Temat: обучение - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Социально-психологичекая адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья
Social and psychological adaptation of children with disabilities
Autorzy:: Anisimova, Oksana
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1818353.pdf
Data publikacji:: 2019-11-28
Wydawca:: Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
Tematy:: inclusive education
socio-psychological adaptation/ disadaptation of the personality characteristics of students with disabilities
инклюзивное образование
инклюзивное обучение
социально- психологическая адаптация/дезадаптация личностные особенности учащихся с ОВЗ
Opis:: Статья посвящена исследованию социально-психологической адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья. Обсуждаются результаты не только состояние адаптации и дезадаптации в условиях учебного заведения, но и особенности представления о себе, о способах реагирования в критических ситуациях, побуждающих студентов к переоценке себя и своих возможностей. Проанализирована специфика социально-психологической адаптации и ресурсов личности учащихся колледжа в зависимости от курса обучения – с первого до четвертого.
The article is devoted to the study of socio-psychological adaptation of children with disabilities. Results are discussed not only the state of adaptation and disadaptation in the conditions of educational institutions, but also the characteristics of beliefs about themselves, about ways of reacting in critical situations, encouraging students to reassess themselves and their possibilities. Analyzed the specificity of socio-psychological adaptation and resources of the individual College students depending on the course – from the first to the fourth.
Źródło:: Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy; 2017, 17, 10; 217-231
1689-6416
Pojawia się w:: Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Innowacyjny model kształcenia ustawicznego na przykładzie uczelni wyższych
The Innovative Model of Life-Long Education on the Example of Universities
Инновационная модель постоянного обучения на примере вузов
Autorzy:: Baran, Małgorzata
Kłos, Monika
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/562872.pdf
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Polski Instytut Ekonomiczny
Tematy:: innowacyjny model
kształcenie ustawiczne
uczelnie wyższe
innovative model
life-long education
universities
инновационная модель
постоянное обучение
вузы
Opis:: Celem rozważań jest zaprezentowanie innowacyjnego, partycypacyjnego modelu kształcenia ustawicznego jako odpowiedzi na postęp cywilizacyjny, dynamikę rynku pracy, a także postępujący proces starzenia się społeczeństwa, które wymuszają podjęcie działań zapewniających maksymalne dostosowanie do pojawiających się wyzwań. Biorąc pod uwagę powyższe aspekty należy zwrócić uwagę na istotę procesu uczenia się przez całe życie, konieczność nieustającego rozwoju, poszerzania wiedzy, ciągłego zdobywania nowych umiejętności i co za tym idzie kwalifikacji, na które istnieje zapotrzebowanie na rynku. Rozwiązaniem najczęściej obecnie stosowanym w obszarze kształcenia ustawicznego jest zwiększanie współpracy z pracodawcami (konsultacje, rady programowe, ewaluacje programów kształcenia) w celu dostosowania usług edukacyjnych do potrzeb rynku pracy. Często oznacza to jednak sztywną, odgórnie przygotowaną ofertę edukacyjną. Rozwiązanie to nie bierze pod uwagę punktu widzenia i potrzeb uczestnika procesu kształcenia, dopasowania oferty do jego potrzeb i pożądanych kompetencji. Działaniem koniecznym dla zwiększenia możliwości rozwijania własnego potencjału zawodowego i rozwojowego klientów programów edukacji przez całe życie jest zmiana modelu kształcenia ustawicznego na bardziej elastyczny, bardziej partycypacyjny i lepiej zorganizowany niż dotychczas ma to miejsce, rozpoczynający się już na etapie wchodzenia we współpracę między uczelnią i odbiorcą jej usług edukacyjnych. Artykuł ma wymiar praktyczny. Wykorzystano w nim studium przypadku, na podstawie którego opracowany został zestaw rekomendacji do wdrożenia innowacyjnych modeli kształcenia ustawicznego dla instytucji sektora usług edukacyjnych.
An aim of considerations is to present the innovative, participatory model of life-long education as a response to the civilisation progress, labour market dynamics as well as the ongoing process of ageing of the population, which force to undertake measures ensuring the maximum adjustment to the emerging challenges. Taking into account the aforementioned aspects one should pay attention to the essence of the process of long-life learning, the necessity to develop continuously, to extend one’s knowledge, to continuously acquire new skills and, consequently, qualifications for which there is demand in the market.The most often at present applied solution in the area of continuing education is enlarging cooperation with employers (consultation, programme councils, curricula evaluations) in order to adjust educational services to the labour market needs. However, it often means a rigid, centrally prepared educational offer. This solution does not take into account the point of view and needs of the education process participant, adjustment of the offer to their needs and desired competences. The measure necessary for enlarging the possibilities to develop one’s own professional and developmental potential of clients of the long-life education programmes is a change of the model of continuing education to a more flexible, more participahandel tive and better organised than it takes place so far, starting already at the stage of entering into cooperation between the university and the recipient of its educational services. The article is of the practical dimension. There was used in it the case study on which basis there was developed a set of recommendations for implementation of innovative models of life-long education for institutions of the education services sector.
Цель рассуждений – представить инновационную, партисипационную модель постоянного обучения как ответ на цивилизационный прогресс, динамику рынка труда, а также углубляющийся процесс старения населения, которые заставляют принять действия, обеспечивающие максимальное приспособление к появляющимся вызовам. Учитывая вышеуказанные аспекты, следует обратить внимание на суть процесса учебы на протяжении всей жизни, необходимость в пепрерывном развитии, накоплении знаний, постоянном обре- тении новых умений и, следовательно, квалификаций, на которые существует спрос на рынке. Чаще всего в настоящее время применяемым решением в области постоянного обучения является расширение сотрудничества с работодателями (консультация, программные советы, оценки программ обучения) для приспособления образовательных услуг к нуждам рынка труда. Это, однако, часто обозначает жесткую, навязываемую разработку образовательного предло- жения. Это решение не учитывает точки зрения и нужд участника процесса обучения, приспособления предложения к его потребностям и желательным компетенциям. Действием, необходимым для повышения возможностей развивать собственный профессиональный потенциал и потенциал развития клиентов программ обучения в течение всей жизни, является изменение модели постоянного обучения на более гибкую, более партисипационную и лучше организованную, нежели это имеет место до сих пор, начинающуюся уже на этапе включения в сотрудничество вуза с получателем его образовательных услуг. У статьи практическое измерение. В ней использовали изучение конкретного случая, на основе которого разработали набор рекомендаций по внедре- нию инновационных моделей постоянного обучения для заведений сектора образовательных услуг.
Źródło:: Handel Wewnętrzny; 2014, 6 (353); 3-12
0438-5403
Pojawia się w:: Handel Wewnętrzny
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Oczekiwania klientów wobec e-learningu na rynku europejskim
Clients’ Expectations towards e-Learning in the European Market
Ожидания клиентов в отношении э-обучения на европейском рынке
Autorzy:: Blicharz, Piotr
Jędruszak, Anna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/562060.pdf
Data publikacji:: 2015
Wydawca:: Polski Instytut Ekonomiczny
Tematy:: e-learning
nauczanie
komunikacja
teaching
communication
э-обучение
обучение
коммуникация
Opis:: Artykuł traktuje o nauczaniu z wykorzystaniem szkoleń realizowanych na odległość. Dotychczasowe rozważania wskazują na coraz większe znaczenie e-learningu w nauczaniu, a z analiz studialno-literaturowych wynika, iż na postrzeganie jakości szkoleń e-learningowych wpływa wiele czynników, które decydują o ich ocenie. W publikacji ukazano genezę, klasyfikację, platformy e-learningowe oraz korzyści z e-learningu. Celem zaprezentowanych w artykule badań było określenie, jakie czynniki wpływają na jakość szkoleń e-learningowych, wskazanie barier korzystania z e-learningu oraz preferencji dotyczących komunikacji nauczyciela i ucznia. Badania ankietowe, na podstawie których dokonano wnioskowania, przeprowadzono w latach 2012-2013 na grupie 400 osób.
The article treats the teaching with the use of training carried out as distance learning. The previous considerations indicate the growing importance of e-learning in teaching, and the study and literature analyses show that the perception of the quality of e-learning is influenced by many factors which decide assessment thereof. In their article, the authors presented the genesis, classification, e-learning platforms and benefits from e-learning. An aim of the presented in the article surveys was to determine what factors affect the quality of e-learning, indicate the barriers of the use of e-learning and preferences concerning communication of the teacher and the student. The surveys, based on which the authors made their conclusions, were carried out in 2012-2013 on the group of 400 individuals.
Статья посвящена учебе с использованием дистанционного обучения. Прежние рассуждения указывают все большее значение э-учебы в обучении, а из анализов исследований и литературы вытекает, что на восприятие качества обучения в системе электронной учебы влияют многие факторы, которые решают вопрос об их оценке. В статье указаны генезис,классификация, платформы э-обучения и выгоды от э-обучения. Цель представленных в статье исследований – определить, какие факторы влияют на качество э-обучения, указать барьеры в пользовании э-обучением и предпочтения, касающиеся общения учителя и учащегося. Опросы, на основе которых сделали умозаключение, провели в 2012-2013 гг. на группе 400 лиц.
Źródło:: Handel Wewnętrzny; 2015, 3 (356); 5-14
0438-5403
Pojawia się w:: Handel Wewnętrzny
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Employees Training and Raising Enterprises’ Competitiveness, or Challenges of the Knowledge-Based Economy
Szkolenie pracowników a podwyższanie konkurencyjności przedsiębiorstw czyli wyzwania gospodarki opartej na wiedzy
Обучение работников и повышение конкурентоспособности предприятий, или вызовы для экономики, основанной на знаниях
Autorzy:: Bojewska, Barbara
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/563429.pdf
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Polski Instytut Ekonomiczny
Tematy:: knowledge-based economy competitiveness
human resource management
employees training.
gospodarka oparta na wiedzy konkurencyjność
zarządzanie zasobami ludzkimi
szkolenie pracowników
экономика
основанная на знаниях конкурентоспособность
управление людскими ресурсами обучение работников
Opis:: An aim of this article is to introduce into the subject matters of enterprise’s competitiveness, with a particular consideration of the importance of employees training under the knowledge-based economy’s conditions. The author undertook an attempt to determine the relationships between the aims and effects of employees training from the point of view of success of an economic entity in the market where innovativeness is of a greater and greater importance. She indicated the determinants of competitiveness, the importance of human resource management in raising enterprises’ competitiveness in the context of aims of employee training. An important determinant of employee training is selection of sources of financing. An analysis of the subject literature in the field of enterprise management and human resource management as well as the findings of secondary research surveys concerning the subject matters in question indicate the existence of the relationship between employee training and raising those enterprises’ competitiveness. Organisation operating in the knowledge-based economy, basing in their activities on competences and competing in the open market, should take care of raising the quality of work of all employees. The changing conditions of carrying out an economic activity require not only an adjustment of technologies of organisational processes to new needs but, first of all, the ongoing process of extending knowledge and skills of human resources of a given organisation. This is possible owing to taking into account the employee training and the selection of sources of financing thereof in the process of human resource management. An effect of the carried put training, the most important from the point of view of most organisations, is growth of their profits and strengthening their market position, possible owing to improvement of the quality of products and services offered to customers.
Celem niniejszego artykułu jest wprowadzenie w problematykę konkurencyjności przedsiębiorstwa, ze szczególnym uwzględnieniem znaczenia szkolenia pracowników w warunkach gospodarki opartej na wiedzy. Podjęto próbę określenia związku celów i skutków szkolenia pracowników z punktu widzenia powodzenia podmiotu gospodarczego na rynku, na którym coraz większego znaczenia nabiera innowacyjność. Wskazano na uwarunkowania konkurencyjności, znaczenie zarządzania zasobami ludzkimi w podwyższaniu konkurencyjności przedsiębiorstw w kontekście celów szkolenia pracowników. Istotnym uwarunkowaniem szkolenia pracowników jest dobór źródeł finansowania. Analiza literatury przedmiotu z zakresu zarządzania przedsiębiorstwem oraz zarządzania zasobami ludzkimi, a także wyników badań wtórnych dotyczących poruszanej problematyki, wskazują na istnienie związku między szkoleniem pracowników a podwyższaniem konkurencyjności tych przedsiębiorstw. Organizacje działające w gospodarce opartej na wiedzy, bazujące w swej działalności na kompetencjach i konkurujące na otwartym rynku powinny dbać o podnoszenie jakości pracy wszystkich zatrudnionych. Zmieniające się warunki gospodarowania wymagają bowiem nie tylko dostosowywania technologii czy procesów organizacyjnych do nowych potrzeb, ale przede wszystkim ciągłego procesu poszerzania wiedzy i umiejętności zasobów ludzkich danej organizacji. Jest to możliwe dzięki uwzględnieniu szkolenia pracowników i doboru źródeł ich finansowania w procesie zarządzania zasobami ludzkimi. Efektem prowadzonych szkoleń, najważniejszym z punktu widzenia większości organizacji, jest wzrost ich zysków oraz umocnienie pozycji rynkowej, możliwe dzięki poprawie jakości produktów i usług oferowanych klientom.
Цель настоящей статьи – ввести в проблематику конкурентоспособности предприятий, с особым учетом значения обучения работников в условияхсирования. Анализ литературы предмета из области управления предпри- ятием и управления людскими ресурсами, а также результатов вторичных исследований, касающихся затрагиваемой проблематики, указывают существование связи между обучением работников и повышением конкурентоспособности этих предприятий. Организации, действующие в экономике,основанной на знаниях, базирующиеся в своей деятельности на компетенциях и конкурирующие на открытом рынке, должны заботиться о повышении качества труда всех занятых на предприятии, ибо изменяющиеся условия осуществления экономической деятельности требуют не только приспособле-ния технологии или организационных процессов к новым нуждам, но прежде всего постоянного процесса расширения знаний и умений трудовых ресурсов данной организации. Это возможно благодаря учету обучения работников и подбора источников его финансирования в процессе управления людскими ресурсами. Эффектом проводимого обучения, самым важным с точки зрения большинства организаций, является рост их прибыли и укрепление рыночной позиции, возможное благодаря улучшению качества продуктов и услуг, предлагаемых клиентам. экономики, основанной на знаниях. Автор предприняла попытку определить связь целей и последствий обучения работников с точки зрения успеха эконо- мического субъекта на рынке, на котором все большее значение приобретает инновационность. Она указала обусловленности конкурентоспособности, значение управления людскими ресурсами в повышении конкурентоспособности предприятий в контексте целей обучения работников. Существенной обусловленностью обучения работников является подбор источников финан
Źródło:: Handel Wewnętrzny; 2014, 4 (351); 17-29
0438-5403
Pojawia się w:: Handel Wewnętrzny
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Native speakers’ acceptability judgements on Polish-accented English
Autorzy:: Bryła-Cruz, Agnieszka Bronisława
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/606125.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:: Annehmbarkeit, fremder Akzent, Aussprache Lehren und Lernen, Sprache der Nicht-Muttersprachler, Englisch mit polnischem Akzent
acceptability, foreign-accent, pronunciation teaching, non-native speech,Polish-accented English
l’acceptabilité, un accent étranger, l’enseignement de la prononciation, un discours non-natif, un accent polonais en anglais
приемлемость, иностранный акцент, обучение произношения, неродная речь, английский с польским акцентом
Opis:: Der Band enthält die Abstracts ausschließlich in englischer Sprache.
The paper presents and discusses the results of the empirical study on the perception and evaluation of Polish-accented English by 30 Scottish listeners. The judges were asked to evaluate 30 features typical of Polish accent with respect to their acceptability. The aim of the research was to compile a hierarchy of error and establish whether the raters are more tolerant of certain non-native realizations they themselves produce. The secondary goal was to select priorities for teaching pronunciation to Poles whose target interlocutors are Scottish native speakers.
Le numéro contient uniquement les résumés en anglais.
Том содержит аннотацию только на английском языке.
Źródło:: Lublin Studies in Modern Languages and Literature; 2016, 40, 1
0137-4699
Pojawia się w:: Lublin Studies in Modern Languages and Literature
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: O.W. Holmes i jego “ Droga prawa”
O.W. Holmes and his “ The Path of the Law”
О.У. Холмс и его “ Путь права”
Autorzy:: CHOVANCOVÁ, Jarmila
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/506935.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Państwowa Uczelnia Stanisława Staszica w Pile
Tematy:: prawo
moralność
studia prawnicze
decyzja prawna
prawa
instytucja,
społeczeństwo
prawnikzaufanie
law
morality
study of law
judicial decision
laws
right
institution
society
lawyer
credits
право
моральность
юридическое обучение
юридическое решение
права
институция
общество
юрист
доверие
Opis:: Artykuł ten opisuje zrozumienie prawa i moralności, ich związku według O.W. Holmes'a oraz analizę ich treści. O. W. Holmes mówi o wykwalifikowanym prawniku i jego zaufaniu. Jakie zaufanie mamy na myśli? Według Holmes'a jedynie wykwalifikowany prawnik może spełnić standardy profesji prawnej. Jest kilka zagrożeń związanych z amerykańskim prawem, które według Holmes'a powinny być zauważone oraz należy ich unikać. W USA, źródłem prawa są często prawa zwyczajowe, casusy, oraz inne źródła prawne, które często mają kilkaset lat. Również podstawowe prawa i obowiązki powstałe w głębokiej przeszłości poprzez decyzje sądowe i zapisane w precedensach były uznane za prorocze przez Holmes'a. Metodologia: W artykule użyto głównie metody syntezy w definicji pojęcia prawa oraz wykwalifikowanego prawnika według O. W. Holmes'a.
The article describes understanding of law and morality, its connection by O.W. Holmes and also analyzes their content. O. W. Holmes speaks about qualified lawyer and about his credits. What credits do we actually encounter? According to Holmes, only a qualified lawyer can adequately meet the standards of legal profession. There were some perils connected with the American law which according to Holmes should have been avoided or recognized. In the USA, the sources of law are frequently represented by legal customs, case law, and other sources which are frequently several hundred years old. Also primary rights and duties created in the deep past throught judicial decisions and enshrined in precedents were considered prophecies by Holmes. Methodology: In the article I using especially method of synthesis in defiing the concept of law and also qualified lawyer by O. W. Holmes.
Эта статья описывает понятия права и моральности, их связи согласно О.У. Холмсу, а также анализ их содержания. О. У. Холмс говорит о квалифицированном юристе и его доверии. Какое доверие мы имеем в виду? Согласно Холмсу только квалифицированный юрист может соответствовать стандартам юридической профессии. Существует несколько видов угроз, связанных с американским правом, на которые, согласно Холмсу, необходимо обратить внимание, а также необходимо их избегать. В США источником права часто являются обычные права, казусы, а также другие юридические источники, которые часто имеют несколько сот лет. Также основные права и обязанности, появившиеся в глубоком прошлом благодаря судебным решениям и записанным в прецедентах, были признаны Холмсом пророческими. Методология: В статье использовались, главным образом, методы синтеза в определении понятия права, а также понятия квалифицированного юриста согласно О. У. Холмсу.
Źródło:: Progress in Economic Sciences; 2016, 3; 53-61
2300-4088
Pojawia się w:: Progress in Economic Sciences
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Wpływ kapitału kulturowego, społecznego i ekonomicznego na ponoszenie odpłatności za studia
Impact of Cultural, Social and Economic Capital on Paying Tuition Fees
Влияние культурного, социального и экономического капиталов на повышение платы за обучение
Autorzy:: Czarnecki, Krzysztof
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1195427.pdf
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:: tuition fees
educational inequalities
higher education in Poland
social capital
cultural capital
economic capital
плата за обучение в вузе
образовательное неравенство
высшее
образование в Польше
социальный капитал
культурный капитал
экономический
капитал
kapitał społeczny
Opis:: Artykuł podejmuje próbę zbadania wpływu kapitału ekonomicznego, społecznego i kulturowego na podejmowanie studiów na uczelni publicznej lub niepublicznej, w trybie stacjonarnym lub niestacjonarnym, a w konsekwencji tych dwóch alternatyw także na konieczność płacenia czesnego. Wykorzystywane zazwyczaj w badaniach nad nierównościami w dostępie do edukacji wyższej koncepcje „klasy społecznej” i „statusu spo- łeczno-ekonomicznego” zostały skonceptualizowane w formie trzech rodzajów kapitału. Pozwoliło to uwzględnić w modelu więcej informacji o specyficznych zasobach gospodarstwa domowego, mogących mieć znaczenie dla osiągnięć edukacyjnych. Wyniki dostarczają informacji o cechach osób płacących za studia oraz pozwalają na postawienie hipotez odnośnie do redystrybucyjnych efektów systemu finansowania edukacji wyższej w Polsce.
The purpose of this article is to investigate the impact of economic, social and cultural capital on studying at public or private tertiary schools, full-time or part-time and, as a consequence of these two alternatives, paying, or not, tuition fess. Concepts of ‘social class’ and ‘socio-economic status’ that are typically in use in research on inequalities in access to higher education are conceptualized as three forms of capital. This allowed to consider more information about specific household resources that can influence educational attainment. Results provide new knowledge on social background of students who pay tuition fees and allow to hypothesize about redistributive effects of the system of financing higher education in Poland.
В статье предпринимается попытка исследования влияния экономического, социального и культурного капиталов на поступление в государственный или негосударственный вуз, на очное или неочное отделение, а в результате этих двух альтернатив также на необходимость вносить плату за обучение. Используемые обычно в исследованиях вопросов неравенства в доступе к высшему образованию концепции „социального класса” и „социально-экономического статуса” концептуализированы в виде трех капиталов. Это позволило учесть в модели больше сведений о специфических ресурсах домашнего хозяйства, которые могут иметь значение для учебных достижений. Результаты предоставляют информацию о качествах лиц, платящих за обучение в вузе, а также позволяют сформулировать гипотезы относительно редистрибутивных эффектов системы финансирования системы высшего образования в Польше.
Źródło:: Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2014, 32, 2; 143-162
1734-087X
Pojawia się w:: Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Priorities for the EU Consumer Policy for 2014-2020
Priorytety polityki konsumenckiej UE na lata 2014-2020
Приоритеты потребительской политики ЕС на 2014-2020 гг.
Autorzy:: Dąbrowska, Anna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/563547.pdf
Data publikacji:: 2013
Wydawca:: Polski Instytut Ekonomiczny
Tematy:: consumer policy
consumer protection
education
consumer awareness
polityka konsumencka
ochrona konsumentów
edukacja
świadomość konsumentów
потребительская политика
защита потребителей
обучение
сознательность потребителей
Opis:: The article presents the issue of consumer protection and the role which education can play in raising consumers’ awareness with regard to their rights and the possibilities concerning pursuing their claims. The author discusses priorities of the 2014-2020 EU Consumer Policy in the light of the policy adopted for 2007-2013. Consumer awareness plays an important role in the effective implementation of consumer policy. The paper presents the results of the study carried out for the research project “Consumer Protection and Education in Selected Services Markets”. As the research shows, the level of awareness of Polish consumers is low, which results in the lack of proper concern for consumer rights, lack of knowledge about consumer institutions and organisations as well as underestimation of the role which primary schools and lower secondary schools play in educating consumers.
Artykuł poświęcony jest problematyce ochrony konsumentów i roli, którą może odegrać edukacja w podnoszeniu świadomości konsumentów na temat przysługujących im praw i dochodzenia roszczeń. Omówiono priorytety polityki konsumenckiej Unii Europejskiej na lata 2014-2020 na tle realizowanej strategii polityki przyjętej na lata 2007-2013. Ważne miejsce w skuteczności wdrażania polityki konsumenckiej odgrywa świadomość konsumencka. W artykule przedstawiono wyniki badania przeprowadzonego na potrzeby projektu badawczego Ochrona i edukacja konsumentów na wybranych rynkach usług. Jak wynika z badań, poziom świadomości polskich konsumentów jest niski, co skutkuje brakiem należytego zainteresowania prawami konsumentów, nieznajomością instytucji i organizacji konsumenckich, a także niedocenianiem roli szkół na poziomie podstawowym i gimnazjalnym w edukowaniu konsumentów.
Статья посвящена проблематике защиты потребителей и роли, которую может сыграть обучение в повышении сознательности потребителей в отношении присущих им прав и взысканий по притязаниям. Обсудили приоритеты потребительской политики Европейского Союза на 2014-2020 гг. на фоне осуществляемой стратегии политики, принятой на 2007-2013 гг. Важное место в эффективности внедрения потребительской политики играет сознание потребителей. В статье представлены результаты исследования, проведенного для нужд исследовательского проекта «Защита и обучение потребителей на избранных рынках услуг». Как вытекает из исследований, уровень сознательности польских потребителей низок, что приводит к отсутствию надлежащей заинтересованности правами потребителей, к незнанию потребительских учреждений и организаций, а также к недооценке роли начальных школ и гимназий в обучении потребителей.
Źródło:: Handel Wewnętrzny; 2013, 1 (342); 3-13
0438-5403
Pojawia się w:: Handel Wewnętrzny
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Analysis of Training Services Market in Poland
Анализ рынка услуг по обучению в Польше
Autorzy:: Danilewicz, Dariusz
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1195705.pdf
Data publikacji:: 2013
Wydawca:: Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:: рынок обучения
обучение
учебное учреждение
training market
training
training institution
Opis:: Many documents and initiatives at a government level emphasize the necessity of a society and a country to develop further basing on education, digitization and innovations. The article concerns the first of mentioned factors, i.e. the education market, and even more the training services market in Poland. Its aim is to show the size of such a market and to present basic analysis of competitiveness. A definitional chaos connected with determining the range of training services market as well as with a definition of a training institution does not contribute to the construction of unified strategy directed towards such a market (this constitutes the first part of the article). In a further part a size of geographical difference of the training market, its disintegration, a local character in the activities of most of training institutions as well as product differences are presented.
Ряд документов и инициатив на уровне правительства подчеркивает необходимость развития общества и страны, во все большей степени опирающегося на образование, цифризацию и инновационность. Статья посвящена первому из упомянутых факторов, т. е. рынку образования, точнее, рынку услуг по обучению в Польше. Ее цель – показать объем этого рынка, а также представить основные анализы конкурентоспособности. Дефиниционный хаос, связанный с определением радиуса действия рынка услуг по обучению, а также определением термина „учебное учреждение”, не способствует построению сплошной стратегии, направленной на этот рынок (чему посвящена первая часть статьи). Затем автор представляет оценки, касающиеся объема, а также стоимости польского рынка услуг по обучению. В дальнейшей части показывает большую географическую дифференциацию рынка обучения (учебные учреждения сосредоточены в самых многолюдных городах Польши), раздробленность рынка, локальный характер деятельности большинства учебных учреждений, а также продуктовую дифференциацию.
Źródło:: Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2013, 27, 1; 67-82
1734-087X
Pojawia się w:: Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Wyzwania w zakresie edukacji statystycznej społeczeństwa
Challenges to statistical education of the society
Ожидания общества в области статистического обучения
Autorzy:: Domański, Czesław
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/543620.pdf
Data publikacji:: 2016-09
Wydawca:: Główny Urząd Statystyczny
Tematy:: edukacja statystyczna
rewolucja technologiczna
umiejętności statystyczne
statistical education
technological revolution
statistics skills
статистическое обучение
научно-техническая революция
статистические знaниa
Opis:: W artykule omówiono najnowsze wyzwania badawcze i dydaktyczne związane z edukacją statystyczną społeczeństwa. Rewolucja technologiczna powoduje radykalne zmiany życia gospodarczego i społecznego. Wymagają one przekształcenia sposobu myślenia i działania. Społeczeństwu potrzebna jest statystyka, która dostarcza informacji o kraju i jego sąsiadach, ponieważ dzięki niej obywatele mogą aktywnie uczestniczyć w procesach demokratycznych. Te nowe warunki określają zadania stawiane przed statystykami — rozwijanie umiejętności statystycznych oraz dostosowanie przekazu informacji statystycznej do potrzeb obywateli.
The article discusses the latest challenges of research and teaching related to statistical education of the society. The technological revolution change the economic and social life radically. They require a transformation of the way of thinking and acting. Society need statistics that provides information about the country and its neighbors. Through statistics citizens can actively participate in democratic processes. These new conditions define the tasks set for the statisticians — to develop statistics skills and adapt statistical information to the needs of citizens.
В статье рассматриваются последние проблемы исследования и преподавания в области образования статистического общества. Научно-техническая революция влияет на изменения экономической и социальной жизни. Изменения трубуют трансформации мышления и действия. Общество нуждается в статистике, которая предоставляет информации о стране и ее соседях. Благодаря ее граждане могут активно участвовать в демократических процессах. Новые условия определяют задачи, поставленные статистике — развивать статистические знания и регулировать поток статистических информаций согласно потребностям граждан.
Źródło:: Wiadomości Statystyczne. The Polish Statistician; 2016, 9; 105-115
0043-518X
Pojawia się w:: Wiadomości Statystyczne. The Polish Statistician
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:: Особенности обучения близкородственным языкам. На примере преподавания русского языка в польскоязычной аудитории и польского языка русскоговорящим учащимся
Specyfika nauczania języków blisko spokrewnionych na przykładzie nauczania języka rosyjskiego osób polskojęzycznych i języka polskiego – rosyjskojęzycznych
Specifics of teaching closely related languages teaching: The example of teaching Russian to Polish speakers and Polish to Russian speakers
Autorzy:: Drużyłowska, Dorota
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2085332.pdf
Data publikacji:: 2022-07-11
Wydawca:: Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi
Tematy:: языковая интерференция
близкородственные языки
обучение РКИ
польский язык
речевой навык
речевая ошибка
экспериментальное исследование
interferencja językowa
języki pokrewne
nauczanie języka rosyjskiego jako języka obcego
język polski
nawyk językowy
błąd mowy
badania eksperymentalne
language interference
closely related languages
teaching Russian as Foreign Language
Polish language
speech skill
speech error
experimental research
Opis:: В статье рассматриваются особенности преподавания славянских языков инославянам на примере русского и польского языков, изучаемых – соответственно – поляками и русскоязычными учащимися. В тексте приведены определения терминов языковая интерференция и близкородственные языки. Цель статьи – представить, объяснить, охарактеризовать и классифицировать избранные механизмы возникновения ошибок, допускаемых учащимися при овладении иностранным языком в результате языковой интерференции. Исследовались ее (интерференции) проявления на морфологическом и синтаксическом уровнях. Эксперимент с участием 60 респондентов (30 поляков, изучающих русский язык и 30 русскоязычных, изучающих польский) доказал, что многие структуры родного языка препятствуют славянам эффективно овладеть другим славянским языком. Предлагаемая – «зеркальная» – интерпретация проблемы может быть использована при сопоставлении других пар славянских языков в руслах лингводидактики.
Artykuł dotyczy specyfiki nauczania języków słowiańskich wśród Słowian na przykładzie języka rosyjskiego i polskiego odpowiednio wśród polskojęzycznych i rosyjskojęzycznych uczących się. W tekście przytoczono definicje pojęć kluczowych w kontekście badanego problemu (m.in. interferencji językowej, języków blisko spokrewnionych). Cel artykułu to przedstawienie, wyjaśnienie, charakterystyka i klasyfikacja wybranych mechanizmów powstawania błędów popełnianych przez uczniów podczas opanowywania języka obcego, będących konsekwencją interferencji językowej. Badanie eksperymentalne przeprowadzone z udziałem 60 respondentów (30 Polaków uczących się języka rosyjskiego i 30 osób rosyjskojęzycznych uczących się języka polskiego) dowiodło, że wiele struktur języka ojczystego spowalnia skuteczne opanowanie innego języka słowiańskiego przez Słowian. Zbadano przejawy interferencji językowej na poziomie morfologicznym i składniowym. Zaproponowana metoda, swoista „lustrzana” interpretacja problemu, może być zastosowana przy porównywaniu innych par języków słowiańskich w nurcie glottodydaktyki.
This article is devoted to the specifics of teaching Slavic languages to other Slavs and focuses on the example of the Russian and Polish languages taught, respectively, to the Polish-speaking and Russian-speaking students. The article provides definitions of key terms such as: language interference, closely related languages, speech skill, speech error. The purpose of the article is to present, explain, characterize and classify some mechanisms of the errors in the speech of the students caused by language interference. An experiment was conducted among 60 respondents, 30 Poles, studying Russian and 30 Russian-native speakers studying Polish. The experimental research proved, that many structures of the native language impede the effective acquisition of the other Slavonic language. The manifestations of language interference at the morphological-syntactic level were studied. The proposed methodology, a kind of "mirror" interpretation of the problem, can be applied when comparing other pairs of Slavic languages in the context of language didactics.
Źródło:: Językoznawstwo; 2022, 16, 1; 135-147
2391-5137
Pojawia się w:: Językoznawstwo
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:: W poszukiwaniu paradygmatu marketingu analitycznego
Analytical Marketing as a Multi-paradigm
В поиске парадигмы аналитического маркетинга
Autorzy:: Golik-Górecka, Grażyna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/563875.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Polski Instytut Ekonomiczny
Tematy:: paradygmaty marketingu – typologia nowe P marketingu
analityka i wskaźniki marketingowe multiparadygmat
marketing paradigms – typology
new Ps marketing
marketing analytics and indices
multi-paradigms
Концепция парадигмы вводит сильный познавательный элемент в мышление о стратегических решениях фирмы. И потому цель рассуждений –
представить и провести анализ классификации классических и современных парадигм на основе обзора и анализа польской и зарубежной литературы. Очередная существенная познавательная цель – выявить аналитический маркетинг в качестве современной мультипарадигмы. Эта концепция позволяет холистический подход к маркетинговому управлению фирмой. Кроме того, в статье обратили особое внимание на необходимость расширить обучение потенциального и нынешнего менеджера новой парадигмой аналитического
маркетинга. Стать концептуального характера содержит тоже обзор литера-
туры.
Opis:: Koncepcja paradygmatu wprowadza silny element poznawczy do myślenia o strategicznych decyzjach firmy. Stąd też celem rozważań jest przedstawienie i analiza klasyfikacji klasycznych i współczesnych paradygmatów na podstawie przeglądu oraz analizy literatury polskiej i zagranicznej. Kolejnym istotnym celem poznawczym jest identyfikacja marketingu analitycznego jako współczesnego multiparadygmatu. Koncepcja ta pozwala na ujęcie holistyczne zarządzania marketingowego firmą. Ponadto w artykule zwrócono szczególną uwagę na konieczność rozszerzenia edukacji potencjalnego i obecnego menadżera o nowy multiparadygmat marketingu analitycznego. Artykuł o charakterze koncepcyjnym zawiera również przegląd literatury.
An aim of article is to present and analyse the classification of classic and contemporary marketing paradigms based on a review and analysis of Polish and foreign literature. A further important cognitive purpose is to identify analytical marketing as a modern multi-paradigm. This concept allows for the holistic approach to marketing management of enterprises. Besides, in his article, the author paid a particular attention to the necessity of expansion of the potential and present manager’s education and by a new multi-paradigm of analytical marketing. Article category: review, conceptual article
Концепция парадигмы вводит сильный познавательный элемент в мышление о стратегических решениях фирмы. И потому цель рассуждений представить и провести анализ классификации классических и современных парадигм на основе обзора и анализа польской и зарубежной литературы. Очередная существенная познавательная цель – выявить аналитический маркетинг в качестве современной мультипарадигмы. Эта концепция позволяет холистический подход к маркетинговому управлению фирмой. Кроме того, в статье обратили особое внимание на необходимость расширить обучение потенциального и нынешнего менеджера новой парадигмой аналитического маркетинга. Статья концептуального характера содержит тоже обзор литера- туры.
Źródło:: Handel Wewnętrzny; 2016, 4 (363); 25-32
0438-5403
Pojawia się w:: Handel Wewnętrzny
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:: Bilans kompetencji stażystów – wnioski i perspektywy
Interns Competences’ Balance – Conclusions and Perspectives
Баланс компетенции стажёров – выводы и перспективы
Autorzy:: Jabłońska‑Wołoszyn, Maria
Fryczyńska, Marzena
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1195246.pdf
Data publikacji:: 2015
Wydawca:: Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:: kompetencje
ocena kompetencji
development center
staż
kształcenie
competences
competences’assessment
education
internship
компетенция
оценка компетенции
стажировка
обучение
Opis:: Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie bilansu kompetencji stażystów z projektu pt. Uczelnia bliżej biznesu – absolwent bliżej pracy w Polsko‑Japońskiej Akademii Technik Komputerowych (PJATK). W projekcie oceniono, z zastosowaniem Development Center, kompetencje stażystów istotne dla wejścia na rynek pracy. W artykule zostały omówione założenia metody Development Center (DC) oraz zastosowane w projekcie rozwiązania. Dokonano analizy wyników oceny kompetencji stażystów na przestrzeni trzech lat. W kolejnych latach kompetencje stażystów były coraz wyższe, choć nie osiągnęły poziomu dobrego. Istotnie rósł poziom kompetencji: komunikacja, współpraca, konsekwencja w dążeniu do celu i radzenie sobie z trudnościami. Natomiast kompetencja przedsiębiorczość istotnie nie wzrosła. Unaoczniły się luki kompetencyjne, które warto rozwijać dla zapewnienia dostosowania absolwentów uczelni do istniejącego popytu na rynku pracy.
The purpose of this article is to present the results of interns’ competences assessment in the project carried out by Polish‑Japanese Institute of Information Technology in order to enhance its educational potential. The article presents the assumptions of Development Center method and its application to theproject, and findings of interns’ competences assessment over three years. Thecompetences of interns were improving, but did not reach the targeted level. Thecompetences: communication, collaboration, consistency in goal pursuing and coping with difficulties were improved, but entrepreneurial competence, didn’tincrease significantly. A competency gap was showed and it highlighted a need foreducational improvement at Colleges.
Целью этой статьи является представление баланса компетенции стажёров, принимающих участие в проекте «Высшее учебное заведение ближе к бизнесу – выпускник вуза ‑ ближе к работе» в Польско‑японской академии компьютерной техники (PJATK). В проекте с помощью Development Center оценке подвергалась компетенция стажёров на протяжениия 3 лет. В следующие годы компетенции стажёров были на значительно высшем уровне, хотя не достигли хорошего уровня. Значительно повышался уровень компетенции: коммуникация, сотрудничество, последовательность в стремлении к достижению определённых целей и умению хорошо справляться с разными проблемами. Зато компетенция, связанная с предпринимательством вообще существенным образом неувеличилась. Заметными стали определённые пробелы в компетенции, которые стоит развивать с целью обеспечения пригодности выпускников к спросу на рынке труда.
Źródło:: Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2015, 36, 2; 147-158
1734-087X
Pojawia się w:: Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:: Интертексты в дидактике перевода (пример юмористического произведения)
Intertexts in translation teaching: an example of a humorous text
Autorzy:: Kaźmierczak, Marta
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/651016.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:: перевод
интертекстуальность
обучение переводу
культура
фоновые знания
переводческая стратегия
translation
intertextuality
translator training
culture
background knowledge
translation strategy
Opis:: The paper discusses employing a highly intertextualized text in translator training. Using an example of a humorous story in Russian, the author describes the advantages of the classroom use of such a text. They encompass: facilitating an understanding of the scope of the phenomenon and thus learning to successfully render diverse intertextual signals in varied circumstances, as well as the possibility to formulate and apply a holistic strategy with respect to intertexts. The benefit of enhancing the students’ background knowledge is also emphasized in the context of current curricula.
Статья посвящена использованию в обучении переводу произведения, насыщенного интертекстуальными сигналами. На примере одной юморески автор показывает преимущества такого выбора текста для занятий. Они включают осознание студентами много-гранности явления и, следственно, вырабатывание умения успешно воспроизводить разные интертексты в различных условиях, а также возможность разработать и применить целостную стратегию по отношению к интертекстам. Подчеркивается развивание культурной компетенции будущих переводчиков, ценное с точки зрения процесса обучения в целом.
Źródło:: Acta Universitatis Lodziensis. Folia Litteraria Rossica; 2017, 10
1427-9681
2353-4834
Pojawia się w:: Acta Universitatis Lodziensis. Folia Litteraria Rossica
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:: Korporacje jako konkurenci uniwersytetów na rynku usług edukacyjnych
Corporations as Universities’ Competitors in Education Market
Корпорации как конкуренты университетов на рынке образовательных услуг
Autorzy:: Klich, Jacek
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1195236.pdf
Data publikacji:: 2015
Wydawca:: Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:: studia zarządzania
korporacyjne uniwersytety
edukacja w korporacjach
szkolenia w korporacjach
management study
corporate universities
corporate education
corporate training
исследования управления
корпоративные университеты
образование в корпорациях
обучение в корпорациях
Opis:: Rosnący dostęp do informacji oraz wykorzystywanie nowoczesnych technologii w zakresie zdobywania i dzielenia się wiedzą wymuszają na uniwersytetach (traktowanych jako tradycyjne ośrodki zdobywania wiedzy i kwalifikacji) zmiany ich strategii. Jednym z istotnych czynników takich zmian jest poszerzający się udział korporacji w przygotowywaniu kadr. Celem artykułu jest próba zarysowania pozycji korporacji na rynku usług edukacyjnych (głównie w USA) oraz identyfikacja innych przedsięwzięć edukacyjnych podejmowanych przez korporacje. Artykuł jest próbą odpowiedzi na pytanie, w jakim zakresie korporacje mogą zostać liczącym się konkurentem dla uniwersytetów. W artykule wykorzystano literaturę przedmiotu dostępną w bazach ScienceDirect i EBSCO oraz informacje znajdujące się na stronach internetowych. Artykuł nie jest dogłębną analizą zagadnienia, ale ma skłaniać do głębszej refleksji nad zmieniającą się rolą uniwersytetów w procesie edukacji na poziomie wyższym.
Growing access to information and sophisticated IT applications available and used to gather and disseminate knowledge force universities ‑ considered as traditional centres of education ‑ to revise their strategies. One of the drivers for change is growing share of in‑company education and training. The aim of the article is to determine the position held by corporations in the education market (mainly in the USA) and to identify other initiatives undertaken by corporations in this market. The article is addressing the question to what extent corporations may become universities’ competitors. ScienceDirect and EBSCO databases were used as well as relevant information available from various web pages. The article does not aspire to be an in‑depth analysis of the problem at hand but is aimed at inspiration for further reflection on the changing role of universities in today’s world.
Растущий доступ к информации и использование современных технологий в сфере приобретения знаний и обмен знаниями требуют от университетов (которые в традиционном смысле понимаются как центры получения знаний и квалификации), изменения их стратегии. Одним из существенных факторов, заставляющим ввести изменения, является расширение участия корпораций в подготовке кадров. Целью статьи является попытка изложить позицию корпорации на рынке образовательных услуг (главным образом в США) и выявление других образовательных проектов, предпринимаемых корпорацией. Статья является попыткой ответить на вопрос, в какой степени корпорации могут быть главным конкурентом для университетов. В статье была использованв литература на эту тему, доступная в базах данных Science Direct i EBSCO и информации, доступные на интернетовых сайтах. Статья не является глубоким, тщательным анализом этой проблемы, но она заставляет серьёзно задуматься над изменяющейся ролью университетов в процессе высшего образования.
Źródło:: Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2015, 36, 2; 13-27
1734-087X
Pojawia się w:: Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "обучение" wg kryterium: Temat

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język