Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Walasek, Stefania" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-7 z 7
    Tytuł:
    Construction of Elementary Schools in Galicia and the Kingdom of Poland in Magazines of the late 19th and Early 20th Centuries
    Autorzy:
    Walasek, Stefania
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/955363.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    people’s school
    construction of schools
    Opis:
    Among the numerous pieces of information pertaining to the social life of the population of the Kingdom of Poland and Galicia a number of notes and articles about the necessity to undertake the construction of schools were published. The authors would frequently mention the outrageous conditions in which children were forced to study, the lack of flats for teachers, and the failure to follow the rules of hygiene in schools. It was argued that combating illiteracy could bring positive results by securing the proper conditions for raising and educating all school-age children. Discussions in the press covered examples of local initiatives aimed at building schools, as well as ways of making the local communities of villages and towns more active.
    Źródło:
    Biuletyn Historii Wychowania; 2018, 38; 81-97
    1233-2224
    Pojawia się w:
    Biuletyn Historii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Schools of the Commission of National Education’s Polesian Department
    Szkoły Wydziału Poleskiego Komisji Edukacji Narodowej
    Autorzy:
    Walasek, Stefania
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2065734.pdf
    Data publikacji:
    2018-12-31
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Instytut Historii Nauki im. Ludwika i Aleksandra Birkenmajerów
    Tematy:
    Commission of National Education
    Polesian Department
    Komisja Edukacji Narodowej
    Wydział Poleski
    Opis:
    The extensive literature on the functioning of schools in the era of the Commission of National Education has not addressed in full all the questions that we ask with regard to how the education reform was implemented in the specific departments of the Crown and the Grand Duchy of Lithuania. Current research aims at complementing crucial information in that respect. It also allows assessing the level and the scope of enforcement of the Commission’s Acts in school practice.
    Źródło:
    Rozprawy z Dziejów Oświaty; 2018, 55; 269-292
    0080-4754
    Pojawia się w:
    Rozprawy z Dziejów Oświaty
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Szkolnictwo dla mniejszości narodowych w II Rzeczpospolitej na przykładzie Kuratoriów Okręgów Szkolnych: Lwowskiego i Wileńskiego
    Autorzy:
    Walasek, Stefania
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1926963.pdf
    Data publikacji:
    2021-12
    Wydawca:
    Związek Nauczycielstwa Polskiego
    Tematy:
    school system for ethnic minorities
    Opis:
    Aim: The aim of the article is to present the problems of Ukrainian, Belarusian and Lithuanian school system in new educational conditions in the Second Republic of Poland. The leaders of Ukrainian social and cultural life, in particular, did not follow a number of provisions of the Polish school administration. Opposition to organizational and curricular regulations repeatedly took on harsh forms that disrupted the operation of Polish schools and teachers. Methods: An analysis and archival materials. Results: An analysis of a number of archival materials shows that representatives of national minorities raised objections and questioned the fact of including their children into the structure of Polish education. The greatest number of protests were related to the restriction of the use of the mother tongue (Ukrainian, Lithuanian and Belarusian) and the inability to implement one’s own educational programs. Conclusions: In the interwar period, the Polish school administration undertook multiple actions also on the statutory level in terms of solving the problems of the functioning of minority education. However, many issues could not be resolved which was the result of the fragmentation of controversial national affairs between various ministries, the hesitant and unstable policy of the Polish Ministry of Education, the polarization of people’s attitudes against the background of ideological, social, and neighborhood politics, and the political immaturity of the society. In turn, national minorities, with support in their own cultural and political organizations, rejected the possibility to have a serious dialogue with representatives of the Polish education system.
    Źródło:
    Przegląd Historyczno-Oświatowy; 2021, LXIV, 3-4; 61-79
    0033-2178
    Pojawia się w:
    Przegląd Historyczno-Oświatowy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wychowanie państwowe i obywatelskie w praktyce szkolnej na przykładzie Państwowego Gimnazjum Męskiego im. A. Mickiewicza w Wilnie (1932/1933–1933/1934)
    Autorzy:
    Walasek, Stefania
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1040745.pdf
    Data publikacji:
    2020-11-06
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    wychowanie państwowe
    wychowanie obywatelskie
    gimnazjum
    okres międzywojenny
    state education
    civic education
    gymnasium
    interwar period
    Opis:
    W artykule zaprezentowano próbę praktycznej realizacji wychowania państwowego i obywatelskiego obowiązującego w szkolnictwie polskim w latach trzydziestych XX w. Na przykładzie Państwowego Gimnazjum Męskiego im. A. Mickiewicza w Wilnie ukazano trzy obszary wprowadzania nowej ideologii w tej placówce: zaznajamianie z nią grona nauczycielskiego, stwarzanie uczniom warunków rozwijania indywidualności i samodzielności przy jednoczesnym ukierunkowaniu na współpracę w zespole oraz wdrażanie koncepcji wychowania państwowego i obywatelskiego do uczniowskiej działalności pozalekcyjnej i do organizacji młodzieżowych.
    Three areas of introducing a new ideology to the institution of the A. Mickiewicz State Men’s Gymnasium in Vilnius are shown: familiarizing the teaching staff with the ideology, creating conditions for students to develop individuality and independence while focusing on team collaboration, and implementing the concept of state and civic education for extracurricular activities and youth organizations.
    Źródło:
    Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne; 2020, 11, 2; 239-251
    2450-4491
    Pojawia się w:
    Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Budownictwo szkół elementarnych (ludowych) w Galicji i Królestwie Polskim na łamach czasopism przełomu XIX i XX wieku
    Construction of elementary (people’s) schools in Galicia and the Kingdom of Poland as discussed in periodicals published at the turn of the 19th and the 20th century
    Autorzy:
    Walasek, Stefania
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/955477.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    people’s school
    construction of schools
    Opis:
    Among the numerous pieces of information pertaining to the social life of the population of the Kingdom of Poland and Galicia a number of notes and articles about the necessity to undertake the construction of schools were published. The authors would frequently mention the outrageous conditions in which children were forced to study, the lack of flats for teachers, and the failure to follow the rules of hygiene in schools. It was argued that combating illiteracy could bring positive results by securing the proper conditions for raising and educating all school-age children. Discussions in the press covered examples of local initiatives aimed at building schools, as well as ways of making the local communities of villages and towns more active.
    Źródło:
    Biuletyn Historii Wychowania; 2015, 33; 41-56
    1233-2224
    Pojawia się w:
    Biuletyn Historii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Szkoły Stowarzyszenia Nauczycielstwa Polskiego w Wilnie (1896–1921)
    Schools of the Polish Teachers Association in Vilnius (1896–1921)
    Autorzy:
    Falkowska, Joanna
    Walasek, Stefania
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/956626.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    Polish Teachers Association – Stowarzyszenie Nauczycielstwa Polskiego
    Polish education
    Lithuania
    Vilnius
    education
    Opis:
    The article presents the history of the Polish Teachers Association (Stowarzyszenie Nauczycielstwa Polskiego – SNP) in Vilnius which was established in 1896 as a secret society under the name of Schoolmistress Circle (Koło Nauczycielek). It presents the association’s evolution, basic objectives of operation and problems faced by the organizers and the teachers against a background of political and social events. The authors of the work present the schools of the Association, their origin, starting from organization of the so-called group lessons (junior high school courses) which laid foundation for the future junior high schools (for boys named after King Sigismund August and Joachim Lelewel and for girsl named after Eliza Orzeszkowa), the curricula, financial issues, problems with premises etc. Education in these schools was mostly provided to students who in the Russian Empire attended junior high, secondary and trade schools. The time frame of this work starts in 1896 (when the Association was established) and ends in 1921 when schools within the Association were partly taken over by the state.The above issues have been presented by the authors mostly on the basis of source materials stored in the National Historical Archive in Vilnius (Materials of the Scientific Society of the City of Vilnius).
    Źródło:
    Biuletyn Historii Wychowania; 2019, 41; 35-46
    1233-2224
    Pojawia się w:
    Biuletyn Historii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Budownictwo szkół powszechnych w województwie wileńskim w latach II RP. Wyniki wstępnych badań
    Construction of public schools in the wileńskie voivodship in the Second Republic of Poland. Results of preliminary research
    Autorzy:
    Jurczyk-Romanowska, Ewa
    Piwowarczyk, Mirosław
    Walasek, Stefania
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/29963036.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
    Tematy:
    budownictwo szkolne
    II RP
    odbudowa państwa polskiego
    kresy wschodnie
    szkoły powszechne
    finansowanie budowy szkół
    school construction
    Second Republic
    reconstruction of the Polish state
    eastern borderlands
    public schools
    school construction funding
    Opis:
    Wprowadzenie. W latach 1918–1939 zagadnienie budownictwa szkół, przede wszystkim powszechnych, stało się priorytetowym zadaniem dla państwa, samorządów i lokalnych społeczności. Wprowadzenie ustawowego obowiązku nauki skutkowało koniecznością budowy szkół w licznych miejscowościach. Wiązało się to z pokonywaniem szeregu problemów przede wszystkich o charakterze finansowym. Celem artykułu jest zaprezentowanie przebiegu procesu budowy szkół, ich wzrastającej liczebności oraz źródeł finansowania. Cel. W artykule nakreślono rozwój budownictwa szkół powszechnych na terenie województwa wileńskiego w latach II RP. Badania obejmowały analizę zróżnicowanych dokumentów w zakresie rozwiązań legislacyjnych na poziomie państwa, działalności lokalnej, a także wsparcia działań miejscowych przez organizacje i towarzystwa ogólnopolskie. Metoda. W prowadzonych badaniach wykorzystano metodę jakościowej analizy dokumentów. Zróżnicowany materiał źródłowy został zgromadzony zarówno podczas kwerendy archiwalnej w Wilnie, jak i kwerendy powszechnie obowiązujących aktów prawnych dokonanej za pośrednictwem Internetowego Systemu Aktów Prawnych. Wyniki. W artykule wskazano liczbę wybudowanych szkół w okręgu wileńskim w latach II RP oraz podjęto próbę zrekonstruowania ich finansowania. Wnioski. Efektem budowy (rozbudowy i remontów) szkół w II RP było: 1) rozwijanie sieci szkolnictwa zaniedbanego w czasach zaborów oraz zniszczonego w czasie działań prowadzonych podczas I wojny światowej i w latach 1918-1920; 2) tworzenie warunków dla coraz pełniejszej realizacji obowiązku szkolnego; 3) organizowanie centrum życia kulturalno-oświatowego lokalnej społeczności; 4) aktywizowanie i integrowanie mieszkańców danej miejscowości.
    Introduction. Between 1918 and 1939, the issue of building schools, above all universal schools, became a priority task for the state, local authorities and local communities. The introduction of statutory compulsory education resulted in the need to build schools in numerous localities, overcoming a number of problems primarily of a financial nature. The aim of this article is to present the process of building schools, their increasing size and sources of funding. Aim. This article presents the development of the construction of public schools in the Wilno [Vilnius] province during the years of the Second Republic. The research included an analysis of various documents concerning legislative solutions at the state level, local activities, as well as support of local activities by national organisations and societies. Method. The research was conducted using the method of qualitative document analysis. The diverse source material was collected both during an archival search in Vilnius and a search of commonly applicable legal acts made through the Internet System of Legal Acts. Results. The article indicates the number of schools built in the Vilnius district during the years of the Second Republic and attempts to reconstruct their financing. Conclusion. The effect of the construction (expansion and renovation) of schools in the Second Republic was: 1) the development of the educational network neglected during the Partitions and destroyed during the actions of World War I and in the years 1918-1920; 2) to create conditions for the increasingly full implementation of compulsory schooling; 3) organising a centre for the cultural and educational life of the local community; 4) activating and integrating the inhabitants of the locality.
    Źródło:
    Wychowanie w Rodzinie; 2023, XXX, (2/2023); 25-40
    2082-9019
    Pojawia się w:
    Wychowanie w Rodzinie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-7 z 7

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies