Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę ": verbal humor" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-8 z 8
    Tytuł:
    Identifying humor in stand-up comedy: A preliminary study
    Autorzy:
    Wawrzyniuk, Justyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1945099.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-30
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
    Tematy:
    humor
    stand-up comedy
    General Theory of Verbal Humor
    Opis:
    This paper describes a preliminary study examining how the audience of stand-up comedy approach humor analysis. By expanding the scope of the General Theory of Verbal Humor (Attardo 2001), it was possible to use the framework to aid and systematize the interpretation process, resulting in shifting the theory’s focus from humor production to humor perception. The first part of the paper introduces the main premise of stand-up comedy. The second part is devoted to the theoretical aspects, namely the theory of humor. The third part discusses the methodology of the preliminary study: a two-step interpretation task done by four audience members. The fourth and the fifth sections present the results of the study and discuss the implications. The outcome of the analysis gives an understanding as to what the audience may focus on during the interpretation process, which allows for identification of differences in humor perception.
    Źródło:
    Linguistics Beyond and Within; 2021, 7; 86-97
    2450-5188
    Pojawia się w:
    Linguistics Beyond and Within
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Script oppositions and humorous targets: promoting values and constructing identities via humor in Greek conversational data
    Autorzy:
    Archakis, A.
    Tsakona, V.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1009044.pdf
    Data publikacji:
    2006
    Wydawca:
    Uniwersytet Opolski
    Tematy:
    CONVERSATIONAL NARRATIVE
    GENERAL THEORY OF VERBAL HUMOR
    HUMOR
    SELF-TARGETING HUMOR
    Opis:
    Recent pragmatic research focuses on the issue of identity construction via humor. In this paper, we intend to investigate how could the General Theory of Verbal Humor (in Attardo 2001, henceforth GTVH) contribute to the analysis of humor as a means of identity construction. Among the six knowledge resources proposed by the GTVH we focus on target and script opposition. The first one helps us identify whose behavior our young informants consider incongruous and, at the same time, worth laughing at. The second one reveals the specific (and often implicit) norms and values shared by conversationalists. We illustrate our points using Greek conversational narratives coming from same-gender groups of young Greek males and females. We show that, in our data, conversationalists select targets either outside or inside their group. Special emphasis is given to self-targeting humor (henceforth STH) and its function as a discourse strategy used for identity construction. Previous research on this kind of humor has revealed that STH can be interpreted as an index of either lack or presence of self-confidence and self-esteem. Our data show that, by using STH, our interlocutors indirectly point to a positive self-image. In all cases, the target of humor reinforces the existing bonds among group members, while bringing the evaluative dimension of humor to the surface and revealing the group values. Finally, our analysis brings an interesting pragmatic difference to the surface. This difference is related to the effect of humor on the identities constructed: through humor directed at other people's behavior (in the cases of out- and in-group targets), the speaker eventually de-legitimizes those others, while, through self-targeting humor, the speaker aims at legitimizing him/herself and his/her own actions.
    Źródło:
    Stylistyka; 2006, 15; 119-134
    1230-2287
    2545-1669
    Pojawia się w:
    Stylistyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Humor utracony w przekładzie
    Юмор потерянный в переводе
    Humor Lost in Translation
    Autorzy:
    Mytyk, Iwona
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1376023.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    : комизм
    перевод фильма
    Юлиуш Мачульски
    комедия
    : verbal humor
    film translation
    Juliusz Machulski
    comedy
    Opis:
    В статье вводится понятие словесного комизма и анализируются способы достижения данного явления. Автор упоминает механизм создания юмора в комедиях и отмечает трудности, с которыми сталкивается переводчик при переводе фильмов, содержащих словесный юмор. В качестве эмпирического материала использовались примеры фрагментов диалогов, встречающиеся в кинокартинах Юлиуша Махульского, которого в Польше считают королем комедии, вместе с их переводами на русский язык. В статье доказывается, что в случае перевода словесного комизма, зрители, которые не знают языка оригинала, часто теряют многие эмоции. 
    The article introduces the concept of verbal comedy and analyzes the means to achieve a given phenomenon. The mechanism of creating humor in comedies was mentioned and the difficulties encountered by the translator when translating texts containing verbal jokes were mentioned. Examples of dialogue fragments found in the films of Juliusz Machulski, considered in Poland as the king of comedy, together with their translations into Russian, were used as empirical material. The article proves that in the case of translating verbal comedy, there is often a loss of emotion in viewers who do not know the original language.
    Źródło:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis | Studia Russologica; 2020, 13; 206-212
    1689-9911
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis | Studia Russologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    La conceptualización lingüística del tabú en el discurso humorístico subversivo
    The Linguistic Conceptualisation of Taboo in the Subversive Humorous Discourse
    Autorzy:
    Linares Bernabéu, Esther
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/676317.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    tabú
    humor verbal
    comunicación eufemística
    comunicación disfemística
    taboo
    verbal humour
    euphemistic communication
    dysphemistic communication
    Opis:
    In this study, we analyse how taboos are a key strategy to go beyond boundaries in stand-up comedy. In fact, apart from prompting the audience’s laughter and applause, taboos and dewiant topics are also crucial to subvert the status quo (Mintz, 1985). In this sense, we start from the general hypothesis that the comedians under analysis conceptualise taboos related to their gender identity, through euphemisms, dysphemisms and ortophemisms, in order to break with certain roles associated to women. Further, as a second hypothesis, we claim that the percentage of taboo topics in each stand-up routine is linked to the humorous style of each comedian and so we will encounter with dissimilar numbers. Consequently, this research examines the linguistic expression of taboo through ortophemistic, dysphemistic and euphemistic communication in a corpus that gathers 15 stand-up routines, which have been divided into 504 humorous sequences, and that were performed by 15 female stand-up comedians. Findings show that stand-up comedy provides the public and space needed to subvert taboos, and in the case of female subversive comedy, it also helps to break with certain stigmas and heteronormative standards regarding their gender identity.
    En la presente investigación, analizamos el papel del tabú como un elemento clave en el discurso humorístico subversivo para la transgresión de lo establecido (Mintz, 1985). En este sentido, partimos de la hipótesis general de que las cómicas analizadas conceptualizan tabúes relacionados con su identidad de género, por medio de eufemismos, disfemismos y ortofemismos, para romper con ciertos roles asociados a la mujer. Además, como segunda hipótesis de partida, creemos que el porcentaje de temas tabú está estrechamente relacionado con el estilo humorístico individual de cada cómica y que, por tanto, nos encontraremos con cifras muy dispares. Así pues, el presente trabajo examina la expresión del tabú por medio de la comunicación ortofemística, disfemística y eufemística en un corpus de análisis que recoge 15 monólogos segmentados en 504 secuencias humorísticas y que han sido representados por 15 monologuistas españolas. Los resultados de este estudio confirman que la comedia en vivo aporta el espacio público y social ideal para transgredir tabúes y, en el caso de la comedia femenina subversiva, sirve también para romper con algunos estigmas relacionados con la identidad de género.
    Źródło:
    e-Scripta Romanica; 2019, 7; 79-96
    2392-0718
    Pojawia się w:
    e-Scripta Romanica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Review of research on verbal aggression and aggressive forms of humor in educational contexts
    Autorzy:
    Karolina, Koszałkowska,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/896516.pdf
    Data publikacji:
    2019-08-20
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    verbal aggression
    aggressive humor
    teachers
    bullying
    Opis:
    This paper provides a review of selected research on verbal aggression and aggressive forms of humor that can be observed in educational settings. These include acts of verbal aggression committed in school and college classrooms by both students and teachers. This review focuses on the interpersonal model of verbal aggressiveness (Infante, Wigley, 1986), which is rarely used in psychology, as well as the typology of humor styles, with emphasis on the aggressive style of humor (Martin, Puhlik-Doris, Larsen, Gray, Weir, 2003). Another aim of this paper is to show that disparaging, hostile, and aggressive forms of humor can be considered a significant subtype of verbally aggressive behaviors and should be recognized as such in future studies concerning these behaviors (especially bullying). The final part of this paper provides several practical implications of the review, as well as suggestions for future research.
    Źródło:
    Psychologia Wychowawcza; 2018, 56(14); 251-260
    0033-2860
    Pojawia się w:
    Psychologia Wychowawcza
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Konteksty szkolno-wychowawcze w badaniach nad agresją werbalną i agresywnymi formami humoru
    Review of research on verbal aggression and aggressive forms of humor in educational contexts
    Autorzy:
    Karolina, Koszałkowska
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/896675.pdf
    Data publikacji:
    2019-01-02
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    agresja werbalna
    humor agresywny
    nauczyciele
    bullying
    verbal aggression
    aggressive humor
    teachers
    Opis:
    W artykule zaprezentowano przegląd wybranych badań nad agresją werbalną i agresywnymi formami humoru obserwowanymi w środowiskach wychowawczych i edukacyjnych. Badania te uwzględniają akty agresji słownej dokonywane w klasie szkolnej i na uniwersytecie, zarówno przez uczniów, jak i nauczycieli. Szczególną uwagę poświęcono rzadko wykorzystywanemu w psychologii interpersonalnemu modelowi agresywności werbalnej (Infante, Wigley, 1986), a także typologii stylów humoru, ze szczególnym uwzględnieniem agresywnego poczucia humoru (Martin, Puhlik-Doris, Larsen, Gray, Weir, 2003). Artykuł ma także na celu wykazanie, że zjawiska humoru dyskredytującego, wrogiego oraz agresywnego stylu poczucia humoru stanowią uzupełnienie szerokiego repertuaru zachowań uznawanych za werbalnie agresywne i powinny być uwzględniane w badaniach nad agresją o charakterze werbalnym, zwłaszcza w kontekście takich zjawisk jak bullying. W zakończeniu podjęto próbę określenia praktycznych implikacji wynikających z zaprezentowanego przeglądu, jak również wskazania możliwych kierunków dalszych badań w tym zakresie.
    This paper provides a review of selected research on verbal aggression and aggressive forms of humor that can be observed in educational settings. These include acts of verbal aggression committed in school and college classrooms by both students and teachers. This review focuses on the interpersonal model of verbal aggressiveness (Infante, Wigley, 1986), which is rarely used in psychology, as well as the typology of humor styles, with emphasis on the aggressive style of humor (Martin, Puhlik-Doris, Larsen, Gray, Weir, 2003). Another aim of this paper is to show that disparaging, hostile, and aggressive forms of humor can be considered a significant subtype of verbally aggressive behaviors and should be recognized as such in future studies concerning these behaviors (especially bullying). The final part of this paper provides several practical implications of the review, as well as suggestions for future research.
    Źródło:
    Psychologia Wychowawcza; 2018, 56(14); 251-260
    0033-2860
    Pojawia się w:
    Psychologia Wychowawcza
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Russian warship, go fuck yourself! Sprachliche Grenzsetzungen, Abgrenzungen und Grenzüberschreitungen am Beispiel des russischen Angriffskrieges gegen die Ukraine
    Russian warship, go fuck yourself! Językowe granice, demarkacje i transgresje na przykładzie rosyjskiej wojny napastniczej z Ukrainą
    Russian warship, go fuck yourself! Linguistic limits, demarcations and transgressions as exemplified by the Russian war of aggression against Ukraine
    Autorzy:
    Havryliv, Oksana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/27315993.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    Sprache und Krieg
    verbale Aggression
    verbale Gewalt
    Pejorativa
    Humor
    język i wojna
    agresja werbalna
    przemoc werbalna
    pejoratywy
    humor
    language and war
    verbal aggression
    verbal violence
    pejoratives
    Opis:
    Der Beitrag ist dem Thema „Sprache und Gewalt“, „Sprache und Krieg“ am Beispiel des russischen Angriffskriegs gegen die Ukraine gewidmet. Es werden Zusammenhänge zwischen verbaler und physischer Gewalt, die Rolle expressiver Lexik, verbaler Aggression sowie sprachlicher Kreativität und Humor im Kriegsalltag erforscht.
    This article is devoted to the topic of “language and violence”, “language and war” as exemplified by the Russian war of aggression against Ukraine. It explores connections between verbal and physical violence, and the role of expressive lexis, verbal aggression, and linguistic creativity and humor in everyday warfare.
    Niniejszy artykuł poświęcony jest tematyce „języka i przemocy”, „języka i wojny” na przykładzie rosyjskiej wojny napastniczej przeciwko Ukrainie. Badane są w nim związki między przemocą werbalną i fizyczną, a także rola leksyki ekspresyjnej, agresji słownej oraz kreatywności językowej i humoru w codziennych działaniach wojennych.
    Źródło:
    Wortfolge. Szyk Słów; 2023, 7; 1-25
    2544-4093
    Pojawia się w:
    Wortfolge. Szyk Słów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Komizm mimowolny w komunikacji dzieci z niepełnosprawnością intelektualną
    The involuntary comicality in the communication of children with the intellectual invalidity
    Autorzy:
    Piekarska, Jolanta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/34655788.pdf
    Data publikacji:
    2014-10-01
    Wydawca:
    Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi
    Tematy:
    zaburzenia komunikacji językowej
    zachowania językowe
    humor mimowolny
    prace pisane i pisane przez uczniów
    wypowiedź werbalna
    sposoby komunikacji uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
    odpowiednie standardy językowe
    language communication disorders
    language behaviours
    involuntary humour
    communication ways of SEN (Special Education Needs) students
    proper language standards
    students’ written and verbal statement
    Opis:
    Niniejszy artykuł dotyczy sfery szkolnej, relacji uczeń–nauczyciel oraz ustnych i pisemnych wypowiedzi uczniów. Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (SEN) korzystają z bardzo specyficznego sposobu komunikacji. Biorą udział w życiu publicznym, komunikując się ustnie. Jednak ich komunikacja jest ograniczona, nieprecyzyjna i błędna. Przyczyną takich werbalnych nieporozumień nie jest zaniedbanie językowe, lecz brak świadomości niepoprawności w wyrażaniu się. Ich nieświadomość jest tak szeroka, że prowadzi do przypadków mimowolnego humoru, niezamierzonego przez mówcę. W niniejszym artykule analizowano mimowolny humor znaleziony w pisemnych pracach uczniów SEN, a także zachowania językowe będące podstawą takiego humoru.
    This article is a term which also includes words related to school sphere, it is about student–teacher relationships, about oral and written students’ statements. SEN students utilize a very special way of communication. They take part in public life, they communicate in an oral way. However, their communication is limited, inaccurate and erroneous. The cause of such verbal misbehaviour is not due to language negligence but due to unawareness of being incorrect in expressing themselves. Their unawareness is so broad that it leads to cases of involuntary humour, unintended by the speaker. Involuntary humour found in the written works of SEN students has been analysed in this paper as well as the language behaviour as the basis of such involuntary humour.
    Źródło:
    Językoznawstwo; 2014, 8; 63-73
    1897-0389
    2391-5137
    Pojawia się w:
    Językoznawstwo
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-8 z 8

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies