Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Big Five" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 40
Tytuł:
A study on personality traits and shopping online
BADANIE DOTYCZĄCE CECH OSOBOWOŚCI I ZAKUPÓW ONLINE
Autorzy:
Usakli, Hakan
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1818449.pdf
Data publikacji:
2020-01-08
Wydawca:
Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
Tematy:
online shopping
personality
big five personality traits
tendency of buying
university students
Opis:
The aim of the article is to analyze inter- relations between online shopping behaviour and personality traits. Online shopping has been developing all over the world. People not only buy locally but also trade internationally via the internet. The method of the study is correlation with the use of SPSS programme. Two different inventories were administrated to 243 university students via online. Big-Five Personality Questionnaire and Compulsive Online Shopping Behaviour were used. This test apparatus indicates five different personality dimensions such as extraversion, agreeableness, conscientiousness, emotional stability, intellect imagination. The compulsive online shopping behaviour was applied to get data on online shopping. The findings indicate that there are correlations between personality traits and excessive online shopping behaviour. People who are less agreeable and self conscious should think more before shopping online.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Przyrodniczo-Humanistycznego w Siedlcach; 2019, 48, 121; 53-60
2082-5501
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Przyrodniczo-Humanistycznego w Siedlcach
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Akceptacja treści przekonań religijnych a religijne style myślenia i osobowość. Badania empiryczne studentów
The level of acceptance of the Christian doctrinal statements, religiosity and personality. Empirical research on students
Autorzy:
Chaim, Władysław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1019550.pdf
Data publikacji:
2019-12-30
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
religiosity
styles of religious thinking
Scale of Coherence of Religious Convictions
Big Five
religijność
style myślenia religijnego
Skala Spójności Przekonań Religijnych
Wielka Piątka
Opis:
Przedmiotem artykułu są teoretyczne i empiryczne relacje między postawą wobec doktryny religii chrześcijańskiej a innymi zmiennymi religijności oraz osobowością. Prównano dwie grupy osób istotnie zróżnicowanych stopniem akceptacji trzech wymiarów Skali Spójności Przekonań Religijnych (przekonania podstawowe, przekonania kościelne, przekonania naturalne) w zakresie kilku innych apektów religijności (religijne style poznawcze, samoocena religijności, nawrócenie, częstotliwość korzystania z Biblii i sposoby jej recepcji) oraz kilku aspektów osobowości (obraz siebie, preferencje psychologiczne, cechy osobowości). Stwierdzono, że osoby zróżnicowane w zakresie postawy wobec chrześcijańskiego credo różnią się istotnie także w zakresie wymiarów – stylów religijnego myślenia (ortodoksja, wtórna naiwność, krytyka zewnętrzna): oceną swojej religijności, częstotliwością posługiwania się Biblią, obrazem siebie, ugodowością oraz ekstrawersją. Respondenci, którzy wykazywali wyższy stopień akceptacji trzech wymiarów doktryny chrześcijańskiej, uzyskali istotnie wyższe wyniki w dwóch wymiarach religijnego myślenia (ortodoksji i wtórnej naiwności), w religijnej samoocenie, dwóch cechach osobowości (ekstrawersji i ugodowości) oraz w obrazie siebie. Respondenci, którzy w akceptacji doktryny chrześcijańskiej uzyskali istotnie niższe wyniki, uzyskali istotnie wyższe wyniki w zakresie krytyki zewnętrznej. W celu uzyskania lepszego wglądu w otrzymane rezultaty porównań, dodatkowo zostały przedstawione także współczynniki korelacji miedzy badanymi zmiennymi.
The article presents a theoretical and empirical relationship between a person’s attitude toward the Christian doctrine and their religiosity as well as personality variables. Two groups which signifi cantly diff ered in the level of acceptance of the Christian doctrine (Scale of Coherence of Religious Convictions) were compared in terms of several aspects of religiosity (measured using Post-Critical Beliefs Scale, Scale for Self-evaluation of Religiousness, and scales of acquaintance with the Bible) and several aspects of personality (measured using Rosenberg’s Self-Esteem Scale, Francis Psychological Type Scales, and Ten Item Personality Inventory-PL). Both compared groups varied signifi cantly with regard to Orthodoxy, Second Naivity, and External Critique (PCBS), self-evaluation of religiousness (SSR), contact frequency to the Bible, and self-esteem (RSES), as well as to Agreeableness (TIPI-PL). The respondents who more intensively asserted the three dimensions of Christian doctrine achieved signifi cantly higher scores for the following variables: Orthodoxy, Second Naivity(PCBS), self-evaluation of religiousness (SSR),Extraversion, Agreeableness (TIPIPL) and self-esteem (RSES). Respondents with a lower level of assertion of the Christian doctrine achieved signifi cantly higher scores for the External Critique (PCBS). In order to gain more understanding of the achieved results correlation coeffi cients between the measured variables were calculated.
Źródło:
Teologia Praktyczna; 2019, 20; 153-176
1642-6738
Pojawia się w:
Teologia Praktyczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Analiza korelacji pomiędzy nasileniem cech osobowości a strategiami uczenia się leksyki na przykładzie polskich uczących się języka niemieckiego na trzecim etapie edukacyjnym
Analysis of the correlation between personality traits and Vocabulary Learning Strategies on the example of Polish learners of German at the third stage of education
Autorzy:
Jaroszewska, Anna
Milewski, Piotr
Posiadała, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2098463.pdf
Data publikacji:
2021-09-28
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Tematy:
vocabulary learning strategies
five-factor model of personality
NEO-FFI
Big Five
Vocabulary Learning Strategies Questionnaire
vocabulary
lexical competence
strategie uczenia się słownictwa obcojęzycznego
pięcioczynnikowy model osobowości
Wielka Piątka
kwestionariusz strategii uczenia się słownictwa
słownictwo
kompetencja leksykalna
Opis:
Developing learners' lexical subsystem is one of the most important tasks of foreign language didactics. The observable turn towards vocabulary (,,Wortschatzwende’’) has contributed to an in-depth reflection on learners' lexical competence, including their strategic competence. The aim of this article is to present results of a correlational research concerning the influence of personality variables (understood according to the Five-Factor Model) on the range and frequency of strategies used by Polish high-school students to learn German vocabulary. The research project described in this article was conducted in April 2021. The polish adaptation of the NEO Five-Factor Inventory was applied to examine the learners’ personality traits. The Polish version of Schmitt's Vocabulary Learning Strategies Questionnaire (VLSQ) was used to investigate students’ preferred strategies for learning German vocabulary. Based on the conclusions from the research, an attempt was made to formulate practical guidelines for foreign language teachers concerning the possibilities of developing learners' lexical competence. The report is complemented by a list of open research questions and problems in this field. 
Źródło:
Neofilolog; 2021, 57/1; 43-65
1429-2173
Pojawia się w:
Neofilolog
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Big-Five and Subjective Well-Being: The mediating role of Individualism or Collectivism beliefs and the moderating role of life periods
Autorzy:
Zalewska, Anna M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2127311.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
personality
Big-Five
horizontal and vertical individualism or collectivism
happiness
Opis:
Subjective Well-Being is related to the Big-Five and to Individualistic and Collectivistic beliefs of Polish adolescents. In the present study, we examined whether Individualism and Collectivism beliefs mediate between the Big-Five and Subjective Well-being among adolescents, young and middle-aged adults. Adolescents (N = 174, 36% men, aged 14–18), young (N = 254, 45% men, aged 19–24) and middle-aged adults (N = 252, 54% men, aged 40–55) completed the NEO-FFI, the Ind-Col20, and measures of Subjective Well-being. The three groups differed on all dimensions. Adolescents reported the highest Neuroticism, the lowest Agreeableness, Conscientiousness, the highest Individualism and Collectivism beliefs and lowest SWB. Among adolescents, SEM analyses indicated that Subjective Well-being was negatively related to Neuroticism and Agreeableness, positively to Extraversion, Conscientiousness, Horizontal Individualism, Horizontal and Vertical Collectivism. Among young and middle-aged adults Subjective Well-being was negatively related to Neuroticism and Horizontal Collectivism, positively to Openness, Conscientiousness, Horizontal and Vertical Individualism. Beliefs partially mediated the effects of traits. Relationships were different for cognitive and affective Subjective Well-being indices.
Źródło:
Polish Psychological Bulletin; 2018, 49, 2; 166-183
0079-2993
Pojawia się w:
Polish Psychological Bulletin
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Cechy osobowości i poczucie kontroli w sytuacjach sukcesów i niepowodzeń wśród uczniów pierwszych klas gimnazjum
Personality traits and locus of control in situations of successes and failures among first grade junior high school students
Autorzy:
Filipiak, Sara
Łubianka, Beata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/960658.pdf
Data publikacji:
2019-07-18
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
cechy osobowości
Wielka Piątka
poczucie kontroli
wczesna adolescencja
zmiana etapu edukacji
personality traits
big five
locus of control
change of education stage.
Opis:
Zmiana etapu edukacji to ważny moment w życiu młodzieży szkolnej. Zakończenie nauki w szkole podstawowej i rozpoczęcie jej w pierwszej klasie gimnazjum jest związane ze zmianami rozwojowymi charakterystycznymi dla okresu adolescencji. Zaakceptowanie psychofizycznych zmian, jakie zachodzą w organizmie, przy jednoczesnej konieczności przystosowania się do nowego środowiska i wypełniania zobowiązań wpisanych w rolę ucznia, może być interpretowane przez młodzież w kategoriach szans rozwojowych bądź zagrożenia. W artykule przedstawiono wyniki badań 560 gimnazjalistów uczęszczających w roku szkolnym 2016/2017 do klas pierwszych. Badania dotyczyły poznania związków pomiędzy cechami osobowości w modelu Wielkiej Piątki mierzonymi Obrazkowym Pomiarem Cech Osobowości Dzieci OPCO-D (Maćkiewicz, Cieciuch, 2012) a poczuciem kontroli w sytuacjach sukcesów oraz porażek ustalonym na podstawie Kwestionariusza do Badania Poczucia Kontroli KBPK (Krasowicz, Kurzyp-Wojarska, 1990). Uzyskane wyniki skłaniają do wniosku, że poczucie kontroli gimnazjalistów jest nieustalone zarówno w sytuacjach sukcesów, jak i porażek. Brakuje też istotnych różnic pomiędzy chłopcami a dziewczętami w wyjaśnianiu przyczyn sytuacji i zdarzeń, które ich spotykają. Chłopcy w porównaniu z dziewczętami charakteryzują się istotnie wyższym nasileniem cech związanych z poszukiwaniem kontaktów i czerpania radości z przebywania z innymi. Natomiast dziewczęta przejawiają istotnie wyższe niż chłopcy nasilenie cech odpowiadających za podwyższone odczuwanie niepokoju. Najsilniejsze korelacje cech osobowości z poczuciem kontroli dotyczą związków z sumiennością, otwartością na doświadczenie oraz ugodowością. Dodatkowo wykazano, że istnieje efekt interakcyjny między płcią a cechą otwartości na doświadczenie, jednak tylko w sytuacjach odnoszonych sukcesów.
The situation of the change of education stage is an important moment in life of school children. Finishing elementary school education and transition into the first grade of junior high school is parallel to developmental psychophysiological changes which occur in the early adolescence. The need of acceptance of these changes and the necessity of adaptation to new environment and school demands, may be interpreted by students as a developmental chance or a risk. The article presents the results of research conducted on 560 students from first grades of junior high schools in the school year 2016/2017. The analysis pertained to estimate connections between personality traits in Big Five Model measured with Obrazkowy Pomiar Cech Osobowości Dzieci OPCO-D (Maćkiewicz, Cieciuch, 2012), and locus of control in the situations of successes and failures measured with Kwestionariusz do Badania Poczucia Kontroli KBPK (Krasowicz, Kurzyp-Wojarska, 1990). Boys are more extravert, eager to engage and experience more positive emotions in social interactions than girls. Girls, in turn, scored higher in features linked with anxiety than boys. In terms of locus of control, results indicate it is not formed yet, both in the situations of successes and failures. There is no difference between boys and girls in the way how they explain causes of events which they experience. The strongest correlations between personality traits and locus of control were reported in links between locus of control and consciousness, openness to experience and agreeableness. Moreover, the results revealed interaction effect between gender and openness to experience, only in the situations of successes.
Źródło:
Psychologia Wychowawcza; 2019, 57(15); 38-62
0033-2860
Pojawia się w:
Psychologia Wychowawcza
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dating app users after two years: A Dark Triad amplification
Autorzy:
Freyth, Lennart
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/29433575.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
Dark Triad
Big Five
longitudinal
dating apps
Instagram
social media
Opis:
A 2-year longitudinal study examined how dating app use (N = 82, 36 women) affects changes in personality (i.e., the Dark Triad and Big Five traits), and visual social media use (i.e., dating apps, Instagram). Dating app users were higher in narcissism and Machiavellianism after two years but not in the Big Five traits. Early time and sessions on dating apps were associated with more sessions on dating apps, more time on Instagram, and higher narcissism later. Men increased in narcissism, women decreased in extraversion, openness, conscientiousness, and increased in agreeableness. The use of dating apps affects personality into an antagonistic direction, especially women.
Źródło:
Studia Psychologica; 2022, 22, 1; 23-31
1642-2473
Pojawia się w:
Studia Psychologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Jak mierzyć cechy Wielkiej Piątki u dzieci? Prace nad Obrazkowym Pomiarem Cech Osobowości Dzieci (OPCO-D)
Autorzy:
Maćkiewicz, Marta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/637271.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Tematy:
personality trait
Big Five personality traits
picture-based measurement
late childhood
confi rmatory factor analysis
PBPS-C
Opis:
This article presents a new way of measuring five personality traits (extraversion, agreeableness, conscientiousness, neuroticism and openness to experience) in children – called the Picture Based Personality Survey (PBPS) for children. This measuring instrument corresponds to children’s cognitive development and it is based on pictures. The questionnaire consists of items which comprise two pictures – every picture indicates either of the two ends of a scale (e.g.: the behaviour presented in the fi rst picture indicates extraversion whilst that in the second picture indicates introversion). Every picture presents a clearly recognizable main character, who is placed in the same situation but behaves in a completely different way. Children have to choose the picture which most closely corresponds to their own behaviour. The measurement model of data obtained with PBPS was examined via confi rmatory factor analysis. The results indicate that the model fi ts the data well. Reliability assessed by Cronbach’s alfa showed the need to improve the reliability of the instrument. However, the reliability assessment by means of Saris and Gallhofer’s index of quality was satisfactory.
Źródło:
Psychologia Rozwojowa; 2012, 17, 3; 69-82
1895-6297
2084-3879
Pojawia się w:
Psychologia Rozwojowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Linking Traits and Personal Constructs: An Exploratory Study throughout Levels of Personality
Autorzy:
Martínez, Jesús García
Cano-García, Francisco J.
Rodríguez-Franco, Luis
Buero-Gallego, Milagros
Alcocer-Gómez, Elísabet
Guerrero-Gómez, Rafael
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2128612.pdf
Data publikacji:
2019-03-28
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
Personality
Levels of Personality
Traits
Personal Constructs
Big Five Model
Repertory Grid Technique
McAdams’ Model
Implicative Dilemmas
Opis:
This article presents a preliminary study of links between personal constructs and traits. The conceptual framework for this study is the domains of personality model postulated by McAdams (1995) and McAdams & Pals (2006), and we tried to find concomitances between variables of two different levels, the dispositional level and the identity level. A repertory grid and the NEOFFI inventory were distributed to a total of 273 individuals, 146 representing the general population, and 137 having pathologies. By applying an exploratory design ex post facto in which Pearson’s correlations and ANOVAs were used, we found associations between the content of the constructs used and the traits. The neuroticism trait was most closely related to the content of the constructs. There were also clear associations between construct structure and scores on traits. Neurotic subjects were more rigid, whereas agreeable and conscientious subjects were more complex. However, the type of sample (normal or pathological) is a basic modulator of the relationships between constructs and traits.
Łączenie cech i konstruktów osobistych. Eksploracyjne studium poziomów osobowości This article presents a preliminary study of links between personal constructs and traits. The conceptual framework for this study is the domains of personality model postulated by McAdams (1995) and McAdams & Pals (2006), and we tried to find concomitances between variables of two different levels, the dispositional level and the identity level. A repertory grid and the NEOFFI inventory were distributed to a total of 273 individuals, 146 representing the general population, and 137 having pathologies. By applying an exploratory design ex post facto in which Pearson’s correlations and ANOVAs were used, we found associations between the content of the constructs used and the traits. The neuroticism trait was most closely related to the content of the constructs. There were also clear associations between construct structure and scores on traits. Neurotic subjects were more rigid, whereas agreeable and conscientious subjects were more complex. However, the type of sample (normal or pathological) is a basic modulator of the relationships between constructs and traits.
Źródło:
Roczniki Psychologiczne; 2009, 12, 1; 57-80
1507-7888
Pojawia się w:
Roczniki Psychologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Marzenia a cechy osobowości licealistek i studentek
Female secondary school and university students dreams and personality factors
Autorzy:
Kałużna-Wielobób, Alina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2086990.pdf
Data publikacji:
2012-08-28
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
day-dream
personality
Big Five
women
adolescence
young adulthood
Opis:
The aim of the thesis is to research the connections between “Big Five” personality factors and dreams of female secondary school and university students. The following investigative methods were used: a questionnaire concerning the issue of dreams and NEO Five-Factor Inventory (NEO-FFI) by Costa and McCrae. The group consisted of 397 women. The research resulted in conhrmation of hypotheses about the connections between the content of dreams with four out of hve personality factors: neuroticism, openness, agreeableness and conscientiousness.
Źródło:
Studia Psychologica; 2012, 1, 12; 101-124
1642-2473
Pojawia się w:
Studia Psychologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Number and content of personality types across methods and samples: Empirically filling the theoretically developed map of RUNO typology
Autorzy:
Strus, Włodzimierz
Cybis, Natalia
Cieciuch, Jan
Rowiński, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2121822.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
Big Five
RUO personality types
RUNO typology
Two Factor Model
Circumplex of Personality Metatraits
Opis:
Personality types are currently understood as basic configurations of personality traits from the Big Five model. However, to date, research has provided inconsistent results as to the number and content of personality types. The broadest support was found for the three-type RUO (Resilient-Undercontrolled-Overcontrolled) typology, but many studies indicate the existence of four or five basic personality types. The prevalence of an exploratory orientation in research on personality types was identified as the main cause of these inconsistencies, and the need for a well-justified theoretical basis for the personality typology was observed. The current study examines the predictions resulting from the four-type RUNO (Resilient-Undercontrolled-Nonresilient-Overcontrolled) typology – a proposal built on the Two Factor Model of personality and its extension: the Circumplex of Personality Metatraits. We used various measurement instruments (11 questionnaires to measure Big Five traits), samples (five samples with a total of 4430 respondents) and statistical procedures (cluster analyses on row and standardized data) testing the three-type, four-type and five-type solutions. We expected that although the robustness of the empirically derived type-solutions across different research conditions will be limited (in accordance with the previous studies), the configurations of each type found in the Big Five data will be in a concordance with the RUNO typology. Obtained results roughly confirmed our expectations. We conclude that a renewed focus on the theoretical basis of personality typology seems to be necessary to further advance this field of research and the Circumplex of Personality Metatraits enables the essential turn from an exploratory approach (usually used in the previous studies) to a theoretically driven approach (proposed by us in the current study) to personality typology.
Źródło:
Polish Psychological Bulletin; 2021, 52, 3; 211-226
0079-2993
Pojawia się w:
Polish Psychological Bulletin
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Obrazkowy pomiar cech osobowości dzieci – prezentacja metody
The Pictorial Personality Traits Quesionnaire – presentation of the questionnaire
Autorzy:
Rogoza, Marta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1878765.pdf
Data publikacji:
2019-08-01
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
cechy osobowości
Wielka Piątka
późne dzieciństwo
OPCO-D
personality traits
Big Five
childhood
PPTQ-C
Opis:
Obecnie przyjmuje się, że strukturę osobowości, również w okresie dzieciństwa, można opisać za pomocą cech Wielkiej Piątki. Dużym problemem jest jednak taki sposób pomiaru, który uwzględniałby kształtujące się dopiero umiejętności czytania, koncentracji oraz inne aspekty rozwoju poznawczego badanych osób młodych. Celem niniejszego artykułu jest prezentacja Obrazkowego pomiaru cech osobowości dzieci (OPCO-D), czyli kwestionariusza do pomiaru 5 czynników osobowości, tj.: ekstrawersji, neurotyczności, otwartości, sumienności i ugodowości w okresie późnego dzieciństwa. Kwestionariusz OPCO-D można uznać za zadowalające, rzetelne i trafne uzupełnienie istniejącej narzędziowej luki w sposobach pomiaru cech osobowości u dzieci, zwłaszcza między 7. a 10. rokiem życia. Łączy w sobie zalety pomiaru zarówno kwestionariuszowego, jak i niekwestionariuszowego i jest dostosowany do rozwoju poznawczego oraz do możliwości dzieci.
Currently, it is assumed that the personality structure, including the period of the childhood, could be described through the means of the Big Five traits. A big challenge, however, is to select such a measure, which would take into account the development of reading, concentration, and other cognitive aspects, which are still developing in younger children. Therefore, the aim of the current study if to demonstrate that the Pictorial Personality Traits Questionnaire for Children (PPTQ-C), which is a questionnaire designed to capture five basic personality traits, that is: extraversion, neuroticism, openness, conscientiousness, and agreeableness during the late childhood period. The PPTQ-C could be deemed as a valid and reliable tool, which covers the existing lack in such tools, especially for children aged between 7 and 10 years. The PPTQ-C combines the best features of questionnaire and non-questionnaire methods of assessment and is adjusted to the cognitive development of children.  
Źródło:
Studia Psychologica; 2019, 19, 2; 25-54
1642-2473
Pojawia się w:
Studia Psychologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Osobowość chronicznie jąkających się
Personality of Adults with Chronic Stuttering
Autorzy:
Humeniuk, Ewa
Tarkowski, Zbigniew
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/892665.pdf
Data publikacji:
2020-08-30
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Logopedyczne
Tematy:
jąkanie chroniczne
osobowość
Model Wielkiej Piątki
chronic stuttering
personality
the “big five” model of personality
Opis:
W modelu osobowości nazwanej „Wielką Piątką” wyodrębniono następujące czynniki: neurotyczność, ekstrawersję, otwartość na doświadczenie, ugodowość i sumienność. Celem badania było określenie tych cech u dorosłych chronicznie jąkających się. Wykorzystano w nim Kwestionariusz NEO-FFI Costy i Mccrae, którym zbadano 68 jąkających się i 62 niejąkających się. Wykryto, że profile ich osobowości różnią się znacznie od siebie. Osoby jąkające się cechują się wysoką sumiennością, ugodowością i neurotyzmem, przeciętną otwartością na doświadczenie, a ich ekstrawersja jest na średnim poziomie. Przedstawione w literaturze wyniki badań nad ich osobowością nie są jednoznaczne.
The following factors have been defined within the “big five” model of personality: neuroticism, extraversion, openness to experience, agreeableness and conscientiousness. The aim of the study was to determine these personality traits among chronically stuttering adults. The NEO-FFI Questionnaire of Costa and McCrae was used to question 68 stuttering and 62 non-stuttering individuals. It was discovered that personality types differ much. People who stutter are characterized by conscientiousness, agreeableness and neuroticism, common openness to experience and their extraversion is within the average range. The study outcomes on their personality traits published in the literature are not conclusive. They do not allow to estabish the standard profile of personality traits among people who stutter.
Źródło:
Logopedia; 2019, 48, 1; 15-25
0459-6935
Pojawia się w:
Logopedia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Osobowość jako czynnik zachowań menedżerskich w świetle teorii wielkiej piątki
Personality as a factor of managerial behaviour in the light of the big five theory
Autorzy:
Kraczla, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/322496.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:
Pięcioczynnikowy Model Osobowości (tzw. Wielka Piątka)
osobowość
cechy osobowości
menedżer
zachowania menedżerskie
Model of Big-Five Personality
personality
personality traits
manager
managerial behaviour
Opis:
Pięcioczynnikowy Model Osobowości, popularnie określany jako tzw. Wielka Piątka (ang. The Model of Big-Five Personality), jest prostym i uniwersalnym modelem struktury osobowości, określającym pięć podstawowych czynników osobowości: ekstrawersję, neurotyzm, sumienność, ugodowość i otwartość na doświadczenia. Określone w modelu Wielkiej Piątki wymiary osobowości umożliwiają porządkowanie zbioru ludzkich zachowań. W odniesieniu do zachowań organizacyjnych, w tym zachowań menedżerskich, cechy Wielkiej Piątki są uznanymi prognostykami zachowań w pracy. Scharakteryzowanie zachowań menedżerskich na podstawie modelu pięciu cech umożliwia określenie pożądanego profilu osobowości na stanowisku menedżerskim, a w konsekwencji świadomego kształtowania konsekwentnego stosunku do efektywnego kierowania ludźmi.
The Five Factor Model, commonly referred to as The Model of Big-Five Personality, is a simple and universal personality structure model defining the five basic personality features: extraversion, neuroticism, conscientiousness, agreeableness, and openness to experience. The personality dimensions depicted in the Big Five Model allow for grouping human behaviours. As regards the organisation behaviours, including the managerial ones, the Big Five descriptors are recognised prognostics of behaviours at work. Defining managerial behaviours based on the five traits model enables to determine the desired personality profile for a managerial position resulting in conscious shaping of a consistent approach to effective management of people.
Źródło:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2017, 105; 195-208
1641-3466
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Osobowość nauczyciela w ujęciu psychologicznym
Autorzy:
Bernacka, Ryszarda Ewa
Pufal-Struzik, Irena
Gierczyk, Marcin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/614637.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
personality
Big Five
nonconformity
teacher
neuroticism
osobowość
Wielka Piątka
nonkonformizm
nauczyciel
neurotyczność
Opis:
The article analyzes the issue of teachers’ personalities in the context of the Big Five theory and the personality component of the creative attitude of nonconformism. The main research goal was to diagnose the current state of teachers’ personalities in the context of variables such as: type of school, years of work, level of career advancement, subject taught, and teacher’s sex. Robert R. McCrae and Paul T. Costa’s NEO-Five Factor Inventory (NEO-FFI) and the Creative Behaviour Questionnaire (CBQ III) were used in the research. The results obtained in a 258-person group of teachers aged 26–60 were analyzed. The statistical inference allowed the formulation of the following conclusions. Moderately intense neuroticism was found in primary and technical school teachers whereas the lowest level of neuroticism was determined in high school teachers. Neuroticism is statistically significantly higher in female teachers. Teachers of vocational subjects have significantly less openness to experience than teachers of humanities. A trainee teacher has a significantly lower level of conscientiousness than a qualified or appointed one. The research results can be used to improve the professional development procedures for teachers.
W artykule analizie poddano zagadnienie osobowości nauczycieli w kontekście psychologicznej teorii Wielkiej Piątki oraz osobowościowego komponentu postawy twórczej, jakim jest nonkonformizm. Głównym celem badawczym była diagnoza aktualnej kondycji osobowościowej nauczycieli w kontekście takich zmiennych, jak: typ szkoły, lata pracy, stopień awansu zawodowego, nauczany przedmiot, płeć nauczyciela. W badaniach zastosowano Inwentarz Osobowości NEO-FFI Roberta R. McCrae i Paula T. Costy oraz Kwestionariusz Twórczego Zachowania (KANH III). Przeanalizowano wyniki 258-osobowej grupy nauczycieli w wieku 26–60 lat. Przeprowadzone wnioskowanie statystyczne pozwoliło na sformułowanie następujących wniosków. Średnie nasilenie neurotyczności mają nauczyciele szkoły podstawowej i technikum, a najniższa neurotyczność występuje u nauczycieli liceum. Neurotyczność jest istotnie statystycznie wyższa u kobiet niż u mężczyzn nauczycieli. Nauczyciele przedmiotów zawodowych mają istotnie mniejszą otwartość na doświadczenie niż nauczyciele przedmiotów humanistycznych. Nauczyciel stażysta posiada istotnie niższe nasilenie sumienności niż nauczyciel dyplomowany i mianowany. Wyniki badań można wykorzystać do usprawnienia procedur rozwoju profesjonalnego nauczycieli.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2019, 32, 4
0867-2040
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Osobowość nauczycieli a ich praca z dziećmi migrantami w szkole podstawowej
The Teacher’s Personality and its Impact on Work with Migrant Children in the Primary School
Autorzy:
Pamuła-Behrens, Małgorzata
Hennel-Brzozowska, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/915782.pdf
Data publikacji:
2020-01-19
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
migrant children
migrant education
teacher personality
Big Five
Vietnamese migrants
Ukrainian migrants
Opis:
Research on the personality of primary school teachers and on their level of competence in teaching migrant children, including their own migration experience and their attitudes toward training for better education of foreign pupils, was conducted in 2016, using Big Five NEO-FFI and a questionnaire constructed by the authors (PPNUC). The subjects work in a big Polish city and their school is attended by Ukrainian and Vietnamese migrant children; half of the teachers (called NU) have the migrant children in their classes, the other half do not (NN). The results have shown, among others, that NU teachers have higher extraversion scores than NN and that younger teachers have a more positive attitude toward training programs for educating migrant children.
Źródło:
Studia Edukacyjne; 2017, 46; 169-191
1233-6688
Pojawia się w:
Studia Edukacyjne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 40

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies