Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Choking" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Pomiary parametrów termicznych dławików
    Measurements of Thermal Parameters of Choking-Coils
    Autorzy:
    Górecki, K.
    Górecka, K.
    Detka, K.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1368127.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Sieć Badawcza Łukasiewicz - Instytut Napędów i Maszyn Elektrycznych Komel
    Tematy:
    dławiki
    parametry cieplne
    pomiary
    choking-coils
    thermal parameters
    measurements
    Opis:
    Choking-coils are a requisite components of the switching converters of the electrical energy. As it is known from literature, the temperature influences in the essential manner to the characteristics and exploitive parameters of components and electronic equipment, as well as it determines the lifetime of elements and electronic equipment. Temperature of the choking-coil increases together with the ambitne temperature and with an increase of power losses dissipated in this element. In order to calculate the temperature of the choking-coil at the well-known course of the power dissipated in this element, the transie nt thermal impedance of the choking-coil is indispensable. In the paper, the electrical method of the measurement of the transient thermal impedance of the choking-coil is proposed. In this method the resistance of the winding of the choking-coils is used as an thermally sensitive parameter. The idea of the measurement metod and the construction of the measuring set were described. Additionally, the influence of the power dissipated in winding of the choking-coil on the temperature distribution in the core and in the winding in the steady state was analyzed. Theoretical considerations were illustrated with the results of measurements of selected constructions of choking-coils. Basing on the obtained measurements results the suggestions for the designers of electronic circuits connected with the cooling of choking-coils are formulated.
    Dławiki są niezbędnym komponentem układów impulsowego przetwarzania energii elektrycznej. Jak wynika z literatury, temperatura w istotny sposób wpływa na charakterystyki i parametry eksploatacyjne elementów i urządzeń elektronicznych oraz na czas ich pracy do uszkodzenia. Temperatura dławika rośnie wraz z temperaturą otoczenia oraz z mocą strat tego elementu. W celu wyznaczenia temperatury dławika przy znanym przebiegu mocy wydzielanej w tym elemencie niezbędna jest informacja o przebiegu jego przejściowej impedancji termicznej. W pracy zaproponowano elektryczną metodę pomiaru przejściowej impedancji termicznej dławika przy wykorzystaniu rezystancji uzwojenia w charakterze parametru termoczułego oraz pirometryczną metodę pomiaru wzajemnej przejściowej impedancji termicznej między uzwojeniem a rdzeniem. Opisano koncepcję pomiaru i konstrukcję układu pomiarowego realizującego opracowaną metodę. Przeanalizowano również wpływ mocy traconej w uzwojeniu dławika na rozkład temperatury w rdzeniu i w uzwojeniu w stanie termicznie ustalonym. Rozważania teoretyczne zilustrowano wynikami pomiarów wybranych konstrukcji dławików. W oparciu o uzyskane wyniki pomiarów sformułowano zalecenia dla konstruktorów układów elektronicznych dotyczące chłodzenia dławików.
    Źródło:
    Maszyny Elektryczne: zeszyty problemowe; 2013, 3, 100/1; 135-140
    0239-3646
    2084-5618
    Pojawia się w:
    Maszyny Elektryczne: zeszyty problemowe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Learned Helplessness in Sports: The role of repetitive failure experience, performance anxiety and perfectionism
    Autorzy:
    Sankaran, Sindhuja
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2127845.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    Choking
    learned helplessness
    perceived control
    perfectionism
    performance anxiety
    sports performance
    Opis:
    Learned helplessness is often studied as a consequence of repetitive failure in a performance domain and is usually associated with the experience of uncontrollability over future outcomes. The premise of this review article is first to establish initial support towards the notion of learned helplessness seen in the context of sports performance. Furthermore, the role of performance anxiety and maladaptive perfectionism will be introduced to strengthen the idea that thinking traits impact motor performance especially when these traits moderate the effects of consecutive failure experience. Finally the paper will focus on a typical profile of an athlete who would be susceptible to choking under pressure as an outcome of perceived uncontrollability and performance anxiety. Burnout and potential interventions will be discussed later.
    Źródło:
    Polish Psychological Bulletin; 2018, 49, 3; 311-321
    0079-2993
    Pojawia się w:
    Polish Psychological Bulletin
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Choking Effect, Learning School Performance. What Role Do Emotional and Motivational Processes Play?
    Efekt zachłyśnięcia się, nauka wydajności w szkole. Jaką rolę odgrywają procesy emocjonalne i motywacyjne?
    Autorzy:
    Mento, Carmela
    Silvestri, Maria Catena
    Zanghi, Dominique
    Bitto, Floriana
    Hadipour Lakmehsari, Abed
    Pira, Francesco
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/31835291.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    Motivation
    Learning
    Choking Effect
    Academic Success
    motywacja
    uczenie się
    efekt zachłyśnięcia
    sukces akademicki
    Opis:
    Introduction: In recent decades, the relationship between motivation and learning have attracted interest and attention among researchers with many studies examining the variables that characterize and influence them and their relationship. Research Aim: The aim of this review is to analyze the role of motivation in learning as well as useful strategies to increase motivation to study. Evidence-based Facts: This narrative review is based on a detailed analysis of the data collected from the empirical studies on the topic. The main theories on motivation to learn such as the theory of attribution and socio-cognitive theory that are centered on self-efficacy, expectation of results, and self-regulation are described and discussed focusing on the expectation of success and the value of the task. Particular importance has been given to the detection of learning motivation in relation to the suffocation effect as an important motivational construct in learning outcomes, being related to personality variables, emotional intelligence, and academic success. Finally, the strategic indicators for improving academic success are discussed. Summary: This review highlights the importance of motivation to learn a task, that is associated with personality, emotional control, and emotional intelligence that helps the individual in determining useful study strategies which can lead to greater academic success.
    Wprowadzenie: W ostatnich dziesięcioleciach zainteresowanie i uwagę badaczy zwrócił związek między motywacją a uczeniem się oraz inne zmienne charakteryzujące te procesy i wpływające na nie.   Cel badań: Celem zaproponowanego przeglądu literatury jest analiza roli motywacji w uczeniu się oraz przydatnych strategii zwiększania motywacji do nauki. Stan wiedzy: Przedstawiony przegląd narracyjny opiera się na szczegółowej analizie danych zebranych z badań empirycznych na ten temat. Opisano i omówiono główne teorie dotyczące motywacji do uczenia się, takie jak teoria atrybucji i teoria społeczno-poznawcza, które koncentrują się na poczuciu własnej skuteczności, oczekiwaniu wyników i samoregulacji, skupiając się na oczekiwaniu sukcesu i wartości płynących z zadanie. Szczególną wagę poświęcono wykryciu motywacji do nauki w odniesieniu do efektu „zachłyśnięcia” jako ważnego konstruktu motywacyjnego w wynikach uczenia się, który jest powiązany ze zmiennymi osobowościowymi, inteligencją emocjonalną i sukcesami w nauce. Na zakończenie omówiono strategiczne wskaźniki poprawy sukcesu akademickiego. Podsumowanie: Praca podkreśla znaczenie motywacji do nauki, która jest związana z osobowością, kontrolą emocjonalną i inteligencją emocjonalną, co pomaga jednostce w określeniu przydatnych strategii uczenia się, które z kolei mogą prowadzić do większych sukcesów w nauce.
    Źródło:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2023, 42, 1; 7-25
    0137-6136
    Pojawia się w:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies