Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Wrońska, Jadwiga." wg kryterium: Autor


Wyświetlanie 1-3 z 3
Tytuł:
Sprawozdanie z Międzynarodowej Konferencji Naukowej „Dysleksja: od badań mózgu do praktyki”, Warszawa 3–5 września 2004
Autorzy:
Wrońska, Jadwiga
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/637055.pdf
Data publikacji:
2005
Wydawca:
Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Opis:
Konferencja „Dysleksja: od badań mózgu do praktyki” zorganizowana została przez Instytut Biologii Doświadczalnej im. M. Nenckiego PAN w Warszawie (prof. dr hab. Anna Grabowska), Oddział Polskiego Towarzystwa Dysleksji w Warszawie (mgr Wojciech Brejnak) oraz Zarząd Główny Polskiego Towarzystwa Dysleksji (prof. dr hab. Marta Bogdanowicz).
Źródło:
Psychologia Rozwojowa; 2005, 10, 3
1895-6297
2084-3879
Pojawia się w:
Psychologia Rozwojowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dysleksja, lateralizacja i płeć
Autorzy:
Wrońska, Jadwiga
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/637595.pdf
Data publikacji:
2005
Wydawca:
Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Opis:
Dyslexia, lateralization and sexThe subject of this paper is the relationship between dyslexia and both lateralization and sex. Presented are some research results that have now for many years contradicted the, well established in diagnostic practice, belief that there exists an influence of crossed or undeveloped lateralization on reading disabilities. Some newer results are also discussed, which indicate that – contrary to former reports – among the children suffering from dyslexia boys are only a slight majority, if any at all. In this context the author’s own research is presented, during the course of which no significant differences in frequency of occurring of different lateralization formulas were found between a group of children at risk of dyslexia and a control group. Furthermore, the risk of dyslexia occured with the same frequency in both sexes, although some differences in nature of the disabilities of boys and girls were observed.
Źródło:
Psychologia Rozwojowa; 2005, 10, 3
1895-6297
2084-3879
Pojawia się w:
Psychologia Rozwojowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-3 z 3

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies