Temat: метод - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Maria Grzegorzewska – twórczyni polskiej pedagogiki specjalnej
Maria Grzegorzewska – the founder of Polish special education
Мария Гжегожевская – творец польской специальной педагогики
Autorzy:: Figiel, Grzegorz
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/27324488.pdf
Data publikacji:: 2023
Wydawca:: Wojewódzka Biblioteka Publiczna im. Hieronima Łopacińskiego w Lublinie
Tematy:: Maria Grzegorzewska
Józefa Joteyko
pedagogika specjalna
pedeutologia
rewalidacja
metoda ośrodków pracy
Państwowy Instytut Pedagogiki Specjalnej
Państwowy Instytut Nauczycielski
special pedagogy
pedeutology
National Institute of Special Education
National Teachers' Institute
work centre method
Мария Гжегожевская
Юзефа Йотейко
специальная педагогика
педевтология
ревалидация
метод рабочего центра
Государственный институт специальной педагогики
Государственный педагогический институт
Opis:: Maria Grzegorzewska (1888–1967) była wybitnym pedeutologiem i twórcą systemu kształcenia pedagogów specjalnych w Polsce. W swoich rozważaniach nawiązywała do poglądów rodzimych specjalistów w tych dziedzinach Jana Władysława Dawida, Stefana Szumana, Józefy Joteyko i Janusza Korczaka, tworząc przy tym własną koncepcję wzoru etycznego nauczyciela wychowawcy, którego obowiązkiem jest łączenie funkcji dydaktycznych z oddziaływaniem wychowawczym. Dążeniem Grzegorzewskiej było kształcenie pracowników pedagogicznych, mających bezpośredni kontakt z dzieckiem specjalnej troski. Uważała, że tacy nauczyciele realizują prawo każdego człowieka do nauki, wiedzy, kultury i życia społecznego. Kwestia ta wydaje się ważna, zwłaszcza w dobie debaty nad rolą, zadaniami i samodzielnością nauczycieli we współczesnym polskim szkolnictwie oraz kwestią pomocy – nie tylko finansowej – osobom z niepełnosprawnościami.
Maria Grzegorzewska (1888–1967) was an outstanding pedeutologist and the founder of the training system for special education teachers in Poland. She often referred in her reflections to other native specialists in these fields: Jan Władysław Dawid, Stefan Szuman, Józefa Joteyko, and Janusz Korczak. She created her own concept of model figure for an ethical class teacher, whose responsibility it is to combine teaching functions with educational impact. Grzegorzewska's aspiration was to train educational workers, being in direct contact with the children with special needs. She believed that such teachers fulfil everyone's right to education, knowledge, culture and social life. This issue seems important, especially at the time of debate over the role, tasks and independence of teachers in Polish education nowadays and the issue of helping – not only financially – people with disabilities.
Мария Гжегожевская (1888–1967) – выдающийся педевтолог, создатель системы образования специальных педагогов в Польше. В своих рассуждениях она опира- лась на взгляды отечественных специалистов в этих областях: Яна Владислава Давида, Стефана Шумана, Юзефы Йотейко и Януша Корчака, создавая при этом собственную концепцию этической модели педагога-воспитателя, обязанностью которого является совмещение педагогических функций с воспитательным влиянием. Целью Гжегожевской было обучение педагогических работников, которые имеют непосредственный контакт с детьми с особыми потребностями. Она считала, что такие учителя реализуют право каждого человека на образование, знания, культуру и общественную жизнь. Этот вопрос кажется важным, особенно во время дебатов о роли, задачах и независимости учителей в современном польском образовании, а также о проблеме помощи – не только финансовой – людям с ограниченными возможностями.
Źródło:: Bibliotekarz Lubelski; 2023, 66; 77-98
0137-9895
Pojawia się w:: Bibliotekarz Lubelski
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Oral history in the focus of social success formation of students
Ustna historia w skupieniu na formowaniu pomyślności społecznej osób ubiegających się o uzyskanie wykształcenienia
Усна історія у фокусі формування соціальної успішності здобувачів освіти
Autorzy:: Tarasova, Tetiana Viktorivna
Necherda, Valeriia Borysivna
Kravchenko, Oksana Oleksiivna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/30146728.pdf
Data publikacji:: 2022-09-30
Wydawca:: Collegium Witelona Uczelnia Państwowa
Tematy:: oral history
interview
correspondent
respondent
method
social performance
of education applicants
historia ustna
wywiad
korespondent
metoda
pomyślność
społeczna osób ubiegających się o uzyskanie wykształcenienia
усна історія
інтерв’ю
кореспондент
респондент
метод
соці-
альна успішність здобувачів освіти
Opis:: The authors consider the method of oral history including its gender aspect in the context of the potential to form the social success of modern education applicant and note its systematic use regardless of the levels and types of educational institutions and the status of higher education institutions. The scholars focus on the essence and content of the oral history method based on the analysis of interpretations of the definition «oral history» in scientific research of foreign and domestic scientists; the definition of oral history as a pedagogical method of recording by an applicant for education by means of modern technical means unique testimonies of another person on a certain topic or problem; the formation of the Ukrainian school of oral history research from information and training sessions to the Ukrainian Association of Oral History, specialized cells, preparation of special courses, cooperation between scholars and public organizations, active involvement of students and recognition of the public benefits of oral history projects by promoting participation in the competition among educational institutions in Ukraine. The authors reveal the peculiarities of implementing the method of oral history (biographical (narrative), problem (focused) in the practice of forming the social success of young students, volunteer work in public organizations; they introduce the presentation approaches to the results of oral history research: creation of radio broadcasts, exhibitions, fragments of a theatrical performance, Internet pages for museum expositions. The article proves the interrelation of social and educational function of oral history method, which helps to realize the moral and moral values of previous generations, recreate «official» historical events from the point of view of a young man or woman, get historical knowledge about the processes of the past, which is useful for methodical organization of educational process in the context of modernization of education, formation of necessary competencies and skills of education applicants in conditions of Eurointegration development of Ukraine.
Autorki rozpatrują metodę historii ustnej, w tym jej aspekt genderowy, w kontekście możliwości formowania pomyślności społecznej współczesnej osoby ubiegającej się o zdobycie wykształcenia i podkreślają jej systematyczne stosowanie niezależnie od poziomów i typów instytucji edukacyjnych oraz statusu uczelni. Naukowcy skupiają się na istocie i treści metody historii ustnej na podstawie analizy interpretacji definicji „historii ustnej” w badaniach naukowych zagranicznych i krajowych naukowców; definicji historii ustnej jako pedagogicznej metody nagrywania przez wnioskodawcę edukacji za pomocą nowoczesnych środków technicznych unikalnego świadectwa innej osoby na określony temat lub problem; tworzenia ukraińskiej szkoły badań historii ustnej z informacji i szkoleń do Ukraińskiego Stowarzyszenia Historii Ustnej, wyspecjalizowanych ośrodków, przygotowanie specjalnych kursów, współpraca między naukowcami i organizacjami publicznymi, aktywne zaangażowanie studentów i uznanie pożytku publicznego projektów historii mówionej poprzez promowanie udziału w konkursie wśród instytucji edukacyjnych Ukrainy. Autorki ujawniają osobliwości realizacji metody historii ustnej (biograficznej, narracyjnej), problemowej (zogniskowanej) w praktyce pomyślności społecznej współczesnej osoby ubiegającej się o zdobycie wykształcenia, wolontariatu w organizacjach publicznych, wprowadzają podejścia prezentacyjne do wyników badań historii ustnej: tworzenie audycji radiowych, wystaw, fragmentów spektakli teatralnych, stron internetowych dla wystaw muzealnych. W artykule udowodniono wzajemne powiązanie społecznych i edukacyjnych funkcji metody historii ustnej, która pomaga uświadomić sobie moralne i etyczne wartości poprzednich pokoleń, odtworzyć „oficjalne” wydarzenia historyczne z punktu widzenia młodego mężczyzny lub kobiety, zdobyć wiedzę historyczną o procesach przeszłości, co jest przydatne dla metodycznej organizacji procesu edukacyjnego w kontekście modernizacji edukacji, kształtowania niezbędnych kompetencji i umiejętności w warunkach integracji europejskiej Ukrainy.
Авторки розглядають метод усної історії включно з його гендерним аспектом у контексті потенціалу з формування соціальної успішності сучасного здобувача освіти й наголошують на його системному використанні незалежно від рівні і типів закладів освіти та статусу вищих навчальних закладів. В центрі уваги науковців сутність і зміст методу усної історії на основі здійсненого аналізу трактувань дефініції «усна історія» у наукових дослідженнях зарубіжних і вітчизняних вчених; визначення усної історії як педагогічного методу запису здобувачем освіти за допомогою сучасних технічних засобів унікальних свідчень іншої людини щодо певної теми чи проблеми; становлення української школи усноісторичних досліджень від інформаційно тренінгових занять до Української асоціації усної історії, спеціалізованих осередків, підготовки спецкурсів, співпраці між науковцями і громадськими організаціями, активного залучення учнівської молоді та визнання суспільної користі усноісторичних проєктів шляхом популяризації участі в конкурсі серед закладів освіти України. Авторки розкривають особливості упровадження методу усної історії (біографічна (наративна), проблемна (сфокусована) у практику формування соціальної успішності учнівської молоді, волонтерської роботи у громадських організаціях, знайомлять із презентаційними підходами до результатів усноісторичних досліджень: створення радіопередач, виставок, фрагментів театрального дійства, інтернет-сторінок до музейних експозицій. У статті доведено взаємозв’язок соціальної й виховної функції методу усної історії, який допомагає усвідомити морально-етичні цінності попередніх поколінь, відтворити «офіційні» історичні події з точки зору юнака чи юнки, здобути сторичні знання щодо процесів минулого, що є корисним для методичної організації освітнього процесу в контексті модернізації освіти, формування у здобувачів освіти необхідних компетенцій і навичок в умовах євроінтеграційного поступу України.
Źródło:: Zeszyty Naukowe Collegium Witelona; 2022, 3, 44; 43-54
2956-302X
2956-3208
Pojawia się w:: Zeszyty Naukowe Collegium Witelona
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Використання методу кейсів у професійно орієнтованому навчанні іноземних мов
The Efficiency of the Case Study Method in Professionally Oriented Foreign Language Teaching
Autorzy:: Бурковська, Оксана
Пампура, Світлана
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/16539476.pdf
Data publikacji:: 2022-03-31
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:: інноваційні методи навчання іноземних мов
метод кейсів
професійно орієнтоване навчання іноземних мов
професійні компетенції
мотивація студентів
міждисциплінарні зв’язки
innovative methods of teaching foreign languages
case method
professionally oriented teaching of foreign languages
professional competencies
student motivation
interdisciplinary links
Opis:: The article is devoted to the issue of teaching English to students of higher medical institutions. The analysis of theoretical resources showed that the current level of intercultural communication requires a transformation in the system of vocational training, which encourages the search for new effective technologies that will promote the development of independent and active personality. One of the most effective ways to organize higher education is case technology, which promotes the development of skills to analyze and summarize different types of information, formulate a problem and suggest possible solutions according to established criteria. The article proposes a step-by-step process of implementing the case method and describes the goals of this method. It is noted that the acquisition of knowledge and skills in the case method is the result of active independent activities of students to resolve contradictions, resulting in creative mastery of professional knowledge, skills, abilities and development of mental abilities. Particular attention is paid to the effectiveness of the case method in language training of specialists in any field, as the language training of future professionals should be aimed at developing not only general communicative competencies, but above all, professionally oriented language competencies. Therefore, it is advisable to apply this method at a stage when students already have gained a sufficient amount of professional knowledge, which allows them to study the situation more competently. Different types of cases (practical, educational and research) are described depending on their purpose. The fact that a foreign language course often precedes the curriculum of special professional disciplines, brings to the specifics of its teaching advanced nature – a foreign language can and should be a means of acquiring new professional knowledge. Special attention is paid to the fact that the case method is based on the student’s independent activity, which is organized by the higher educational institution. Among the advantages of using the case method are the possibility of optimal combination of theory and practice, the development of skills in working with diverse sources of information and independent decision-making. In addition, the process of solving the problem raised in the case is a creative process of cognition, during which cognitive activity acquires a collective character. Among the risks of using this method, the necessity to carefully consider the presentation of the case and competent planning of student activities are pointed out. The authors of the article conclude that the use of the case method in foreign language teaching for medical students is effective for acquiring foreign language skills, mastering professional knowledge, development of logic, analysis skills and motivates students to learn foreign languages and to study in general.
Стаття присвячена проблемі навчання англійської мови студентам вищих медичних закладів. Аналіз теоретичних ресурсів показав, що сучасний рівень міжкультурного спілкування вимагає трансформації в системі професійного навчання, що спонукає до пошуку нових ефективних технологій, які сприятимуть розвитку самостійної та активної особистості. Одним з найбільш ефективних способів організації навчання у вузі є кейс-технологія, яка сприяє розвитку навичок аналізувати й узагальнювати різні види інформації, формулювати проблему та пропонувати можливі варіанти її вирішення відповідно до встановлених критеріїв. У статті пропонується поетапний процес здійснення методу кейсів і описані цілі цього методу. Зазначено, що засвоєння знань та формування умінь та навичок у процесі кейс-методу є результатом активної самостійної діяльності студентів з розв’язання протиріч, внаслідок чого і відбувається творче оволодіння професійними знаннями, навичками, вміннями та розвиток розумових здібностей. Особливу увагу приділено ефективності застосування кейс-методу під час мовної підготовки фахівців будь-якого профілю, адже мовна підготовка майбутніх спеціалістів має бути спрямована на розвиток не лише загальних комунікативних компетенцій, а перш за все, професійно орієнтованих мовних компетенцій. Тому доцільно застосовувати цей метод на етапі, коли студенти вже мають достатній обсяг професійних знань, що дозволяє їм вивчити ситуацію більш компетентно. Описано різні види кейсів (практичні, навчальні та науково-дослідні) залежно від їх мети. Той факт, що курс іноземної мови часто передує за навчальним планом спеціальним професійним дисциплінам, привносить у специфіку його викладання випереджальний характер – іноземна мова може і має стати засобом набуття нових професійних знань. Окрему увагу звернено на те, що в основі кейс-методу є самостійна діяльність студента, яка організуєється вищим навчальним закладом. Серед переваг використання методу кейсів зазначено можливість оптимального поєднання теорії та практики, розвиток навичок роботи з різнобічними джерелами інформаці та самостійного прийняття рішень. Крім того, процес вирішення проблеми, що піднімається в кейсі, – це творчий процес пізнання, під час якого пізнавальна діяльність набуває колективного характеру. Серед ризиків застосування цього методу вказано насамперед на необхідність ретельного обміркування представлення кейсу та грамотного планування діяльності студентів. Автори статті доходять висновку, що застосування методу кейсів під час навчання іноземної мови для студентів-медиків є ефективним для набуття навичок володіння іноземною мовою, оволодіння професійними знаннями, розвитку логіки, навичок аналізу і сприяє вмотивованності студентів до вивчення іноземних мов і до навчання взагалі.
Źródło:: Viae Educationis; 2022, 1; 117-124
2956-2856
Pojawia się w:: Viae Educationis
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Сучасні засоби навчання на уроках природничого циклу в початковій школі
Modern Teaching Materials in Natural Cycle Lessons in Primary School
Autorzy:: Гуркова, Тетяна
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/16647630.pdf
Data publikacji:: 2022-12-31
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:: сучасні засоби навчання
початкова школа
уроки природничого циклу
метод моделювання
ЛОС (логічно опорні схеми)
натуральні об’єкти
проєкти
модельні уроки
modern teaching aids
primary school
lessons of natural cycle
modeling method
VOC (logical reference schemes)
natural objects
projects
model lessons
Opis:: An important function of education is to teach primary school students the skills and abilities to apply knowledge in life situations, preparing them for the challenges that await outside of school. In connection with the strategy, teachers acquire the mastery of innovative forms, methods, techniques and teaching in primary school. There is no traditional urgency of this problem, at the present stage it is undeniable relevance and novelty. The article is devoted to the analysis, systematization and generalization of the problem of introduction of modern teaching aids in the lessons of the natural cycle in primary school from the point of view of practice. The focus is on the formation of research and development skills in primary school students in project activities; acquaintance with scientific articles during modeling. Ability to analyze, specify and systematize information by compiling Logical Reference Schemes. The priority is given to the use of computers in modern lessons, software as an urgent and necessary requirement of the time. During the educational process, students learn to master knowledge, evaluate their own progress, put forward hypotheses, prove them, simplify, listen and hear the opinions of others. The creative, exploratory approach of primary school teachers to the choice of modern teaching aids should become an organic part of students’ learning. Methodical instructions, the algorithm of the conducted classes, types of activity are concretized by examples on which the author emphasizes practicality of the outlined means. The author provides recommendations for improving the educational process according to the current legal framework of primary school. The practical material is promising for its use by primary school teachers in the face of changes in education, provides a solid basis for the author’s search, gaining their own experience, evaluation of activities in the context of educational innovations.
Важливою функцією освіти є набуття учнями початкових класів вмінь і навичок застосування знань в життєвих ситуаціях, підготовка їх до викликів, які чекають за межами школи. У зв’язку з цим пріоритетного значення набуває оволодіння вчителями інноваційними формами, методами, прийомами та стратегіями викладання в початковій школі. Незважаючи на традиційну актуальність зазначеної проблеми, на сучасному етапі вона набуває незаперечної актуальності та новизни. Стаття присвячена аналізу, систематизації та узагальненню проблеми упровадження сучасних засобів навчання на уроках природничого циклу в початковій школі з точки зору практики. Концентрується увага на формуванні в учнів початкових класів дослідницько-пошукових вмінь і навичок у проєктній діяльності; знайомство з науковими статтями під час моделювання. Вміння аналізувати, конкретизувати та систематизувати інформацію за допомогою складання ЛОСів (логічно опорних схем). Розкривається пріоритет використання комп’ютерів на сучасному уроці, програмного забезпечення, як актуальна і необхідна вимога часу. Під час освітнього процесу учні вчаться самостійно опановувати знаннями, оцінювати власні поступи, висувати гіпотези, доводити їх, спрощувати, слухати й чути думки інших. Творчий, пошуковий підхід вчителя початкових класів щодо вибору сучасних засобів навчання є органічною частиною навчання учнів. Методичні настанови, алгоритм проведених занять, види діяльності конкретизовано прикладами, на яких автор підкреслює практичність окреслених засобів. Надає рекомендації щодо удосконалення освітнього процесу відповідно до чинної нормативно-правової бази початкової школи. Практичний матеріал є перспективним для його використання вчителями початкових класів в умовах змін в освіті, забезпечує надійне підґрунтя для авторського пошуку, набуття власного досвіду, оцінки діяльності в контексті освітніх інновацій.
Źródło:: Viae Educationis; 2022, 4; 37-43
2956-2856
Pojawia się w:: Viae Educationis
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: ВАЖЛИВІСТЬ ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНИХ УМОВ ЯК ФУНДАМЕНТУ РОЗВИТКУ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛІВ ІСТОРІЇ ПРОФІЛЬНОЇ ШКОЛИ
The importance of organizational and pedagogical conditions as a fundament of development of profesional competence of teachers of history of profile school
Doniosłość organizacji pedagogicznych warunków jako fundamentu rozwoju fachowej kompetencji nauczycieli historii profilowej szkoły
Autorzy:: Szutow, Dmytro
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1833082.pdf
Data publikacji:: 2021
Wydawca:: Wyższa Szkoła Gospodarki w Bydgoszczy. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:: kondycja
kondycja pedagogiczna
organizacja
kondycja organizacyjna
kondycja organizacyjno-pedagogiczna
motywacja
gotowość nauczyciela do samorozwoju
portfolio
metoda projektowa
zaprogramowane uczenie
умова
педагогічна умова
організація
організаційна умова
організаційно-педагогічна умова
мотивація
готовність вчителя до саморозвитку
портфоліо
метод проектів
програмоване навчання
condition
pedagogical condition
organization
organizational condition
organizational and pedagogical condition
motivation
readiness of the teacher for self-development
project method
programmed learning
Opis:: В статті визначені організаційно-педагогічні умови, котрі у своїй сукупній дії сприятимуть професійному зростанню вчителя в післядипломний період, запропоновані шляхи їх імплементації. Автор аналізує розробки вітчизняних а зарубіжних учених, розкриває необхідний понятійний апарат, розглядає рганізаційно-педагогічні умови розвитку професійної компетентності вчителів історії профільної школи, пропонує шляхи їх продуктивного сприяння; визначає потенціал засобів самоосвіти в процесі професійного розвитку.
Artykuł określa uwarunkowania organizacyjno-pedagogiczne, które w połączonym działaniu przyczynią się do rozwoju zawodowego nauczycieli w okresie studiów podyplomowych, a także sugeruje sposoby ich realizacji. Autor analizuje rozwój krajowych i zagranicznych naukowców, ujawnia niezbędny aparat pojęciowy, rozważa organizacyjne i pedagogiczne uwarunkowania rozwoju kompetencji zawodowych nauczycieli historii szkoły profilowej, sugeruje sposoby ich produktywnej pomocy; określa potencjał samokształcenia w procesie rozwoju zawodowego.
The article defines the organizational and pedagogical conditions that in their combined action will contribute to the professional growth of teachers in the postgraduate period, suggests ways to implement them. The author analyzes the developments of domestic and foreign scientists, reveals the necessary conceptual apparatus, considers the organizational and pedagogical conditions for the development of professional competence of history teachers of the profile school, suggests ways of their productive assistance; determines the potential of self-education in the process of professional development.
Źródło:: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Gospodarki, seria Edukacja - Rodzina - Społeczeństwo; 2021, 5; 193-207
2450-9760
Pojawia się w:: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Gospodarki, seria Edukacja - Rodzina - Społeczeństwo
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Развитие методов обучения иностранным языкам
Development of foreign language teaching methods
Autorzy:: Колышницына, Татьяна Сергеевна
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/23050723.pdf
Data publikacji:: 2021-06-11
Wydawca:: Mazowiecka Uczelnia Publiczna w Płocku
Tematy:: метод обучения
методика преподавания
иностранный язык
teaching method
methodological tools
foreign language
Opis:: В статье раскрыты результаты историко-педагогического анализа процесса становления, развития и распространения методов обученияиностранным языкам. Представленный в статье опыт обобщения методов формирования иноязычных компетенций построен по хронологическому принципу: рассмотрены методы, возникшие в эпоху Древнего мира, период Средневековья, Нового и Новейшего времени.Пристальное внимание уделено систематизации общедидактических и частных методов обучения иностранным языкам. Интерес у польскихисследователей и педагогов-практиков может вызвать описанный в статье методический потенциал российской школы преподавания. Результатом проведенного исследования является актуализация исторически сложившихся, но редко применяемых в современномобразовании методов.
The article reveals the results of historical and pedagogical analysis of the process of formation, development and dissemination of methods of teaching foreign languages. The experience of generalization of methods for forming foreign language competencies presented in the article is based on a chronological principle: the methods that emerged in The ancient world, the Middle ages, the New age and Modern times are considered. Close attention is paid to the systematization of general didactic and private methods of teaching foreign languages. The methodological potential of the Russian school of teaching described in the article may be of interest to Polish researchers and practical teachers. The result of the research is the actualization of historically developed, but rarely used in modern education methods.
Źródło:: Rocznik Towarzystwa Naukowego Płockiego; 2020, 12; 149-165
0860-5637
2657-7704
Pojawia się w:: Rocznik Towarzystwa Naukowego Płockiego
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Новітні методи навчання в системі вишівської мовної освіти в Україні
Innovative teaching methods in the system of linguistic education in Ukrainian universities
Autorzy:: Karpovets, Khrystyna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1193246.pdf
Data publikacji:: 2020
Wydawca:: Akademia Zamojska
Tematy:: education paradigm
modern teaching methods
situational method
interactive method
design method
research method
парадигма освіти
новітні методи навчання проектний метод
дослідницький метод
ситуаційний метод
інтерактивний метод
Opis:: У статті охарактеризовано сучасну парадигму освіти в Україні й умотивовано логіку використання інноваційних методів навчання. Авторка уточнює поняття інноваційних методів, до яких зараховує не тільки новостворені, але й традиційні, які набувають нових якісних ознак у процесі пристосування до вимог сучасної освіти. Значну увагу приділено аналізові проектного, дослідницького, ситуаційного та інтерактивного методів навчання мови, оскільки вони спрямовані на активність, самостійність, креативність, соціальну взаємодію учасників навчального процесу і здатні створити умови, максимально наближені до реальних професійних ситуацій.
The article describes the modern paradigm of education in Ukraine and explains the need of innovative teaching methods. The author clarifies the concept of innovative methods, which include not only recently created, but also traditional ones, which acquire new qualitative features in the process of adapting to the requirements of modern education. The author also focuses on the analysis of projects, researches, as well as situational and interactive methods of language teaching. These methods are aimed at activity, autonomy, creativity, social interaction of participants in the educational process, thus can create conditions that are as close as possible to real professional situations.
Źródło:: Facta Simonidis; 2020, 13; 257-275
1899-3109
Pojawia się w:: Facta Simonidis
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Historical-Social Establishment Specifics of Ukrainian Writers as a Social-Professional Group (end of 19th century – beginning of 20th century)
Історико-соціальна специфіка становлення українського письменництва як соціально-професійної групи (кінець ХІХ – початок ХХ ст.)
Autorzy:: Poltorakov, Oleksiy
Shchygol, Iryna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/469933.pdf
Data publikacji:: 2019-03-01
Wydawca:: Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
Tematy:: Ukrainian writers
socio-professional group
biographical method
sociology of literature
social history
українські письменники
соціально-професійна група
біографічний метод
соціологія літератури
соціальна історія
Opis:: Purpose. Adopting P. Bourdieu concept, within the frameworks of “literature field” and “power field” inter-connection/inter-action to analyze sociologically literature process and its key actors (writers as a socio-professional group) activities in Ukraine at the end of 19th century – beginning of 20th century. Methods: comparative method has been used while reviewing literature and arranging the table showing relations between occupation and literary work; method of socio-historical reconstruction has been used in the part about writers and their life/literature and society; biographical method has been used for analysis of writers’ life and their occupation. Results. The Ukrainian writers in the 19th century began to gain shape of socio-professional group, and its key representatives started to receive honorariums. The Ukrainian writers were in line with mainstream of the world literary process, including more active publications of literary works written by women. The 1920s was a period of the Ukrainian literature unprecedented development, showing revolutionary features it became a period of Ukrainian culture Renaissance. Many famous cultural activists emigrated, but the new generation began to appear with communism views or non-political. Actually revolutions in the beginning of the 20th century destroyed social hierarchical structure of the Russian Empire. An increasing demand for mass literary products was seen, because of an increased number of people who could read. Main professional activities of authors had a significant impact on the choice of ideas/stories and topics/subjects among writers. According to preliminary results of socio-literary studies (1920-1930s period), connections between real life of a writer and his social environment, as well as literature works had deep impact on all process’ participants. Conclusions. Writer's creative work, as well as his biographical milestones are the sources of sociological research, of the mutual influence of society (real life) and literature (art work and the corresponding psychological/cultural) in the context of the development of contemporary technologies ("BigData", etc.), – as well as reality that it is constructed/given and/or extrapolated to it.
Мета. В концептуальних категоріях перетину "поля (художньої) літератури" та "поля влади" (в термінах П. Бурдьє) визначити історико-соціальну специфіку становлення українського письменництва як соціально-професійної групи (кінець ХІХ – початок ХХ ст.). Методи: порівняльний був використаний під час огляду літератури і побудови таблиці взаємодії місця роботи і творчості письменників, соціально-історичної реконструкції – в частині, присвяченій взаємодії митця і його творчості з суспільством, біографічний – для аналізу взаємодії життєвого шляху письменника і його зайнятості. Результати. Доведено, що українське письменництво ще у ХІХ ст. почало формуватися як соціально-професійна група, а його ключові представники – отримувати гонорари, інколи немалі, за свою творчість, не зважаючи на те, що ці гонорари майже ніколи не були основним джерелом існування. Українське письменництво йшло в загальному руслі тогочасного світового літературного процесу, зокрема все активніше долучало до публічності (публікувало) твори, написані жінками. 1920-ті рр. стали часом небаченого розвитку української культури, періодом культурної революції або, в певному сенсі, українським відродженням. Це стало можливим завдяки тому, що після революційних подій в Україні (кінець 1910-х рр.) діячі культури могли сподіватися на підтримку державних органів, вільно проголошувати свої програми розвитку культури та сподівання. Багато видатних діячів виїхало в еміграцію, але почала з’являтися нова плеяда діячів культури, вихованих на революційних переконаннях, свідомих комуністів. Втім необхідно зауважити, що багато молодих письменників та поетів були доволі аполітичними. У вимірах художньої літератури можна прослідкувати культурні та соціальні зміни, котрі відбувалися у суспільстві. Революційні події зруйнували соціально-станову ієрархічну структуру Російської імперії. Почалася вертикальна міграція, котра підтримувалася владою. В її рамках підвищувався загальний рівень освіченості населення, змінювалося матеріальне та соціальне становище великої кількості населення. Зростав попит на літературну продукцію, оскільки збільшувалася кількість письменних людей, – отже, виникала потреба у збільшенні кадрів виробників цієї продукції – письменників (показовою є кампанія "призову робітників-ударників до літератури"). Основна професійна діяльність тогочасних митців мала значний вплив на вибір ідей/сюжетів та тем/тематик серед письменників. Висновки. Як творчий доробок письменника, так і його біографічні віхи разом є дедалі потужнішим (в контексті розвитку відповідних технологій "BigData" та ін.) джерелом для соціологічних досліджень, вивчення взаємовпливів соціуму (реального життя) і словесності (художнього твору та відповідної психологічної/культурної реальності, що ним конструюється/задається та/або екстраполюється на нього).
Źródło:: Intercultural Communication; 2019, 6, 1; 161-186
2451-0998
Pojawia się w:: Intercultural Communication
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Проверка физического состояния книжных фондов в Польше: обзор методов и комментарии
An evaluation of the state of preservation of the book collections in Poland: an overview of methods and remarks on the said methods
Autorzy:: Baumann, Ekaterina
Ekaterina, Baumann
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/474534.pdf
Data publikacji:: 2019
Wydawca:: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:: Метод балльной оценки по шкале
Органолептический метод
Оценка физического состояния
Проверка физического состояния книжных фондов
Стэнфордский метод
The evaluation of the state of preservation of book collections
The organoleptic method
A point -based method of evaluation according to a scale
The Stanford method
Opis:: Методология проверки физического состояния книжных фондов в Польше активно развивается в течение последних нескольких лет. Целью статьи является обзор и критический анализ методов оценки их физического состояния. Особое внимание обращается на научные работы и исследования польских реставраторов и библиотекарей (В. Собуцкого, Х. Росы, И. Дамулевич, Э. Яблонской и др.). Автор статьи отмечает, что в настоящее время в Польше применяются три основных метода, каждый из которых предполагает сбор данных разного типа. Самым простым и популярным является органолептический метод, использующий органы чувств оценщика. При оценке книжных фондов XIX и XX вв. чаще всего востребован стэнфордский метод, однако он не совсем подходит для старопечатных книг. Третий метод, отделившийся из стэнфордского, основан на балльной оценке по шкале, позволяющей проверять состояние ценных и редких книг. Именно этот метод является наиболее продуктивным, хотя и требует некоторых усовершенствований, предлагаемых в настоящей статье в качестве комментария
In recent years the Polish methodology of the state of preservation of book collections has experienced dynamic growth. The purpose of the article is to provide an overview and a critical analysis of three methods of such evaluation in Poland. The overview refers to the scholarly publications and the research of W. Sobucki, H. Rosa, I. Damulewicz, E. Potrzebnicka, E. Jabłońska and others. In Poland three basic methods are currently used, each of which is different in nature and provides different information to the researcher. The simplest and the most popular method is the one which consists in the organoleptic evaluation of a specimen, based on the data which is perceived by the senses of the evaluator. The Stanford method is most commonly applied to the evaluation of the collections of the 19th and 20th centuries. However, the application of this method to old prints is associated with certain difficulties. From this method evolved a third one, which in the course of time underwent such transformation that it may be aptly perceived as an independent method i.e. the method of point -based evaluation, which was developed mainly in reference to the work on items of historical interest. This method enables the inclusion of a greater amount of information about the item under study by means of a selected scale of points. The method of point -based evaluation according to a scale seems to be the most reliable one, but at the same times it requires further work on the refinement of this method.
Źródło:: Nowa Biblioteka. Usługi, Technologie Informacyjne i Media; 2019, 1(32) Bezpieczeństwo i ochrona zbiorów bibliotecznych i archiwalnych; 23-43
1505-4195
2451-2575
Pojawia się w:: Nowa Biblioteka. Usługi, Technologie Informacyjne i Media
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Ocena atrakcyjności terytorium metodą refleksji strategicznej
Estimation of Territory Attractiveness by the Strategic Reflection Method
Оценка привлекательности территории по методу стратегической рефлексии
Autorzy:: Rawski, Marek
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/563908.pdf
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Polski Instytut Ekonomiczny
Tematy:: metoda refleksji strategicznej
zasoby terytorium
użytkownicy terytorium
strategy reflection method
territory resources
users of territories
territorial marketing
метод стратегической рефлексии ресурсы территории
пользователи территории территориальный маркетинг
Opis:: Artykuł ma charakter metodologiczny. Celem pracy jest ukazanie możliwości wykorzystania jednego z etapów metody refleksji strategicznej do oceny wartości danego terytorium w aspekcie zaspokojenia potrzeb różnych jego użytkowników. Ukazano konieczne modyfikacje realizacji wspomnianego etapu, aby móc go wykorzystać do realizacji wskazanego celu. Dla egzemplifikacji technicznej strony stosowania metody, przytoczono wyniki własnych badań w układzie: zasoby powiatu tarnobrzeskiego – oczekiwania użytkowników. Interpretując uzyskane wyniki, ukazano dużą wartość pozyskanych tą drogą informacji, przydatnych włodarzom danego terytorium w procesie decyzyjnym, mającym wzmocnić wartość terytorium.
This is a methodical article. The aim of this study is to show the possibilities of using one of the stages of strategic reflection method as an overall assessment of the territory value in the aspect of satisfying the needs revealed by different entities that wish to benefit from the territory utilities. There are shown the necessary modifications to the implementation of this phase of the strategic reflection method, to be able to use it to achieve the stated objective. For exemplification of the technical side of this method, a constituent result of their research was presented evaluating the potential of the county of Tarnobrzeg, for different target markets, with a particular emphasis on tourists. In the discussion of results, the author showed high value of the data derived from the application of this method. Data are useful for the authorities of the territory in their decision making that should reinforce the value of the area.
Статья имеет методологический характер. Ее цель – указать возможности использования одного из этапов метода стратегической рефлексии для оценки ценности данной территории в аспекте удовлетворения потребностей разных ее пользователей. Указали необходимые видоизменения осуществления упомянутого этапа, чтобы использовать его для достижения указанной цели. Для экземплификации технической стороны применения метода привели резуль- таты собственных обследований по схеме: ресурсы Тарнобжегского повята – ожидания пользователей. Интерпретируя полученные результаты, указали большую ценность полученной таким образом информации, пригодной для администрации данной территории в процессе принятия решений, что должно повысить ценность территории.
Źródło:: Handel Wewnętrzny; 2018, 4 (375) tom II; 186-194
0438-5403
Pojawia się w:: Handel Wewnętrzny
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:: Kryterium różnicowania okazji implementacyjnej w praktyce przedsiębiorstwa wytwórczego
Differentiation Criterion of the Implementation Opportunity in the Manufacturing Company Practice
Критерий дифференцирования способности внедрения в практике производственного предприятия
Autorzy:: Nogalski, Bogdan
Niewiadomski, Przemysław
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/563375.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Polski Instytut Ekonomiczny
Tematy:: teoria okazji
okazja implementacyjna
metoda różnicowania okazji
opportunity theory
implementation opportunity differentiation method of opportunities
теория возможностей
способность внедрения
метод дифференцирования способностей
Opis:: Zasadniczym celem publikacji jest opracowanie zestawu kryteriów różnicowania – pojawiających się w praktyce przedsiębiorstw wytwórczych – okazji implementacyjnych i na tej podstawie przygotowanie metody ich oceny. Osiągnięcie tak sformułowanego celu wymaga sformułowania i zrealizowania celów cząstkowych, do których autorzy zaliczają:- na płaszczyźnie teoretyczno-projektowej – kwerendę literatury przedmiotu pozostającą w bezpośredniej relacji z podjętym tematem; w zamierzeniu autorów znajdzie to swój wyraz w hipotetycznym zestawie kryteriów oceny okazji, które w dalszej procedurze badawczej zostaną poddane ocenie eksperckiej; - na płaszczyźnie projektowej – wypracowanie, przyjęcie i konsekwentne stosowanie terminu okazja implementacyjna, tym bardziej, że nie ma precyzyjnie ustalonego jego znaczenia;- na płaszczyźnie empirycznej – wykorzystanie metody w praktyce przedsiębiorstw sektora maszynowego; zostanie przeprowadzona – uwzględniająca kryteria jej różnicowania – ocena wybranej okazji implementacyjnej.
The main objective of the publication is to develop a set of differentiation criteria – which occur in practice of manufacturing companies – of implementation opportunities, and to prepare methods of their assessment on this basis. The achievement of the objective, shaped in this way, requires a formulation and fulfilment of partial objectives, which, according to the authors, include:- at the theoretical and design level – a query of subject literature remaining in the direct relation to the research topic; in the authors’ intention, it will find its expression in a hypothetical set of assessment criteria of opportunities, which will be subjected to the expert evaluation in the further research procedure;- at the design level – development, adoption and consistent use of the implementation opportunity term, especially that its meaning is not precisely determined; - at the empirical level – using the method in practice of companies of the machinery sector; the assessment of the selected implementation opportunity – taking into account its differentiation criteria – will be conducted.).
Основная цель публикации – разработать перечень критериев дифференцирования, появляющихся в практике производственных предприятий, способностей внедрения и на этой основе подготовить метод их оценки. Достижение так поставленной цели требует формулировки и осуществления ча- стичных целей, к числу которых авторы относят:- в теоретико-проектном плане – обзор литературы предмета, прямо связан- ной с рассматривавемой темой; по намерению авторов это получит свое отражение в гипотетическом наборе критериев оценки шансов, которые в дальнейшей исследовательской процедуре будут подвержены экспертной оценке;-- в проектном плане – разработка, принятие и последовательное примене- ние термина «способность внедрения», тем более что нет четко определенного его значения;- в эмпирическом плане – использование метода в практике предприятий машиностроительного сектора; будет проведена, учитывающая критерии ее дифференцирования, оценка избранной способности внедрения.
Źródło:: Handel Wewnętrzny; 2017, 3 (368) Tom I; 313-329
0438-5403
Pojawia się w:: Handel Wewnętrzny
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:: The Method of Measuring the Progression of New Product Development Process Maturity and Introduction into the Market
Metoda pomiaru progresji dojrzałości procesu rozwoju nowego produktu i wprowadzania na rynek
Метод измерения прогрессии зрелости процесса развития нового продукта и ввода его на рынок
Autorzy:: Rutkowski, Ireneusz
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/563761.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Polski Instytut Ekonomiczny
Tematy:: new product
maturity progression
new product development
process maturity
method PIPMIGR
nowy produkt
progresja dojrzałości
rozwój nowego produktu
dojrzałość procesu
metoda PIPMIGR
новый продукт
прогрессия зрелости
развитие нового продукта
зрелость процесса
метод PIPMIGR
Opis:: The article discussed a new method for measuring progression of maturity of new product development process - method referred to herein as a matrix of product innovation process maturity and intelligent grid of relationships - PIPMIGR. It is assumed that enterprise should lead the process of new product development at the highest level of maturity and the highest level of grid/network of relationships maturity. This should work with various stakeholder groups in the areas of matrix most attractive to improve the process less mature and attractive in terms of business. The company should also focus on investing available resources and expertise in the development of new products with a strong competitive position and withdraw from these projects of new products whose competitive position is weak. In the article are therefore proposed normative strategies resulting from assessment of the situation in the matrix.
W artykule omówiono nową metodę pomiaru dojrzałości procesu rozwoju nowego produktu - macierz określaną tutaj jako macierz dojrzałości procesu innowacji produktu i inteligentnej sieci relacji. Przyjęto założenie, że przedsiębiorstwo powinno prowadzić proces innowacji produktu na najwyższym poziomie dojrzałości oraz na najwyższym poziomie dojrzałości sieci relacji. Z różnymi grupami interesariuszy powinno działać w obszarach macierzy najbardziej atrakcyjnych, doskonalić obszary procesowe mniej dojrzałe i atrakcyjne pod względem biznesowym. Przedsiębiorstwo powinno się koncentrować również na inwestowaniu dostępnych zasobów i kompetencji w rozwój nowych produktów o silnej pozycji konkurencyjnej, a wycofać się z tych projektów nowych produktów, których pozycja konkurencyjna jest słaba. W artykule proponowane są zatem normatywne strategie działania wynikające z oceny sytuacji w macierzy.
В статье обсудили новый метод измерения зрелости процесса развития нового продукта – матрицу, определяемую здесь как матрицу зрелости процесса инновации продукта и интеллигентной сети отношений (англ. PIPMIGR). При- няли предположение, что предприятие должно осуществлять процесс инновации продукта на самом высоком уровне зрелости и на самом высоком уровне зрелости сети отношений. С разными группами стейкхолдеров оно должно действовать в области наиболее привлекательных матриц, совершенствовать процессовые сферы менее зрелые и менее привлекательные с точки зрения бизнеса. Предприятие должно сосредоточиваться также на инвестировании доступных средств и компетенций в развитие новых продуктов с сильной конкурентной позицией, отказаться же от тех новых продуктов, конкурентная позиция которых слабая. Следовательно, в статье предлагаются нормативные стратегии действия, вытекающие из оценки ситуации в матрице.
Źródło:: Handel Wewnętrzny; 2017, 5 (370); 319-326
0438-5403
Pojawia się w:: Handel Wewnętrzny
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:: Badania nad turystyką niepełnosprawnych w Polsce
Surveys on Tourism of Handicapped People in Poland
Изучение туризма инвалидов в Польше
Autorzy:: Godlewski, Piotr
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/563837.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Polski Instytut Ekonomiczny
Tematy:: turystyka
niepełnosprawni
turystyka niepełnosprawnych
przegląd literatury
metoda analizy i krytyki piśmiennictwa
tourism
handicapped people
tourism of handicapped people literature overview
literature analysis and critical review method
туризм
инвалиды
туризм инвалидов
обзор литературы
метод анализа и критики литературы
Opis:: Turystyka niepełnosprawnych jako forma działalności osób z niepełnosprawnością może być istotnym środkiem terapeutycznym kompensującym stan niepełnosprawności i przyspieszającym proces integracji społecznej. W polskiej literaturze przedmiotu, ukazującej się od lat 70., dominują prace o charakterze ogólnym i przeglądowym. W pracach podejmowane są zwłaszcza badania nad rolą turystyki w życiu niepełnosprawnych, badania wybranych uwarunkowań udziału osób niepełnosprawnych w turystyce, analizy polityki turystycznej, strategii, planów i perspektyw związanych z niepełnosprawnymi. Część prac dotyczy badania społecznych skutków turystyki niepełnosprawnych, a także zagadnień ekonomicznych związanych z marketingiem i usługami turystycznymi. Praca ma charakter przeglądowy (przegląd literatury), dominuje w niej analiza porównawcza literatury. Autor starał się dokonać przeglądu w sposób całościowy obejmując publikacje w języku polskim. W pracy zastosowano metodę analizy i krytyki piśmiennictwa.
Tourism of handicapped people as a form of activities of impaired persons may be an important therapeutic means compensating the state of handicap and accelerating the process of social integration. In the Polish subject literature, being published since the 1970s, there prevail studies of the general and overview nature. In those studies, there is primarily undertaken research on the role of tourism in the life of the handicapped, surveys of the selected determinants of participation of impaired persons in tourism, analyses of the tourist policy, strategies, plans, and perspectives related to the handicapped. Some of studies concern research of the social effects of tourism of handicapped people as well as the economic issues connected with marketing and tourist services. The study is of the overview nature (overview of literature); there prevails a literature comparative analysis. The author tried to carry out a review in a complex way covering publications in the Polish language. In his study, he applied the method of literature analysis and critical review.
Туризм инвалидов как форма деятельности инвалидов может быть существенным терапевтическим средством, компенсирующим состояние инвалидности и ускоряющим процесс социальной интеграции. В польской литературе предмета, выходящей в свет с 70-ых годов XIX в., преобладают труды общего и обзорного характера. В трудах в особенности предпринимаются исследования о роли туризма в жизни инвалидов, изучение избранных обусловленностей участия инвалидов в туризме, анализы туристической политики, стра- тегии, планов и перспектив, связанных с инвалидами. Часть трудов касается социальных последствий туризма инвалидов, а также экономических вопросов, связанных с маркетингом и туристическими услугами. Труд имеет обзорный характер (обзор литературы), в нем преобладает сопоставительный анализ литературы. Автор старался провести обзор комплек- сным образом, учитывая публикации на польском языке. В работе применен метод анализа и критики литературы.
Źródło:: Handel Wewnętrzny; 2016, 6 (365); 441-451
0438-5403
Pojawia się w:: Handel Wewnętrzny
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:: Conceptual and Methodical Aspects of Realisation the Export-Oriented Strategy of Economic Growth
Koncepcyjno-metodyczne aspekty realizacji zorientowanej na eksport strategii wzrostu gospodarczego
Концептуально-методические аспекты осуществления направленной на экспорт стратегии экономического роста
Autorzy:: Struk, Oleksandra
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/563205.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Polski Instytut Ekonomiczny
Tematy:: export-oriented strategy
economic growth
trade policy
liberalisation
export-led growth
method
criteria
model
world
strategia zorientowana na eksport wzrost gospodarczy
polityka handlowa
liberalizacja
wzrost oparty na eksporcie
metoda
kryteria
świat
направленная на экспорт стратегия экономический рост
торговая политика
либерализация
вызванный экспортом рост
метод
критерии
модель
мир
Opis:: The aim of the article is to formulate the essence of export-oriented strategy and to determine the methods, instruments of its realization. Research was made basically on the world researches and conclusions of the scientists of World Bank, IMF such as B. Balassa, K. Cukier, M. Gacalov, G. Hanson, B. Klein, S. Levy S. Nolan, T. I. Palley, J. Wang, J. Whalley. Also there was analysed the world bibliography, using Google Books Ngram Viewer. In current observation, the were used the following methods: induction, deduction, logical comparison, analysis, and synthesis. Based on the world scientific experience there was formulated the definition of the term export-oriented strategy and observed the dynamics of use the main terms in the world literature during the last century. A model of realisation of the economic development export-oriented strategy was elaborated. We considered the criteria of selection of the schemes to promote exports, the basic elements of the successful export-oriented strategy, methods of exports promoting, and organisational forms.
Celem artykułu jest sformułowanie istoty zorientowanej na eksport strategii oraz określenie metod i narzędzi jej realizacji. Badania przeprowadzono głównie na podstawie światowych badań i wniosków naukowców z Banku Światowego i MFW, takich jak B. Balassa, K. Cukier, M. Gacalov, G. Hanson, B. Klein, S. Levy S. Nolan, T. I. Palley, J. Wang, J. Whalley. Dokonano również analizy światowej bibliografii wykorzystując do tego Google Books Ngram Viewer. W bieżącej obserwacji zastosowano następujące metody: indukcję, dedukcję, logiczne porównanie, analizę i syntezę. Na podstawie światowych doświadczeń naukowych sformułowano definicję terminu „zorientowana na eksport strategia” oraz obserwowano dynamikę stosowania głównych terminów w literaturze światowej w ostatnim stuleciu. Opracowano model realizacji rozwoju ekonomicznego strategii zorientowanej na eksport. Uwzględniliśmy kryteria wyboru schematów promowania eksportu, podstawowe elementy pomyślnej strategii zorientowanej na eksport, metody promowania eksportu i formy organizacyjne.
Цель статьи – сформулировать суть направленной на экспорт стратегии и определить методы и инструменты ее реализации. Изучение провели в основном на основе мировых исследований и выводов ученых из Всемирного банка, МВФ, таких как B. Balassa, K. Cukier, M. Gacalov, G. Hanson, B. Klein, S. Levy S. Nolan, T. I. Palley, J. Wang, J. Whalley. Провели также анализ мировой литературы, используя Google Books Ngram Viewer. В текущем наблюдении использовали следующие методы: индукцию, дедукцию, логическое сравнение, анализ и синтез. На основе мирового научного опыта определи- ли дефиницию термина «направленная на экспорт стратегия» и наблюдали за динамикой использования основных терминов в мировой литературе на протяжении последнего столетия. Разработали модель осуществления экономического развития направленной на экспорт стратегии. Нами были приняты во внимание критерии отбора схем поощрения экспорта, основные элементы успешной стратегии, направленной на экспорт, методы поощрения экспорта и организационные формы.
Źródło:: Handel Wewnętrzny; 2016, 4 (363); 303-312
0438-5403
Pojawia się w:: Handel Wewnętrzny
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:: Dystans społeczno-ekonomiczny Polski i wybranych krajów rozwijających się do najbardziej rozwiniętych krajów świata
Socio-economic distance of Poland and selected developing countries to the most developed countries in the world
Социально-экономическая дистанция Польши и избранных развивающихся стран в отношении к наиболее развитым странам мира
Autorzy:: Ziemiecki, Jacek
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/543130.pdf
Data publikacji:: 2016-06
Wydawca:: Główny Urząd Statystyczny
Tematy:: światowa baza danych
dystans
lata opóźnienia
kraje najbardziej rozwinięte
kraje wschodzące
skalowanie wielowymiarowe
metoda Harta
czynniki mierzalne
czynniki niemierzalne
database of countries of the World
distance
delayed years
very developed countries
emerging market countries
multidimensional scale
Hart method
measurable factors
immeasurable factors
всемирная база данных
дистанция
годы задержки
наиболее развитые страны
развивающиеся страны
многомерное шкалирование
метод Харта
измеримые факторы
неизмеримые факторы
Opis:: Celem artykułu jest przedstawienie analizy przyczyn dystansu krajów wschodzących wobec najbardziej rozwiniętych krajów świata oraz wniosków dotyczących sposobów zmniejszenia tego dystansu. Do tego celu wykorzystano analizę porównawczą wyników uzyskanych przez uwzględnione w badaniu kraje najbardziej rozwinięte i porównano je z aktualnymi wynikami krajów rozwijających się. W analizie zaprezentowano trzy wymiary porównań, które dotyczą dystansu między krajami najbardziej rozwiniętymi a rozwijającymi się, różnic dystansu między krajami rozwijającymi się oraz różnic dystansu wewnątrz różnych kategorii wskaźników w ramach jednego kraju. W badaniu wykorzystano dane za lata 1990—2013 oraz, jeśli było to możliwe, za lata wcześniejsze.
The aim of the study is to analyze the causes of the distance of emerging countries to the most developed countries in the world as well as proposals on ways to reduce this distance. A comparative analysis of the results obtained by the study was used for this purpose — the actual results obtained in developing countries were compared with the results obtained in the most developed countries. The analysis presents three dimensions of comparisons, which include: the distance between the countries, the most developed and developing countries, Wiadomości Statystyczne nr 6/2016 differences in the gap between developing countries and the gap distance within the different categories of indicators within a single country. The study used data for the years 1990—2013, and if it was possible for earlier years.
Целью статьи является представление анализа причин дистанции развивающихся стран в свете наиболее развитых стран мира, а также представление результатов способов понижения этой дистанции. Для этой цели был использован сравнительный анализ полученных результатов обследования наиболее развитых стран и эти результаты были сопоставлены с последними результатами развивающихся стран. В разработке были представлены три измерения сравнений, которые касаются: дистанции между странами наиболее развитыми и развивающимися, различия в дистанции между странами развивающимися и различия в дистанции внутри разных категорий показателей в рамках одной страны. В обследовании использовались данные за 1990—2013 гг, а также если это было возможным, за предыдущие годы.
Źródło:: Wiadomości Statystyczne. The Polish Statistician; 2016, 6; 86-103
0043-518X
Pojawia się w:: Wiadomości Statystyczne. The Polish Statistician
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "метод" wg kryterium: Temat

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język