Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Childcare" wg kryterium: Temat


Tytuł:
„Łódź pierwsza i zdaje się jedyna prowadzi tego rodzaju akcję poświęconą wyłącznie maleńkim dzieciom”. Wsparcie ubogich rodzin robotniczych jako zadanie Towarzystwa Kolonii Letnich dla Dzieci w Wieku Przedszkolnym (1933–1939)
“Łódź is the first and, as it seems, the only municipality to run such a campaign dedicated only to small children” – support for poor workers’ families as a task of the Society for Summer Camps for Children at Pre-School Age (Towarzystwo Kolonii Letnich dla Dzieci w Wieku Przedszkolnym) 1933–1939
Autorzy:
Sosnowska, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2123509.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
Tematy:
kolonie letnie
rodzina robotnicza
okres międzywojenny
Łódź
kryzys gospodarczy
Towarzystwo Kolonii Letnich dla Dzieci w Wieku Przedszkolnym
opieka społeczna
holiday for children
workers’ family
the interwar period
social childcare initiatives
economic crisis
Opis:
Towarzystwo Kolonii Letnich dla Dzieci w Wieku Przedszkolnym powstało w Łodzi w roku 1933 z inicjatywy Janiny Pawłowskiej – inspektorki wychowania przedszkolnego, zatrudnionej w Wydziale Oświaty i Kultury Zarządu Miejskiego w Łodzi. Jego misją było organizowanie wakacyjnego wypoczynku przeznaczonego dla dzieci w wieku przedszkolnym. Dotąd kolonie letnie i półkolonie urządzano wyłącznie dla dzieci starszych (7–14 lat). Pomysł zorganizowania kolonii dla najmłodszych łodzian zbiegł się z bardzo trudnymi warunkami materialnymi, w jakich funkcjonowały rodziny robotnicze, pozbawione pracy i zarobku wskutek światowego kryzysu gospodarczego lat 1929–1933 (w Łodzi – nawet do roku 1935). Letni wypoczynek organizowany przez Towarzystwo miał być jednocześnie wsparciem najuboższych łódzkich rodzin robotniczych. Cel badań: Celem badań była próba rekonstrukcji działalności Towarzystwa Kolonii Letnich dla Dzieci w Wieku Przedszkolnym w latach 1933–1939. W artykule skupiono się na powołaniu tej organizacji, jej zadaniach i formach aktywności, na miejscach wypoczynku dzieci, planie dnia i korzyściach, jaki niósł miesięczny pobyt najmłodszych poza miastem i domem rodzinnym. Materiały i metody: W badaniach wykorzystano dokumenty zgromadzone w Archiwum Państwowym w Łodzi (głównie korespondencję urzędową) oraz materiał czasopiśmienniczy. Badania prowadzono metodą wyjaśniania historycznego z jej różnymi odmianami (m.in. wyjaśnianie deskrypcyjne, genetyczne i strukturalne). Rezultaty i wnioski: Ideą wypoczynku w formie kolonii letnich Pawłowska zainteresowała rodziców skupionych w kołach opieki rodzicielskiej, funkcjonujących na terenie przedszkoli. Ich reprezentanci, wspólnie z kierowniczkami przedszkoli, byli członkami Towarzystwa. Kolonie miały charakter wypoczynkowy i koedukacyjny. Przed wyjazdem na wieś dzieci poddawano badaniom lekarskim. Wysyłano je grupami (po 50 osób) na pobyt miesięczny w czerwcu, lipcu i sierpniu. W akcję kolonijną angażowano również bezrobotne matki – stanowiły one tak zwany personel pomocniczy. Pawłowska uważała, że Łódź jest miastem pionierskim w organizowaniu wypoczynku dla dzieci w wieku przedszkolnym.
Society for Summer Camps for Children at Pre-School Age (Towarzystwo Kolonii Letnich dla Dzieci w Wieku Przedszkolnym) was formed in Łódź in 1933 on the initiative of Janina Pawłowska, inspector of pre-school education, employed at the Department of Education and Culture, a unit of the Municipal Board in Łódź. Its mission was to organize summer camps for children at a pre-school age. Up to that date, summer camps and summer play centres were organized only for older children (7–14 years). The idea to organize a camp for the youngest Łódź residents coincided with very difficult financial conditions of workers’ families, whose members were jobless and with no income as a result of the world’s economic crisis of 1929–1933 (in Łódź even until 1935). Summer camps organized by the Society were also supposed to be a support for the poorest workers’ families in Łódź. The purpose of the research is to make an attempt at the reconstruction of operations of Towarzystwo Kolonii Letnich dla Dzieci w Wieku Przedszkolnym in 1933–1939. The work focuses on the formation of that organization, its tasks and forms of activity, locations of camps for children, daily schedules, and the benefits of a month’s stay of the youngest children outside the city and their family homes. Materials and methods: The research uses source archive materials collected in the National Archive in Łódź and journals. The research was conducted using the method of historical explanation with its several variants (including descriptive, genetic, and structural explanation). Results, conclusions: Pawłowska managed to get parents in so-called parents’ care groups in kindergartens interested in the idea of summer camps. Representatives of the groups and kindergarten headmasters were members of the Society. Camps were supposed to be a relaxation and were co-educational. Before going to the countryside, children underwent medical examination. They were sent in groups (of 50) for a month’s stay in June, July, and August. Unemployed mothers were also involved in the campaign, as they worked as support staff. Pawłowska believed that Łódź was a pioneer in organizing summer camps for children at a pre-school age.
Źródło:
Wychowanie w Rodzinie; 2018, XIX, (3/2018); 93-115
2082-9019
Pojawia się w:
Wychowanie w Rodzinie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
„Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze” w służbie państwu, dziecku i rodzinie
Polish journal “Issues in Childhood Care and Education”: the issues of state, children and family
Autorzy:
Smolińska-Theiss, Barbara
Theiss, Wiesław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1931231.pdf
Data publikacji:
2021-05-27
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
pedagogika
wychowanie
ideologia i edukacja
opieka nad dzieckiem
pomoc społeczna
prawa dziecka
pedagogy
upbringing
ideology and education
childcare
social assistance
children's rights
Opis:
Artykuł przedstawia wybrane zagadnienia podejmowane w tekstach opublikowanych w czasopiśmie „Problemy Opiekuńczo Wychowawcze” w latach 1961 – 2021. Analizą objęto następujące tematy: ideologia socjalistyczna i ideały wychowania, hasło/program „o jednolity front” wychowania, edukacji i opieki w socjalizmie, a także problemy: pedagogika opiekuńczo-wychowawcza, działalność instytucji pedagogicznych, projekt „zamknijmy domy dziecka”, wychowanie i szkoła, doskonalenie opieki nad dzieckiem.
The article presents the selected issues discussed in the articles published in Polish journal entitled “Issues in Childhood Care and Education” in the years 1961–2021. The analysis included: the socialist ideology and upbringing ideals, the slogan/program “for united front” of upbringing, education and care in socialism, as well as the following problems: care and educational pedagogy, activities of pedagogical institutions, the “let's close orphanages” program, upbringing and school, improving childcare.
Źródło:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2021, 600(5); 7-18
0552-2188
Pojawia się w:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Applying Institutional Ethnography to Childcare
Autorzy:
McNeil, Lori L.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2138439.pdf
Data publikacji:
2008-04-30
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
Institutional Ethnography
Childcare
Work and Family
Social Policy
Opis:
This research applies institutional ethnography to childcare by employing participant observation, interviews and text examination at two childcare research sites. The initial focus of this work describes the daily happenings in childcare utilizing a grounded theory approach and makes connections between what happens in childcare and the structures and institutions that dictate those experiences. The construction of work was found to be a major contributor to childcare experiences. I conclude with an examination of U.S. childcare policy and suggestions for improving these policies and offerings.
Źródło:
Qualitative Sociology Review; 2008, 4, 1; 109-130
1733-8077
Pojawia się w:
Qualitative Sociology Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Czy Polacy są za uniwersalizmem świadczeń – badanie społeczności lokalnej po wprowadzeniu Programu „Rodzina 500 Plus”. Raport z badań – region koniński
Do Poles support universal benefits – research on the local community after the introduction of the “500 Plus Family” program. Research report – Konin region
Autorzy:
Nowiak, Wojciech
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1912270.pdf
Data publikacji:
2021-06-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
family
family policy
childcare benefits
“family 500 plus” program
Polityka rodzinna
świadczenia uniwersalne
bezpieczeństwo społeczne
Program 500
Opis:
Od 2016 roku realizowany jest w Polsce program „Rodzina 500 Plus”, stanowiący istotny element polityki rodzinnej. W artykule przedstawiono wyniki badania, dotyczącego stosunku wyodrębnionej grupy mieszkańców do programu oraz stopnia poparcia dla jego uniwersalnego charakteru, na poszczególnych etapach realizacji. Pierwsze badanie nastąpiło po prawie roku funkcjonowania programu. Jego celem była wstępna ocena dotycząca realnego odbioru przez społeczeństwo pierwszych miesięcy realizacji Programu 500+, zarówno z punktu widzenia beneficjentów, jak i obserwatorów. Badanie z roku 2017 pozwoliło na szczegółową analizę, ocenę z punktu widzenia uniwersalnego charakteru świadczeń, stopnia akceptacji programu oraz postulowanych zmian. Studia zostały przeprowadzone metodą wywiadów bezpośrednich. We wszystkich badanych grupach widoczny jest brak zrozumienia i akceptacji uniwersalnego charakteru świadczenia. Badania z roku 2017 ukazują krytyczne wnioski wszystkich grup do uniwersalnych rozwiązań o charakterze pieniężnym, mankamenty tej formy są widoczne na konkretnych przykładach.
New solutions in the field of childecare benefits under the age 18 were introduced in Poland in 2016. This article, based on survey conducted among citiziens of wielkopolska region. The results of the research presented in this article indicate growing public confidence in the “Family 500 plus” program. The lack of acceptance for universal solutions persists all the time. A significant part of the respondents consider that benefits should be directed only to the poorest families.
Źródło:
Przegląd Politologiczny; 2021, 2; 119-131
1426-8876
Pojawia się w:
Przegląd Politologiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Different types of parental leave use by German fathers and their engagement in childcare in subsequent years
Autorzy:
Reimer, Thordis
Pfau-Effinger, Birgit
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/473267.pdf
Data publikacji:
2020-07-16
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
fathers
parental leave
childcare
leave alone
Opis:
This paper examines the relationship between different aspects of the parental leave use by German fathers and their subsequent engagement in childcare. The relationship between the use of parental leave by fathers and their time spent on childcare on weekdays in subsequent years is broken down by three different details to parental leave use (duration, timing and partner’s employment status during parental leave). It also examines whether fathers who take parental leave provide more childcare even before they take the parental leave compared to fathers who do not use parental leave. The study is based on German panel data and applies group comparisons with t-test and difference-in-differences analysis. The results demonstrate that if fathers take more than two months’ leave or if they take parental leave alone they spend on average more time on childcare after the leave period than fathers not using parental leave. The differences to fathers with no leave use are strongest for fathers who take advantage of leave alone. i.e. when their partner is working. We also discover that on average, fathers on leave (alone) are not inclined to more childcare before the parental leave period compared to fathers not using parental leave.. Based on identity theory and the undoing gender framework, the cautious interpretation of the results is that fathers who are on leave for more than two months or were on leave alone experience a shift in their commitment to childcare during the leave period.
Źródło:
Problemy Polityki Społecznej. Studia i Dyskusje; 2020, 48; 7-26
1640-1808
Pojawia się w:
Problemy Polityki Społecznej. Studia i Dyskusje
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Familienpolitik in Deutschland
Autorzy:
Lepperhoff, Julia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/679363.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Tematy:
German model of social policy, public discourse, childcare, work and family life
Opis:
Family Policy in Germany The family policy of the past ten years has been influenced mainly by three (discourse) events: (1) by the discussion of demographic change and the continuing low birth rate of 1.4 children per woman on average, (2) by the debate on the link between educational success and social origin, particularly under the impression of the negative results for Germany compared to other OECD countries in the PISA studies, and (3) by the challenges of increasing paid occupation among women and the insufficient compatibility of work and family life, which were communicated in the political sphere not least by EU targets as part of the Lisbon strategy.Family policy in Germany has therefore advanced from a “niche subject” to an important policy field. In alignment with the “family policy triad” (BMFSFJ 2006) consisting of monetary benefits, infrastructure measures and time policy, various measures have been taken since 2005, whereby the first two fields (money + infrastructure) form the focus of the present article.The traditionally high financial and tax-related benefits used in family policy (regulated via federal laws) have been modernized in part (e.g. child benefit, parental benefit), yet also continue the classic direction of the federal German model (e.g. income splitting for tax purposes for married couples, contribution-free insurance for marriage partners, double system of child benefit and tax allowance for children). Particularly the inability to tackle child poverty effectively and the strong focus on marriage in German federal family policy remain largely untouched.With regard to infrastructure measures (competencies on the state level, implementation by local authorities), since 2005 the act for the expansion of daycare and the child support act on the federal level have introduced the expansion of public childcare for children under three in particular, thus launching further-reaching steps towards early-childhood education and improved compatibility of working and family life. Here too, however, alongside questions of social selectivity in the field of early-childhood education and quality assurance for care outside the home, the objective must be to link paid employment with needs and necessities for care work for women and men, and to ensure high quality care.At least three weak points in the construction of German federal family policy are responsible for these desiderata: firstly, the conflict of competencies within the federalist structures, between the federal, state and local authority levels; secondly, the lack of coordination between family policy and other policy fields such as labour market, education and equality policy; and thirdly, the historically caused insufficient tackling of social inequalities in German family policy.
Źródło:
Zeszyty Pracy Socjalnej; 2014, 19, 2
2449-6138
Pojawia się w:
Zeszyty Pracy Socjalnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Funkcje opieki wyznacznikiem zmian przestrzeni współczesnej edukacji dzieci i rodziców
Function of caring as indicators of change in space of children’s and parents contemporary education
Autorzy:
Gajewska, Grażyna G.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/428341.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
Tematy:
opieka
funkcje opieki
edukacja
przestrzeń edukacji
childcare
functions of caring
education
space of education
Opis:
Opieka nad dzieckiem jest pierwotnym i systematycznym działaniem umożliwiającym przeżycie, ale także edukację. Powinna ona więc być tak sprawowana, żeby osiągać jak najlepszy przebieg do czasu względnego usamodzielnienia się podopiecznego. Współcześnie przestrzeń życia dzieci i ich rodziców zmienia się tak istotnie, że założone funkcje opieki nad dzieckiem, rozumiane jako jej skutki nie zawsze są realizowane prawidłowo. Opieka jest mocno zinstytucjonalizowana i nie zawsze stanowi system zintegrowanych działań skupiających się na dziecku. Proponowana refleksja stanowi analizę naukowo znanych założonych funkcji opieki odniesionych do wybranych obszarów edukacji dziecka rodzinnej i pozarodzinnej, szkolnej i pozaszkolnej, które należy zmodyfikować we współczesnej przestrzeni jego życia w celu osiągnięcia lepszych rezultatów edukacji. Zostaną one poparte zarówno publikowanymi wynikami badań jak także kilkoma własnymi sondażami autorki.
Childcare is a primary and systematic action that enables survival, but also education. Therefore, it should be exercised in such a way as to achieve the best course until the pupil becomes relatively independent. Nowadays, the living space of children and their parents is changing so much that the assumed functions of childcare (that we understand as its outcomes) are not always implemented correctly. Childcare is strongly institutionalized and is not always a system of integrated activities focusing on the child. The proposed reflection is an analysis of scientifically known assumed care functions related to selected areas of child education: family and outside-family education, school and outside-school, that should be modified in the modern space of child’s life in order to achieve better educational results. They will be supported by both published research results as well as several author’s polls.
Źródło:
Studia z Teorii Wychowania; 2019, 1 (26); 103-125
2083-0998
2719-4078
Pojawia się w:
Studia z Teorii Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Funkcjonowanie rodzin zastępczych i rodzinnych domów dziecka - prawidłowość i skuteczność procesu wychowawczego
Functioning of Foster Families and Family Children’s Homes – Correctness and Effectiveness of the Childcare Process
Autorzy:
Miłoń, Mirosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/416854.pdf
Data publikacji:
2017-10
Wydawca:
Najwyższa Izba Kontroli
Tematy:
foster families
family children’s homes
custody
biological family
childcare process
Opis:
NIK has evaluated the activities of self-government units (Polish: powiaty) related to creation of and support for foster families and supervision of them, as well as those aimed at recruiting persons to provide foster families. The audit covered 24 local family support centres (Polish abbreviation: PCPR) and municipal social welfare centres (MOPS) in the years 2013–2015. The findings of the audit showed that the system for recruiting candidates for foster parents and those organising family children’s homes, and the system for supporting those already existing foster families is inefficient. The number of foster families has been decreasing, and forms of care based on families do not keep up with the needs. One of the reasons behind such a situation is low financial and institutional support for already existing foster families. While it should be remembered that being with families is not only the most beneficial for children, but it is also cheaper than being in care and education institutions.
Źródło:
Kontrola Państwowa; 2017, 62, 5 (376); 72-86
0452-5027
Pojawia się w:
Kontrola Państwowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Genderizing consequences of family policies in poland in 2010s: a sociological perspective
Autorzy:
SUWADA, KATARZYNA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2028171.pdf
Data publikacji:
2021-12-31
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
Family policy
genderization
gender inequalities
Polska
parental leaves
childcare
Opis:
The aim of this paper is to analyze four reforms introduced in the Polish family system in the 2010s. The reforms were introduced as an answer to a problem of very low fertility rates, as well as instruments helping women in achieving their work-life balance. The reforms are analyzed here in terms of their (de)genderization effects on Polish mothers and fathers. The use of a genderization-degenderization axis shows that the gendered division of domestic and care work is not challenged by the reforms, but it is rather reinforced by them. It is also doubtful if the reforms will manage to reverse current demographic trends.
Źródło:
Society Register; 2021, 5, 4; 41-60
2544-5502
Pojawia się w:
Society Register
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Inicjatywy opiekuńcze i oświatowo-wychowawcze łódzkiej społeczności żydowskiej w latach I wojny światowej – Przytulisko dla Dzieci Wyznania Mojżeszowego
Care and Education Initiatives of the Łódź Jewish Community During WW I – the Shelter for Jewish Children
Autorzy:
Sosnowska, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/957078.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
education of Jewish children during WWI
childcare initiatives of the Jewish community in 1914–1918
shelter for children
edukacja dzieci żydowskich podczas I wojny światowej
opieka nad dziećmi w społeczności żydowskiej w latach 1914-1918
chronisko dla dzieci
Opis:
In 1914–1918, the Łódź Jewish community organized activities for children and teenagers in more than ten social and charitable organizations and institutions. Some of them were established even before 1914, some were opened during WWI. The Shelter for Jewish Children was among the centres operating during the difficult war times and dating back to the time before the Great War. The Shelter was established on the initiative of Sara Poznańska, wife of Maurycy Poznański, a prominent Jewish industrialist and social activist in Łódź. Members of the Board of the new institution included rich, middle class Jewish women, factory owners and merchants. In 1917, they were joined by S. Poznańska as President, Maria Hertzowa as Vice-President, Stefania Hirszbergowa as Treasurer and Paweł Becker as Secretary of the Board. Several sections were identified in the Shelter with different functions in mind: the Pedagogical, Medical, Food, Maintenance, and Clothes Sections. The task of the Pedagogical section was care for the intellectual and physical development of the children. Efforts were made to propagate Polish issues in education (the children were taught history and the Polish language). The Medical Section focused on hygiene and the children’s health. The Food Section prepared hot meals, i.e. dinners and breakfasts. The Maintenance Section’s responsibility was to develop a sense of cleanliness and order in the children. The Clothes Section put an emphasis on maintaining the children’s clothes in order, mainly by mending them. During WWI, the Shelter took care of over 200 pre-school and school children (aged 4–12).
Źródło:
Biuletyn Historii Wychowania; 2016, 34; 21-35
1233-2224
Pojawia się w:
Biuletyn Historii Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Instytucje wychowania przedszkolnego w wielokulturowej Łodzi w latach 1924–1939. Organizacja, zadania, formy działania
Pre-school educational institutions in multi-cultural Łódź 1924–1939. Organization, tasks, forms of operation
Autorzy:
SOSNOWSKA, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/435647.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
Tematy:
wychowanie przedszkolne w Łodzi w II RP
opieka nad dzieckiem
ochronki parafialne i wyznaniowe
przedszkola katolickie w Łodzi przedszkola żydowskie w Łodzi przedszkola ewangelickie w Łodzi
pre-school education in Łódź in the interwar period
childcare
parochial and religious shelters Catholic kindergartens in Łódź
Jewish kindergartens in Łódź
Evangelical kindergartens in Łódź
Opis:
Miastem o zróżnicowanej strukturze narodowościowej, a w związku z tym także ję- zykowej, wyznaniowej oraz kulturowej, Łódź stała się od pierwszej połowy XIX wieku, i zadecydowały o tym względy natury ekonomicznej. W Drugiej Rzeczypospolitej ludność polska stanowiła ponad połowę populacji miasta (62%), druga pod względem liczebności była społeczność żydowska – 31%, a następnie niemiecka – 7%. Problematyka szeroko rozumianej opieki nad dziećmi, mocno akcentowana w latach zaborów przez społeczników, organizacje filantropijne i wyznaniowe, także na terenie Łodzi, doczekała się w okresie międzywojennym uregulowań prawnych na szczeblu władzy centralnej oraz troski w postaci konkretnych rozwiązań organizacyjnych ze strony samorządów. Przejęcie, przez łódzkie władze samorządowe sfery opieki i pomocy dzieciom nie spowodowało, że z mapy miasta zniknęły instytucje dobroczynne różnych narodowości i wyznań – wręcz przeciwnie, dopełniały one i podejmowały różne formy wsparcia, adresowane zwłaszcza do dzieci ubogich. Jedną z nich było wychowanie przedszkolne, czyli objęcie regularną opieką dzieci w wieku od 3 do 6 lat, niezależnie od ich narodowości i wyznania. Celem artykułu jest ukazanie instytucji wychowania przedszkolnego (ochronek oraz przedszkoli) – ich liczby, sposobu inicjowania, organizacji, pełnionych zadań i form oddziaływań (także w stosunku do rodzin wychowanków) – na tle, zróżnicowanej wówczas, struktury narodowościowej Łodzi. Początkową cezurę czasową (1924) wyznacza rok powołania do życia pierwszej ochronki zainicjowanej przez miasto (dla dzieci narodowości polskiej), która oprócz zadań stricte opiekuńczych miała pełnić rolę wychowawczo-dydaktyczną
Since the first half of the 19th century, Łódź became a city with diverse ethnic, and as a result, also linguistic, religious, and cultural structures. That was a consequence of economic factors. During the period of the Second Polish Republic, Poles constituted over a half of the city’s population (62%). The second largest group included Jews (31%) and the third e – Germans (7%). The widely understood issues of childcare, emphasized firmly during the period of partitions, by community workers as well as charity and religious organizations, were addressed in the interwar period with legal regulations on the central administration level and specific organizational solutions adopted by local governments. The taking over of the issue of childcare and child aid by Łódź local authorities did not result in the disappearance of the charitable institutions of various nationalities and religions from the city map. On the contrary, they complemented each other and provided many forms of support, addressed to poor children in particular. One area was that of pre-school education, i.e. the provision of regular care to children aged 3–6, regardless of their nationality or religion. The purpose of this work is to present pre-school educational institutions (kindergartens and shelters), their numbers, manner of establishment, organization, tasks, and forms of activity (also in relation to the families of their pupils), against the background of the ethnic structure of Łódź, which was very diverse at that time. The first date (1924) is the date of establishment of the first shelter initiated by the city (for Polish children) which, apart from tasks related solely to providing care, was also supposed to perform an educational function.
Źródło:
Wychowanie w Rodzinie; 2014, IX, (1/2014); 281-306
2082-9019
Pojawia się w:
Wychowanie w Rodzinie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Interdisciplinary care and support of child development with Williams syndrome
Interdyscyplinarna opieka i wspomaganie rozwoju dziecka z zespołem Williamsa
Autorzy:
Nogala, Agnieszka
Kazimierska-Zając, Magdalena
Jakubowska, Luba
Trafalska, Agata
Rosińczyk, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2117645.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
Tematy:
zespół Williamsa
opieka nad dzieckiem
interdyscyplinarna opieka
wspomaganie rozwoju
childcare
interdisciplinary care
Williams syndrome
suport of child development
Opis:
Cel: Zespół Williamsa to rzadkie, wieloukładowe, genetycznie uwarunkowane zaburzenie, występujące jednakowo u dziewczynek, jak i u chłopców na całym świecie, niezależnie od grupy etnicznej. Celem pracy jest przedstawienie znaczenia interdyscyplinarnej opieki i wspomagania rozwoju dziecka z zespołem Williamsa. Metody: Interdyscyplinarne podejście do opieki i wspomagania rozwoju dziecka z zespołem Williamsa. Wyniki: Zespół Williamsa objawia się charakterystycznymi nieprawidłowościami fizycznymi (dysmorficzne cechy twarzy), medycznymi (schorzenia sercowo-naczyniowe), poznawczymi (umiarkowane upośledzenie umysłowe) oraz społeczno-emocjonalnymi. Dziecko powinno być pod opieką lekarzy różnych specjalności i innych specjalistów: logopedy, psychologa czy fizjoterapeuty. Wnioski: Terapia musi obejmować usprawnianie motoryki, funkcji sensorycznych, poznawczych, ćwiczenia z zakresu komunikacji interpersonalnej i zachowań społecznych. Dobra współpraca między specjalistami jest niezbędna w prawidłowym zaplanowaniu i prowadzeniu terapii.
Aim: Williams syndrome is a rare, multi-system, genetically conditioned disorder, occurring equally at girls and boys around the world regardless of the ethnic group. The aim of the work is the presentation of the meaning of interdisciplinary care and support in the development of a child with the Williams syndrome. Methods: Interdisciplinary approach to care and support of development of a child with the Williams syndrome. Results: Williams syndrome manifests itself in characteristic physical (dysmorphic facial features), medical (cardiovascular), cognitive (moderate mental retardation) and social-emotional disorders. The child should be under the care of different types of doctors and medical specialists, a speech therapist, psychologist and physiotherapist. Conclusions: Therapy must include improving motor activity, sensory and cognitive functions, exercises in interpersonal communication and social behavior. Good cooperation between specialists is essential in the proper planning and conducting of therapy.
Źródło:
Wychowanie w Rodzinie; 2018, XVIII, (2/2018); 401-414
2082-9019
Pojawia się w:
Wychowanie w Rodzinie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Issues of education and upbringing in the pages of "Wielkopolanin" (1848-1850)
Autorzy:
Kabacińska-Łuczak, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2106666.pdf
Data publikacji:
2021-12-09
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
Wielkopolanin” 1848-1850
oświata i wychowanie w Wielkopolsce w połowie XIX wieku
opieka nad dzieckiem w połowie XIX wieku
“Wielkopolanin” 1848-1850
education and upbringing in Greater Poland in the middle of the 19th century
childcare in the middle of the 19th century
Opis:
The aim of the article is to attempt and show the “enlightenment” of the peasants of Greater Poland in the middle of the nineteenth century in the magazines addressed to them, especially in relation to matters of education and upbringing. The subject of the research is the information on educational issues raised in one of the magazines for the people – “Wielkopolanin,” which was published in the years 1848-1850. Among the educational issues raised, the most important was the promotion of national identity both at school and at home. Further, it covered such topics as the influence of teachers on patriotic activity (their attitudes, values, importance in the local community), the role of village nursery schools, and support for orphans.
Celem artykułu jest próba pokazania „oświecenia” wielkopolskiego chłopa w połowie XIX w. w dedykowanych jemu czasopismach, szczególnie w odniesieniu do spraw oświaty i wychowania. Przedmiotem analizy są informacje dotyczące kwestii edukacyjnych poruszanych na łamach jednego z pism dla ludu – „Wielkopolanina”, który ukazywał w latach 1848-1850. Wśród podejmowanych zagadnień oświatowych i wychowawczych najważniejszym było krzewienie tożsamości narodowej zarówno w szkole jak i w domu. Ponadto: wpływ nauczycieli na działalność patriotyczną (ich postaw, wartości, znaczenia w społeczności lokalnej), działalność ochronek, wsparcie dla sierot.
Źródło:
Saeculum Christianum. Pismo Historyczne; 2021, 28, 2; 197-209
1232-1575
Pojawia się w:
Saeculum Christianum. Pismo Historyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kierunki zmian w instytucjonalnej opiece nad dziećmi do lat 3 w świetle oczekiwań rodzin – studium przypadku
Autorzy:
Szczepaniak-Sienniak, Joanna
Kośny, Marek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1827683.pdf
Data publikacji:
2017-06-02
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
family
family policy
institutional childcare under the age of 3
Opis:
New solutions in the field of childcare under the age of 3 were introduced in Poland in 2011. This article, based on a survey conducted among Wroclaw families, provides arguments for the thesis that actual implementation of these new solutions is by far insufficient. An analysis of the instruments showed that nurseries are the most popular and recognizable ones – in contrast to other quite unpopular services, such as children’s clubs, daily caregivers and nannies employed on a contractual basis. The results of the research presented in this article, indicate the existence of constraints on both the supply side, including issues related to financial, legal and organizational aspects, as well as on the demand side. The new solutions introduced in 2011 seem not to fully meet the expectations of families.
Źródło:
Studia Demograficzne; 2017, 171, 1; 71-96
0039-3134
Pojawia się w:
Studia Demograficzne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Knowledge, perception and child care practices among adolescent mothers in Ibadan Metropolis, Nigeria
Autorzy:
Oyewole, Oyediran Emmanuel
Todowede, Christiana Mautin
Dipeolu, Isaac Oluwafemi
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2038270.pdf
Data publikacji:
2020-09-30
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:
adolescent mothers
child survival strategies
childcare practices
Opis:
Introduction. There is little information regarding childcare practices among adolescent mothers in the study areas. Aim. This study was aimed at investigating knowledge, perception and childcare practices among adolescent mothers. Material and methods. A descriptive cross-sectional survey was conducted on randomly select 382 adolescent mothers. A validated semi-structured questionnaire was used to collect data, which were analysed using, descriptive and multivariate analyses with p-value set at 0.05. Age of respondents was 18.5±0.7 years. Results. Majority (80.6%) had poor knowledge of when to start ante-natal care. Also, 70.0% of the respondents could not perceive growth monitoring as a necessary strategy for child survival and 86.4% perceived diarrhoea as normal for children during the teething period. Many (58.4%) did not practise exclusive breastfeeding. Respondents with secondary education were less likely to have poor knowledge than those with primary education (OR: 0.2, CI: 0.6-0.9, 95%). Respondents, who received supervision from older women during childcare, were less likely to have poor childcare practice than those who did not (OR: 0.2, CI: 0.4-0.7, 95%). Conclusion. Respondents had poor knowledge of childcare practices when childcare survival strategies were used as the yardstick for evaluation. Involvement of older women is suggested to assist adolescent mothers improve their knowledge and practices of childcare.
Źródło:
European Journal of Clinical and Experimental Medicine; 2020, 3; 176-184
2544-2406
2544-1361
Pojawia się w:
European Journal of Clinical and Experimental Medicine
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies