Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Zalas, Katarzyna" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-7 z 7
    Tytuł:
    Humanitarian Aid for Ukraine as a Pivotal Element in the Polish Aid Programme and an Opportunity to Amplify the Role of Development Cooperation in the Polish Foreign Policy
    Pomoc humanitarna dla Ukrainy jako punkt zwrotny w programie Polska Pomoc i szansa na zwiększenie udziału współpracy rozwojowej w polskiej polityce zagranicznej
    Autorzy:
    Zalas-Kamińska, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/50741536.pdf
    Data publikacji:
    2024
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    humanitarian aid
    aid for Ukraine
    development cooperation
    Polish Aid
    Polish Foreign Policy
    współpraca rozwojowa
    pomoc humanitarna
    polska polityka zagraniczna
    wojna w Ukrainie
    solidarność Polaków
    Opis:
    Russia’s aggression against Ukraine and the ensuing humanitarian crisis made 2022 a landmark year in terms of humanitarian aid to Ukraine and resulted in a huge wave of support, not only financial. Poland became known as a “humanitarian superpower,” and the attitude of Poles was assessed as unprecedented in terms of solidarity. The events in Ukraine significantly affected the Polish development cooperation system (Polish Aid), causing not only a more than 200 percent increase in ODA and the proportion of its distribution, but increasing the involvement of Polish actors. The answer to the question of how much the situation is likely to translate into an increase in the share of humanitarian aid, which is part of development cooperation, in Polish foreign policy depends on Poland’s further strategy of providing humanitarian aid and skillfully combining it with social potential.
    Agresja Rosji na Ukrainę i wynikający z niej kryzys humanitarny sprawiły, że rok 2022 był przełomowy pod względem pomocy humanitarnej dla Ukrainy i spowodował ogromną falę wsparcia, nie tylko finansowego. Polska zyskała miano “supermocarstwa humanitarnego”, a postawa Polaków była oceniana jako bezprecedensowa pod względem solidarności. Wydarzenia w Ukrainie znacząco wpłynęły na system polskiej współpracy rozwojowej (Polską Pomoc), powodując nie tylko ponad dwustuprocentowy wzrost ODA i proporcje w jej dystrybucji, ale zwiększając zaangażowanie polskich podmiotów. Odpowiedź na pytanie o to, na ile sytuacja ma szanse przełożyć się na zwiększenie udziału pomocy humanitarnej, będącej częścią współpracy rozwojowej, w polskiej polityce zagranicznej, zależy od dalszej strategii udzielania przez Polskę pomocy humanitarnej i umiejętnego połączenia jej z potencjałem społecznym.
    Źródło:
    Środkowoeuropejskie Studia Polityczne; 2024, 1; 5-21
    1731-7517
    Pojawia się w:
    Środkowoeuropejskie Studia Polityczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Miejskie szkoły powszechne dla ludności żydowskiej w wielokulturowej Częstochowie okresu międzywojennego
    Autorzy:
    Zalas, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2031168.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-21
    Wydawca:
    Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
    Tematy:
    primary schools
    interwar period
    national minorities
    Częstochowa
    multiculturalism
    szkoły powszechne
    okres międzywojenny
    mniejszości narodowe
    wielokulturowość
    Opis:
    Częstochowa w latach 1918–1939, podobnie jak cała Rzeczpospolita, była miastem wielokulturowym. Na jej obszarze współistniały grupy ludności różniące się pod względem etnicznym, reprezentujące odmienności językowe, religijne oraz kulturowe, jednak dominującą spośród mniejszości grupę wyznaniową stanowili Żydzi. Rozwój gospodarczy, terytorialny a także demograficzny dokonujący się we wskazanych okresie, a przede wszystkim stale wzrastająca liczba ludności żydowskiej spowodowała konieczność organizowania instytucji społeczno-kulturalnych i oświatowych. Tworzyły je w szczególności organizacje i towarzystwa o charakterze dobroczynnym i filantropijnym. Struktura demograficzna lat 1918–1939 determinowała także potrzeby oświatowe w mieście. W celu upowszechniania obowiązkowej edukacji władze miasta przekazały trzy miejskie szkoły powszechne (nr 12, 13 i 15) wyłącznie na użytek ludności żydowskiej. Szkoły te stanowiły integralny element miejskiego szkolnictwa powszechnego, powielały tym samym trudności lokalowe, kadrowe i organizacyjne. Na uwagę zasługuje jednak fakt, iż dzięki oddolnym inicjatywom kadry pedagogicznej, organizowaniu działań wychowawczych szkoły kształciły w duchu poszanowania ludności wszystkich wyznań i narodowości, szacunku wobec państwa i społeczności lokalnej.
    In the years 1918–1939, Częstochowa was a multicultural city just like the entire Second Republic was a multicultural country. Groups of people different in the aspects of their ethnic origin, speaking different languages, belonging to different religions, and also representing different cultures co-existed in it; nevertheless, it was Jews that constituted the dominant minority as far as religion was concerned.Economic development, territorial growth, and also increase in the population, observed throughout the period referred to hereinabove, and, first and foremost, a constantly increasing headcount of Jewish minority, rendered it necessary to organise social-cultural and educational institutions, the lion’s share of which were charitable and philanthropic organisations. The demographic structure in the years 1918–1939 determined the educational needs of the city as well. So as to ensure that Jewish population could undergo a compulsory education and complete it, the authorities of the city handed over three municipal primary schools (bearing the following numbers: 12, 13 and 15) to be used only and solely by the members of this very minority.The schools in question constituted an integral element of primary education in the city, and, therefore, suffered from the same difficulties with finding suitable buildings, personnel and organisation. It is, however, worth indicating that, thanks to the grassroots initiatives of the faculty in the aspect of the organisation of upbringing activities, these schools instilled the spirit of respect for the people of all confessions and nationalities, as well as for the state and local community
    Źródło:
    Podstawy Edukacji; 2021, 14; 147-165
    2081-2264
    Pojawia się w:
    Podstawy Edukacji
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Polexit Narrative : A Case Study in Terms of Political Communication
    Narracja Polexit – studium przypadku w zakresie komunikacji politycznej
    Autorzy:
    Zalas-Kamińska, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1936756.pdf
    Data publikacji:
    2019-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    political communication
    narrative
    Polexit
    the EU–Poland relationship
    political struggle
    komunikacja polityczna
    narracja
    polexit
    relacje UE–Polska
    walka polityczna
    Opis:
    The issue of researching a narrative in terms of political communication, still being discussed by political sciences as a phenomenon classified between media science and political science, has become a challenging field. Mainly due to political reality, where a word “narrative” has emerged as a very common one. The Polexit narrative, a fairly new political phrase, is an example of it. Taking a narrative into account in research of political science might be fascinating not only in terms of methodology itself, but in terms of real political consequences, including the EU-Poland relationships. So that, the questions here are how to study a narrative in relation to politics, and how a created story – here in case of a hypothetical Polexit and not infrequently soaked with generics and populism – influences political reality, including the misunderstanding of the European integration process.
    Kwestia badania narracji w ramach komunikacji politycznej, będąca wciąż przedmiotem dyskusji w naukach politycznych jako zjawisko wciśnięte pomiędzy nauki o mediach i nauki o polityce, stała się ciekawym wyzwaniem. Głównie z powodu rzeczywistości politycznej, w której słowo „narracja” stało się dość powszechne. Przykładem tego jest narracja polexitu, stosunkowo nowa fraza polityczna. Uwzględnienie narracji w badaniach politycznych może być fascynujące nie tylko pod względem metodologii, ale również pod względem realnych konsekwencji politycznych, w tym relacji między Unią Europejską a Polską. W związku z tym warto podjąć próbę odpowiedzi na dwa pytania: jak badać narrację w odniesieniu do polityki oraz jak stworzona opowieść – tutaj w przypadku hipotetycznego polexitu i nierzadko nasiąknięta ogólnikami i populizmem – wpływa na polityczną rzeczywistość, w tym na nierozumienie procesu integracji europejskiej.
    Źródło:
    Athenaeum. Polskie Studia Politologiczne; 2019, 64; 203-215
    1505-2192
    Pojawia się w:
    Athenaeum. Polskie Studia Politologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Adam Leszczyński, Eksperymenty na biednych. Polityczny, moralny i ekonomiczny spór o to, jak pomagać skutecznie, Wydawnictwo Krytyki Politycznej, Instytut Studiów Politycznych PAN, Warszawa 2016, ss. 281.
    Autorzy:
    Zalas-Kamińska, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2092027.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydział Nauk Politycznych i Studiów Międzynarodowych
    Tematy:
    Economic assistance
    Developing countries
    Economic development of the country
    Development aid
    Pomoc gospodarcza
    Kraje rozwijające się
    Rozwój gospodarczy państwa
    Pomoc rozwojowa
    Opis:
    Z jednej strony autor pisze o altruistach i wizjonerach, promotorach pomocy rozwojowej takich jak William MacAskill, który uważa, że "każdy z nas ma moc, aby czynić nadzwyczajne rzeczy" (s. 17), Jeffrey Sachs1, którego zdaniem "skupianie się na liczbach, na mierzalności oraz grupach kontrolnych to redukowanie życia istot ludzkich do abstrakcji, do czysto ekonomicznych pojęć" (s. 33), czy prof. Nicolas Negroponte, który wierzy, że świat można zmienić na lepszy. Z drugiej prezentuje podejścia krytyczne, w tym liberała Williama Easterly'ego ("Powodem porażki polityki rozwojowej była oderwana od życia ideologia" [s. 121]) oraz Paula Colliera, profesora oksfordzkiego uniwersytetu, znanego z dość kontrowersyjnych poglądów (dopuszcza zewnętrzną, pomocowo-humanitarną, interwencję zbrojną). Opisując głosy krytyczne, Leszczyński zwraca uwagę na jedną istotną rzecz: "uderzające jest jak wielu krytyków pomocy rozwojowej należy do elit krajów, które są jej odbiorcami" (s. 233). I nie są to tylko ekonomiści. (fragment tekstu)
    Źródło:
    Stosunki Międzynarodowe - International Relations; 2017, 53, 2; 209-215
    0209-0961
    Pojawia się w:
    Stosunki Międzynarodowe - International Relations
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Book review: Galia Chimiak, The growth of non-governmental development organizations in Poland and their cooperation with Polish Aid, IFiS Publisher, Warsaw 2016, pp. 288
    Autorzy:
    Zalas-Kamińska, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2007153.pdf
    Data publikacji:
    2017-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Źródło:
    Reality of Politics; 2017, 8; 200-210
    2082-3959
    Pojawia się w:
    Reality of Politics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Polish Development Aid to Tajikistan – The Difficult Question Concerning The Meaning of Help
    Autorzy:
    Zalas-Kamińska, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2031550.pdf
    Data publikacji:
    2015-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    development aid to Tajikistan
    Polish NGOs
    image of the country
    Opis:
    No matter what the reasons are for providing development aid, the “how and where” of the countries doing it infiuences their image in international relations and testifies to the intelligent power of a country. Helping a country such as Tajikistan is difficult, and not only because of its geographic location or high level of poverty. It is hard to make some changes there (especially in the field of democracy) when a donor country has to face the despotic presidency of Rachmon and the high level of support for Putin’s policies. Since 2004 Poland has been providing aid to this country (mainly with the participation of Polish NGOs), regardless of the fact as to whether it was on the list of priority countries or not. What are the main areas of Polish aid there? And what does Poland want and expect to achieve by helping the Tajiks? In this research and analysis the author looks for answers to these two questions.
    Źródło:
    Reality of Politics; 2015, 6; 30-43
    2082-3959
    Pojawia się w:
    Reality of Politics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Edukacja globalna – rola organizacji pozarządowych w podnoszeniu wiedzy polskiego społeczeństwa na temat wyzwań globalnych współczesnego świata
    Autorzy:
    Zalas-Kamińska, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2158802.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
    Tematy:
    global education
    NGO
    social awareness
    global challenges
    Opis:
    The aim of the study is to analyze the activities in the field of global education, carried out by Polish non-governmental organizations in the period 2005-2012, in terms of their importance for raising the level of knowledge of Polish society on the global challenges of the modern world. Quantitative and thematic analysis of the project shows the dynamics of global education in Poland, as well as a variety of educational projects undertaken that have one goal - to build a globally responsible society.
    Źródło:
    Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne; 2014, 3(9); 25-34
    1730-0266
    Pojawia się w:
    Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-7 z 7

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies