Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "“augmented reality”" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-25 z 131
Tytuł:
Smartphone app with usage of AR technologies – SolAR System
Autorzy:
Shchur, G. O.
Shakhovska, N. B.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/410668.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Oddział w Lublinie PAN
Tematy:
augmented reality
tracker
Opis:
The article describes the AR mobile system for Sun system simulation. The main characteristics of AR systems architecture are given. The differences between tracking and without tracking technics are underlined. The architecture of the system of use of complemented reality for the study of astronomy is described. The features of the system and the principles of its work are determined.
Źródło:
ECONTECHMOD : An International Quarterly Journal on Economics of Technology and Modelling Processes; 2018, 7, 3; 63-68
2084-5715
Pojawia się w:
ECONTECHMOD : An International Quarterly Journal on Economics of Technology and Modelling Processes
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Metaverse technologies in product management, branding and communications: virtual and augmented reality, artificial intelligence, non-fungible tokens and brain-computer interface
Autorzy:
Kshetri, Nir
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/40426416.pdf
Data publikacji:
2023-12-15
Wydawca:
Akademia Leona Koźmińskiego w Warszawie
Tematy:
Augmented reality
Virtual reality
Metaverse
Opis:
Purpose – To examine the effects of the metaverse on firms’ marketing activities. Design/methodology/approach – A conceptual paper. Findings – It provides evidence of the growing importance of different value capture mechanisms in the metaverse. Originality/value – Among the first articles on this topic.
Źródło:
Central European Management Journal; 2023, 31, 4; 511-521
2658-0845
2658-2430
Pojawia się w:
Central European Management Journal
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Application of the Augmented Reality in Production Practice
Autorzy:
Plinta, D.
Krajčovič, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/118127.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Promocji Wiedzy
Tematy:
augmented reality
digital factory
Opis:
Current requirements which are connected with designing new, or reali-zing the existing production systems, cause continuous and rapid changes in products and processes. This means that classical approaches of pro-duction systems design have to be extended by advanced technologies and methods, such as digital factory, virtual and augmented reality, computer simulation, reverse engineering, etc. The article describes new computer technologies, which were applied in production practice, with a particular focus on the augmented reality technology.
Źródło:
Applied Computer Science; 2017, 13, 2; 5-14
1895-3735
Pojawia się w:
Applied Computer Science
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
AUGMENTED AND VIRTUAL REALITY IN THE LANGUAGE CLASSROOM: PRACTICAL IDEAS
Autorzy:
Bonner, Euan
Reinders, Hayo
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/940973.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. IATEFL Poland Computer Special Interest Group
Tematy:
augmented reality
virtual reality
AR
VR
Opis:
This article aims to provide teachers with a practical introduction to the capabilities of augmented and virtual reality (AR/VR) in foreign language education. We first provide an overview of recent developments in this field and review some of the affordances of the technologies. This is followed by detailed outlines of a number of activities that teachers can use in any ESL classroom with access to smartphones or AR/VR capable devices. The article concludes with consideration of privacy concerns, and practical issues of classroom implementation.
Źródło:
Teaching English with Technology; 2018, 18, 3; 33-53
1642-1027
Pojawia się w:
Teaching English with Technology
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Interactive multibody simulation in augmented reality
Interaktywna symulacja wielobryłowa w Rzeczywistości Poszerzonej (AR)
Autorzy:
Valentini, P. P.
Pezzuti, E.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/279940.pdf
Data publikacji:
2010
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Mechaniki Teoretycznej i Stosowanej
Tematy:
interactive simulation
augmented reality
multibody
Opis:
In this paper, the authors discuss a methodology to enhance multibody systems simulations using Augmented Reality (AR) implementation. The AR deals with the use of live video imagery which is digitally processed and augmented by the addition of computer generated graphics. The purpose is to illustrate how recent developments in computer-aided design and augmented reality can improve the realism and interactivity when simulating the movement of digital mock-ups. The paper discusses hardware and software implementations and an overview of several illustrative examples. The basic idea is described starting from a simple simulation of a falling body subjected to gravity with the initial conditions set nteractively by the user. Then, a more complex interactive simulation of the kinematics of a robot whose end-effector can be grabbed and moved by the user is presented. Finally, the real time dynamic simulation of a slider crank mechanism is discussed. The integration between AR and multibody simulation has revealed to be very useful for didactical purposes and collaborative design.
W pracy autorzy przedyskutowali metodologię usprawnienia symulacji wielobryłowej poprzez zastosowanie tzw. Rzeczywistości Poszerzonej (Augmented Reality – AR). Metodologia ta obejmuje obróbkę cyfrową obrazu pozyskanego kamerą z rozszerzeniem polegającym na dodaniu do tego obrazu grafiki komputerowej. Celem pracy jest pokazanie, na ile najnowsze osiągnięcia komputerowo wspomaganej obróbki obrazu mogą poprawić wrażenie realizmu zapisywanych cyfrowo obrazów i polepszyć interaktywność z użytkownikiem podczas symulacji ruchu uzyskanych makiet rzeczywistych przedmiotów. Zaprezentowano kilka przykładów z omówieniem zastosowanych programów i parametrów sprzętu komputerowego. Podstawowa idea została przedstawiona na przykładzie ciała spadającego pod wpływem siły ciężkości na inny obiekt przy możliwości interakcji użytkownika, który wybiera warunki początkowe upadku. Następnie opisano bardziej złożony model, tj. kinematykę robota, w którym ruch chwytaka może być kontrolowany poprzez użytkownika. Na koniec pokazano symulację dynamiki suwakowego mechanizmu korbowego w czasie rzeczywistym. Tezą pracy jest wykazanie, że integracja symulacji wielobryłowej z możliwościami Rzeczywistości Poszerzonej (AR) posiada ogromne walory dydaktyczne i stanowi pomoc w zadaniach międzyzespołowego projektowania.
Źródło:
Journal of Theoretical and Applied Mechanics; 2010, 48, 3; 733-750
1429-2955
Pojawia się w:
Journal of Theoretical and Applied Mechanics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
W stronę nowej kultury gier komputerowych — od komputeryzacji do smartfonizacji
Towards a new culture of computer games – from computerisation to smartphonisation
Autorzy:
du Vall, Marta
Majorek, Marta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/973190.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
game
smartphone
augmented reality
entertainment
Opis:
In this paper the authors focus on the crucial change of thinking about what computer really is, and then attempt to determine the essential elements of new games designed specifically for mobile computers. The authors characterize this type of entertainment, which enables them to outline potential scenarios for the development of this technological sphere and its impact on contemporary cultural life.
Źródło:
Replay. The Polish Journal of Game Studies; 2014, 01
2391-8551
2449-8394
Pojawia się w:
Replay. The Polish Journal of Game Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Affordances of Augmented Reality in Delivering the Science Curriculum to Elementary Grades
Autorzy:
Abualrob, Marwan M.A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1967567.pdf
Data publikacji:
2019-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
Augmented Reality
Science Curriculum
Videotaping
Opis:
The current science books for Palestinian elementary schools essentially consist of picture-based activities. Each lesson features images which students are asked to reflect on, and provide oral and written answers to questions linked to each image. This rich curriculum is being delivered in traditional methods, and few teachers have to date ventured into utilizing modern technologies that can be easily accessible. The present research effort measures the affordances of augmented reality in delivering the science curriculum to elementary grades in the West Bank. An interaction analysis study was used, in which activities from the third grade science textbook were demonstrated using AR technologies to identify their role in enhancing learners’ interaction with pictures in the science school books. A sample of 50 third grade female students, from a West Bank basic school for girls, was drawn from the study population (all third grade students in the West Bank). The 50 students were divided evenly into homogeneous control and intervention groups. Seven activities were delivered conventionally for the former and with augmented reality technologies for the latter. The findings suggest that students taught with augmented reality-enhanced procedures were particularly engaged and effectively responsive, both orally and in written tasks.
Źródło:
The New Educational Review; 2019, 58; 36-53
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Future of Newspapers: a Thrilling Encounter with Augmented Reality
Autorzy:
Knihová, Ladislava
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/526500.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Univerzita sv. Cyrila a Metoda. Fakulta masmediálnej komunikácie
Tematy:
Augmented reality
AR
Augmented reality strategy
Mobile technologies Multimedia journalism
Print media.
Smart connected products
Opis:
The objective of this study is to examine and better understand the impact of new technologies on multimedia journalism, mainly from the viewpoint of augmented reality (AR). Then, in the context of literature review, and in view of recent real-world examples of AR experience introduced by Harvard Business Review, the author will explore and critically evaluate the idea of using AR as a tool to help attract customers to newspapers and other print media. Apart from compelling content, newspapers can start offering a thrilling and enjoyable experience thanks to the implementation of innovative technologies. Thus, they can enhance multimedia journalism and take it to a whole new level. The study is complemented by an empirical probe focused on the current preferred ways of reading newspapers by readers in both the Czech Republic and the Slovak Republic. The survey also reveals the level of the survey respondents’ awareness and imagination of ‘live images’ as an engaging part of media content. Simultaneously, specific examples of AR used in different industries are delineated and associated questions and directions for further research are suggested.
Źródło:
Media Literacy and Academic Research; 2018, 1, 2; 6-13
2585-8726
Pojawia się w:
Media Literacy and Academic Research
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Perceptive review of augmented reality applications and their outlooks in the forging industry
Przegląd wybranych zastosowań rozszerzonej rzeczywistości i perspektywy ich wykorzystania w branży kuźniczej
Autorzy:
Sitko, Mateusz
Wesołowski, Bartłomiej
Adamus, Jacek
Lisiecki, Łukasz
Piotrowska-Madej, Klaudia
Madej, Łukasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/29520277.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie. Wydawnictwo AGH
Tematy:
augmented reality
virtual reality
forging
Industry 4.0
Opis:
Perceptive review of augmented reality applications in the forging industry is the primary goal of the paper. The differences between the Virtual (VR) and Augmented (AR) realities are highlighted first. Examples of the AR technology's various industrial applications are then presented, which is followed by the evaluation of capabilities of the approaches in the forging industry. The two practical case study solutions were implemented, and their operational capabilities under industrial conditions were tested. Examples of obtained results are presented within the paper.
W pracy przedstawiono przegląd wybranych zastosowań technologii rozszerzonej rzeczywistości ze szczególnym uwzględnieniem przemysłu kuźniczego. W pierwszej kolejności omówiono różnice pomiędzy technologią rzeczywistości wirtualnej (VR, ang. Virtual Reality) i rozszerzonej (AR, ang. Augmented Reality). Następnie przedstawiono przykłady zastosowań przemysłowych technologii AR. W kolejnym etapie badań opracowano i zaimplementowano dwa rozwiązania testowe wykorzystujące AR dedykowane dla kuźni i określano możliwości ich wykorzystania w warunkach przemysłowych.
Źródło:
Computer Methods in Materials Science; 2020, 20, 2; 72-80
2720-4081
2720-3948
Pojawia się w:
Computer Methods in Materials Science
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Supporting the diagnostics and the maintenance of technical devices with augmented reality
Wspomaganie diagnostyki obsługi urządzeń technicznych z wykorzystaniem rzeczywistości rozszerzonej
Autorzy:
Wójcicki, T.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/328822.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Polskie Towarzystwo Diagnostyki Technicznej PAN
Tematy:
augmented reality
diagnostics
rzeczywistość rozszerzona
diagnostyka
Opis:
The article presents the method for the support of diagnostic processes with the use of an original computer system in which augmented reality is applied. The proposed solution constitutes a significant step towards improving actions directed at the assessment of the technical condition of complex technical devices. The research problem presented in the article was defined through the determination of the scope of diagnostic tasks which the personnel may find difficult in certain technical conditions. The research method consisted in the selection of a technology facilitating effective execution of diagnostics of complex technical devices. In the developed solution diagnostic processes are executed via the visual presentation of the following: the location of the components of the device, the diagnostic tasks, the descriptive hints, the measurement values, the location of the measurement points, and the 3D models of the components.
Artykuł przedstawia metodę wspomagania prowadzenia procesów diagnostycznych z zastosowaniem technologii rzeczywistości rozszerzonej. Rozwiązanie jest znaczącym krokiem w kierunku usprawnienia działań, których celem jest ocena stanu technicznego złożonych urządzeń technicznych. Problem badawczy określony został poprzez zdefiniowanie zakresu prac diagnostycznych sprawiających trudności przy określonych uwarunkowaniach technicznych. Metoda badawcza polegała na wytypowaniu technologii umożliwiającej skuteczne wspomaganie prowadzenia procesów diagnostycznych złożonych urządzeń technicznych. W opracowanym rozwiązaniu prowadzenie procesów diagnostycznych realizowane jest poprzez wizyjna prezentację operatorowi systemu: lokalizacji elementów składowych urządzenia technicznego, czynności diagnostycznych, podpowiedzi opisowych, wartości pomiarowych, lokalizacji punktów pomiarowych, modeli 3D elementów składowych urządzenia.
Źródło:
Diagnostyka; 2014, 15, 1; 43-47
1641-6414
2449-5220
Pojawia się w:
Diagnostyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wybrane zastosowania rozwiązań opartych na rozszerzonej rzeczywistości w technologii edukacyjnej oraz życiu społecznym
Selected applications of ar-based solutions in educational technology and society
Autorzy:
Sokół, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/267441.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Politechnika Gdańska. Wydział Elektrotechniki i Automatyki
Tematy:
edukacja
hologram
rozszerzona rzeczywistość
augmented reality
education
Opis:
W artykule przedstawiono wybrane zagadnienia implementacji metod i technik rozszerzonej rzeczywistości w procesach nauczania oraz życiu społecznym. W pracy omówiono także zagadnienia rozszerzonej rzeczywistości, jako stosunkowo nowej dziedziny nauki, której dalszy rozwój uzależniony jest od rozwoju technologicznego i jej powszechnego odbioru społecznego. W pracy zostały przedstawione metody tworzenia hologramów wysokiej rozdzielczości, związane z tym ograniczenia oraz czynniki umożliwiające na chwilę obecną szerokie rozpowszechnienie tej formy wizualizacji i komunikacji multimedialnej.
The paper presents selected issues of implementation methods and techniques of augmented reality in the process of teaching and social life. The paper also discusses the issues of augmented reality, as a relatively new field of science, whose further development depends on technological development and the general public perception. The paper presents methods for creating high-resolution holograms, the limitations and enabling factors at the moment, the wide dissemination of this form of visualization and multimedia communications.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej; 2015, 41; 51-56
1425-5766
2353-1290
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rodzaje gier użytkowych (serious games) oraz ich zastosowanie w edukacji – opis zjawiska
Kinds of serious games and their use in education – phenomenon description
Autorzy:
Świątek, Paweł
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/520834.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
serious games
Augmented Reality
gamification of learning
Opis:
The article describes the phenomenon of "serious games", which take different names in the Polish research circle. The main issue of the article is the description of the most important subgenres together with the examples, as well as an attempt to describe the possibilities of using the serious games in education (and in raising the workers' competences), especially in the perspective of increased AR technology availability.
Źródło:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura; 2014, 6, 1 "Edukacja kulturowa. Ujęcie monograficzne"; 95-105
2083-7275
Pojawia się w:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Preliminary identification of the potential of using MIEM in the context of stimulating the development of selected cognitive processes of students in early childhood education
Autorzy:
Walat, Wojciech
Warchoł, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/37175562.pdf
Data publikacji:
2024-03-19
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
Tematy:
early childhood education
modern technology
augmented reality
Opis:
The article presents the results of a quantitative-qualitative study that examined the experiences of children and early childhood education teachers with multi-layered interactive materials in which augmented reality technology was implemented. The article also addresses issues related to support (MIEM) for selected cognitive processes of early childhood education students. The research was conducted within the framework of the Ministry of Education and Science's program titled: Pupil circles create innovation. The study involved 1153 early childhood education students between the ages of 7 and 10, as well as their teachers, who constituted a group of 41 early childhood education teachers. A triangulation of research methods was used in the study. For the group of students, a diagnostic survey method was used, for which a survey questionnaire was developed on the Kahoot platform and an in-depth interview using an interview questionnaire. For the group of teachers, a diagnostic survey method was used, for which a survey questionnaire was developed. The survey was implemented using the Computer Assisted Personal Interview technique on the Google Forms platform. On the basis of the conducted research, conclusions were developed in terms of the main objective of the research, which was: preliminary identification of the potential for using MIEM in the context of cognitive processes in early childhood education. The results of the research indicate that early childhood education students received the introduced innovation into the teaching process to a very positive degree. First of all, MIEM resulted in high motivation for learning. The result of which was a significant number of memorized messages contained in MIEM. It should also be added that this fact can have an impact on students' memory and perceptiveness. It can also be tentatively concluded that MIEM can have an impact on cognitive processes in particular on thinking and imagination. This conclusion follows directly from the type of technology that allows generating things previously difficult to visualize. In addition, the experiences of teachers who participated in the study indicate that MIEMs provide new opportunities for experimentation and interactive learning. According to the teachers, MIEMs make it possible to support the teaching and learning of nature, mathematics, as well as other subjects. Early childhood education teachers enthusiastically welcomed the use of AR, as well as seeing this technology as a solution to the problems of implementing the principle of viewability in early childhood education.
Źródło:
Studia z Teorii Wychowania; 2024, XV(1(46)); 101-120
2083-0998
2719-4078
Pojawia się w:
Studia z Teorii Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Simulation systems for Unmanned Aerial Vehicles
Autorzy:
Kurzeja, Antoni
Sobczak, Łukasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/115296.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Wyższa Szkoła Techniczna w Katowicach
Tematy:
simulation
training
augmented reality
virtual reality
military simulation
Opis:
In the presented article authors will discuss the most important types of solutions dedicated for simulation and training of unmanned aerial vehicles crews used on the civil and military market. The article will also discuss the directions of systems development and the emerging possibilities of modern simulation, Image Generation and visualization methods that can be successfully used in modern simulation systems dedicated to training crews, maintenance teams and commanders using Unmanned Aerial Vehicles. The techniques presented, such as augmented reality, extending into the civilian mixed reality market or the "classic" virtual reality due to its unique capabilities, can be used in many ways, which the author will try to bring in discuss it potentia I fields of use and profits from the use of individual methods.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach; 2018, 10; 157-168
2082-7016
2450-5552
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Immersive feedback in fencing training using mixed reality
Autorzy:
Malawski, Filip
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/27312848.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie. Wydawnictwo AGH
Tematy:
mixed reality
augmented reality
object tracking
real time
immersive
Opis:
During sports training, providing athletes with real-time feedback that is based on the automatic analysis of motion is both useful and challenging. In this work, a novel system that is based on mixed reality is proposed and verified. The system allows for immersive and real-time visual feedback in fencing training. Novel methods have been introduced for 3D blade tracking from a single RGB camera, creating weapon-action models by recording the actions of a coach and evaluating the trainee’s performance against these models. Augmented reality glasses with see-through displays are employed, and a method for coordinate mapping between the virtual and real environments is proposed; this will allow for the provision of real-time visual cues and feedback by overlaying virtual trajectories on the real-world view. The system has been verified experimentally in fencing bladework training (with the supervision of a fencing coach). The results indicate that the proposed system allows novice fencers to perform their exercises more precisely.
Źródło:
Computer Science; 2022, 23 (1); 37--62
1508-2806
2300-7036
Pojawia się w:
Computer Science
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rzeczywistość rozszerzona w edukacji przełomu dekad: 2019-2021
Augmented Reality in Education at the Turn of 2019-2021
Autorzy:
Topol, Paweł
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/15828825.pdf
Data publikacji:
2021-10-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
augmented reality
augmented virtuality
mixed reality
virtual reality
education
pedagogy
educational technology
Opis:
The aim of the article is an attempt to analyze the use of Augmented Reality in educational applications over the last few years. The first part is devoted to defining the concept more precisely, because AR may seem ambiguous. The second part of the article introduces selected educational applications of AR in different subjects or teaching/learning, e.g. in science/mathematics, natural science or in language learning. Research projects for applications in various teaching solutions will also be referenced. The third and final part contains a brief review of AR literature in recent years.
Źródło:
Studia Edukacyjne; 2021, 62; 61-75
1233-6688
Pojawia się w:
Studia Edukacyjne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Navigation in large-format buildings based on RFID sensors and QR and AR markers
Autorzy:
Szymczyk, T.
Montusiewicz, J.
Gutek, D.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/957976.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Stowarzyszenie Inżynierów i Techników Mechaników Polskich
Tematy:
navigation
augmented reality
passive location
mobile devices
Opis:
The authors address the problem of passive navigation in large buildings. Based on the example of several interconnected buildings housing departments of the Lublin University of Technology, as well as the conceptual navigation system, the paper presents one of the possible ways of leading the user from the entrance of the building to a particular room. An analysis of different types of users is made and different (best for them) ways of navigating the intricate corridors are proposed. Three ways of user localisation are suggested: RFID, AR and QR markers. A graph of connections between specific rooms was made and weights proposed, representing “the difficulty of covering a given distance”. In the process of navigation Dijkstra’s algorithm was used. The road is indicated as multimedia information: a voice-over or animated arrow showing the direction displayed on the smart phone screen with proprietary software installed. It is also possible to inform the user of the position of the location in which he currently is, based on the static information stored in the QR code.
Źródło:
Advances in Science and Technology. Research Journal; 2016, 10, 31; 263-273
2299-8624
Pojawia się w:
Advances in Science and Technology. Research Journal
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Możliwości zastosowania rozszerzonej rzeczywistości do usprawnienia procesu komisjonowania w magazynie
The possibilities of the application of augmented reality in process of commissioning in stock
Autorzy:
Orłowski, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1385151.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne
Tematy:
telematyka
rzeczywistość rozszerzona
komisjonowanie
telematics
augmented reality
commissioning
Opis:
W logistyce telematyka ma swoje niepodważalne zalety. Niekiedy trudno byłoby sobie wyobrazić funkcjonowanie przedsiębiorstwa bez rozwiązań telematycznych. Rozwiązania telematyczne mogą występować w każdym miejscu procesów logistycznych w różnych formach. Telematyka może utrzymywać funkcjonowanie całego przedsiębiorstwa, usprawniać pracę w magazynie, pomagać kierowcom wykonującym zlecenia transportowe, a także w codziennym sortowaniu poczty i przesyłek kurierskich. W referacie przedstawiono możliwości zastosowania rozszerzonej rzeczywistości w magazynie. Podjęto także próbę oceny zasadności zastąpienia dotychczasowych metod kompletacji towarów w magazynie poprzez wykorzystanie rozszerzonej rzeczywistości.
In today’s In logistics, telematics has its indisputable advantages. Now and again, it would be difficult to imagine the functioning of an enterprise without telematics solutions. Telematics solutions can occur anywhere in logistics processes in various forms. Telematics can maintain the functioning of the whole enterprise, improve work in the warehouse, help drivers performing transport orders or, simply, support employees in the daily sorting of mail and courier parcels. The paper presents the possibilities of using augmented reality in a warehouse. An attempt was also made to assess the legitimacy of replacing the existing methods of picking goods in the warehouse by usage of the augmented reality.
Źródło:
Gospodarka Materiałowa i Logistyka; 2019, 5; 524-542
1231-2037
Pojawia się w:
Gospodarka Materiałowa i Logistyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wykorzystanie rozszerzonej rzeczywistości we współczesnych systemach informatycznych
Use of augmented reality in modern information systems
Autorzy:
Szymczyk, T.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/159520.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Sieć Badawcza Łukasiewicz - Instytut Elektrotechniki
Tematy:
rozszerzona rzeczywistość
systemy informatyczne
augmented reality
information systems
Opis:
W artykule zaprezentowano bardzo dynamicznie rozwijającą się technologię rozszerzonej rzeczywistości, będącej częścią tak zwanej ciągłości wirtualnej rzeczywistości. Dokonano analizy obszarów możliwych zastosowań dla tej technologii, a także omówiono ogólne tendencje i trendy jej rozwoju. W skrócie wspomniano o najważniejszych zaletach i wadach wyświetlaczy umożliwiających tworzenie rozszerzonej rzeczywistości. Zaprezentowano przykłady konkretnych systemów informatycznych wspieranych przez AR.
The article presents the dynamic developed Augmented Reality technology as a part of a continuum of reality. The author analyzes areas of possible use for this technology as well as general trends in its development. In short, the article describes the crucial advantages and disadvantages of displays which support Augmented Reality. In the paper the examples of specific systems supported by the AR were presented.
Źródło:
Prace Instytutu Elektrotechniki; 2013, 261; 27-43
0032-6216
Pojawia się w:
Prace Instytutu Elektrotechniki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Possible impact of Virtual Reality and Augmented Reality on Media Society
Autorzy:
Dymczyk, Maciej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2014454.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Komisja Nauk Filologicznych Polskiej Akademii Nauk, Oddział we Wrocławiu
Tematy:
virtual reality
augmented reality
development
impact
society
interdisciplinary perspective
Opis:
Ever since various technologies started to develop at such a rapid pace, people’s lives have been forced to adapt to a new reality. For over a decade now, people have spent significantly more time using digital devices. Following Jung (2005), interactivity is what most attracts people to digitality. As is commonly known, although digital devices seemingly give us an opportunity to keep in touch with friends all day long, they may produce feelings of loneliness. While smartphones and computers are already part of human life, a technology that has been developed in the past years and has found another use is Virtual Reality (VR). The possible junction of Diamandis (2020) and Marr (2020) ideas may lead to a change of the world as we know it. Although its impact is not yet fully present in our lives, the author believes it necessary to discuss the possibilities and dangers that may appear in the next few years, assuming the constant development of technology. VR technology is already present in specialized professions such as aviation (Lele 2011), the armed forces and medicine (Müller-Wittig 2011). Moreover, while VR has found interest in other industries, it is not always effective, as without special training the user might experience a kind of information overload (Yen et al. 2012). Nevertheless, not only training can be conducted, as VR also finds interest in the educational sector and might be used in virtual lessons (Du 2014). The article strives to presents a new look at the issue of VR’s and AR’s possible influence on media society. In this article, the advantages and disadvantages of Virtual Reality and Augmented Reality are gathered, analyzed, and then assessed. The author believes that this paper constitutes an attempt at highlighting the most important issues from an interdisciplinary perspective, linking a scientific perspective with a humanities-based viewpoint.
Źródło:
Academic Journal of Modern Philology; 2021, 12; 65-72
2299-7164
2353-3218
Pojawia się w:
Academic Journal of Modern Philology
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Applicability of augmented and virtual reality for education in robotics
Autorzy:
Prokopiuk, Norbert
Falkowski, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/27314214.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Sieć Badawcza Łukasiewicz - Przemysłowy Instytut Automatyki i Pomiarów
Tematy:
augmented reality
education
Industry 4.0
robotics
virtual reality
Opis:
The rapid development of automatic control and robotics requires an innovative approach to teaching. This is especially important in the case of studies at the academic level and in vocational schools, where training with expensive robotic stations is necessary. A solution to this problem may be substituting these with augmented reality (AR) and virtual reality (VR) due to their significantly lower costs. AR/VR technologies have an advantage interms of low‐cost and effective practices in robotics. The described content is an outcome of the MILAN project, wherein those technologies are used for the purpose of online courses. This includes providing access to virtual laboratories via a mobile application and the real‐life training stations connected to the network. This paper provides an overview of the available AR/VR applications implemented in robotics education and a detailed description of related best practices. The main sections contain a detailed methodology for designing an AR mobile tool for learning robotics in the AR environment. Moreover, the main challenges encountered during the development phase were listed and analysed. Additionally, this paper presents the possible future use of the application with the associated benefits. The literature overview and conclusions may be used to design similar online courses with an interactive form of teaching practical industrial robots programming.
Źródło:
Journal of Automation Mobile Robotics and Intelligent Systems; 2022, 16, 3; 65--74
1897-8649
2080-2145
Pojawia się w:
Journal of Automation Mobile Robotics and Intelligent Systems
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Poszerzona rzeczywistość w edukacji
The augmented reality in education
Autorzy:
Kęsy, Marek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/446126.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
technologia
poszerzona rzeczywistość
edukacja
technology
augmented reality
education
Opis:
Potencjał edukacyjny technologii poszerzonej rzeczywistości wynika z jej możliwości pre-zentacyjnych. Zastosowanie poszerzonej rzeczywistości może stanowić efektywny środek dydak-tyczny, który uzupełni lub w pewnym zakresie zastąpi wykorzystywaną bazę dydaktyczną nowo-czesnych szkół i uczelni wyższych.
An educational potential of augmented reality results from its visualization abilities. The augmented reality application can be effective mean of teaching. The augmented reality technolo-gy can add up to or, in some extent, even replace the didactic assets at modern schools and univer-sities.
Źródło:
Dydaktyka informatyki; 2017, (12)2017; 124-131
2083-3156
Pojawia się w:
Dydaktyka informatyki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
An Action Research Study Exploring the Effects of Augmented Reality for English Vocabulary Learning in an Elementary School in Taiwan
Autorzy:
Tsai, Cheng-Chang
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1963502.pdf
Data publikacji:
2020-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
Augmented Reality
English Flash Cards
English Vocabulary Learning
Opis:
The purpose of this study is to compare the use of traditional English flash cards and the vocabulary learning method of Augmented Reality to see which English vocabulary learning method is more efficient for elementary school students. The study was conducted at an elementary school in Taiwan, and there were 60 student participants in total. This study adopted an unequal pre-test and post-test experimental design. The study was conducted in two stages in terms of data collection. In the first stage, the control and experimental group took the English vocabulary test, without any teacher instruction, as the pretest. In the second stage, the control group used flashcards to learn 20 target English words by themselves for 40 minutes. The experimental group adopted the Augmented Reality 3D effect on the 20 target words by themselves for 40 minutes. After that, both groups took the same English vocabulary test again, as the posttest. On the whole, Augmented Reality teaching effects apparently exceed the effects of the traditional vocabulary learning method. The results of this study show that the learning method of Augmented Reality was more efficient than that of learning with English flash cards among the various proficiency levels (high, intermediate, and low) in terms of English vocabulary learning. The way of using English flash cards showed significant differences between high and low level groups, as well as between intermediate and low level groups, with the exception being the difference between high and intermediate level groups. It is worthwhile improving children’s English vocabulary learning by using Augmented Reality, by incorporating it into their daily lives through mobile learning.
Źródło:
The New Educational Review; 2020, 59; 163-174
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Building a Web-Augmented Reality application for demonstration of kidney pathology for veterinary education
Autorzy:
Atmaca, H.T.
Terzi, O.S.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2087089.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
veterinary pathology
education
three dimensional
Augmented Reality
kidney
Źródło:
Polish Journal of Veterinary Sciences; 2021, 24, 3; 345-350
1505-1773
Pojawia się w:
Polish Journal of Veterinary Sciences
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Using Augmented Reality (AR) as an authoring tool in EFL through mobile computer-supported collaborative learning
Autorzy:
Belda-Medina, Jose
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2087315.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. IATEFL Poland Computer Special Interest Group
Tematy:
Augmented Reality
attitudes
creative skills
collaboration
language learning
Opis:
Several studies have been published to date about the use of Augmented Reality (AR) as a breakthrough technology in education, but most of them focused on the impact of using prepackaged information on student motivation and engagement. This paper analyzes the affordances and limitations of AR in second language learning, emphasizing its potential as transformative rather than delivery technology in teacher training programs. The novelty of this research is that it examines the attitudes and creative skills of pre-service teachers to meaningfully integrate AR-based projects aimed at teaching English from a Computer-Supported Collaborative Learning model. The sample size was 229 Education students from the University of Alicante (Spain), who created 47 vision-based and location-based projects through different authoring tools, and utilized them to teach English to children. Quantitative and qualitative data were gathered through a pre-post-test, teaching experience videos and class debates. The research findings revealed that the teacher candidates lack practical training in AR content creation and implementation from a technological and pedagogical perspective, but their attitudes towards AR integration as transformative technology were very positive, particularly regarding student attention, collaboration and shared enjoyment. Spearman’s Rho correlation coefficient also demonstrated a relationship between positive attitudes towards AR integration in EFL and the level of difficulty perceived by participants.
Źródło:
Teaching English with Technology; 2022, 22, 2; 115-135
1642-1027
Pojawia się w:
Teaching English with Technology
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-25 z 131

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies