Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę ""efficiency measuring" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-6 z 6
    Tytuł:
    COMPARISON OF THE DETERMINISTIC AND STOCHASTIC APPROACHES FOR ESTIMATING TECHNICAL EFFICIENCY ON THE EXAMPLE OF NON-PARAMETRIC DEA AND PARAMETRIC SFA METHODS
    Autorzy:
    Bezat, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/453190.pdf
    Data publikacji:
    2009
    Wydawca:
    Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Katedra Ekonometrii i Statystyki
    Tematy:
    "efficiency measuring
    Stochastic Frontier Approach
    Data Envelopment Analysis
    Decision Making Units "
    Opis:
    The author considers in the article estimation of the technical efficiency, which measures the ability of the company to obtain the maximum output from given inputs or to use the minimum input to achieve given outputs. The comparison of two approaches: deterministic (on the example of Data Envelopment Analysis) and stochastic (on the example of Stochastic Frontier Approach) has been carried out, the advantages and disadvantages of both were also described. These methods were chosen because they have become popular in polish research. In the article the possible limitations and problems, which may influence results of studies conducted by using these methods, were considered.
    Źródło:
    Metody Ilościowe w Badaniach Ekonomicznych; 2009, 10, 1; 20-29
    2082-792X
    Pojawia się w:
    Metody Ilościowe w Badaniach Ekonomicznych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Analiza wymogów interesariuszy zewnętrznych i ich wpływu na wprowadzanie mierników i wskaźników procesów na uczelniach w Polsce – wybrane zagadnienia
    An analysis of the requirements of external stakeholders and their impact on the introduction of process measures and indicators in institutions of higher education in Poland—selected issues
    Autorzy:
    Cieciora, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/414923.pdf
    Data publikacji:
    2017-06
    Wydawca:
    Małopolska Wyższa Szkoła Ekonomiczna w Tarnowie
    Tematy:
    KPI
    jakość procesu dydaktycznego
    polskie uczelnie
    mierzenie efektywności
    quality of didactic process
    Polish institutions of higher education
    measuring efficiency
    Opis:
    Do narzędzi zarządzania procesowego, uważanego obecnie za jedno z najbardziej nowoczesnych podejść do zarządzania organizacją, zaliczane są Key Performance Indicators (KPI), czyli różnego rodzaju wskaźniki i mierniki efektywności procesów. Pytanie badawcze dotyczy uwarunkowań zewnętrznych mających wpływ na decyzje o wdrożeniu tego typu rozwiązań w szkołach wyższych w Polsce, które działając w warunkach konkurencji rynkowej, coraz częściej sięgają po rozwiązania stosowane w środowisku biznesu. W celu znalezienia odpowiedzi na to pytanie przeanalizowano formalne rozporządzenia Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego, raporty z wizytacji Polskiej Komisji Akredytacyjnej oraz informacje z uczelnianych stron internetowych. Wynika z nich, iż wymogi ilościowe interesariuszy zewnętrznych, takich jak MNiSW czy PKA, są sformułowane raczej na poziomie makro i nie zawierają wskazówek dotyczących sposobów mierzenia poszczególnych procesów. Uczelnie nie są więc stymulowane w znaczącym stopniu do konstruowania systemów zarządzania jakością procesu dydaktycznego opartych na precyzyjnym mierzeniu efektywności procesów. W tym miejscu należy podkreślić, że mimo iż zaczyna się wprowadzać takie systemy, następuje to jednak dość powoli.
    Tools of process management, which is considered one of the most modern management approaches, include Key Performance Indicators (KPIs), i.e. various indicators that measure performance. The research question concerns the external influences which affect the decision to implement such solutions in higher education institutions in Poland, which, in the context of market competition, are increasingly choosing solutions used in the business environment. In order to find an answer to this question, formal regulations of the Ministry of Science and Higher Education, as well as reports of school inspections of the Polish Accreditation Commission and information from the university websites were examined. The conclusion which can be drawn as a result is that the quantitative requirements of external stakeholders such as the Ministry of Science and Higher Education and the Polish Accreditation Commission are rather of a macro type and do not contain any guidance on how to measure individual processes. Schools are not, therefore, significantly stimulated to build quality management systems for the didactic process based on the precise measurement of process efficiency. It should be emphasised here, though, that the introduction of such systems has begun to take place, but is proceeding quite slowly.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Małopolskiej Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Tarnowie; 2017, 2(34); 109-119
    1506-2635
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Małopolskiej Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Tarnowie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Measuring instruments used at the research and accuracy of defining the efficiency of drive systems
    Autorzy:
    Skorek, Grzegorz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/246257.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Instytut Techniczny Wojsk Lotniczych
    Tematy:
    energy efficiency
    accuracy
    measurements
    measurement results
    measuring instruments
    Opis:
    The aim of the article is to look at the possibility of accurately determining the energy efficiency of drive systems thanks to the use of high quality sensors and measuring instruments. The types of measuring instruments used on the test stand are presented. The results of experimentally determined efficiencies and simulationally determined efficiencies of two hydrostatic systems with throttling control were compared, which are fed with a constant capacity pump. The choice of the analysed systems is not accidental. There is still a view in the literature about limited possibilities of energy systems with proportional control. The research stand was very carefully designed and made. The applied measuring instruments were characterized by high accuracy of measurements. The issues related to the determination of energy losses and energy efficiency of the engine or drive system, which should be determined as dependent on the physical quantities independent of these losses, were also discussed. For laboratory verification, measurement methods were developed, the test stand was adapted and automated. It consists of tested system and loaded system. The measurements during the tests were saved on the computer disk. In order to be able to compare the efficiency of the overall system with the efficiency obtained on the basis of the simulation, coefficients ki determining the energy losses of individual elements of the system were calculated. The research showed a large convergence of the mathematical description of energy losses in the elements of the system and the efficiency of the system with reality. The mathematical model enables accurate simulation determination of the energy efficiency of the system at each point of its field of operation, i.e. at each speed and load of the controlled hydraulic motor. The range of motor speed and load variation can also be accurately determined simulationally.
    Źródło:
    Journal of KONES; 2019, 26, 2; 129-135
    1231-4005
    2354-0133
    Pojawia się w:
    Journal of KONES
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Model VAIC – krytyczna analiza koncepcji
    The VAIC model – a critical analysis
    Autorzy:
    Smuda-Kocoń, Marlena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/586700.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
    Tematy:
    Kapitał intelektualny
    Metody pomiarowe
    Pomiar efektywności
    Efficiency measurement
    Intellectual capital
    Measuring methods
    Opis:
    Celem opracowania jest zidentyfikowanie, opisanie i wyjaśnienie ograniczeń aplikacyjnych współczynnika VAICTM. Dla realizacji celu posłużono się studiami literatury, uwzględniając pozycje poświęcone definiowaniu, konceptualizacji i operacjonalizacji kapitału intelektualnego oraz przykładowe prace empiryczne wykorzystujące model VAICTM do wielowymiarowych analiz. Znaczenie kapitału intelektualnego i jego ewaluacja są szczególnie istotne w sektorach charakteryzujących się szybką dynamiką zmian, innowacyjnością oraz zmiennością otoczenia. W tym kontekście wyłania się luka poznawcza przejawiająca się tym, że badacze ograniczają zazwyczaj swoje rozważania do wskazania ewentualnych zalet i wad metody, a odczuwalny jest brak oceny jej użyteczności w sytuacji dynamicznych zmian otoczenia.
    The aim of this article is to identify, describe and explain limitations and interpretation problems of VAIC model coefficient. This article presents: general recommendations regarding this measurement, a critical assessment of this model and the results of researches carried out in various markets, based on the literature. The importance of the intellectual capital and its evolution are essential in sectors characterized by rapid dynamics of changes, innovativeness and the changeability of environment. Within this context, a cognitive gap arises, manifesting itself by the fact that researchers usually confine their assumptions to the indication of advantages and disadvantages of a method. The lack of its usefulness assessments is noticeable under the conditions of dynamic environmental changes.
    Źródło:
    Studia Ekonomiczne; 2019, 380; 104-113
    2083-8611
    Pojawia się w:
    Studia Ekonomiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Audiacyjny model wczesnej edukacji muzycznej
    Audiative model of early musical education
    Autorzy:
    Bonna, Beata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/521948.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Akademia Muzyczna im. Stanisława Moniuszki w Gdańsku
    Tematy:
    audiacja
    teoria uczenia się muzyki E.E. Gordona
    cele i założenia wczesnej edukacji muzycznej
    pomiar zdolności i kompetencji muzycznych uczniów
    efektywność wczesnej edukacji muzycznej
    audiation
    E.E. Gordon’s Theory of Music Learning
    goals and assumptions of early musical education
    measuring the musical aptitude and competences of students
    efficiency of early musical education
    Opis:
    W pierwszej części artykułu zaprezentowane zostały teoretyczne podstawy audiacyjnego modelu wczesnej edukacji muzycznej, oparte na koncepcji uczenia się muzyki Edwina E. Gordona. Kolejna część ogniskuje się na głównych założeniach i celach realizowanej w ramach modelu wczesnej edukacji muzycznej. Należą do nich cele związane z rozwijaniem audiacji, która warunkuje słuchanie, śpiewanie, grę na instrumentach oraz tworzenie muzyki ze zrozumieniem, a także jej docenianie i ocenianie, w sposób zgodny z subiektywnym poczuciem estetyki. Inne istotne cele łączą się m.in. z nauczaniem uwzględniającym indywidualne potrzeby i różnice w strukturze uzdolnienia muzycznego dzieci oraz z sekwencyjnym sposobem nauczania-uczenia się muzyki. W pozostałych częściach artykułu skupiono się na kompetencjach nauczycieli oraz pomiarze zdolności i osiągnięć muzycznych uczniów testami Gordona, jak również na efektywności oddziaływań podejmowanych w ramach modelu wczesnej edukacji muzycznej, weryfikowanych w badaniach eksperymentalnych, które zrealizowane zostały m.in. wśród dzieci sześcioletnich w przedszkolu oraz pierwszych trzech klasach szkoły podstawowej.
    The first part of the article presents the theoretical bases of the audiative model of early musical education, based on E.E. Gordon’s Theory of Music Learning. The following part focuses on the assumptions and goals of early musical education executed pursuant to the model. These include goals related to developing audiation which conditions listening, singing, playing instruments, and creating music with understanding it, but also appreciating and assessing music in a manner accordant with a subjective aesthetic sense. Other important goals are connected with i.a. learning while taking into consideration the individual needs and differences in the structure of the musical aptitude of children, as well as a sequential manner of teaching-learning music. The following parts of the article focus on the competences of teachers and measuring musical aptitude and achievements of students using Gordon’s tests, but also on the efficiency of impingements undertaken in terms of the early musical education model, verified with experimental research conducted i.a. among six-year-olds in kindergarten and in the first three years of primary school.
    Źródło:
    Aspekty Muzyki; 2018, 8; s. 105 -128
    2082-6044
    Pojawia się w:
    Aspekty Muzyki
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Problemy efektywności edukacji informatycznej i informacyjnej
    Effectiveness of it and information education
    Autorzy:
    Furmanek, Waldemar
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/446097.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    Efektywność pedagogogiczna, rodzaje efektywności, wskaźniki, kryteria
    i metody pomiaru efektywności wewnętrznej i zewnętrznej
    wskaźniki rozwoju społeczeństwa
    informacyjnego
    Wskaźnik szansy cyfrowej (DOI)
    Wskaźnik gotowości sieciowej (NRI)
    Program Międzynarodowej Oceny Umiejętności Uczniów (PISA)
    Effectiveness of teaching, types of efficiency, indicators, criteria and methods for
    measuring the internal and external effectiveness
    indicators of information society development
    Global Information Technology
    Digital Opportunity Index (DOI)
    Network Readiness Index
    (NRI)
    PISA – The Programme for International Student Assessment (PISA)
    Opis:
    W opracowaniu omawiane są niektóre problemy dotyczące pomiaru efektywności pedagogicznej. Jest to ciągle problem otwarty. Dlatego konieczna jest reinterpretacja całej konwencji terminologicznej. Dotyczy to także edukacji informacyjnej i informatycznej. Konieczne jest nowe określenie w tym zakresie siatki problemowej. Wyróżnienie rodzajów efektywności wewnętrznej i zewnętrznej pozwala na opracowanie katalogu wskaźników dla każdego z nich, a przez to dobór metod i narzędzi pomiaru. W ostatnim czasie szczególnie ważne są problemy oceny efektywności zewnętrznej, a w tym badanie losów i przydatności zawodowej absolwentów, ocena efektywności różnych form doskonalenia zawodowego, w tym tzw. egzaminów zewnętrznych, pozwalających na uzyskanie certyfikatów. Konieczna jest także ocena poziomu rozwoju społeczeństwa informacyjnego. Proponuję zastosowanie wskaźników: szansy cyfrowej (DOI) i gotowości sieciowej (NRI).
    This study is to take certain issues concerning the measurement of the effectiveness of teaching. It is still an open problem. Therefore it is necessary to reinterpret the whole convention of the terminology. This also applies to IT and information education. It is needed to determine the area of issue net. Mention the types of internal and external efficiency allows creating the catalog of indicators for each of them and thus the selection of methods and tools of measurement. Nowadays there are particularly important issues to value the effectiveness of external including future and professional suitability of graduates, evaluate the effectiveness of various forms of professional development and so-called: external exams that enable to obtain certificates. It is also necessary to value the level of development of information society. I suggest using in this case indicators such as Digital Opportunity Index (DOI) and Network Readiness Index (NRI).
    Źródło:
    Dydaktyka informatyki; 2012, 7; 11-44
    2083-3156
    Pojawia się w:
    Dydaktyka informatyki
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-6 z 6

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies