeni; 3) podejście systematyczne; 4) przekonanie, że części systemu walczą o swe przetrwanie w sposób analogiczny do organizmów w przyrodzie; 5) dynamiczne podejście wobec zarówno systemu, jak i jego podlegających ewolucji części; 6) przekonanie, że ludzka działalność powinna podlegać regulacji i być ograniczona. Kreatywną ekologię można traktować zarówno jako dziedzinę nowej ekologii, jak i rodzaj meta-dyskursu wymagającego kreatywnego myślenia.
Źródło:
Problemy Ekorozwoju; 2016, 11, 1; 31-39
1895-6912
Pojawia się w:
Problemy Ekorozwoju
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Człowiek w teorii — teoria w człowieku. Przykład biografii naukowej Czesława Robotyckiego (przyczynek do problemu upodmiotawiania dyskursów naukowych)
The Human Being in Theory—The Theory in the Human Being: The Example of Czesław Robotycki’s Scientific Biography (A Contribution to the Problem of the Subjectivization of Scientific Discourse)
Autorzy:
Kafar, Marcin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1373095.pdf
Data publikacji:
2017-07-10
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
scientific biography
subjectivization of scientific discourses
Czesław Robotycki
biografia naukowa
upodmiotawianie dyskursów naukowych
Opis:
This article considers the dichotomy between theory and life, treating it as a reflection of the process of subjectivization of discourse of the anthropological variety. In accord with the accepted premise, scientific theories do not emerge on their own but as result of complicated conditions at the meeting point of subjective-individual experience and the language of theory, leading to a close connection between the maker of given theory and the theory itself. In such a cognitive context, legitimacy is achieved by analytical-interpretative tasks, which consist in seeking meanings and discovering the sense of manifold signs of the presence of the human being in theory (thus someone real, who situates himself openly or covertly in the constructed descriptions of the world) and the theory in the human being, that is, the conceptual or otherwise indicated manifestations of self-understanding. An instructive exemplification of such analytical and interpretative work is the scientific autobiography of an outstanding Polish anthropologist, Czesław Robotycki, a scholar developing the contemporary theory of culture while taking into account cultural paradoxes and the attitude of anthropological distancing which were personally important to him.
Źródło:
Kultura i Społeczeństwo; 2017, 61, 3; 197-208
2300-195X
Pojawia się w:
Kultura i Społeczeństwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 52

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies