Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Adolescence" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 196
Tytuł:
Ad annos discretionis. Dorastanie w miastach późnośredniowiecznej Polski
Ad annos discretionis. Growing Up in Towns and Cities of Late Medieval Poland
Autorzy:
Bartoszewicz, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28763582.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Instytut Historii im. Tadeusza Manteuffla PAN w Warszawie
Tematy:
coming of age
adolescence
town
late Middle Ages
Kingdom of Poland
pełnoletność
dorastanie
miasto
późne średniowiecze
Królestwo Polskie
Opis:
Celem artykułu jest analiza zagadnień związanych z postrzeganiem granicy pełnoletności w miastach polskich w XV i pierwszych dekadach XVI w. Osiągnięcie pełnoletności, czyli lat sprawnych (anni discretionis) było regulowane prawem, a termin ten występuje regularnie w rejestrach sądów miejskich i sądów wyższych prawa niemieckiego. Analiza materiału źródłowego umożliwia zatem odpowiedź na pytanie, jak wyglądał w praktyce proces wchodzenia w pełnoletność, jakie wiązały się z tym prawa i obowiązki oraz pozwala zaobserwować różnice i podobieństwa w sposobie traktowania dorastających dziewcząt i chłopców.
The article aims to analyse issues related to the perception of the age of majority in Polish towns in the fifteenth and first decades of the sixteenth century. Attaining the age of majority, i.e. the age of discretion (Latin: anni discretionis) was regulated by law, and the term appears regularly in the registers of municipal courts and higher courts of German law. Therefore, the analysis of the source material makes it possible to reconstruct the process of coming of age together with the rights and obligations related to it and allows us to observe differences and similarities in treating adolescent girls and boys.
Źródło:
Kwartalnik Historyczny; 2023, 130, 3; 467-492
0023-5903
Pojawia się w:
Kwartalnik Historyczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Analysis of Relationships between the Personality Traits and Value Preferences in a Polish Early Adolescent Sample. Do Gender and Age Play a Role?
Autorzy:
Łubianka, Beata
Filipiak, Sara
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/23050998.pdf
Data publikacji:
2023-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
personality
values
gender
age
early adolescence
Opis:
This paper presents an analysis of the personality traits and value preferences of Polish early adolescent students. Participants were 775 adolescents between 12-14 years (53% girls; Mage= 13.01; SD= 0.81), who completed two surveys: Picture-Based Personality Survey for Children and PictureBased Value Survey for Children. Fourteen-year-old adolescents preferred more Power values and less Tradition and Conformity values than 12- and 13-year-olds. They were also less open to experience and conscientious than their younger counterparts. 14-year-old girls had a stronger preference for Power and Achievement values and a weaker preference for Conformity values than 12-year-old girls. 14-year-old boys preferred more Traditional values than 12-year-old boys. Both 14-year-old girls and boys were less conscientious than the younger adolescents. A regression analysis with an interaction effect indicated that each age group had different relationships between gender and personality traits and their interactions with the particular value categories. The results are discussed in the context of possible practical rearing influence aimed at supporting young, preferred values and personality development in the context of education.
Źródło:
Kultura i Edukacja; 2023, 2(140); 103-125
1230-266X
Pojawia się w:
Kultura i Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Factors Reducing the Risk of Social Maladjustment: A Narrative Approach to Adolescent Identity Formation
Autorzy:
Haertlé, Izabella
Oleś, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31341009.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
maladjustment
narrative approach
adolescence
identity processing styles
life story interview
self-confrontation method
Opis:
The research aimed to check if the construction of narrative identity by adolescents at risk of maladjustment contributes to their adaptive social functioning. It also aimed to identify factors related to identity on which the adjustment of adolescents at risk of social maladjustment depends. A natural experiment was conducted in Poland among youths from sociotherapy centres (n = 60, aged 18–20 years, 33 women and 27 men). A group of graduates at these centres (n = 31, aged 21–24 years, 17 women and 14 men) was included in the exploratory study and compared with the group of students in terms of maladjustment, ego-resiliency, and identity. The experiment shows that the construction of a narrative identity through a life story interview contributes to better social adaptation, which means a lower risk of maladjustment. The diffuse-avoidant identity style predisposes to maladjustment, whereas ego-resiliency is associated with a higher level of adjustment. Thus the narrative interview method can find application in the therapy of adolescents at risk of maladjustment.
Źródło:
Roczniki Psychologiczne; 2023, 26, 1; 47-65
1507-7888
Pojawia się w:
Roczniki Psychologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Incidence of Emotional Disorder Symptoms and Emotional Intelligence in Slovak Secondary School Students Before and During the COVID-19 Pandemic
Autorzy:
Baláž Ďurechová, Anna
Kaliská, Lada
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/24964660.pdf
Data publikacji:
2023-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
emotional disorder symptoms
COVID-19
global trait emotional intelligence
adolescence
replication study
Opis:
The study aimed to replicate our research findings of 2019 by comparing the incidence of emotional disorder symptoms and global trait emotional intelligence (EI) and assessing the closeness of relationships of the observed variables in the context of the new COVID-19 pandemic situation. The data were gathered by self-report tests measuring levels of fears (KSAT), anxiety (STAI), depression (CDI) and trait emotional intelligence (TEIQue-ASF) in Slovak adolescents (N 270) aged 18 to 20 years (AM 18.42; SD 0.59) before (N 138) and during (N 132) the COVID-19 pandemic. Results revealed an increased incidence of emotional disorders (situational anxiety, stage fright, fear, and trait anxiety) and also a decreased level of global trait EI in the pandemic of 2019. Strong negative relationships were identified between global trait EI and trait anxiety (r -0.578; p ≤ .001), as well as medium negative relationships with overall fear (r 0.398; p ≤ .01) and stage fright (r 0.398; p ≤ .01). There were weak or no relationships between global trait EI and the other variables. Thus, higher global trait EI is related to a lower incidence of symptoms of specific emotional disorders. Our findings point to the validity of implementing socio-emotional learning elements into secondary school students' education.
Źródło:
The New Educational Review; 2023, 74; 21-31
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Procrastination and Parenting Styles in Retrospective Evaluation of Adolescents
Autorzy:
Markiewicz, Katarzyna
Stencel, Marcin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/20311753.pdf
Data publikacji:
2023-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
adolescence
procrastination
parenting style
gender
number of siblings
Opis:
We examined a retrospective assessment of their parenting style and its relation to procrastination. Most studies focus on parents’ reports; therefore, we sought to determine how children see it. The association between parenting style and the behaviour of their offspring seems obvious. Nevertheless, reports on associations between parenting styles and procrastination raise questions. All the more so because procrastination results in academic and work failures, the disruption of family life, and mental and health problems. The target group encompassed 130 Polish high school students (92 girls and 38 boys), all aged 17, and came from middle-class families. We used two tests: the Parental Authority Questionnaire and the Pure Procrastination Scale. The correlation analysis did not confirm the relationship between procrastination and gender or the number of siblings. The study showed that parenting style is essential for children’s well-being, self-regulation, and academic achievements, which are closely linked to procrastination behaviours. The coupled parenting styles of both parents have a greater impact on children’s well-being, self-regulation, and academic achievements than the mother’s and father’s styles considered separately. It shows a need to offer parents support in the raising of their children, which should be taken into consideration by educators and policymakers.
Źródło:
The New Educational Review; 2023, 73; 215-225
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Psychologiczny pomiar religijności uczniów poznańskiej szkoły niepublicznej oraz młodzieżowej wspólnoty parafialnej w okresie pandemii Covid-19
Psychological measurement of religiosity of students of a Poznan (Poznań) non-public school and a youth parish community during the Covid-19 pandemic period
Autorzy:
Kozak, Igor
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/30098244.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
Tematy:
Religiosität
Adoleszenz
Jugend
Covid-19-Pandemie
religiosity
adolescence
youth
pandemic Covid-19
religijność
adolescencja
młodzież
pandemia Covid-19
Opis:
Tematem artykułu jest religijność młodzieży z Archidiecezji Poznańskiej. Wykorzystano w nim badania sondażowe, przeprowadzone w ósmych klasach społecznej szkoły podstawowej oraz pośród członków grupy młodzieżowej działającej przy parafii św. Jana XXIII w Komornikach. Młodzież, głównie dziewczęta, została przebadana trzema testami mierzącymi religijność w aspektach: emocji wobec Boga, personalnej relacji do Boga oraz spójności przekonań religijnych adolescentów. W części teoretycznej artykułu omówione zostały zagadnienia specyfiki adolescencji, w tym rozwoju religijności na tym etapie rozwojowym.
The topic of this article is religiousness of adolescents from Poznan (Poznań) archdiocese. It is based on a survey research, carried out in elementary community school and in St. John XXIII parish in Komorniki near Poznan (Poznań). Students of the facility, mainly girls, were examined with three tests measuring religiousness in the following aspects: emotions towards God, personal relationship with God and the consistency of religious beliefs of the adolescents. The theoretical part of the article discusses the issues of the specificity of adolescence, including the development of religiosity at this stage of development.
Dieser Artikel befasst sich mit der Religiosität junger Menschen in der Erzdiözese Poznań. Er stützt sich auf eine Umfrage, die in den achten Klassen einer Gemeinschaftsgrundschule und unter den Mitgliedern einer Jugendgruppe in der Pfarrei St. Johannes XXIII. in Komorniki durchgeführt wurde. Die Jugendlichen, hauptsächlich Mädchen, wurden mit drei Tests befragt, die die Religiosität in folgenden Bereichen messen: Gefühle gegenüber Gott, persönliche Beziehung zu Gott und Konsistenz der religiösen Überzeugungen der Jugendlichen. Im theoretischen Teil des Artikels werden Fragen zur Besonderheit der Adoleszenz erörtert, einschließlich der Entwicklung der Religiosität in diesem Entwicklungsstadium.
Źródło:
Studia Koszalińsko-Kołobrzeskie; 2023, 30; 199-218
1230-0780
2719-4337
Pojawia się w:
Studia Koszalińsko-Kołobrzeskie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
(Re)Examining Teenagers in Award-winning Australian Books for Young Readers
(Ponowne) badanie nastolatków w nagradzanych australijskich książkach dla młodych czytelników
Autorzy:
Hillel, Margot
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/14747872.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
adolescence
Young Adult literature
Australia
adolescencja
literatura młodzieżowa
Opis:
The Children’s Book Council of Australia has been providing awards for young readers since 1946. Over the intervening years categories have been enlarged, acknowledging in part changes in readership and changes in conceptions of childhood and recognising a newer, defined category of ‘teenage’. However, prior to the introduction of the Older Readers category in 1982, there were a number of award-winning books which might well have fitted into that category. This paper will examine books for Older Readers 1972–2022 as a way of comparing Australian attitudes to ‘childhood’ across those decades, recognising that the material young people read often both reflects societal attitudes and reinforces them. What sort of childhood/teenagehood is portrayed, valorised or criticised in these books and have these aspects changed?
Australijska Rada Dziecięcej Książki przyznaje wyróżnienia młodym czytelnikom od 1946 roku. W kolejnych latach, respektując częściowo zmiany w czytelnictwie i koncepcjach dzieciństwa oraz uznając nowszą, zdefiniowaną kategorię „nastoletnich”, zasady nagradzania uległy poszerzeniu. Jednak przed wprowadzeniem kategorii starszych czytelników w 1982 roku istniało wiele uhonorowanych książek, które równie dobrze mogły pasować do tej kategorii. Niniejszy artykuł, analizując książki dla starszych czytelników opublikowane w latach 1972–2022, porównuje postawy Australijczyków wobec „dzieciństwa”. Akcentuje, że często czytane przez młodych ludzi materiały odzwierciedlają postawy społeczne, jak i je wzmacniają. Jakie dzieciństwo/młodzież jest przedstawiane, waloryzowane lub krytykowane w tych książkach i czy te aspekty uległy zmianie?
Źródło:
Porównania; 2023, 33, 1; 351-364
1733-165X
Pojawia się w:
Porównania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Społeczeństwo młodych zagrożone suicydogennie
The young society in suicidogenic danger
Autorzy:
Araucz-Boruc, Agata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/22446466.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:
suicidal behavior
suicide attempt
youth
adolescence
threat
depression
zachowanie suicydalne
zamach samobójczy
młodzież
adolescencja
zagrożenie
depresja
Opis:
W literaturze przedmiotu samobójstwo rozpatrywane jest jako specyficzny fenomen społeczny - jedno z zachowań dewiacyjnych, będące jednocześnie wskaźnikiem dezintegracji społecznej. Z uwagi na to, iż skutki samobójstwa mają charakter społeczny, samobójstwo zaliczane jest do patologii społecznej, określanej jako choroba społeczna. Cel: Wskazanie, że samobójstwa są ważnym problemem społecznym, wykazującym tendencję wzrostową. Hipoteza: Wiek młodzieńczy jest okresem, w którym istnieje znaczne ryzyko podjęcia zamachu samobójczego. Metody: W opracowaniu wykorzystano metodę analizy i syntezy literatury fachowej, metodę monograficzno-opisową oraz analizę danych statystycznych. Wnioski: Analiza i synteza materiałów źródłowych pozwala stwierdzić, iż wśród dzieci poniżej 12 roku życia odnotowuje się niewiele zamachów samobójczych zakończonych zgonem. Inaczej jest w przypadku młodzieży w wieku 13-18 lat, u której pojawia się już poczucie własnej śmiertelności. Młodzież staje się zdolna, aby intelektualnie przyswoić fizjologiczne, metafizyczne, a także biologiczne aspekty śmierci. Implikacje dla teorii i praktyki: Dlatego też, zachowania suicydalne, rzadkie wśród dzieci oraz w okresie wczesnej adolescencji, stają się coraz bardziej rozpowszechnione wśród młodzieży. Ponadto, występowanie myśli samobójczych przed okresem dojrzewania koreluje z późniejszymi próbami samobójczymi, u młodzieży (częściej niż u dorosłych) dochodzi do ponawiania prób samobójczych. Oryginalność i wartość: W artykule podjęto próbę usystematyzowania determinantów zachowań suicydalnych wśród młodzieży oraz ukazania zamachu samobójczego jako problemu osobistego i społecznego, w kategorii zagrożeń.
In the literature on the subject, suicide is considered as a specific social phenomenon - one of the deviant behaviors, which is also an indicator of social disintegration. Due to the fact that the effects of suicide are social, suicide is classified as a social pathology, referred to as a social disease. Objective: To indicate that suicide is an important social problem with an increasing trend. Hypothesis: Adolescence is a period when there is a significant risk of committing suicide. Methods: The study used the method of analysis and system of professional literature, the monographic and descriptive method and the analysis of statistical data. Conclusions: The analysis and synthesis of source materials allows us to conclude that there are few fatal suicide attempts among children under 12 years of age. It is different in the case of young people aged 13-18, who already have a sense of their own mortality. Adolescents become capable of intellectually assimilating the physiological, metaphysical, and also biological aspects of death. Implications for theory and practice: Therefore, suicidal behavior, which is rare among children and in early adolescence, is becoming more common among adolescents. In addition, the occurrence of suicidal thoughts before puberty correlates with later suicide attempts, in adolescents (more often than in adults) there are repeated suicide attempts. Originality and value: The article attempts to systematize the determinants of suicidal behavior among young people and to present a suicide attempt as a personal and social problem in the category of threats.
Źródło:
Polityka i Społeczeństwo; 2023, 21, 1; 5-22
1732-9639
Pojawia się w:
Polityka i Społeczeństwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Stan przejściowy: o konstrukcie dzieciństwa w powieściach Anny Cieplak na tle polskiej i anglojęzycznej literatury dla nastolatków
Liminal State: the Construction of Childhood in the Novels of Anna Cieplak in the Context of Polish and English YA Literature
Autorzy:
Kocznur, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/14748352.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
childhood
adolescence
young adult
liminality
Anna Cieplak
Agnieszka Wolny-Hamkało
Natalia Osińska
Petra Dvorakowa
Fiona Scarlett
aetonormativity
dzieciństwo
adolescencja
liminalność
aetonormatywność
Opis:
Książki Anny Cieplak, począwszy od Ma być czysto (2016), aż do najnowszej Rozpływam się (2021), poświęcone są przechodzeniu z dzieciństwa do adolescencji, jak i liminalności tych dwóch stanów. W swoich powieściach Cieplak stawia pytania: w którym momencie kończy się dzieciństwo? Czy istnieje jeden wyraźny moment, wydarzenie w życiu młodego człowieka, które dzieciństwo przerywa? Czym może powinniśmy mówić o harmonijnym, rozmytym przechodzeniu między stanami? Portret dzieciństwa, który wydobywa się z powieści Cieplak zostaje skonfrontowany z fantazmatami dzieciństwa zawartymi w innych współczesnych książkach YA – polskich: Agnieszki Wolny-Hamkało i Natalii Osińskiej i zagranicznych: Petry Dvorakowej i Fiony Scarlett
Anna Cieplak’s novels, from Ma być czysto (2016) to the most recent Rozpływam się (2021), explore the transition from childhood to adolescence, as well as the liminality of these two states. In her novels, Cieplak raises the question of at what point childhood ends. Is there a single, definite moment, an event in the life of a young person that terminates childhood? Or should we perhaps refer to a harmonious, blurred transition between states? The portrait of childhood that emerges from Cieplak’s fiction is confronted with the imagery of childhood contained in other contemporary YA books, either Polish—Agnieszka Wolny-Hamkało and Natalia Osinska—and foreign ones—Petra Dvorakova and Fiona Scarlett.
Źródło:
Porównania; 2023, 33, 1; 277-289
1733-165X
Pojawia się w:
Porównania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zrób mi jakąś krzywdę… Jakuba Żulczyka jako współczesny „pamiętnik z okresu dojrzewania”
Zrób mi jakąś krzywdę… by Jakub Żulczyk as a Contemporary “Diary from the Period of Adolescence”
Autorzy:
Kurkiewicz, Marek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/14770024.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
Jakub Żulczyk
Witold Gombrowicz
polish literature
immaturity
adolescence
literatura polska
niedojrzałość
dojrzewanie
Opis:
Artykuł przynosi analizę jednego z kluczowych aspektów debiutanckiej powieści Jakuba Żulczyka Zrób mi jakąś krzywdę… (2006), jakim jest dojrzewanie. Równocześnie prezentuje potencjalne analogie z międzywojennym tomem opowiadań Witolda Gombrowicza Pamiętnik z okresu dojrzewania (1933), którego bohaterowie na różne sposoby starają się „dorosnąć” do otaczających ich Form. U Żulczyka niemal w każdej wykreowanej postaci jest coś niedojrzałego, bez względu na wiek metrykalny czy doświadczenie. Najlepszym tego przykładem jest para głównych bohaterów: dwudziestopięcioletni Dawid i porwana przez niego nastolatka, genialna, wyalienowana dziewczyna, zamknięta w świecie gier video. W trakcie podróży inicjacyjnej pod wpływem różnych czynników każde z nich przechodzi metamorfozę, dojrzewa, powoli przekraczając granice dzieciństwa. Żulczyk zderza przy tym różne współczesne typy niedojrzałości, równocześnie prowokując pytanie o kondycję dorosłości w dzisiejszym świecie.
The article presents an analysis of puberty, one of the key aspects of Jakub Żulczyk’s debut novel Zrób mi jakąś krzywdę… (2006). At the same time, he presents potential analogies with the interwar volume of Witold Gombrowicz’s Pamiętnik z okresu dojrzewania (1933), whose characters try in various ways to “grow up” to the surrounding Forms. In Żulczyk’s writings, there is something immature in almost every created character, regardless of the age or experience. The best example of this is a pair of main characters: the twenty-five-year-old David and his kidnapped teenager, a brilliant, alienated girl, locked in the world of video games. During the initiation journey, under the influence of various factors, each of them undergoes a metamorphosis, maturing, slowly crossing the boundaries of childhood. Żulczyk collides various contemporary types of immaturity, at the same time provoking the question about the condition of adulthood in today’s world.
Źródło:
Porównania; 2023, 33, 1; 245-257
1733-165X
Pojawia się w:
Porównania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Czas dojrzewania jako „okres krytyczny” w praktykowaniu języka odziedziczonego. Polski w Niemczech
Polish in Germany: Adolescence as a “Critical Period” in the Use of an Inherited Language
Autorzy:
Pułaczewska, Hanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2096023.pdf
Data publikacji:
2022-07-28
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
język odziedziczony
emigracja
młodzież
grupa rówieśnicza
dojrzewanie
socjalizacja językowa
inherited language
emigration
youth
peer group
puberty
adolescence
linguistic socialization
Opis:
Tematem artykułu jest wpływ okresu dojrzewania na użytkowanie języka polskiego przez młodzież pochodzenia polskiego wychowującą się od wczesnego dzieciństwa w niemieckiej Ratyzbonie. Przedstawione badanie, przeprowadzone wśród 30 respondentów w wieku 12–18 lat, oparte zostało na wywiadach, ankietach i teście językowym. Wyniki ukazują, w jaki sposób adolescencja prowadzi do zmniejszenia się udziału polszczyzny w życiu nastolatków. Zbadano różnicę między młodszą i starszą grupą wiekową w zakresie korzystania z polskojęzycznych mediów oraz stosowania języka polskiego w bezpośrednich kontaktach z rówieśnikami w Niemczech, związek między tymi dwoma aspektami oraz wpływ, jaki miały na nie inne czynniki społeczne i językowe. Zarówno wiek, jak i relacje z kolegami i koleżankami w języku polskim okazały się wpływać na użytkowanie mediów w tym samym języku. Natomiast interakcje rówieśnicze w polszczyźnie były częstsze, jeśli rodzice częściej posługiwali się nią w komunikacji z dzieckiem. Część jakościową badania poświęcono kontekstom stosowania języka polskiego w grupie koleżeńskiej i motywacji do jego wykorzystywania. Rezultaty zostały zinterpretowane z perspektywy teorii socjalizacji językowej z uwzględnieniem ustaleń na temat okresu dojrzewania psychologii rozwoju. Stosunkowe zmniejszenie się roli języka polskiego w użytkowaniu mediów u starszych nastolatków zostało zinterpretowane jako efekt zmniejszającego się wpływu rodziców i wzrastającej roli rówieśników jako wzorców w osobistym rozwoju w tym okresie życia.
The subject matter of Hanna Pułaczewska’s article is the impact of adolescence on the use of the Polish language by young people of Polish origin growing up from early childhood in the German city of Regensburg. She presents the results of a study conducted among 30 respondents aged 12–18, which consisted of interviews, surveys, and a language test. The results show how adolescence leads to a decrease in the Polish language’s participation in the lives of teenagers. Pułaczewska examines the difference between the younger and older age groups in the use of Polish language media and the use of Polish in direct contacts with peers in Germany, the relationship between these two aspects, and the impact of other social and linguistic factors on them. Both age and peer relations in Polish have been shown to influence the use of media in the same language. At the same time, peer interactions in Polish were more frequent if parents used it more often in communication with the child. The qualitative part of the study is devoted to the contexts of the use of Polish in a peer group and the motivation to use it. The results have been interpreted from the perspective of the theory of linguistic socialization, i.e., by taking into account developmental psychology’s findings on the period of adolescence. The relative decline in the role of the Polish language in media use in older adolescents has been interpreted as the result of the decreasing influence of parents and the increasing role of peers as role models in personal development during this period of life.
Źródło:
Postscriptum Polonistyczne; 2022, 29, 1; 1-20
1898-1593
2353-9844
Pojawia się w:
Postscriptum Polonistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Family situation during childhood and adolescence and script activities in the light of transactional analysis. Research report
Sytuacja rodzinna w okresie dzieciństwa i dorastania a działania skryptowe w ujęciu analizy transakcyjnej. Raport z badań
Autorzy:
Pierzchała, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28328163.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
transactional analysis
script
family situation
childhood
adolescence
relationships
analiza tranaskcyjna
skrypt
sytuacja rodzinna
dzieciństwo
dorastanie
relacje
Opis:
Artykuł stanowi raport z badań prowadzonych w oparciu o koncepcję analizy transakcyjnej. Autorka szuka odpowiedzi na pytanie jakie znaczenie ma sytuacja rodzinna w okresie dzieciństwa i dorastania dla zapisów skryptowych człowieka u progu dorosłości. Badania przeprowadzono na próbie 190 osób w wieku 19-25 lat z wykorzystaniem technik kwestionariuszowych. Narzędzia badawcze (adaptację kwestionariusza Z. Łęskiego, 2018) oparto o koncepcję miniskryptu T. Kahlera i H. Capersa (1974). Główny wniosek z badań wskazuje na dominujące znaczenie charakteru relacji pomiędzy rodzicami dla rozwoju zapisów skryptowych dziecka. Nie ujawniono natomiast związku pomiędzy zapisami skryptowymi a tym czy rodzina funkcjonowała jako pełna czy niepełna.
The article is a research report based on the transactional analysis concept. The author looks for the answer to the question what is the significance of the family situation during childhood and adolescence for scripted entries of a man at the threshold of adulthood. The study was conducted on a sample of 190 people aged 19-25 and using questionnaire techniques. Research tools (adaptation of the Z. Łęski questionnaire, 2018) were based on the T. Kahler and H. Capers’ (1974) concept. The main conclusion of the study indicates the dominant importance of the nature of the relationship between parents for the development of child’s script. However, the relationship between script entries and whether the family functioned as full or incomplete was not disclosed.
Źródło:
Edukacyjna Analiza Transakcyjna; 2022, 11; 73-85
2299-7466
Pojawia się w:
Edukacyjna Analiza Transakcyjna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
If I were a teacher…: Concepts of People on the Autism Spectrum About the Education System
Autorzy:
Błeszyński, Jacek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2120383.pdf
Data publikacji:
2022-06-29
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
education
adolescence
autism
netnography
teacher
Opis:
Assumptions: This article is part of a wider study on adults with autism. The main assumption of the series of studies is concerned with listening to and hearing the voices of those most affected – those with a diagnosis of autism. The material, which is based on the experiences of people with autism, allows us to present views on the role of the teacher – the creator of the educational space. Thus far, we have presented the experiences and comments of teachers and therapists; now we can listen to the voices of not only students and parents, but people with autism. The research problem was to present the educational experiences described by autistic people in a paper on pedeutology. The aim of the study was to investigate the opinions on education held by people with autism. Method. This study employed the netnographic method and involved a group of people with a diagnosis of autism who met online and agreed to participate. Results. Reaching out to a large group made it possible to analyze their statements by ranking and creating meaning bundles. Conclusions. The first conclusion is that there is a difference in the approach to the teaching/learning process. This is due to symptoms that are specific to autism, as well as to the different educational and therapeutic approaches. The second conclusion is related to the use of punishment that, in addition to forbidden forms (such as physical punishment), often evolve into psychological and social punishment, such as isolation, marginalization, or a lack of interest. It seems to be equally important to draw attention to the ineffective attempts to impose recognized normative forms of functioning (often referred to as a violation), as well as treating these people as not fully intellectually capable, which is not a condition (intellectual disability can co-occur in a few cases [see Casanova et al., 2000]).
Źródło:
Multidisciplinary Journal of School Education; 2022, 11, 1 (21); 235-249
2543-7585
Pojawia się w:
Multidisciplinary Journal of School Education
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
La devianza dei ragazzi difficili: analisi psicoeducativa e modelli di rieducazione
Social deviance of troubled youth: a psychoeducational analysis and re-educational models
Autorzy:
Formella, Zbigniew
Perotti, Edoardo
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2137646.pdf
Data publikacji:
2022-07-24
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
deviance
re-education
adolescence
phenomenological paradigm
Piero Bertolini
niedostosowanie społeczne
reedukacja
adolescencja
paradygmat fenomenologiczny
Opis:
W niniejszym artykule podejmujemy problem niedostosowania społecznego i reedukacji dzieci i młodzieży, żyjących w trudnych, a nawet krytycznych warunkach rozwojowych i edukacyjnych oraz ich możliwości zmiany na lepsze. Wizja fenomenologiczna, która uznaje każdą jednostkę ludzką za zdolną do budowania i zmieniania własnej wizji świata, stanowi ramy teoretyczne całego artykułu. Zgodnie z tą wizją wychowawca w swoim działaniu wychodzi od obserwacji tego, co jest bezpośrednio dane, czyli zachowania ucznia, aby przy jego aktywnym udziale zaproponować mu zmiany na lepsze. Głównym autorem, do którego nawiązujemy w artykule, jest Piero Bertolini, znany uczony i praktyk reedukacji we Włoszech.
In this article we address the problem of social maladjustment and re-education of children and adolescents living in problematic educational situations or even critical developmental conditions, and their possibilities to change for the better. The theoretical framework of the whole article is the phenomenological vision, which recognises every human individual capable of building and changing his or her own vision of the world. According to this vision, the educator in his action starts from an observation of what is directly given, that is the pupil's behavior, in order to propose to him, with his active participation, changes for the better. The main author to whom we refer in this article will be Piero Bertolini, a well-known scholar and practitioner of re-education in the field of action in ltaly.
Źródło:
Teologia i moralność; 2022, 17, 1(31); 205-220
1898-2964
2450-4602
Pojawia się w:
Teologia i moralność
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Motywacja osiągnięć, kluczowe autoewaluacje i kompetencje społeczne młodocianych przestępców
Autorzy:
Witkowski, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/33955362.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
resocialization
juvenile offenders
adolescence
antisocial behaviours
social competence
resocjalizacja
młodociani przestępcy
okres dojrzewania
antyspołeczne zachowania
kompetencje społeczne
Opis:
Okres dojrzewania charakteryzuje się dynamicznymi zmianami w rozwoju fizycznym i psychicznym. Szczególnie łatwo wówczas o rozwój antyspołecznych zachowań oraz kontakt z osobami z grup o charakterze przestępczym. W artykule zaprezentowano wyniki badania pilotażowego, którego celem było porównanie wyników poziomu kompetencji społecznych, kluczowych autoewaluacji oraz motywacji osiągnięć między grupą młodocianych umieszczonych w ośrodkach resocjalizacyjnych a grupą młodzieży ze szkół średnich. Wymienione zmienne zdaniem autora mogą być zasobami psychologicznymi, które przyczyniają się do efektywnej resocjalizacji oraz psychoterapii młodzieży umieszczonej w zakładach poprawczych. Analiza wyników wykazała istotne różnice w poziomie kluczowych autoewaluacji, z tym że grupa młodocianych przestępców osiągnęła wyniki istotnie wyższe niż grupa porównawcza. Pozostałe różnice nie są istotne statystycznie. Dodatkowe analizy wykazały silny związek między poziomem kluczowych autoewaluacji a poziomem kompetencji społecznych oraz umiarkowaną korelację między poziomem motywacji osiągnięć a poziomem kompetencji społecznych w grupie młodocianych przestępców. Odpowiednie wykorzystanie wyników może przyczynić się do podniesienia efektywności resocjalizacji i zmniejszenia ryzyka recydywy.
Adolescence is characterised by dynamic changes in both physical and mental development. During this period, it is particularly easy to develop antisocial behaviours and contact with people from criminal groups. The article presents the results of a pilot study which aim was to compare the results of the level of social competences, core self-evaluations and achievement motivation between a group of adolescents placed in juvenile detention centres and a group of high school students. According to the author, these variables may be psychological resources that contribute to effective resocialization and psychotherapy of adolescents placed in correctional institutions. The analysis of the results showed significant differences in the level of core self-evaluations, except that the group of juvenile offenders scored significantly higher than the comparison group. The remaining differences were not statistically significant. Additional analyses showed a strong relationship between the level of core self-evaluations and the level of social competence and a moderate correlation between the level of achievement motivation and the level of social competence in the group of juvenile offenders. Appropriate use of the results may contribute to increasing the effectiveness of resocialization and reducing the risk of recidivism.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2022, 35, 3; 209-218
0867-2040
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 196

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies