Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Wiśniewska, Justyna" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 18
Tytuł:
Akt prośby w podręczniku do nauki języka portugalskiego jako obcego Português XXI 1
Act of request in Portuguese as a Foreign Language student’s book Português XXI 1
Autorzy:
Wiśniewska, Justyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/956289.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
Tematy:
acts of speech
act of request
pragmatics
student’s book
Portuguese for foreign learners
akty mowy
akt prośby
pragmatyka
podręcznik
język portugalski dla
obcokrajowców
Opis:
Niniejszy artykuł ma na celu omówienie aspektów pragmatycznego funkcjonowania języka portugalskiego, a mianowicie aktu prośby, w podręczniku do nauki języka portugalskiego jako obcego Português XXI 1. Na podstawie zebranego korpusu przyjrzymy się, jakie strategie grzecznościowe aktu prośby zostały użyte w omawianym podręczniku. Przedstawimy propozycję ćwiczeń sugerujących bardziej funkcjonalne formy aktu prośby.
The starting point is the statement that in teaching a foreign language, the primary aim is to develop the pragmatic and communicative competence which, among others, signifies the ability to construct correct utterances that are adequate for the situation, as well as for other participants of social interaction. The present article aims at discussing the aspects of pragmatic functioning of the Portuguese language, that is the act of request in Portuguese as a Foreign Language student’s book Português XXI 1. On the basis of the gathered corpus, we will observe which politeness strategies of the act of request were used in the student’s book discussed. At the end of our considerations, we will propose some exercises which suggest more productive pragmatic forms.
Źródło:
Linguodidactica; 2017, 21; 247-259
1731-6332
Pojawia się w:
Linguodidactica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A expressão da iteração pelas perífrases verbais
Autorzy:
Wiśniewska, Justyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/606301.pdf
Data publikacji:
2006
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
perifrases verbais
Opis:
El objetivo del presente artículo no es otro que intentar analizar las perífrasis verbales que expresan el valor aspectual iterativo en la lengua portuguesa. El tratamiento de las diferentes cuestiones, consideradas en este artículo fue hecho en base a los instrumentos teóricos. Las definiciones fundamentales de que nos servimos, se basan en los análisis de A. T. de Castilho (1967), B. Hlibowicka-Węglarz (1998), J. Almeida (1980) y J. Roca Pons (1958). Teniendo en cuenta la intensidad de la repetición, se distingue de acuerdo con A. T. de Castilho, el valor aspectual iterativo imperfectivo y el valor aspectual iterativo perfectivo, dependiendo de si se repiten las situaciones durativas o puntuales. El material linguístico está constituido, en su mayor parte por textos escritos, sobre todo literarios. Es de subrayar que el estudio efectuado no pretendía ser de ninguna forma exhaustivo y completo. Su objetivo era apenas analizar cinco perífrasis que expresan, de maneras diferentes, el valor aspectual iterativo. Como resultado de los análisis efectuados se confirma la teoría que: al analizar las construcciones perifrásticas, se considera los constituyentes de la perífrasis como el todo, y no como dos elementos (el verbo auxiliar, el verbo principal) que funcionan separadamente. El portugués dispone de perífrasis verbales que expresan el valor iterativo sin necesidad de que aparezcan en el enunciado otros elementos como, por ejemplo, las expresiones adverbiales. Otra observación importante: las dos últimas perífrasis analizadas, que son propias para otros valores aspectuales, con determinadas combinaciones pueden adoptar el valor aspectual iterativo. El análisis efectuado muestra también la compatibilidad de los verbos auxiliares analizados con todas las clases de predicados verbales de Z. Vendler. Para concluir, se señala que las perífrasis verbales en la lengua portuguesa constituyen un medio muy representativo y privilegiado para expresar el valor aspectual iterativo.
Źródło:
Lublin Studies in Modern Languages and Literature; 2006, 29/30; 157-171
0137-4699
Pojawia się w:
Lublin Studies in Modern Languages and Literature
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Speech therapy students’ attitudes to the use of ICTs in speech therapy practice
Autorzy:
Wiśniewska, Justyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/930538.pdf
Data publikacji:
2020-12-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
speech therapy
attitudes
opinions
students
collective case study
information and communication technologies
distance learning
remote learning
Opis:
The article presents research results on the possibility of using ICTs in a speech therapist’s practice. The results of the study show that students have changed their view of the place of ICTs in speech therapy. The COVID-19 pandemic has changed their attitudes towards ICTs. For them, this crisis has become an opportunity for the development of their own skills to use ICTs in their future professional work.
Źródło:
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2020, 30; 223-241
2300-391X
Pojawia się w:
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
W poszukiwaniu modelu wczesnoszkolnej edukacji zdalnej w dobie pandemii. Z doświadczeń nauczycieli
Autorzy:
Jabłonowska, Małgorzata
Wiśniewska, Justyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/33942908.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
COVID-19
distance education
early childhood education
education model
kształcenie zdalne
edukacja wczesnoszkolna
model kształcenia
Opis:
Kształcenie zdalne w czasie pandemii COVID-19 stało się koniecznością, do której nie byli przygotowani ani nauczyciele, ani pozostali uczestnicy tego procesu. W nowych realiach tradycyjna dydaktyka okazała się nieskuteczna. Konieczna była zmiana modelu kształcenia z „dydaktyki przekazu i sprawdzania” na „dydaktykę relacji”. Doświadczenia praktyków próbujących w sposób innowacyjny podejmować kształcenie małych uczniów z wykorzystaniem Internetu są przedmiotem badań zaprezentowanych w opracowaniu. Wywiady z sześcioma nauczycielkami edukacji wczesnoszkolnej wskazują na pewne znaczące składniki, które konstruują nowy model pracy zdalnej skierowanej do najmłodszej grupy wiekowej uczniów. Podstawą tego modelu są relacje między nauczycielem a uczniami i ich rodzinami oraz relacje w grupie rówieśniczej. Nad nimi nadbudowana jest współpraca i budowanie wewnętrznej siły uczestników, a na szczycie znajduje się dydaktyka zdalna. Edukacja zdalna małych dzieci w wypowiedziach badanych zakłada ustalenie celów i zasad, docenianie i motywowanie, uczenie się wspólne i na błędach oraz włączanie w ten proces całego środowiska wychowawczego. Skonstruowany przez nauczycielki obraz edukacji zdalnej małych uczniów wskazuje, że w sytuacjach kryzysowych jest ona możliwa, ale wymaga uważności i dobrej komunikacji oraz troski o dobrostan fizyczny i psychiczny uczestników tego procesu.
Distance education during the COVID-19 pandemic became a necessity that neither teachers nor other participants in the process were prepared for. It was necessary to reframe the education model from “transferring and checking knowledge” to “teaching relations”. The experiences of practitioners attempting to educate young learners using the Internet are the subject of the explorations presented in this paper. Interviews with six early childhood education teachers indicated some significant components that reveal a new model of distance education aimed at the youngest age group. The base layer of this model is the relations between the teacher and students with their families, and peer group relations. Over this base layer is cooperation and building the internal power of the participants, complemented with the topmost component of remote teaching. In the statements of the respondents, distance education of young pupils implies setting goals and rules, appreciation and motivation, learning together and from mistakes, and involving the whole educational environment in the process. The picture of distance education of young pupils provided by the teachers indicates that it is possible in crisis situations but requires attention, good communication, and care for the physical and psychological well-being of the participants in the process.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2022, 35, 2; 29-50
0867-2040
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rodzinna zabawa w kodowanie, czyli o roli rodziców w rozwijaniu zainteresowań i predyspozycji dzieci
Family Coding Game. On the Role of Parents in Developing Children’s Interests and Predispositions
Autorzy:
Jabłonowska, Małgorzata
Wiśniewska, Justyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/30148749.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
rodzice
dzieci w wieku 5–12 lat
zainteresowania
zdolności
programowanie
zabawki do kodowania
parents
children 5–12 years old
interests
abilities
programming
coding toys
Opis:
Celem artykułu jest prezentacja badań opisujących działania rodziców związane z rozwijaniem zainteresowań i predyspozycji dzieci w wieku 5–12 lat w zakresie programowania. Badania przeprowadzono wśród rodziców, którzy podejmują działania na rzecz rozwijania zainteresowań programistycznych małych dzieci. Problemy badawcze koncentrują się wokół zagadnień dotyczących: motywów rodzinnych zabaw w kodowanie/programowanie, organizacji zabawy w kodowanie, sposobów doskonalenia kompetencji programistycznych rodziców i opinii rodziców na temat efektów tych zabaw. Przeprowadzone badania wskazują, że rodzice dostrzegają znaczenie i korzyści z podejmowanych przez siebie działań na rzecz rozwoju zainteresowań i umiejętności programistycznych, a także innych, wybranych umiejętności pozainformatycznych.
The aim of the article is to present the activities of parents related to the recognition and development of interests and IT abilities of 5–12 year old children. The research was conducted among 31 parents who actively help to develop programming interests of young children. The research problems focus on issues related to: family characteristics, the family’s motivation for engaging in coding / programming games, the organization of coding activities, the ways of improving parents’ programming competences and their opinions about the effects of these activities. The conducted research demonstrates that parents notice the importance and benefits of such activities for the development of interests and programming skills, as well as other non-IT skills.
Źródło:
Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne; 2023, 16, 1; 220-237
2450-4491
Pojawia się w:
Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A Student with Special Educational Needs during Remote Education in the Light of Parents’ Surveys
Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w trakcie edukacji zdalnej w świetle badań sondażowych rodziców
Autorzy:
Trzcińska-Król, Maria
Wiśniewska, Justyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31804014.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
remote education
students with special educational needs
COVID 19
edukacja zdalna
uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
COVID-19
Opis:
Introduction: Remote education of students with special educational needs was related to overcoming many challenges and limitations, related to, among others, the implementation of the core curriculum, levelling the differences between students, the care and educational work of the school, and close cooperation between parents and teachers. Research Aim: The aim of the research was to find out the opinions of parents of students with special educational needs about remote education. Method: The research used the diagnostic survey method, and the research technique used was a questionnaire. The research tool was a prepared electronic questionnaire, which enabled the collection of responses from respondents. Results: The students had good housing conditions for remote work. The main technical problems they faced were connected with data transmission and Internet connection. The key problems related to learning were difficulties with focusing attention on lessons during online classes, decreased motivation to learn, and fatigue resulting from constant work at the computer. Students with higher IT and media competences were more independent during their distance education. Conclusions: Students with special educational needs are a very diverse group and no unambiguous assessment of remote education can be presented, for some it was a difficult or even lost time, for others it was a time when they could develop their skills and strengthen their academic competences.
Wprowadzenie: Edukacja na odległość uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi stanowiła duże wyzwanie dla uczniów, nauczycieli i rodziców. Wiązała się z przezwyciężeniem wielu wyzwań i ograniczeń, związanych m.in.: z realizacją podstawy programowej, wyrównywania różnic pomiędzy uczniami, czy pracy opiekuńczo-wychowawczej szkoły oraz ścisłą współpracą pomiędzy rodzicami i nauczycielami. Cel badań: Celem badań było poznanie opinii rodziców uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi na temat edukacji zdalnej. Metoda badań: W badaniu zastosowano metodę sondażu diagnostycznego, a użytą techniką badawczą była ankieta. Narzędziem badawczym był przygotowany elektroniczny kwestionariusz ankiety, który umożliwił zbieranie odpowiedzi od respondentów. Badanie trwało od czerwca do lipca 2021 roku. Wyniki: Analiza zebranych danych pokazuje, że uczniowie posiadali dobre warunki lokalowe do pracy zdalnej. Głównymi problemami technicznymi z jakimi się zmagali były problemy z transmisją danych oraz z połączeniem internetowym. Z kolei głównymi problemami związanymi z nauką, były: trudności ze skupieniem uwagi na lekcji w trakcie zajęć on-line, spadek motywacji do nauki, zmęczenie wynikające z ciągłej pracy przy komputerze. Uczniowie o wyższych kompetencjach informatycznych i medialnych byli bardziej samodzielni w trakcie edukacji zdalnej. Wnioski: Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi są grupą bardzo zróżnicowaną i nie można przedstawić jednoznacznej oceny edukacji zdalnej. Z wypowiedzi rodziców wynika, iż w przypadku jednych był to czas trudny, czy wręcz stracony, dla innych czas kiedy mogli rozwinąć swoje umiejętności i wzmocnić swoje kompetencje akademickie.
Źródło:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2022, 41, 4; 211-227
0137-6136
Pojawia się w:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Budowanie i wzmacnianie relacji w edukacji zdalnej przez nauczycieli młodszych klas szkoły podstawowej
Autorzy:
Wiśniewska, Justyna
Łukasiewicz-Wieleba, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1181999.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
fostering relationship
mediated contact
remote teaching
good practices
pandemic
COVID-19
building the community
Opis:
The paper addresses the issues of relationships in distance education. These problems are important because good relationships are among the key determinants of both the quality of education and learning outcomes. The new educational conditions brought about by the COVID-19 pandemic have become a threat to building and strengthening the school community's relationships. The need to switch to distance education from one day to the next was a huge challenge for teachers, students, and parents. Initially, teachers focused mainly on technical issues and finding ways to implement core curricula. There was a risk that in distance education, where contact is mediated, it would be difficult for teachers to foster relationships. Furthermore, taking care of students' psychological needs, including the need for relationships, should be a priority in these conditions to provide an antidote to the psychological difficulties associated with isolation and online learning. The purpose of this study was to examine the importance attached by early school education teachers to relationships as well as how and to what extent they build and maintain relationships and create a community in distance education. The research was conducted using the interview method and included early school education teachers. The results obtained represent examples of good practice in fostering relationships while teaching online.
Źródło:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2021, 88, 1; 37-46
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Umowa o dzieło a system ubezpieczeń społecznych
Mandatory agreements and the Polish social insurance system
Autorzy:
Wiśniewska-Chaszczewska, Justyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2117075.pdf
Data publikacji:
2021-04-13
Wydawca:
Zakład Ubezpieczeń Społecznych
Tematy:
artysta
COVID-19
pracownik
system ubezpieczeń społecznych
twórca
umowa o dzieło
artist
employee
social security system
creator
mandatory agreement
Opis:
Artykuł prezentuje specyfikę stosunku umowy o dzieło w kontekście systemu ubezpieczeń społecznych. Celem tekstu jest rozróżnienie okoliczności, jakie towarzyszą zawarciu tej umowy, oraz konsekwencji niewłaściwego zakwalifikowania danego zobowiązania jako umowy o dzieło wobec jej stron (np. konieczności poniesienia dodatkowych kosztów w przypadku zakwalifikowania jej finalnie jako innej umowy cywilnoprawnej). Artykuł wyjaśnia, w jakich sytuacjach należy objąć zawierane umowy o dzieło obowiązkowym ubezpieczeniem społecznym, jak również przedstawia korzyści i zagrożenia wynikające z zawarcia takiej umowy. Osiągnięciu wyznaczonego celu podporządkowano układ niniejszego tekstu oraz wykorzystane metody badawcze: dogmatyczno-prawną oraz teoretyczno-prawną, obejmujące krytyczną analizę powszechnie obowiązujących przepisów, literatury przedmiotu, orzecznictwa. Analiza zgromadzonego materiału badawczego pozwoliła na potwierdzenie wielu wątpliwości co do wykładni i stosowania powszechnie obowiązujących przepisów we wskazanym zakresie, jak również konieczności indywidualnego interpretowania każdej umowy. Dodatkowo artykuł rozpatruje wpływ regulacji w sprawie COVID-19.
The article presents the specifics of an employment contract in the context of the social security system. The purpose of the text is to distinguish between the circumstances surrounding the concluding of such a contract and the consequences of any failure to classify the undertaking in question as a mandatory agreement in relation to the contract parties (for example, the need to bear additional costs if it were to be qualified as being another type of civil law contract). The article explains in which situations mandatory agreements incur compulsory social security, as well as the benefits and risks arising from the concluding of such a contract. The text objectives were achieved, with the test methods used being: dogmatic-legal and theoretical-legal ones, including a critical analysis of generally applicable legislation, subject literature, and case-law. Analysis of the collected research material confirmed doubts as to the interpretation and application of generally applicable rules in this area, as well as the need for the individual interpretation of each and every contract. In addition, the article considers the impact of COVID-19 regulations.
Źródło:
Ubezpieczenia Społeczne. Teoria i praktyka; 2021, 1; 83-106
1731-0725
Pojawia się w:
Ubezpieczenia Społeczne. Teoria i praktyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Służba publiczna w instytucjach Unii Europejskiej na tle służby cywilnej wybranych państw członkowskich – zagadnienia teoretyczno-metodologiczne
Autorzy:
Justyna, Wiśniewska,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/895078.pdf
Data publikacji:
2020-08-10
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
civil service
European Union
member states
new institutionalism
comparative method
systems method
simulation method
służba cywilna
Unia Europejska
państwa członkowskie
neoinstytucjonalizm
metoda komparatywna
metoda systemowa
metoda symulacyjna
Opis:
The article presents theoretical and methodological premises of the doctoral thesis in which the European Union civil service and the civil service in selected member states (France, Spain, the Netherlands, Germany, Poland, the United Kingdom and Italy) are analysed. The civil service is formed by the legal and cultural determinants, specific standards, dysfunctions and tools of the civil service. Moreover some researchers maintain that the concept of the civil service can only be used with reference to the state. Presumably the term civil service of the European Union is deliberately avoided because it would raise the negative connotations related to the federalization of the EU. The author intends to verify this term by comparing the public service in the institutions of the EU with the civil service in several European countries. A key approach adopted in the thesis is the new institutionalism which combines the features of institutionalism and behaviourism. First-order methods are the comparative method and the systems method, while the second-order method is the simulation method. The qualitative and quantitative methods will also be applied. Such approaches and methods were selected in order to be mutually complementary as well as useful in verifying the research hypothesis.
Źródło:
Przegląd Europejski; 2012, 3 (26); 149-161
1641-2478
Pojawia się w:
Przegląd Europejski
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Warunki osadnictwa w Łodzi w I połowie XIX wieku w świetle składanych protokołów deklaracyjnych
Conditions of settlement in Łódź in the first half of the 19th century in the light of the submitted declarative protocols
Bedingungen der Besiedlung von Łódź in der 1. Hälfte des 19. Jahrhunderts aufgrund der abgelegten Erklärungsprotokolle
Autorzy:
Bieda, Justyna
Wiśniewska-Jóźwiak, Dorota
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/533177.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Opis:
The first actions undertaken by the authorities to encourage foreigners to settle in Poland and develop industry took place in the Duchy of Warsaw. An economic development policy was also an objective of the Kingdom of Poland set up in 1815. The area of the Kaliskie and Mazowieckie regions (voivodeships) was selected as the territory for the development of a textile industry centre. Łódź was presented as the location for the development of the textile industry and settlement by Rajmund Rembieliński, the President of the Commission of Mazowieckie Region. Immigrants settling in Łódź enjoyed a number of privileges: they could purchase real estate, were granted loans, free timber for the construction of the house, and bought brick at production cost. Moreover, they were relieved from the payment of import customs on machinery, yarn, and the material they produced, and also from the duty of military service, giving quarter to the armed forces, and exempt from taxation.
Die ersten Vorhaben, Ausländer zur Besiedlung polnischer Gebiete und Entwicklung der Industrie aufzumuntern, fanden bereits in der Zeit des Herzogtums Warschau statt. Die Politik der Wirtschaftsentwicklung war auch das Ziel des 1815 gegründeten Königreichs Polen. Die Festlegung des Gebietes für die Entwicklung eines Zentrums für Textilindustrie wurde zur Aufgabe der Regierung. Dazu wurden die Wojewodschaften Kaliskie und Mazowieckie gewählt. Łódź als Entwicklungsstätte der Textilindustrie und ein Einzugsgebiet wurde von Rajmund Rembieliński, Präsident der Kommission der Wojewodschaft Mazowieckie, vorgeschlagen. Die sich in Łódź niederlassenden Immigranten konnten von einer Reihe von Vorteilen profitieren: Sie duften Immobilien erwerben, Kredite in Anspruch nehmen, Bauholz für Häuserbau kostenlos beziehen, Backstein zu Herstellungskosten erwerben. Sie wurden von Zollgebühren für die Einfuhr von Maschinen, Garn und Material eigener Herstellung befreit, sie waren auch befreit vom Wehrdienst, Einquartierungspflicht und Steuern.
Źródło:
Studia z Dziejów Państwa i Prawa Polskiego; 2013, 16; 183-200
1733-0335
Pojawia się w:
Studia z Dziejów Państwa i Prawa Polskiego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zasady dziedziczenia ustawowego na ziemiach Królestwa Polskiego po 1826 roku
Autorzy:
Bieda, Justyna
Wiśniewska-Jóźwiak, Dorota
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/913391.pdf
Data publikacji:
2014-01-01
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
prawo spadkowe
prawo cywilne
kodeks Napoleona
Królestwo Polskie
kodeks cywilny
Opis:
Artykuł ma na celu omówienie najważniejszych zasad, niezwykle skomplikowanego, a obowiązującego w praktyce sądowej po dziś dzień, prawa spadkowego Królestwa Polskiego po wejściu w życie Kodeksu Cywilnego z 1826 r.
Źródło:
Czasopismo Prawno-Historyczne; 2014, 66, 1; 105-121
0070-2471
Pojawia się w:
Czasopismo Prawno-Historyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Testament własnoręczny w świetle ustawodawstwa Królestwa Polskiego i praktyki na przykładzie akt kancelarii notarialnych w Zgierzu w latach 1826-1875
Autorzy:
Bieda, Justyna
Wiśniewska-Jóźwiak, Dorota
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/916350.pdf
Data publikacji:
2018-10-31
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Źródło:
Czasopismo Prawno-Historyczne; 2012, 64, 2; 333-351
0070-2471
Pojawia się w:
Czasopismo Prawno-Historyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Szczególne rodzaje darowizn uregulowane w Kodeksie Napoleona a praktyka pierwszych łódzkich notariuszy. Rozważania na tle współczesnej dyskusji nad wprowadzeniem darowizny na wypadek śmierci
Autorzy:
Bieda, Justyna
Wiśniewska-Jóźwiak, Dorota
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/916402.pdf
Data publikacji:
2018-10-31
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Źródło:
Czasopismo Prawno-Historyczne; 2012, 64, 2; 317-332
0070-2471
Pojawia się w:
Czasopismo Prawno-Historyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Carotenoid - membrane interactions in liposomes: effect of dipolar, monopolar, and nonpolar carotenoids
Autorzy:
Wisniewska, Anna
Widomska, Justyna
Subczynski, Witold
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1041203.pdf
Data publikacji:
2006
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Biochemiczne
Tematy:
macular xanthophylls
β-cryptoxanthin
β-carotene
lutein
spin labeling
AMD
EPR
lipid bilayer
Opis:
Electron paramagnetic resonance (EPR) spin-labeling methods were used to study the effects of carotenoids on the physical properties of saturated phosphatidylcholine (PC) membranes to evaluate the contribution of the terminal hydroxyl groups of xanthophyll molecules to the carotenoid-membrane interaction. Effects of the dipolar, terminally dihydroxylated carotenoid lutein on membrane phase transition, fluidity, order, and polarity were compared with those of monopolar (β-cryptoxanthin) and nonpolar (β-carotene) carotenoids. These effects were monitored at the membrane center as a function of the amount of the carotenoid added to the sample and as a function of temperature for fluid-phase membranes. PC membranes with different thickness (from 12 to 22 carbons in alkyl chains) were used. Carotenoids shifted to lower temperatures and broadened the main phase transition of PC membranes. They decreased the membrane fluidity and increased the order of alkyl chains. Carotenoids also increased the hydrophobicity of the membrane interior. These effects were the strongest for lutein, significantly weaker for β-cryptoxanthin, and negligible for β-carotene. They decreased with the increase of the membrane thickness. Presented results suggest that anchoring of carotenoid molecules at the opposite membrane surfaces by polar hydroxyl groups is significant in enhancing their effects on membrane properties. This manuscript also shows the ability of EPR spin-labeling methods to monitor different membrane properties that can be applied in biotechnological studies with the use of liposomes.
Źródło:
Acta Biochimica Polonica; 2006, 53, 3; 475-484
0001-527X
Pojawia się w:
Acta Biochimica Polonica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Can macular xanthophylls replace cholesterol in formation of the liquid-ordered phase in lipid-bilayer membranes?
Autorzy:
Subczynski, Witold
Wisniewska-Becker, Anna
Widomska, Justyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1039790.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Biochemiczne
Tematy:
lutein
spin-labeling
zeaxanthin
liquid-ordered phase
EPR
Opis:
Lateral organization of membranes made from binary mixtures of dimyristoylphosphatidylcholine (DMPC) or dipalmitoylphosphatidylcholine (DPPC) and macular xanthophylls (lutein or zeaxanthin) was investigated using the saturation-recovery (SR) EPR spin-labeling discrimination by oxygen transport (DOT) method in which the bimolecular collision rate of molecular oxygen with the nitroxide spin label is measured. This work was undertaken to examine whether or not lutein and zeaxanthin, macular xanthophylls that parallel cholesterol in its function as a regulator of both membrane fluidity and hydrophobicity, can parallel other structural functions of cholesterol, including formation of the liquid-ordered phase in membranes. The DOT method permits discrimination of different membrane phases when the collision rates (oxygen transport parameter) differ in these phases. Additionally, membrane phases can be characterized by the oxygen transport parameter in situ without the need for separation, which provides information about the dynamics of each phase. In gel-phase membranes, two coexisting phases were discriminated in the presence of macular xanthophylls - namely, the liquid-ordered-like and solid-ordered-like phases. However, in fluid-phase membranes, xanthophylls only induce the solitary liquid-ordered-like phase, while at similar concentrations, cholesterol induces coexisting liquid-ordered and liquid-disordered phases. No significant differences between the effects of lutein and zeaxanthin were found.
Źródło:
Acta Biochimica Polonica; 2012, 59, 1; 109-114
0001-527X
Pojawia się w:
Acta Biochimica Polonica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 18

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies