Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "квалификации" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-11 z 11
    Tytuł:
    Kompetencje i kwalifikacje w ujęciu sektorowym na przykładzie branży farmaceutycznej
    Competences and Qualifications from Sectoral Perspective in Pharmaceutical Sector
    Компетенции и квалификации в отраслевом аспекте на примере фармацевтической отрасли
    Autorzy:
    Trojanowska, Monika
    Rostkowski, Tomasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1195528.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    специфические компетенции
    специфические квалификации
    отраслевая рамка квалификаций
    Польская рамка квалификаций
    фармация
    фармацевтическая промышленность
    kompetencje specyficzne
    kwalifikacje specyficzne
    Sektorowa Rama Kwalifikacji
    Polska Rama Kwalifikacji
    farmacja
    przemysł farmaceutyczny
    specific competences
    specific qualifications
    Sectoral Qualifications Framework
    system of Polish Qualifications Framework
    pharmacy
    pharmaceutical industry
    Opis:
    Głównym celem artykułu jest ukazanie uwarunkowań sektorowych kompetencji i kwalifikacji, które zostały wyłonione dzięki badaniom empirycznym, dotyczących popytu i podaży na kompetencje i kwalifikacje w sektorze farmaceutycznym, oraz wybranych problemów badawczych. Efektem powstania Sektorowych Ram Kwalifikacji (SRK) jest wyłonienie tych kwalifikacji, które są kluczowe dla realizacji zadań konkretnej branży gospodarki – w tym przypadku branży farmaceutycznej – mających na celu usprawnienie funkcjonowania rynku pracy, a zwłaszcza ograniczenie luki pomiędzy programami kształ- cenia oferowanymi młodzieży i dorosłym a rzeczywistymi potrzebami przedsiębiorstw z poszczególnych sektorów gospodarki.
    Главная цель статьи – показать обнаруженные благодаря эмпирическим исследованиям отраслевые факторы, обусловливающие компетенции и квалификации, касающиеся спроса и предложения квалификаций в фармацевтическом секторе, а также выявить исследовательские проблемы. Эффектом создания отраслевых рамок квалификаций (ОРК) является выделение ключевых для реализации задач конкретной отрасли – в этом случае фармацевтического сектора – квалификаций с целью улучшения функционирования рынка труда, в том числе ограничения разрыва между предлагаемыми молодежи и взрослым программами обучения и действительными потребностями предприятий отдельных секторов экономики.
    The main objectives of the article are to present the determinants of the sectoral competences and qualifications that were selected based on the empirical research concerning the supply of and demand for competences and qualifications in the pharmaceutical sector and discovered research problems. The results of the research will serve to create Sectoral Qualifications Framework. The aim of the research is to identify crucial competences and qualifications for the particular sector of the economy (pharmaceutical sector) in order to improve the operation of the labour market. Sectoral Qualifications Framework aim is the elimination of the gap between the educational programs offered on the market and actual needs of enterprises of particular economy sectors.
    Źródło:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2014, 32, 2; 43-56
    1734-087X
    Pojawia się w:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Sektorowe badania podaży i popytu na kwalifikacje i kompetencje
    Sectoral Research on Supply of and Demand for Qualifications and Competences
    Отраслевые исследоваия предложения и спроса на квалификации и компетенции
    Autorzy:
    Juchnowicz, Marta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1195501.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    incompatibility of competences potential
    employability
    system
    of Polish qualifications frameworks
    sectoral qualifications frameworks
    qualifications
    competences
    несоответствие компетенционного потенциала
    подбор кадров
    система польских рамок квалификаций
    отраслевые рамки квалификаций
    квалификации
    компетенции
    niedostosowanie potencjału kompetencyjnego
    zatrudnialność
    system Polskich Ram Kwalifikacji
    Sektorowe Ramy Kwalifikacji
    kwalifikacje
    kompetencje
    Opis:
    Celem artykułu jest uzasadnienie potrzeby prowadzenia cyklicznych badań podaży i popytu na kwalifikacje w ujęciu sektorowym. Zasadniczym powodem prowadzenia takich badań jest konieczność poprawy stanu zatrudnialności. Warunkiem osiągnięcia tego efektu jest, między innymi, stworzenie Sektorowych Ram Kwalifikacji. SRK to narzędzie służące do badania oczekiwań kompetencyjnych uczestników rynku pracy, które umożliwi dostosowanie systemu i programów kształcenia do potrzeb rynku pracy, lepszą porównywalność świadectw i dyplomów w skali europejskiej oraz stworzy warunki do uznawania kompetencji uzyskanych w drodze uczenia się pozaformalnego i niefor‑ malnego. Sektorowe Ramy Kwalifikacji są niezbędne do budowy systemu Krajowych Ram Kwalifikacji, jako części europejskiej przestrzeni uczenia się przez całe życie (Eurpean Area of Lifelong Learning), spójnych z Europejskimi Ramami Kwalifikacji. Opracowanie takiego systemu wymaga zobiektywizowanych, prawdziwych informacji o podaży i popy‑ cie na kwalifikacje i kompetencje. Artykuł przedstawia założenia projektu badawczego, którego celem była charakterystyka podaży i popytu na kwalifikacje i kompetencje w pię‑ ciu celowo wybranych sektorach. Badanie naukowe „Bilans kwalifikacji i kompetencji w wybranych sektorach” zostało przeprowadzone w latach 2012–2014 przez pracowników Katedry Rozwoju Kapitału Ludzkiego SGH w Warszawie na zlecenie Instytutu Badań Edukacyjnych. W Polsce projekt ten ma charakter pilotażowy. Jego koncepcja może być inspiracją do kontynuowania badań w kolejnych sektorach polskiej gospodarki.
    Целью настоящей статьи является обоснование потребности в проведении регулярных отраслевых исследований предложения и спроса на квалификации. Основной повод – это необходимость улучшить состояние подбора кадров. Условием достижения этого эффекта является, между прочим, создание отраслевых рамок квалификаций. OPK – инструмент выражения ожиданий участников рынка труда относительно компетенций, который предоставит возможность адаптации системы образования и программ обучения к потребностям рынка труда, облегчения справнимости выдаваемых в Европе свидетельств и дипломов, а также создаст условия для признания компетенций, приобретенных в ходе внеформального и неформального обучения. Отраслевые рамки квалификаций необходимы для формирования системы национальных рамок квалификаций, как части европейского пространства постоянного обучения в течение всей жизни (European Area of Lifelong Learning) и соответсвующих Европейским рамкам квалификаций. Разработка такого инструмента требует объективизированной, реальной ниформации о предложении и спросе на квалификации и компетенции. В статье представлены положения исследовательского проекта, целью которого являлась характеристика предложения и спроса на квалификации и компетенции в пяти сознательно выбранных секторах. Научное исследование под заглавием „Баланс квалификаций и компетенций в выбранных секторах” было проведено в 2012–2014 годах сотрудниками Кафедры развития человеческого капитала ВКШ в Варшаве по заказу Института исследований в области образования. Проект носит пилотный характер в Польше. Его концепция может стать стимулом к продолжению исследований в очередных секторах польской экономики.
    The purpose of this article is to justify the need of conducting regular research on supply of and demand for qualifications from a sectoral perspective. The main reason is the need to improve the level of employability. The required condition for achieving this result is, among others, the creation of the sectoral qualifications frameworks. The SQF is a tool of communication of competence expectations for participants in the labour market, which will allow to adapt the system and education programs to the needs of the labour market, create better comparability of certificates and diplomas on a European scale, and set the conditions for the recognition of competences acquired through non‑formal learning and informal learning. Sectoral Qualifications Frameworks are necessary to build a system of National Qualifications Frameworks, as part of a European Area of Lifelong Learning consistent with the European Qualification Framework. The development of such tools requires objective and realistic information about the supply and demand for skills and competences. The article presents the assumptions of a research project whose aim was to characterize the supply of and demand for skills and competences in five intentionally selected sectors. Scientific research, entitled ‘The balance of skills and competences in the selected sectors’, was conducted within years 2012–2014 by Department of Human Capital Development employees of the Warsaw School of Economics, commissioned by the Institute for Educational Research. It is a pilot project in Poland. The project idea may serve as an inspiration to continue research in other sectors of the Polish economy.
    Źródło:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2014, 32, 2; 11-20
    1734-087X
    Pojawia się w:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Podaż i popyt na kwalifikacje i kompetencje w ujęciu sektorowym – w świetle badań jakościowych branży IT
    Supply of and Demand for Qualification and Competences from Sectoral Perspective – in the Light of Qualitative Research in IT Industry
    Предложение и спрос на квалификации и компетенции в отраслевом аспекте – в свете качественных исследований отрасли ИТ
    Autorzy:
    Wojtczuk-Turek, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1195510.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    отрслевая рамка квалификаций
    специфические компетенции
    специфические квалификации
    сектор ИТ
    Sectoral Qualifications Framework
    specific competences
    specific qualifications
    IT sector
    kompetencje specyficzne
    kwalifikacje specyficzne
    sektor IT
    Sektorowa Rama Kwalifikacji
    Opis:
    Celem artykułu jest prezentacja wyników badań jakościowych (analiza desk research, wywiady), dotyczących podaży i popytu na kwalifikacje i kompetencje w sektorze IT. Problematyka podaży została przedstawiona w oparciu o wywiady z przedstawicielami instytucji edukacji formalnej i pozaformalnej, a także z przedstawicielami otoczenia biz‑ nesu. Zagadnienia związane z popytem były analizowane w oparciu o wywiady z przed‑ stawicielami wiodących przedsiębiorstw w branży, a także z osobami zajmującymi stano‑ wiska informatyczne. Badania ukazały istnienie specyficznych kwalifikacji i kompetencji w sektorze, które mogą stanowić podstawę budowania Sektorowej Ramy Kwalifikacji.
    The purpose of this article is to present the results of qualitative research (desk research analysis, interviews) related to the supply of and demand for qualifications and competences in the IT sector. The issues of supply have been presented based on interviews with the representatives of formal and non‑formal educational institutions as well as with business environment representatives. The issues concerning demand were analyzed based on interviews with the representatives of key companies in the IT sector and IT specialists. The research has shown that in the sector there are unique qualifications and competences which may provide a basis for building Sector Qualification Framework.
    Целью статьи является презентация результатов качественных исследований (анализ desk research, интервью), касающихся предложения и спроса на квалификации и компетенции в секторе ИТ. Проблематика предложения представлена с учетом интервью с представителями учреждений формального и внеформального образования, а также представителями бизнес‑окружения. Вопросы, связанные со чпросом, анализировались на основе интервью с представителями ключевых предприятий сектора, а также с лицами, занимающими должости в сфере ИТ. Исследования показали наличие специфических квалификаций и компетенций в секторе, которые могут являться базой для формирования отрслевой рамки квалификаций.
    Źródło:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2014, 32, 2; 21-42
    1734-087X
    Pojawia się w:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Podaż i popyt na kwalifikacje i kompetencje w ujęciu sektorowym na przykładzie sektora bankowego (na podstawie badań empirycznych)
    Supply of and Demand for Qualifications and Competences from Sectoral Perspective in Banking Sector (Based on Empirical Research)
    Предложение и спрос на квалификации и компетенции в отраслевом аспекте на примере банковского сектора на основе эмпирических исследований
    Autorzy:
    Danilewicz, Dariusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1195537.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    компетенционный профиль
    отрслевая рамка квалификаций
    Польская рамка квалификаций
    банковское дело
    competence profile
    Sectoral Qualifications Framework
    Polish Qualifications Framework
    banking sector
    profil kompetencyjny
    Sektorowa Rama Kwalifikacji
    Polska Rama Kwalifikacji
    bankowość
    Opis:
    Celem artykułu jest prezentacja wyników badań empirycznych (analiza desk research oraz wywiady indywidualne – IDI i grupowe – FGI z przedstawicielami instytucji edukacji formalnej i pozaformalnej, przedstawicielami banków i instytucji z otoczenia biznesu) dotyczących podaży i popytu na kwalifikacje i kompetencje w sektorze bankowym. Przeprowadzone badania wskazują na występowanie w branży specyficznych kompetencji i kwalifikacji, które mogą być podstawą do opracowania Sektorowej Ramy Kwalifikacji1.
    The purpose of this article is to present the results of empirical research (desk research and analysis of individual and group interviews (IDI&FGI) with representatives of institutions of formal and non‑formal education, representatives of banks and business environment institutions) on the supply and demand for qualifications and competences in the banking sector. The study reveal the presence in this sector of specific competences and qualifications that may provide the source for the development of Sectoral Qualifications Framework.
    Целью настоящей статьи является презентация результатов исследований (анализ desk research, а также интервью: индивидуальные IDI и групповые FGI с предста‑вителями учреждений формального и внеформального образования, представителями банков и учреждений бизнес‑окружения), касающихся предложения и спроса на квалификации и компетенции в банковском секторе. Проведенные исследования показывают, что в отрасли имеются специфические компетенции и квалификации, которые могут быть источником для разработки отрслевой рамки квалификаций.
    Źródło:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2014, 32, 2; 73-89
    1734-087X
    Pojawia się w:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Опыт работы Международного университета «МИТСО» в области дополнительного образования взрослых
    The experience of the International University “MITSO” in the field of further education for adults
    Autorzy:
    Подгорный, Геннадий
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/451860.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
    Tematy:
    retraining
    qualifi cation improvement
    trade unions
    additional education
    thematic seminars
    переподготовка
    повышение квалификации
    профсоюзы
    дополни-
    тельное образование
    тематические семинары
    Opis:
    Автором рассматривается опыт работы Международного уни- верситета «МИТСО» по повышению уровня профессиональных знаний, умений и навыков профсоюзных кадров, актива и пред- ставителей других сторон социального партнерства, их подготовки к выполнению новых трудовых функций с использованием различ- ных форм, видов и сроков обучения в сферах правовой и социальной защиты, экономики и управления, труда и занятости, профсоюзного строительства, туристической и санаторно-курортной деятельности, социального партнерства, а также в других сферах, которые имеют важное значение для работы профсоюзов, органов государственного управления, местных исполнительных и распорядительных органов, нанимателей.
    Th e author examines the experience of the International University “MITSO” on raising the level of professional knowledge, abilities and skills of trade Union staff , asset and representatives of other parties to the social partnership, their preparation to perform new work functions with the use of various shapes, types and periods of study in the areas of legal and social protection, economy and management, labor and employment, the trade Union of construction, tourism and recreation activities, social partnership, as well as in other spheres, which are important for the work of trade unions bodies state management, local Executive and administrative bodies, and employers.
    Źródło:
    Journal of Modern Science; 2015, 24, 1; 47-59
    1734-2031
    Pojawia się w:
    Journal of Modern Science
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zawody czy kompetencje – dylemat konstrukcji Sektorowych Ram Kwalifikacyjnych na przykładzie sektora opieki zdrowotnej (raport z badań)
    Professions or Competences – Dilemma of Sectoral Qualifications Framework Based on Healthcare Sector Case (Research Report)
    Профессии или компетенции – дилема формирования отраслевых рамок квалификаций на примере сектора здравоохранения
    Autorzy:
    Myśliwiec, Grzegorz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1195517.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    zawód
    kompetencje
    opieka zdrowotna
    wiedza
    umiejętności
    kwalifikacje
    kompetencje społeczne
    profession
    competence
    health
    knowledge
    skills
    social skills
    qualifications
    профессия
    компетенции
    здравоохранение
    знания
    умения
    социальные компетенции
    квалификации
    Opis:
    Artykuł relacjonuje wyniki badań przeprowadzonych w ramach projektu systemowego „Opracowanie założeń merytorycznych i instytucjonalnych wdrażania Krajowych Ram Kwalifikacji (KRK)”. Celem badania było określenie specyficznych kwalifikacji i kompe‑ tencji wymaganych dla kluczowych zawodów i stanowisk w sektorze opieki zdrowotnej, określenie źródeł informacji i procedur przydatnych dla konstruowania ram kwalifika‑ cyjnych i ich aktualizacji. W artykule zaprezentowano przykładowe zadania i wymagane kompetencje dla lekarza pediatry i pielęgniarki – specjalistki pielęgniarstwa chirurgicz‑ nego. Opisano też modele szkocki i czeski, które pokazują sposób odchodzenia od zawo‑ dów i przechodzenia do szczegółowych kompetencji w opisie wymagań i w kształceniu zawodowym.
    The article reports the results of research conducted within the project entitled ‘Developing assumptions substantive and institutional implementation of the National Qualifications Framework (NQF)’. The aim of the study was to determine the specific skills and competences required for key jobs and positions in the healthcare sector to identify the sources of information and procedures useful for constructing the qualification framework and update them. The article presents an example of the tasks and skills required for a pediatrician and a nurse – specialist in surgical nursing. It also describes the Scottish and Czech model, which shows how to move away from the competition in favour of specific competences in the description of the requirements and vocational training.
    В статье представлены результаты исследований, проведенных в рамках системного проекта „Разработка мериторических и институциональных положений внедрения национальных рамок квалификаций (НРК)”. Целью исследования являлось определение специфических квалификаций и компетенций необходимых для ключевых профессий и должностей в секторе здравоохранения, определение источников информеции и полезных процедур формирования рамок квалификаций и их актуализации. В статье представлены примеры задач и компетенции необходимые детскому врачу и медсестре – специалистке хирургического профиля. Описаны также шотландская и чешская модели, которые показывают способ отхода от профессий в пользу конкретных компетенций в описании требований и профессиональном образовании.
    Źródło:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2014, 32, 2; 91-107
    1734-087X
    Pojawia się w:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wiedzochłonność obszarów wiejskich w warunkach zrównoważonego rozwoju
    Knowledge-Intensiveness of Rural Areas in Conditions of Sustainable Development
    Наукоемкость сельских районов в условиях устойчивого развития
    Autorzy:
    Kozera-Kowalska, Magdalena
    Kalinowski, Sławomir
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/562386.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Polski Instytut Ekonomiczny
    Tematy:
    wiedzochłonność obszarów wiejskich rozwój zrównoważony
    system edukacji
    niedobory talentów
    kwalifikacje
    knowledge-intensiveness of rural areas
    sustainable development
    education
    system
    talent deficit
    qualifications
    наукоемкость сельских районов устойчивое развитие
    система обучения
    нехватка талантов
    квалификации
    Opis:
    Celem rozważań jest wskazanie na rosnące zapotrzebowanie na wiedzę wśród ludności zamieszkującej obszary wiejskie w dobie gospodarki opartej na wiedzy. Ilustrując zagadnienie dokonano przeglądu literatury krajowej i zagranicznej, między innymi z zakresu kapitału ludzkiego, systemów edukacyjnych oraz zrównoważonego rozwoju. Wykorzystano również dostępne dane statystyczne Eurostat oraz GUS. Na podstawie badań stwierdzono, że w gospodarce opartej na wiedzy, w której coraz częściej mówi się o niedoborze talentów, dla efektywnej realizacji postulatu zrównoważonego rozwoju niezbędna jest poprawa jakości kształcenia ludności zamieszkującej obszary wiejskie. Szczególnie istotne jest podnoszenie poziomu wykształcenia ludności rolniczej. Analizy w tym zakresie pozwalają określić skuteczność postulowanej przez UE koncepcji uczenia się przez całe życie (LLL) oraz edukacji dla zrównoważonego rozwoju (ESD). Realizacja obu tych koncepcji, mimo pozytywnych celów, wciąż pozostawia wiele do życzenia. Artykuł ma charakter analityczny i stanowi przyczynek do dyskusji nad zwiększającym się zapotrzebowaniem na wiedzę na obszarach wiejskich.
    The aim of these considerations is to show the growing demand for knowledge of rural areas in the era of knowledge-based economy. To illustrate the discussed issues the authors used the desk research method (a review of domestic and foreign literature in the field of human capital, education systems, and sustainable development). They also used the available statistical data of Eurostat and CSO (GUS). The studies showed that in the knowledge-based economy, an effective implementation of the sustainable development postulate requires improvement of the quality of education in rural areas, particularly the educational level of the rural population. Although the effectiveness of the EU concept of Life-Long Learning and education as the key factor of sustainable development (ESD) has been proved in a few analyses, its practical implementation is still unsatisfactory. The article provides an analysis in this regard and contributes to the discussion on the increasing demand for knowledge in rural areas.
    Цель рассуждений – указать растущий спрос на знания среди населения, проживающего в сельской местности, во времена экономики, основанной на знаниях. Иллюстрируя вопрос, провели обзор литературы, национальной и зарубежной, в частности, из области человеческого капитала, систем об- учения и устойчивого развития. Использовали также доступные статистические данные Евростата и ЦСУ. На основе исследований констатировали, что в основанной на знаниях экономике, в которой все чаще речь идет о нехватке талантов, для успешной реализации постулата устойчивого развития необходимо улучшение качества обучения населения, проживающего в сельской местности. Особенно существенно повышение уровня образования сельскохозяйственного населения. Анализы в этом отношении позволяют определить действенность постулированной ЕС концепции учебы на протяжении всей жизни (LLL) и обучения для устойчивого развития (ESD). Осуществление этих обеих концепций, несмотря на положительные цели, все еще оставляет желать лучшего. Статья имеет аналитический характер и является введением в дискуссию о растущем спросе на знания на селе.
    Źródło:
    Handel Wewnętrzny; 2016, 4 (363); 88-100
    0438-5403
    Pojawia się w:
    Handel Wewnętrzny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Online Teacher Training for Global Teaching Contexts – Can E-learning Help Develop Better Language Teachers?
    Kształcenie nauczycieli na odległość do celów globalnego nauczania – czy e-learning może pomóc przygotować lepszych nauczycieli języków obcych?
    Дистанционное обучение учителей в целях глобального образования – может ли e-learning помочь подготовить лучших учителей иностранных языков?
    Autorzy:
    Krajka, Jarosław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/25776849.pdf
    Data publikacji:
    2022-12-28
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    дистанционное повышение квалификации
    дистанционное обучение во время пандемии
    автономия учащегося
    образовательные платформы для электронного обучения
    doskonalenie zawodowe na odległość
    zdalne nauczanie w czasach pandemii
    autonomia ucznia
    platformy e-learningowe
    online professional development
    pandemic emergency teaching
    learner autonomy
    online learning platforms
    Opis:
    During the two-year pandemic period all university education, including language teacher training, was conducted exclusively in the online mode. While for many instructional contexts transition to the online mode meant decreasing the effectiveness of instruction due to lack of physical contact and greater time consumption for materials development, it became clear that skillful use of e-learning tools and procedures might give university education a boost. The paper will put to test the research hypothesis that using social professional networks, composed of participants who are familiar to one another outside the course but become new personas inside it, will have a positive effect on the involvement of teacher trainees in pursuing teaching qualifications, evidenced in their increased participation in methodology-oriented tasks in different modes. This will be illustrated with examples from the Foreign Language Teaching Methodology online course for undergraduate applied linguistics students which blended synchronous and asynchronous interactions in different Moodle activities.
    Podczas dwuletniego okresu pandemii COVID-19 całość kształcenia uniwersyteckiego, w tym kształcenia nauczycieli języków obcych, prowadzone było wyłącznie online. O ile w wielu przypadkach zmiana trybu pracy na nauczanie zdalne oznaczała spadek efektywności kształcenia z uwagi na brak kontaktu fizycznego i większą ilość czasu potrzebną do przygotowania materiałów na zajęciach, jednocześnie okazało się, że umiejętne zastosowanie narzędzi i metod e-learnigu może znacząco zwiększyć efekty uzyskiwane podczas procesu kształcenia nauczycieli. Celem artykułu jest pokazanie, jak zmaksymalizować skuteczność kształcenia kompetencji zawodowej nauczycieli języków obcych poprzez umiejętne połączenie synchronicznych i asynchronicznych zadań wykonywanych na platformie e-learningowej.
    В течение двухлетнего периода пандемии COVID-19 университетское образование, включая обучение учителей иностранных языков, осуществлялось исключительно в режиме онлайн. Хотя во многих случаях переход на дистанционное обучение означал снижение эффективности обучения из-за отсутствия физического контакта и увеличения количества времени, необходимого для подготовки материалов для занятий, оказалось, что умелое использование инструментов и методов электронного обучения может значительно повысить результаты, получаемые в процессе обучения учителей. Цель данной статьи - показать, как можно максимально повысить эффективность процесса формирования профессиональной компетентности учителей иностранных языков с помощью умелого сочетания синхронных и асинхронных заданий, выполняемых на электронной образовательной платформе.
    Źródło:
    International Journal of Research in E-learning IJREL; 2022, 8, 2; 1-17
    2451-2583
    2543-6155
    Pojawia się w:
    International Journal of Research in E-learning IJREL
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kompetencje studentów: ocena z perspektywy studentów, pracodawców i nauczycieli akademickich
    Students Competences: Evaluation by Students, Employers and Faculty Members
    Компетенции студентов: оценка с точки зрения студентов, работодателей и преподавателей
    Autorzy:
    Andrałojć, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1195969.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    students’ competences
    competences assessment
    generation Y
    effects of university education
    the project ‘Personnel for Economy’
    компетенции студентов
    оценка компетенций
    поколение Y
    Национальные рамки квалификаций Кадры для экономики
    kompetencje studentów
    ocena kompetencji
    pokolenie Y
    Krajowe Ramy Kwalifikacji
    Kadry dla Gospodark
    Opis:
    W artykule podjęto próbę oceny kompetencji studentów z trzech perspektyw: studentów, pracodawców i nauczycieli akademickich. Wskazano kompetencje oceniane najwyżej i najniżej oraz istotne różnice w opiniach trzech grup respondentów. Różne postrzeganie kompetencji studentów oraz zróżnicowany poziom ich oceny składnia do stawiania szeregu pytań dotyczących zarówno przyczyn, jak i skutków takiego stanu rzeczy. Stawiane pytanie i prowadzona polemika, na tle rozważań dotyczących pokolenia Y oraz Krajowych Ram Kwalifikacji w szkolnictwie wyższym w Polsce, mają za zadanie inspirować do dalszych badań i poszukiwań w tym obszarze.
    The main aim of the article is an assessment of students’ competences from three perspectives: students (self-assessment), employers and university lecturers. The competences that scored the best and the worst were indicated, and the crucial differences in the opinion about students’ competences between three groups of respondents were analyzed. The differences in perceiving students’ competences raise questions concerning reasons and consequences of such a situation. The background of the discussion is the characteristics of young people (Generation Y) and the desirable effect of university education. In general all respondents assess very similar technical competences (using computer and communication in foreign languages). The biggest differences concern interpersonal competences (solving problems, negotiations etc.). The main findings showed in the article may be inspiration for further research in this field.
    В статье предпринимается попытка оценить компетенции студентов с трех точек зрения: студентов, работодателей и преподавателей. В ней перечислены компетенции, которые оцениваются наиболее высоко и наиболее низко, а также существенные различия во мнениях этих трех групп респондентов. Разное понимание компетенций студентов, а также дифференцированный уровень их оценки побуждают ставить разные вопросы, касающиеся как причин, так и последствий такого положения вещей. Задаваемые вопросы и ведущаяся полемика имеют своей целью инспирировать дальнейшие исследования и изыскания в этой области.
    Źródło:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2012, 25, 3; 199-214
    1734-087X
    Pojawia się w:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Niezgodność przekonań i działań menedżerów wobec pracowników w wieku 55+
    Discrepancy between Managers’ Beliefs and Actions Tailored for Workers Aged 55+
    Несовместимость убеждений и действий менеджеров по отношению к работникам в возрасте 55+
    Autorzy:
    Stankiewicz, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1195214.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    aging
    age management
    employees 55+
    attitudes of managers
    professional competence
    the SME sector
    project Best Agers Lighthouses
    старение общества
    управление возрастом
    работники в возрасте 55+
    отношение менеджеров
    профессиональные квалификации
    сектор MSP
    проект Best Agers Lighthous
    starzenie się społeczeństwa
    zarządzanie wiekiem
    pracownicy 55+
    postawy menedżerów
    kompetencje zawodowe
    sektor MSP
    projekt Best Agers Lighthouses
    Opis:
    Artykuł dotyczy problematyki postaw i działań menedżerów wobec pracowników w wieku 55+. W literaturze dotyczącej zarządzania wiekiem przytaczane są wyniki badań na temat cech charakteryzujących starszych pracowników. Porównuje się je czasem z cechami przy‑ pisywanymi pracownikom młodym. Cel prezentowanych w artykule badań sformułowany został nieco inaczej i dotyczył zweryfikowania zbieżności zalet przypisywanych starszym pracownikom przez menedżerów z cechami wymaganymi od osób nowo zatrudnianych w organizacji. W wypadku stwierdzenia takiej zbieżności celem dodatkowym była ocena działań podejmowanych dla zachęcenia starszych pracowników do przedłużonej aktyw‑ ności zawodowej. Opisane badania przeprowadzone zostały w ramach międzynarodowego projektu Best Agers Lighthouses – Strategic Age Management for SME in the Baltic Sea Region z wykorzystaniem metody wywiadu pogłębionego wśród 61 menedżerów dziewięciu organizacji biorących udział w projekcie. Otrzymane wyniki wskazują na niezgodność pomiędzy przekonaniami prezentowanymi przez uczestniczących w badaniu menedżerów a działaniami podejmowanymi przez nich wobec starszych pracowników.
    The article discusses the issue of compatibility between managers’ attitudes and actions addressed to workers aged 55+. In previous research regarding elderly workers, their characteristics are often compared to characteristics of younger employees. The aim of presented research was formulated differently, i.e. to verify whether advantages assigned to elderly workers are convergent with the requirements for junior employees. In case of such a convergence the additional aim was to verify whether actions are taken to encourage senior workers to prolong their working activity. The present research was conducted as a part of the international project Best Agers Lighthouses – Strategic Management for SME Age in the Baltic Sea Region. In‑depth interviews were conducted with 61 managers from nine organizations participating in the project. The results indicate a discrepancy between managers’ beliefs and actions targeted at elderly workers.
    Статья касается вопросов подхода и действий менеджеров к сотрудникам в возрасте 55+. В литеретуре, касающейся управления возрастом приводятся результаты исследований на тему характерных черт работников старшего возраста. Иногда эти результаты сравниваются с чертами характера, свойственными молодым людям. Цель представленных в статье исследований была несколько иная, и касалась проверки сходимости преимуществ, приписуемым людям старшего возраста менеджерами с чертами, приписуемыми людям только что принятым на работу. В случае сходности таких черт дополнительной целью была оценка действий, предпрнимаемых с целью побуждения старших сотрудников к дальнейшей трудовой деятельности. Представленные исследования были проведены в рамках международного проекта Best Agers Lighthous – Strategic Age Management for SME in the Baltic Sea Region с использованием более детального метода среди 61 менеджеров девяти организаций, принимающих участие в проекте. Полученные результаты показывают несоответствие между убеждениями, представленными участниками проекта и действиями, которые они предпринимают по отношению к старшим сотрудникам.
    Źródło:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2015, 35, 1; 95-107
    1734-087X
    Pojawia się w:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wybrane aspekty kształtowania rynku pracy w Polsce w świetle nowej strategii gospodarczej „Europa 2020”
    Some Aspects of Formation of the Labour Market in Poland in the Light of New Economic Strategy “Europe 2020”
    Избранные аспекты формирования рынка труда в Польше в свете новой экономической стратегии «Европа 2020»
    Autorzy:
    Pokorska, Barbara
    Słomińska, Bożena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/562390.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Polski Instytut Ekonomiczny
    Tematy:
    Europejska Strategia Zatrudnienia program „Europa 2020”
    Program na rzecz nowych umiejętności i zatrudnienia
    Mobilna Młodzież
    Krajowa Strategia Zatrudnienia
    Krajowy Program Reform
    European employment strategy “Europe 2020” programme
    Agenda for new skills and jobs
    Youth on the Move
    national employment strategy
    national reform programme
    «Европейская стратегия занятости» программа «Европа
    2020»
    «Программа для новых квалификаций и занятости» «Мобильная молодежь»
    «Национальная стратегия занятости»
    «Национальная программа
    реформ»
    Opis:
    W artykule dokonano przeglądu koncepcji kształtowania rynku pracy w Unii Europejskiej oraz podejmowanych przez Polskę działań zmierzających do wdrażania wytycznych w tym zakresie. Omówiono etapy ewolucji Europejskiej Strategii Zatrudnienia oraz jej założenia w nowej strategii gospodarczej Unii Europejskiej na lata 2010-2020 pod nazwą „Europa 2020”, w tym dwa kluczowe projekty dla polityki rynku pracy: Program na rzecz nowych umiejętności i zatrudnienia oraz Mobilna Młodzież. W ramach charakterystyki krajowych dostosowań przedstawiono dokumenty stanowiące wkład Polski w realizację Europejskiej Strategii Zatrudnienia oraz programy i działania na rzecz doskonalenia polityki zatrudnienia w Polsce.
    In their article, the authors carried out a review of the concepts of formation of the labour market in the European Union and the actions undertaken by Poland aimed at implementation of the directives in this respect. They discussed the stages of evolution of the European employment strategy and its assumptions in the new economic strategy of the European Union for the years 2010-2020 entitled “Europe 2020”, including the two key for the labour market policy projects: Agenda for new skills and jobs and Youth on the Move. Within the framework of description of the national adjustments, they presented the documents constituting Poland’s contribution to fulfilment of the European employment strategy as well as programmes and actions for improvement of the employment policy in Poland.
    В статье провели обзор концепций формирования рынка труда в Европейском Союзе и предпринимаемых Польшей действий, направленных на внедрение директив в этом отношении. Обсудили этапы эволюции «Европейской стратегии занятости» и ее предпосылки в новой экономической стратегии Ев ропейского Союза на 2010-2020 гг. под названием «Европа 2020», в том числе два ключевых для политики рынка труда проекта: «Программа для новых квалификаций и занятости» и «Мобильная молодежь». В рамках характеристики национальных приспособлений представили документы, представляющие собой вклад Польши в осуществление «Европейской стратегии занятости», а также программы и действия для совершенствования политики занятости в Польше.
    Źródło:
    Handel Wewnętrzny; 2013, 2 (343); 21-33
    0438-5403
    Pojawia się w:
    Handel Wewnętrzny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-11 z 11

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies