Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Wnęk, Jan" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-21 z 21
    Tytuł:
    Italian education and pedagogical thought in Polish textbooks on history of education
    Autorzy:
    Wnęk, Jan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/957793.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie
    Tematy:
    history of education
    pedagogical thought
    italian school system
    popularization of knowledge
    Opis:
    This paper describes the popularization of the Italian pedagogical thought in Polish textbooks about the history of education in general. It has shown that the authors of the textbooks gave a lot of information about the Italian school system and education and presented profiles of outstanding Italian educationalists, e.g. St John Bosco or Maria Montessori. This paper indicates that in the past centuries Poles were open to Italian intellectual currents, academic trips to the Italian Peninsula, and education at local universities. Polish textbooks about the history of education were popular (in the 20th c.) and still are an important source of knowledge about the history of Italian education. For the purposes of this paper, the contents of the most representative and popular textbooks have been analysed.
    Źródło:
    The Person and the Challenges. The Journal of Theology, Education, Canon Law and Social Studies Inspired by Pope John Paul II; 2018, 8, 1; 59-75
    2391-6559
    2083-8018
    Pojawia się w:
    The Person and the Challenges. The Journal of Theology, Education, Canon Law and Social Studies Inspired by Pope John Paul II
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Popularyzacja wiedzy rolniczej w Galicji
    Autorzy:
    Wnęk, Jan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/441913.pdf
    Data publikacji:
    2015-12-20
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
    Tematy:
    rolnictwo
    Galicja
    XIX wiek
    agriculture
    Galicia
    19th century
    Opis:
    In years 1795-1918 in Galicia development of agricultural knowledge progressed. Conducted studies and experiments influenced plant and animal production. At that time the thought on the agricultural theory and practice was popularized by means of the written word. The authors of the publications and articles published in journals wrote on the whole spectrum of agricultural issues. The popularized information on mechanization, irrigation, fertilization, growing crops, gardening, breeding horses, cattle, sheep, swine, poultry, fish, bees and veterinary medicine. This article shows main ideas expressed in Galician agricultural literature, indicates what problems in plant and animal production were of special interest for the contemporary authors.
    W latach 1795–1918 dokonał się w Galicji wyraźny postęp wiedzy rolniczej. Prowadzone badania i doświadczenia wpływały na produkcję roślinną i zwierzęcą. Ówczesna myśl z zakresu teorii i praktyki rolniczej była systematycznie popularyzowana. Na łamach wydawnictw poruszano spektrum zagadnień rolniczych. Upowszechniano wiadomości na temat mechanizacji, melioracji, nawożenia, uprawy zbóż, roślin okopowych, motylkowych, ogrodnictwa, hodowli koni, bydła, owiec, trzody chlewnej, drobiu, ryb, pszczół oraz weterynarii. Literatura fachowa (w tym poradniki rolnicze) stanowiąca podstawowe źródło badań daje wgląd w główne problemy rozwoju produkcji rolniczej w Galicji w dobie autonomicznej. Ukazuje ówczesny stan wiedzy i praktyki rolniczej. Pozwala prześledzić tendencje modernizacyjne w rolnictwie i zmiany w kulturze agrarnej chłopów.
    Źródło:
    Galicja. Studia i materiały; 2015, 1; 61-98
    2450-5854
    Pojawia się w:
    Galicja. Studia i materiały
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Działalność naukowa Jana Kuchty
    The Scholarly Activity of Jan Kuchta
    Autorzy:
    Wnęk, Jan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/955244.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    Jan Kuchta
    Opis:
    The article presents the scholarly activity of Jan Kuchta in the interwar period and discusses the contents of his articles and books. The author discusses in detail the essential contents of the following books: Książka zakazana jako przedmiot zainteresowań młodzieży w okresie dojrzewania („A Forbidden Book As an Object of Interest of Adolescent Youth”); Dziecko włóczęga (“A Child Vagabond”); Nowe kierunki i dążenia współczesnej katolickiej pedagogiki [na tle obrazu chaosu we współczesnym wychowaniu] (“New Trends and Endeavours of Catholic Pedagogics [on the Background of the Image of Chaos in Modern Upbringing])”. These books, as well as other Kuchta’s works, popularized a number of problems from various fields of knowledge, such as ethnography, pedagogy, psychology and sociology. However, these were not creative treaties constituting a significant contribution to the Polish science.
    Źródło:
    Biuletyn Historii Wychowania; 2011, 27; 157-171
    1233-2224
    Pojawia się w:
    Biuletyn Historii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Problemy polskiego szkolnictwa zaboru pruskiego i rosyjskiego na kartach „Szkoły” 1868-1914
    Problems of the Polish Educational System in the Prussian and Russian Partition Zones on the Pages of “Szkola” (School) 1868-1914
    Autorzy:
    Wnęk, Jan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/956523.pdf
    Data publikacji:
    2008
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    Prussian and Russian Partition Zones
    Polish Educational System
    “Szkola” (School) 1868-1914
    polskie szkolnictwo
    zabór pruski
    zabór rosyjski
    czasopismo „Szkoły”
    1868-1914
    Opis:
    The article discusses the period 1868-1914. At that time in Lvov, a pedagogical magazine entitled Szkoła (“School”) was published, in the columns of which one could find articles dealing with the problems of the Polish educational system in the Prussian and Russian partition zones. They were primarily letters and publications based on information obtained from brochures, newspapers and periodicals issued in the Grand Duchy of Poznan and the Kingdom of Poland. The news concerning Polish education published in Szkoła were non systematic and did not appear in cycles. Nevertheless, they possessed largely informative value for the readers of the periodical. They depicted the struggle to preserve the Polish language in schools, the questions connected with educating at an elementary and secondary level. Some papers provided information about schools for apprentices and schools of rural economics for girls. Galician autonomy created opportunities for freedom of  expression on various topics. Owing to this, the journalists printing their articles in Szkoła openly denounced the abuses of Germans and Russians, criticised Germanization and Russification.
    Źródło:
    Biuletyn Historii Wychowania; 2008, 24; 23-46
    1233-2224
    Pojawia się w:
    Biuletyn Historii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Polskie zainteresowania organizacją kształcenia medycznego i funkcjonowania służby zdrowia w Austrii w II połowie XIX wieku
    Polish Interest in the Organization of Medical Education and Functioning of Medical Care in Austria in the Second Half of the 19 th Century
    Autorzy:
    Wnęk, Jan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/530468.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Historii Filozofii i Medycyny
    Tematy:
    medycyna
    edukacja
    austriacka wiedza medyczna
    szpitale w Wiedniu
    historia nauki
    konferencje lekarzy
    opieka zdrowotna
    Medicine
    education
    Austrian medical knowledge
    hospitals in Vienna
    history of science
    physicians’
    conferences
    health care
    Opis:
    Druga połowa XIX wieku zaznaczyła się wzrostem zainteresowania ze strony Polaków osiągnięciami austriackiej medycyny. Wówczas to na kartach specjalistycznych czasopism ukazało się kilkadziesiąt artykułów przedstawiających, jak w monarchii austriackiej rozwija się edukacja przyszłych lekarzy, funkcjonuje szpitalnictwo. Osobne publikacje poświęcono farmacji, konferencjom, wystawom, weterynarii. Dowodziły one, że austriaccy przedstawiciele świata nauki rozumieją potrzebę pogłębiania wiedzy medycznej, roztaczania opieki zdrowotnej nad potrzebującymi. Znaczna część autorów mogła przekonać się naocznie, jak funkcjonuje austriacka służba zdrowia. Studiowali oni bowiem w Wiedniu lub brali udział w konferencjach urządzanych w tym mieście.
    The second half of the 19th century manifested itself with the increase of Poles’ interest in the achievements of the Austrian medicine. It was then that a few dozens of specialist articles described how the future doctors’ education developed and how the hospitals functioned in the Austrian monarchy. Several separate publications were devoted to pharmacy, conferences, fairs and veterinary medicine. All publications demonstrated that Austrian representatives o f the scientific world understood the need for deepening medical knowledge or providing health care for those in need. A considerable number of authors could see with their own eyes how the Austrian health care worked because they either studied in Vienna or participated in the conferences organized in this city.
    Źródło:
    Archiwum Historii i Filozofii Medycyny; 2012, 75/1; 44-53
    0860-1844
    Pojawia się w:
    Archiwum Historii i Filozofii Medycyny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Recenzje polskich książek z zakresu medycyny w latach 1918–1939
    Reviews of Polish Medical Books in the Years 1918–1939
    Autorzy:
    Wnęk, Jan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/530624.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Historii Filozofii i Medycyny
    Tematy:
    medycyna
    wydawnictwa medyczne
    recenzje
    czasopisma naukowe
    medicine
    medical publishing houses
    reviews
    scientific journals
    Opis:
    Artykuł traktuje o recenzjach polskich książek z zakresu medycyny w okresie międzywojennym. W latach 1918–1939 na polskim rynku wydawniczym pojawiało się wiele rozpraw medycznych, które pogłębiały dotychczasową wiedzę o chorobach układu oddechowego, krwionośnego, chorobach skóry, wenerycznych, schorzeniach oczu. Te rozprawy były oceniane na łamach specjalistycznych czasopism medycznych, jak np. „Gruźlica”, „Klinika Oczna”, „Medycyna”, „Polski Przegląd Oto-Laryngologiczny”, „Warszawskie Czasopismo Lekarskie”. Recenzje pisali znani lekarze okresu międzywojnia, szczegółowo analizując treść rozpraw, materiał ilustracyjny, wykorzystanie przez autorów najnowszej literatury medycznej, zarówno polskiej, jak i zagranicznej.
    The article analyzes the reviews of Polish medical books in the interwar period. In the years 1918–1939 numerous medical treatises were published on the Polish market; they extended knowledge on the illnesses of the respiratory system, circulatory system, skin problems, venereal diseases and eye problems. The treatises were reviewed in specialist medical journals, such as: „Gruźlica” [Tuberculosis], „Klinika Oczna” [Eye Clinic], „Medycyna” [Medicine], „Polski Przegląd Oto-Laryngologiczny” [Polish Otolaryngology Review], „Warszawskie Czasopismo Lekarskie” [The Warsaw Doctor’s Journal]. The reviews were written by famous physicians of the interwar period who analysed in detail the contents of the treatises, as well as the included illustrations and the use of most recent medical literature, both of Polish and foreign origin.
    Źródło:
    Archiwum Historii i Filozofii Medycyny; 2013, 76/2; 56-68
    0860-1844
    Pojawia się w:
    Archiwum Historii i Filozofii Medycyny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Pandemia grypy hiszpanki (1918–1919) w świetle polskiej prasy
    The Spanish Influenza Pandemic (1918–1919) as Covered by the Polish Press
    Autorzy:
    Wnęk, Jan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/530674.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Historii Filozofii i Medycyny
    Tematy:
    grypa hiszpanka
    epidemia
    pandemia
    choroby zakaźne
    Spanish influenza
    epidemic
    pandemic
    infectious diseases
    Opis:
    W latach 1918–1919 świat nawiedziła pandemia grypy hiszpanki. Artykuł pokazuje, jakie problemy związane z tą chorobą były podejmowane w polskiej prasie tego okresu, jaki był poziom wiedzy autorów na temat etiologii tej niebezpiecznej choroby. Liczne informacje zawarte w czasopismach naukowych i prasie codziennej rzucają bez wątpienia nowe światło na słabo znany przebieg grypy hiszpanki w odradzającym się państwie polskim. Artykuł dostarcza wiedzy o nieskutecznych próbach walki z grypą w miastach i na wsi oraz badaniach nad tą chorobą w różnych ośrodkach naukowych kraju.
    In 1918–1919, the world was plagued with a Spanish flu pandemic. This article presents the disease-related problems covered in the contemporary Polish press and the editors’ knowledge of the aetiology of this dangerous disease. Undoubtedly, the abundant information in medical magazines and newspapers shed new light on the otherwise poorly covered spread of Spanish influenza in Poland, following its regained independence. The article also provides information about the futile attempts at combating the flu in cities and in rural areas, as well as about research into the disease carried out in various centres all over the country.
    Źródło:
    Archiwum Historii i Filozofii Medycyny; 2014, 77; 16-23
    0860-1844
    Pojawia się w:
    Archiwum Historii i Filozofii Medycyny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Czy zagraniczna beletrystyka demoralizowała polską młodzież? Dyskusje w latach 1918–1939 nad znaczeniem obcej literatury pięknej w wychowaniu młodych pokoleń
    Autorzy:
    Wnęk, Jan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2141027.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
    Tematy:
    Demoralisation of youth
    fiction
    education
    the interwar period
    readership
    Opis:
    In the years 1918 - 1939 was the most important book of the media allows Polish people to participate in transforming at a rapid pace of change under the influence of technical - modernization, world culture. During this period there was a significant increase of the number of translations of foreign beletrystki into Polish. The publishing market there are many works of foreign authors pen. The work of these were placed in the hands of young readers. They can be purchasedin bookstores or borrowed from school libraries. The inflow to the Polish foreignliterature aroused much excitement and controversy among literary critics. Into twogroups: proponents and opponents of the Polish language acquisition of works offoreign writers pen. While some praised their content and, seeing the educationalvalue of Polish youth, in turn, others denounced the translated book, accusing them of promoting eroticism and spreading immorality. Polemics were veryfierce. Speaking on the role of literature in the upbringing and educationslandered each other. It seems that the more reasonable arguments of the defenders were foreign beletrystki. They argued that the youth by reading the great books of world literature will enrich their knowledge, broaden their horizons.
    Źródło:
    Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne; 2011, 2(7); 161-275
    1898-8431
    Pojawia się w:
    Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Jean-Jacques Rousseau in Polish Education
    Jan Jakub Rousseau w pedagogice polskiej
    Autorzy:
    Wnęk, Jan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/51749879.pdf
    Data publikacji:
    2024
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe EDUsfera
    Tematy:
    historia wychowania
    pedagogika naturalna
    Rousseau
    oświecenie
    recepcja
    history of education
    naturalistic education
    Enlightenment
    reception
    Opis:
    Introduction. The article presents the historical reception of Rousseau’s body of work in Poland. Since the publication of Emile in 1762, Polish pedagogues and historians of education have continued to be interested in the pedagogical ideas presented within the treatise. Over the years, Polish literature on the history of pedagogy has expanded to include various works on Rousseau’s approach to education. This article emphasises that particular attention is given to this luminary of pedagogy within history of education textbooks. Historical analyses have also been published that present the role of the French Enlightenment in laying the foundations of modern education and upbringing. The current Polish historical and pedagogical literature lacks a study showing the reception of the Geneva philosopher’s pedagogical thought in Poland. This article may be a starting point for further research on the development of Polish educators’ interest in innovative Western European educational thought. Starting from the end of the 18th century, interest in the work of the author of Emile is visible in each of the following eras. This undoubtedly proves the popularity and originality of his pedagogical views and their strong influence on educational theory and practice in other countries. Aim. The aim of the article is a general characterization of the reception of Rousseau’s educational thought by Polish educators. Materials and methods. Method of document analysis. Results. The article provides a general overview of major works on Rousseau’s approach to education written by Polish authors.
    Wprowadzenie. Artykuł ukazuje dzieje recepcji myśli pedagogicznej Rousseau w Polsce. W teście zasygnalizowano, że począwszy od ukazania się Emila w 1762 r. aż po czasy najnowsze trwa zaciekawienie polskich pedagogów i historyków wychowania ideami pedagogicznymi zawartymi w tym dziele. Na przestrzeni lat polska literatura historyczno-pedagogiczna została wzbogacona różnej wartości pracami traktującymi o pedagogice Rousseau. W artykule podkreślono, że szczególnie dużo uwagi poświęca się temu klasykowi pedagogiki w podręcznikach do historii wychowania. Powstają także opracowania historyczne wskazujące na rolę francuskiego oświecenia w budowaniu zrębów nowoczesnej myśli oświatowo-wychowawczej. W dotychczasowej polskiej literaturze historyczno--pedagogicznej brakuje opracowania ukazującego recepcję w Polsce myśli pedagogicznej genewskiego filozofa. Niniejszy artykuł może stanowić punkt wyjścia do dalszych badań nad rozwojem zainteresowań polskich pedagogów zachodnioeuropejską nowatorską myślą edukacyjną. Począwszy od końca XVIII wieku w każdej z następnych epok widoczne jest zaciekawienie twórczością autora Emila. Świadczy to bez wątpienia o popularności i oryginalności jego poglądów pedagogicznych, silnego ich oddziaływania na teorię i praktykę edukacyjną w innych krajach. Cel. Celem artykułu jest ogólna charakterystyka recepcji przez polskich pedagogów myśli wychowawczej Rousseau. Materiały i metody. W artykule zastosowano metodą analizy dokumentów. Wyniki. Artykuł daje ogólny przegląd najważniejszych prac jakie o pedagogice Rousseau napisali Polacy.
    Źródło:
    Wychowanie w Rodzinie; 2024, 31, (1/2024); 217-236
    2082-9019
    Pojawia się w:
    Wychowanie w Rodzinie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kursy i szkolenia masowe dla rolników w latach 1948–1956
    Courses and mass training for farmers in years 1948–1956
    Autorzy:
    Wnęk, Jan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/464479.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Tematy:
    edukacja
    kursy
    szkolenia
    andragogika
    pedagogika rolnicza
    education
    courses
    training
    andragogy
    rural education
    Opis:
    Artykuł ukazuje niektóre problemy związane z edukacją dorosłych rolników na kursach i szkoleniach organizowanych w latach 1948–1956. Ta forma edukacji miała za zadanie pogłębić wiedzę rolników gospodarujących indywidualnie, będących członkami spółdzielni produkcyjnych lub pracujących w Państwowych Gospodarstwach Rolnych. Podczas kursów i szkoleń realizowano zajęcia zarówno teoretyczne, jak i praktyczne. Kursantom przekazywano wiedzę z zakresu produkcji roślinnej i zwierzęcej, wskazując na potrzebę nowoczesnej uprawy roślin i hodowli zwierząt. Kursy i szkolenia organizowano w różnych regionach Polski. Wiele z nich było nienależycie przygotowanych, co negatywnie odbijało się na poziomie kształcenia.
    The article presents chosen problems connected with adult education of farmers at courses and training organised in years 1948–1956. This form of education was to deepen knowledge of farmers who had an individual farm, who belonged to an agricultural cooperative or worked at State Agricultural Farms. During the courses and training both theoretical and practical classes were conducted. Students were taught in crop and livestock production and shown the need for modern plant cultivation and breeding. Training and courses were organized in various regions of Poland. Many of them were poorly prepared which had a negative influence on the quality of education.
    Źródło:
    Edukacja Dorosłych; 2012, 1(66); 99-112
    1230-929X
    Pojawia się w:
    Edukacja Dorosłych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Problemy higieny i opieki zdrowotnej na wsi na łamach polskiej prasy ludowej z przełomu XIX i XX wieku
    The issues of hygiene and healthcare in the country in Polish peasant papers at the turn of the 19th and 20th century
    Autorzy:
    Wnęk, Jan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/530474.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Historii Filozofii i Medycyny
    Tematy:
    prasa ludowa
    zdrowie
    medycyna
    higiena
    historia lecznictwa
    peasant papers
    health
    medicine
    hygiene
    history of healthcare
    Opis:
    Artykuł ukazuje zagadnienia higieny i zdrowia poruszane na łamach polskiej prasy ludowej z przełomu XIX i XX w. Badaniami objęto takie gazety jak m.in.: „Przyjaciel Ludu”, „Zaranie”, „Związek Chłopski”. Autorami przeważającej części artykułów były osoby nie posiadające wiedzy medycznej. Były one jednak bystrymi obserwatora sytuacji zdrowotnej na wsi i wyrazicielami lokalnej opinii publicznej na temat higieny oraz lecznictwa. Artykuły i krótkie listy do redakcji ukazują na jakie choroby najczęściej zapadała ludność, jaka była skala zachorowań i metody leczenia schorzeń. Treść tych publikacji nie pozostawia wątpliwości, że na ówczesnej wsi polskiej występowały liczne zachorowania na gruźlicę, tyfus, szkarlatynę. Skuteczność leczenia tych chorób była niewielka, brakowało lekarstw i należycie funkcjonującej służby zdrowia. Wśród włościan był duży sceptycyzm wobec pomocy ze strony lekarzy, których piętnowano za pobieranie wysokiego wynagrodzenia za swą pracę.
    The article presents the issues of hygiene and health discussed in Polish peasant papers at the turn of the 19th and 20th century. Th e research covered newspapers such as “Przyjaciel Ludu”, “Zaranie” and “Związek Chłopski”. The authors of the majority of articles did not have medical knowledge. However, they were bright observers of the health situation in the country and expressed the opinion of the local communities on hygiene and healthcare. The articles and short letters to the editors show the diseases the population suff ered from most frequently, the incidence rate and methods of treating diseases. Th e content of these publications leaves no doubt that there were numerous cases of tuberculosis, typhus and scarlet fever in the Polish country of that time. Th e eff ectiveness of treating these diseases was low, there were no medicines or properly operating healthcare. Peasants were highly sceptical of seeking help from doctors who were stigmatized because of the high salaries for their job.
    Źródło:
    Archiwum Historii i Filozofii Medycyny; 2015, 78; 8-15
    0860-1844
    Pojawia się w:
    Archiwum Historii i Filozofii Medycyny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Krytyka naukowa polskich książek medycznych na przełomie XIX i XX wieku
    Th e scientifi c criticism of Polish medical books at the turn of the 20th century Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
    Autorzy:
    Wnęk, Jan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/530502.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Historii Filozofii i Medycyny
    Tematy:
    krytyka naukowa
    recenzje
    medycyna
    popularyzacja wiedzy
    scientifi c criticism
    reviews
    medicine
    popularization
    of knowledge
    Opis:
    Artykuł ukazuje niektóre problemy związane z krytyką naukową polskich książek medycznych na przełomie XIX i XX w. W prasie medycznej z tego okresu znajdują się liczne recenzje nowości wydawniczych. Recenzenci nie ograniczali się wyłącznie do streszczenia zawartości recenzowanego dzieła, ale i także mniej lub bardziej szczegółowo oceniali jego treść. Zawracali uwagę m.in. na nowatorskość podejmowanej problematyki oraz wkład w rozwój wiedzy o poszczególnych chorobach. Recenzowano wówczas przede wszystkim książki z neurologii i kardiologii, chorób układy trawiennego, chorób zakaźnych, laryngologii, okulistyki i medycyny weterynaryjnej.
    Th e article presents some of the issues related to the scientifi c criticism of Polish medical books at the turn of the 20th century. Th ere are numerous reviews of the latest publications in the medical papers of that time. Th e reviewers did not limit themselves to summarizing only the content of the reviewed works, but they also assessed their content in less or more detail. Th ey focused, for example, on the innovativeness of the discussed issue and contribution to the development of knowledge about specifi c diseases. Mainly books on neurology and cardiology, diseases of the digestive system, infectious diseases, laryngology, ophthalmology and veterinary medicine were then reviewed.
    Źródło:
    Archiwum Historii i Filozofii Medycyny; 2015, 78; 75-88
    0860-1844
    Pojawia się w:
    Archiwum Historii i Filozofii Medycyny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Perceiving the pedagogy of Johann Friedrich Herbart in Poland
    Autorzy:
    Wnęk, Jan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/668345.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie
    Tematy:
    Herbartyzm
    pedagogical thought
    history of education
    Opis:
    The article shows the development of Polish interests in the pedagogical mind of J. F. Herbart. In this work we chronologically presented the most important Polish publications on Herbart we drew attention to the change of its perception in different historical periods. There is no doubt that a large part of Polish authors esteem the educational Herbart and tried to popularize his ideas among Polish teachers. It is understood that the greatest interest in ‘herbartyzmem’ was in the nineteenth century but it declined sharply in the next century. This was associated with the development of new educational systems. The article is an important contribution to a better understanding of the reception of the German educational thought in other countries.
    Źródło:
    The Person and the Challenges. The Journal of Theology, Education, Canon Law and Social Studies Inspired by Pope John Paul II; 2017, 7, 2
    2391-6559
    2083-8018
    Pojawia się w:
    The Person and the Challenges. The Journal of Theology, Education, Canon Law and Social Studies Inspired by Pope John Paul II
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Poradnictwo rolnicze jako forma edukacji dorosłych w Polsce 1956–1970
    Agricultural counselling as a form of adult education in Poland in 1956–1970
    Autorzy:
    Wnęk, Jan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/417538.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Tematy:
    andragogika
    historia oświaty dorosłych poradnictwo rolnicze
    andragogy
    history of adult education
    agricultural counselling
    Opis:
    W artykule przedstawiono problemy związane z poradnictwem rolniczym, jako jedną z form pozaszkolnej oświaty rolniczej dorosłych w Polsce w latach 1956–1970. W tym okresie doradztwo rolnicze było prowadzone przede wszystkim przez agronomów gromadzkich i instruktorów Rad Narodowych i kółek rolniczych. O efektach ich pracy, celach i treściach przekazywanych rolnikom informowała ówczesna prasa, przekazując niekiedy szczegółowe wiadomości o działalności służb agronomicznych w zakresie poradnictwa. Wydawano również monografie naukowe, podręczniki i instrukcje zgłębiające wiedzę o istocie poradnictwa. Część z tych prac została napisana przez najlepszych ówcześnie znawców andragogiki rolniczej.
    The article presents issues relating to agricultural counselling as a form of out-of-school adult agricultural education in Poland in 1956–1970. In that time agricultural counselling was provided mainly by communal agronomists, instructors of National Councils and farmers’ associations. The press of that time informed about effects of farmers’ work, objectives and contents given to them, sometimes giving detailed information about agronomic services relating to counselling. Scientific monographs, textbooks and manuals developing the knowledge about counselling were also published. Some of those works were written by the best experts on agricultural andragogy of that time.
    Źródło:
    Rocznik Andragogiczny; 2014, Tom 21; 365-378
    1429-186X
    2391-7571
    Pojawia się w:
    Rocznik Andragogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kształcenie dorosłych rolników na specjalistycznych kursach z zakresu gospodarstwa wiejskiego w latach 1918 – 1939
    THE EDUCATION OF ADULT FARMERS AT SPECIALIST AGRICULTURAL FARMING COURSES IN THE YEARS 1918 – 1939
    Autorzy:
    Wnęk, Jan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/417694.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Tematy:
    OUT-OF-SCHOOL EDUCATION
    ADULT EDUCATION
    AGRICULTURAL COURSES
    ANDRAGOGY
    PEDAGOGY (POLAND)
    Opis:
    The article describes some of the problems connected with educating farmers at courses in agricultural farming. The courses were quite frequently held in the years 1918 – 1939. Some of them, such as breeding courses, were very popular. Course participants gained both practical and theoretical knowledge, confirming themselves in the conviction that modern and assiduous work may substantially contribute to the improvement of the Polish plant and animal production and, at the same time, the improvement of the rural population’s living conditions. Some of the courses organized in the inter-war period were: veterinary, egg-producing, milk-producing, agricultural cooperatives, wickerwork, orcharding and meadow-farming courses.
    Źródło:
    Rocznik Andragogiczny; 2011, R. 2011; 158-172
    1429-186X
    2391-7571
    Pojawia się w:
    Rocznik Andragogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Polskie książki z historii oświaty i wychowania (1945–1989) w ocenie ówczesnej krytyki
    Polish books on the history of education and bringing up children (1945-1989) as reviewed by the critics of the time
    Autorzy:
    Wnęk, Jan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/957493.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    The history of bringing up children
    history of education and pedagogical thinking
    book reviews
    pedagogical disciplines
    education in the Polish People’s Republic
    Opis:
    This article analyses the reviews of Polish books on the history of education and bringing up children in the years 1945-1989. It presents the ways in which critics reviewed new publications and shows the aspects which they paid special attention to. The reviews were published in the most renowned magazines among historians of education and raising children, such as ”Przegląd Historyczno-Oświatowy” (The History and Education Review), ”Rozprawy z Dziejów Oświaty” (Dissertations on the History of Education). Some of them were written by renowned specialists in the field. For contemporary historians, the reviews may constitute an interesting source of information on academic criticism from the times of the Polish People’s Republic. They may also bear witness to the hard work and efforts made towards conducting thorough studies into the history of education and bringing up children over various historical periods.
    Źródło:
    Biuletyn Historii Wychowania; 2014, 32; 47-72
    1233-2224
    Pojawia się w:
    Biuletyn Historii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wychowanie religijne w polskiej myśli pedagogicznej XIX wieku
    Religious education in polish pedagogical tought of the 19 th century
    Autorzy:
    Wnęk, Jan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1216169.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Instytut Wydawniczy Księży Misjonarzy Redakcja "Nasza Przeszłość"
    Opis:
    The article presents the development of the Polish catholic pedagogical thought in the 19th century. In this century there appeared many works which popularized religious pedagogical ideas and provided the readers with practical educational directions. The most renowned representatives of Polish pedagogical thought of the era of national bondage, such as Klementyna Tańska Hoffmanowa, Bronisław Trentowski and Ewaryst Estkowski wrote about the necessity of religious education.
    Źródło:
    Nasza Przeszłość. Studia z dziejów Kościoła i kultury katolickiej w Polsce; 2012, 118; 171-182
    0137-3218
    2720-0590
    Pojawia się w:
    Nasza Przeszłość. Studia z dziejów Kościoła i kultury katolickiej w Polsce
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Włoska oświata i myśl pedagogiczna w polskiej literaturze historyczno-pedagogicznej
    Italian Education and Pedagogical Thinking in Polish Historical-Pedagogic Literature
    Autorzy:
    Wnęk, Jan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/446666.pdf
    Data publikacji:
    2015-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    Italian humanists
    school system
    school education
    education
    education system
    reception
    włoscy humaniści
    oświata
    szkoła
    szkolnictwo
    recepcja
    Opis:
    Italian education system and pedagogical thinking have proud traditions. Innovative Italian school system and education aroused and still arouses much interest among Polish educational historians, as numerous books and articles are published. These works provide the knowledge of development of Italian school system and education in all historical periods, however, humanistic education issues and the meaning of Italy’s pedagogical thinking for development of new educational concepts are discussed most frequently. Polish educational historians study Saint John Bosco’s and Maria Montessori’s views on education, providing critical analysis of education reforms introduced during Benito Mussolini’s rule. Being an interesting source of knowledge for Polish readers, Polish academic and popular science works published in the last two centuries give a compelling account of past Italian education system and pedagogical thinking. There is no doubt that Poles’ knowledge about the development of Italian educational ideals was significantly broadened by numerous historical and pedagogical publications. It should be noted that the most prominent Polish historians of education, speaking Italian, knowing archival sources of that country and its rich academic literature, had written about Italy’s education. As a result, their works have a big cognitive value, they show that Poles had not only admired Italian education, but also that they had been able to assess critically foreign pedagogical ideals. The publications also show that in some historical periods the interest in Italian educational system and pedagogical thought was great (during the Renaissance), while in some centuries (19th c.) it was little.
    Włoskie szkolnictwo i myśl pedagogiczna posiadają chlubne tradycje. Nowatorstwo oświaty i wychowania w tym kraju budziło i nadal budzi wśród polskich historyków wychowania spore zainteresowanie, czego świadectwem są publikacje książkowe i artykuły. Te prace przekazują wiedzę na temat rozwoju włoskiej oświaty i wychowania we wszystkich epokach historycznych, przy czym najczęściej omawia się w nich problemy edukacyjne okresu humanizmu, znaczenie myśli pedagogicznej kształtującej się na terenie Italii dla rozwoju nowych koncepcji wychowawczych. Polscy historycy wychowania badają poglądy pedagogiczne św. Jana Bosko, Marii Montessori, wyrażają swój krytyczny stosunek do reform szkolnictwa przeprowadzonych w czasach rządów Benito Mussoliniego. Polskie publikacje naukowe i popularnonaukowe powstałe w ostatnich dwóch stuleciach dają ciekawy obraz dawnego włoskiego szkolnictwa i myśli pedagogicznej, stanowią dla polskich czytelników interesujące źródło wiedzy. Nie ulega wątpliwości, że dzięki licznym pracom historyczno-pedagogicznym znacznie została pogłębiona wiedza Polaków o rozwoju włoskich ideałów edukacyjnych. Należy zaznaczyć, że o szkolnictwie w Italii pisali najznakomitsi polscy historycy wychowania, znający język włoski, źródła archiwalne tego kraju oraz bogatą literaturę naukową. W rezultacie ich prace mają dużą wartość poznawczą, pokazują, że Polacy nie tylko zachwycali się włoską oświatą i wychowaniem, ale również potrafili krytycznie ocenić obce idee pedagogiczne. Publikacje pokazują również, że w niektórych okresach historycznych zainteresowanie włoskim szkolnictwem i myślą pedagogiczną było szczególnie duże (czasy renesansu), natomiast w pewnych wiekach (XIX stulecie) to zaciekawienie było niewielkie.
    Źródło:
    Italica Wratislaviensia; 2015, 6; 253-284
    2084-4514
    Pojawia się w:
    Italica Wratislaviensia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Polskie publikacje religijne w opinii krytyki (1918-1939)
    Polish religious books (1918-1939) in the assessment of the criticism of the time
    Autorzy:
    Wnęk, Jan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1023851.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
    Tematy:
    okres międzywojenny
    religia
    publikacja
    interwar period
    religion
    publication
    Opis:
    The article shows how reviewers assessed religious books during the Second Polish Republic. Reviews were placed in a number of professional journals such as „Ateneum Kapłańskie” (“Sacerdotal Athenaeum”), „Kwartalnik Teologiczny Wileński” (“Vilnius Theological Quarterly”), „Miesięcznik Katechetyczny i Wychowawczy”(“Catechetical and Educational Magazine”), „Mysterium Chrysti”, „Polski Przegląd Tomistyczny”(“Polish Thomist Review”), „Przegląd Biblijny”(“Bible Review”), „Przegląd Homiletyczny” (“Homiletic Review”), „Przegląd Teologiczny” (“Theological Review”). A lot of these reviews were written by experts on religious issues. The majority of reviews were laudatory ones, praising Polish religious literature and encouraging to further work and theological studies.  
    Źródło:
    Archiwa, Biblioteki i Muzea Kościelne; 2013, 99; 273-282
    0518-3766
    2545-3491
    Pojawia się w:
    Archiwa, Biblioteki i Muzea Kościelne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The role of the mother in Polish pedagogical thought 1795–1918
    Matka w polskiej myśli pedagogicznej 1795–1918
    Autorzy:
    Wnęk, Jan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2128629.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
    Tematy:
    Pedagogical thought
    educational system
    upbringing
    care
    mother
    family
    Myśl pedagogiczna
    wychowanie
    opieka
    matka
    rodzina
    Opis:
    Introduction. In the period 1795-1918, Polish pedagogical thought on the role of a mother in a family was developed. This issue was discussed in many publications of the Enlightenment Period, Romanticism, Positivism, and at the turn of the 20th century. Both remarkable educators of that period and less known authors would write about mothers. The majority of them indicated the essential need of mothers to participate in the process of upbringing and caring for children, teaching values such as love, and religiousness. Currently, pedagogical literature of the period of Partitions is an interesting source of information on Polish family in those difficult times, shaping ideals and aims of upbringing. It shows how authors’ views on motherhood were changed. When Poland gained independence, some educators referred to educational-upbringing concepts of the previous period, seeing them as a source of deep thoughts on the family. Aim. The aim of the article is to analyse the pedagogical sources from the 19th century regarding the role of the mother in raising children. Materials and methods. Method of document analysis. Results. The analysis of pedagogical literature shows that its authors assigned care and educational task to the mother.
    Wprowadzenie. W latach 1795 – 1918 nastąpił rozwój w polskiej myśli pedagogicznej refleksji nad wychowawczą roli matki. Ta problematyka była poruszana w wielu publikacjach okresu oświecenia, romantyzmu oraz przełomu XIX i XX wieku. O matce pisali wówczas zarówno wybitni pedagodzy, jak i mniej znani autorzy. Większość z nich wskazywała na potrzebę udziału matek w procesie wychowania i opieki nad dziećmi, nauczaniu przez nie potomstwa takich wartości jak miłość, religijność. Obecnie literatura pedagogiczna okresu zaborów jest ciekawym źródłem informacji o rodzinie polskiej tamtych, trudnych czasów, kształtowaniu ideałów i celów wychowawczych. Pokazuje, jak na przestrzeni lat zmieniały się poglądy autorów na macierzyństwo. Po powrocie Polski do suwerenności państwowej część wychowawców chętnie wracała do koncepcji opiekuńczo-wychowawczych z poprzedniego okresu, dostrzegając w nich źródło głębokich przemyśleń na temat polskiej rodziny. Cel. Celem artykułu jest analiza źródeł pedagogicznych z XIX w. dotyczących roli matki w wychowaniu dzieci. Materiały i metody. W artykule zastosowano metodą analizy dokumentów. Wyniki. Z analizy literatury pedagogicznej wynika, że jej autorzy przypisywali matce kluczowe zadania opiekuńczo-wychowawcze.
    Źródło:
    Wychowanie w Rodzinie; 2020, XXII, (1/2020); 13-30
    2082-9019
    Pojawia się w:
    Wychowanie w Rodzinie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Podróż naukowa Henryka Rowida do Lipska z 1913 roku w kontekście rozwoju nauczycielskiego ruchu naukowego
    Henryk Rowid’s scientific journey to Leipzig in 1913 in the context of the development of the Pedagogical Movement
    Autorzy:
    Wnęk, Jan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/44311588.pdf
    Data publikacji:
    2023-02-02
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    ruch nowego wychowania
    pedologia
    kursy dla nauczycieli
    szkoła twórcza
    new education movement
    pedology
    courses for teachers
    creative school
    Opis:
    Artykuł prezentuje niektóre kwestie związane z podróżą naukową Henryka Rowida do Lipska w 1913 r. Celem tego wyjazdu było wzięcie udziału w kursie psychologiczno-pedagogicznym dla nauczycieli oraz zapoznanie się z nowoczesnymi metodami pracy pedagogicznej z dziećmi w szkołach. W artykule przytoczono uwagi Rowida na temat rozwoju badań nad dzieckiem i dzieciństwem na Zachodzie Europy, szybko rozwijającej się literatury naukowej traktującej o doświadczalnej nauce o dziecku. Wiedza przekazana przez Rowida była nowatorska i uzupełniała dotychczasowy stan wiedzy o badaniach psychologicznych i pedagogicznych prowadzonych w Niemczech. Inspirowała do dalszych prac i studiów nad pedagogiką dziecka. Współcześnie relacja Rowida z naukowej podróży do Lipska jest ciekawym przyczynkiem do głębszego poznania polskiego ruchu naukowego w zakresie pedologii na początku XX w. Stanowi zarazem interesujące źródło wiedzy o rozwoju ruchu naukowego wśród nauczycieli.
    The article presents some issues related to Henryk Rowid’s scientific journey to Leipzig in 1913. The purpose of this journey was to participate in a psychological and pedagogical course for teachers and to get acquainted with modern methods of pedagogical work with children in schools. The article presents Rowid’s comments on the development of research on the child and childhood in Western Europe, and on the rapidly developing scientific literature on experimental child science. The knowledge provided by Rowid was innovative and complemented the current state of knowledge about psychological and pedagogical research conducted in Germany. It inspired further work and studies on child pedagogy. Today, Rowid’s relation from his scientific journey to Leipzig is an interesting basis to a deeper understanding of the Polish scientific movement in the field of pedology at the beginning of the 20th century. It is also an interesting source of knowledge about the development of the scientific movement among teachers.
    Źródło:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2023, 616(1); 17-25
    0552-2188
    Pojawia się w:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-21 z 21

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies