Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Áustria" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów

Dostawca treści

Podbaza

Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 861
Tytuł:
Hydromorfologiczna ocena cieków wodnych w krajach Unii Europejskiej jako element wspierający ocenę ekologicznego stanu rzek zgodnie z wymogami Ramowej Dyrektywy Wodnej
Hydromorphological assesment on rivers at European Union country as element supported ecological assesment of river condition in accordance with Water Frame Work Directive
Autorzy:
Adynkiewicz-Piragas, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/60494.pdf
Data publikacji:
2006
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Stowarzyszenie Infrastruktura i Ekologia Terenów Wiejskich PAN
Tematy:
cieki wodne
rzeki
hydromorfologia
metody oceny
Ramowa Dyrektywa Wodna
Unia Europejska
Austria
Dania
Francja
Niemcy
Anglia
Slowacja
Polska
Opis:
Obecnie jednym z najważniejszych zadań gospodarki wodnej zgodnie z wymogami Ramowej Dyrektywy Wodnej (RDW) jest przeciwdziałanie pogarszaniu się stanu części wód i osiągnięcia dobrego stanu wszystkich wód do końca roku 2015. Dla wód powierzchniowych „dobry stan” jest wyznaczony przez „dobry stan ekologiczny”. Stan ekologiczny zgodnie z RDW wyznaczają biologiczne elementy jakości, wspomagane przez hydromorfologiczne i fizyczno-chemiczne elementy jakości. Aby w pełni sprostać wymogom RDW do oceny jakości wód powierzchniowych należy wprowadzić ocenę hydromorfologiczną. W wielu krajach europejskich, w tym również w Polsce, wypracowano wiele metod uwzględniających zintegrowane metody oceny jakości rzek. Metody te obok komponentu biologicznego i fizykochemicznego uwzględniają strukturalne cechy wód powierzchniowych w tym m.in.: reżim hydrologiczny, ciągłość rzeki, warunki morfologiczne. W artykule zostanie przedstawione porównanie metod stosowanych w krajach Unii Europejskiej z metodami stosowanymi w Polsce w świetle zaleceń RDW i norm CEN.
At present one of the most important problems of water management in accordance with requirements of Water Frame Directive (WFD) is counteract of worsen on water bodies condition and to end of year 2015 achievement good conditions all waters. For surface water “good state” be appointed by “the good ecological state”. Ecological conditions accordance with FWD determined biological quality elements, helped by hydromorphological and physics – chemical quality elements. It to it fully match the requirements the FWD to assessment of quality of surfers waters was one should introduce hydromorphological assessment. It in many European countries, in this also in Poland, the row of methods was has worked out was taking into account the integrated methods of assessment of quality rivers. Methods these by biological component and phisics – chemical the structural features of surface waters take into account in this: hydrological regime, continuity of river, morphological conditions. In article will be introduced applied in countries of European Union the comparison of methods with applied in Poland in the light of recommendations the FWD and standards of CEN.
Źródło:
Infrastruktura i Ekologia Terenów Wiejskich; 2006, 4/3
1732-5587
Pojawia się w:
Infrastruktura i Ekologia Terenów Wiejskich
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Austria w polskiej polityce bezpieczeństwa w latach 1918–1926
Autorzy:
Alabrudzińska, Elżbieta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1628430.pdf
Data publikacji:
2021-09-23
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Instytut Historii im. Tadeusza Manteuffla PAN w Warszawie
Tematy:
Austria
Polska
polityka bezpieczeństwa
stosunki polsko-austriackie
bezpieczeństwo państwa
dyplomacja polska
Polska
security policy
Polish-Austrian relations
state’s security
Polish diplomacy
Opis:
Celem artykułu jest ustalenie znaczenia Austrii w polityce bezpieczeństwa RP w latach 1918–1926. Przeprowadzona analiza stosunków dwustronnych ma wykazać, czy Polska traktowała Austrię jako potencjalnego sojusznika, czy jednak w większym stopniu jako zagrożenie. Groźba utraty niepodległości przez Austrię była uznawana przez władze polskie za czynnik zagrożenia systemu wersalskiego, którego nienaruszalność stanowiła kamień węgielny polityki bezpieczeństwa RP. Paradoksalnie to słabość Austrii decydowała o jej dużym znaczeniu w polityce bezpieczeństwa Polski.
The article aims to determine the importance of Austria for Poland’s security policy in 1918–1926. The Polish authorities considered the threat of a loss of independence by Austria as a factor threatening the Versailles system, the inviolability of which was the cornerstone of the Polish security policy. An analysis of the bilateral relations conducted by the author is to reveal whether Poland regarded Austria as a potential ally or more as a threat. Paradoxically, it was Austria’s weakness that determined the great importance of this state in Poland’s security policy.
Źródło:
Dzieje Najnowsze; 2021, 53, 2; 5-18
0419-8824
Pojawia się w:
Dzieje Najnowsze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Proces decyzyjny ludzi młodych na rynku produktów i usług bankowych na przykładzie studentów polskich i austriackich
Decision making process of young people on the banking services market on the example of Polish and Austrian students
Autorzy:
Aniola, P.
Czubak, W.
Marchwacki, B.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/43510.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Uniwersytet Przyrodniczy w Poznaniu. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
ludzie mlodzi
studenci
zachowania finansowe
procesy decyzyjne
produkty bankowe
uslugi bankowe
Polska
Austria
Opis:
Celem niniejszej pracy było porównanie zachowań, na rynku produktów i usług bankowych, studentów polskich i austriackich. Podjęto także próbę stworzenia schematu procesu decyzyjnego ludzi młodych na tym rynku. Cel został zrealizowany poprzez porównanie zachowań finansowych studentów Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu i Universität für Bodenkultur w Wiedniu.
The aim of this paper was to compare young people’s from Poland and Austria behaviour on the banking services market and to create a decision making process scheme of young people. The aim was realised by comparing financial behaviour of students from Poznań University of Life Sciences and Universität für Bodenkultur Wien.
Źródło:
Journal of Agribusiness and Rural Development; 2011, 21, 3
1899-5241
Pojawia się w:
Journal of Agribusiness and Rural Development
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
W lesie wiedeńskim wciąż szumią drzewa
Och i Wienerwald står träden kvar, 2011
Autorzy:
Åsbrink, Elisabeth (1965- ).
Współwytwórcy:
Kowadło-Przedmojska, Irena. Tłumaczenie
Wielka Litera. Wydawca
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Warszawa : Wielka Litera
Tematy:
Kamprad, Ingvar (1926-2018)
Ullmann, Otto (1925-2005)
Antysemityzm
Dzieci
Holokaust
Nazizm
Ocaleni z Holokaustu
Ratowanie Żydów i pomoc Żydom (1939-1945)
Ucieczki
Reportaż
Opis:
Bibliografia, netografia na stronach 371-374.
Dostawca treści:
Bibliografia CBW
Książka
Tytuł:
Theory and Practice of Visual Thinking Strategies in Upper secondary education
Teoria i praktyka strategii myślenia wizualnego w szkolnictwie ponadgimnazjalnym
Autorzy:
Bachmann, Christine
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2143793.pdf
Data publikacji:
2022-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:
strategie myślenia wizualnego
Abigail Housen
myślenie wizualne
umiejętność krytycznego myślenia
uczestnictwo
szkolnictwo ponadgimnazjalne w Austrii
Visual Thinking Strategies
Visual Thinking,
Critical Thinking Skills
participation,
Upper secondary education in Austria
Opis:
Visual representations are omnipresent in modern media and cultural life. In our globalized world, they represent important sources of information and, at the same time, powerful tools for manipulation. Images shape our perception, our views and our insights. Visual Thinking Strategies (VTS) is a didactic-methodological concept that promotes visual, cognitive and social competencies of learners by viewing age-appropriate pieces of art together. The aim of the present study is to investigate the possible effects of VTS on 16-year-old students (Upper secondary education in Austria) with specific regard to the development of critical thinking, participatory dynamics and interaction processes. Data from the written pre- and post-tests and videography were quantified and analyzed based on the deductive categorization of Critical Thinking Skills and on inductive categorization via open coding. A key finding of this project is that VTS has an impact on the critical-argumentative thinking skills of students in Upper secondary education. Moreover, the peer group’s discussion, which is led by a VTS facilitator, has a positive effect on the participation of "low-performing" and "high-performing" students.
Reprezentacje wizualne są wszechobecne we współczesnych mediach i życiu kulturalnym. W naszym zglobalizowanym świecie stanowią one ważne źródło informacji, a zarazem potężne narzędzie manipulacji. Obrazy kształtują naszą percepcję, nasze poglądy i spostrzeżenia. Strategie myślenia wizualnego (Visual Thinking Strategies, VTS) to koncepcja dydaktyczno-metodyczna, która promuje wizualne, poznawcze i społeczne kompetencje uczniów poprzez wspólne oglądanie dzieł sztuki dostosowanych do wieku. Celem badań własnych jest określenie możliwych skutków stosowania VTS w pracy edukacyjnej z 16-letnimi uczniami szkoły ponadgimnazjalnej (szkoła ponadgimnazjalna w Austrii) ze szczególnym uwzględnieniem odniesienia do rozwoju krytycznego myślenia, dynamiki uczestnictwa i procesów interakcji. Dane z pisemnych testów wstępnych i końcowych oraz nagrań wideo zostały przeanalizowane ilościowo w oparciu o kategoryzację dedukcyjną umiejętności krytycznego myślenia oraz kategoryzację indukcyjną z  zastosowaniem kodowania otwartego. Kluczowym wnioskiem z tego projektu jest to, że VTS ma wpływ na umiejętności krytycznego myślenia uczniów szkół ponadgimnazjalnych. Co więcej, dyskusja w grupie rówieśniczej, która jest prowadzona przez facylitatora VTS, ma pozytywny wpływ na biorących w niej udział uczniów o „słabych” i „wysokich” wynikach.
Źródło:
Forum Oświatowe; 2022, 34, 1(67); 105-123
0867-0323
2450-3452
Pojawia się w:
Forum Oświatowe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 861

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies