Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Trzcińska, Agata" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-4 z 4
    Tytuł:
    Perspektywa czasowa rodziców a stosowane przez nich praktyki edukacji ekonomicznej dzieci
    Parents’ temporal perspective and their economical education practice
    Autorzy:
    Trzcińska, Agata
    Sekścińska, Katarzyna
    Maison, Dominika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/960713.pdf
    Data publikacji:
    2018-04-18
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    perspektywy czasowe
    edukacja ekonomiczna dzieci
    praktyki wychowawcze
    temporal perspectives
    economic education of children
    educational practices
    Opis:
    Dotychczas prowadzone badania pokazały, że zachowania ekonomiczne dorosłych zależą od przyjmowanej przez nich perspektywy czasowej. Biorąc ten fakt pod uwagę, spodziewano się, że postrzeganie czasu może odgrywać istotną rolę także w wyjaśnianiu zróżnicowania stosowanych przez rodziców praktyk edukacji ekonomicznej dzieci. Celem prezentowanego badania było sprawdzenie związku perspektyw czasowych rodziców z przyjmowanymi przez nich strategiami edukacji ekonomicznej ich dzieci. W badaniu kwestionariuszowym wzięło udział 108 rodziców dzieci w wieku 10–12 lat (75 matek i 33 ojców). Wyniki pokazały, że orientacja negatywna przeszłościowa wiąże się z późniejszym rozpoczęciem edukacji ekonomicznej dziecka, podczas gdy koncentracja na przyszłości oraz hedonistycznej teraźniejszości wiążą się z wcześniejszą edukacją ekonomiczną dzieci. Należy jednak zaznaczyć, że stosowane przez rodziców praktyki edukacji ekonomicznej różnią się pomiędzy osobami o silnej perspektywie przyszłej i teraźniejszej hedonistycznej.
    Previous studies have shown that economical behaviours among the adults depend on temporal perspective they take. Taking this into account, it was predicted that temporal perspective can play an important role also when explaining different economic education practices employed by the partents when educating their childrem. The aim of the current study was to look at the relationship between temporal perspectivs of the parents and their strategies of economic education of their children. In this survey study 108 parents of children aged between 10 and 12 years old took part (755 mothers and 33 fathers). The results showed that future-negative perspective is connected with a later onset of economic education of the child, whereas future and present-hedonistic perspectives are related to an earlier onset of economic education of the children. It should be noted, however, that the applied practices of economic education are different among people with a strong future perspective and present-hedonistic perspective.
    Źródło:
    Psychologia Wychowawcza; 2017, 54(12); 85-96
    0033-2860
    Pojawia się w:
    Psychologia Wychowawcza
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    PRZEGLĄD PROGRAMÓW Z ZAKRESU EDUKACJI EKONOMICZNEJ POLAKÓW
    An overview of Polish economic education programs
    Autorzy:
    Maison, Dominika
    Trzcińska, Agata
    Sekścińska, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/570463.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Pedagogiczna Związku Nauczycielstwa Polskiego
    Tematy:
    edukacja ekonomiczna
    wiedza ekonomiczna
    economic education
    economic knowledge
    Opis:
    W kontekście wyników badań ujawniających niski poziom wiedzy ekonomicznej Polaków wydaje się oczywiste, że edukacja ekonomiczna społeczeństwa jest konieczna. W artykule zaprezentowano przegląd realizowanych w Polsce programów edukacji ekonomicznej kierowanych do różnych grup odbiorców: dzieci, młodzieży i osób dorosłych. Odwołano się także do wybranych doświadczeń innych krajów, prezentując szereg inicjatyw promujących wiedzę ekonomiczną w jej różnych aspektach. Jednocześnie zwrócono uwagę na konieczność ewaluacji podejmowanych działań. Zaprezentowane w artykule inspiracje i wnioski mogą przyczynić się do tworzenia w Polsce kolejnych, być może coraz bardziej skutecznych programów edukacyjnych.
    In the light of research results which reveal low level of economic knowledge among Poles, it seems clear that the economic education of the society is necessary. The article presents an overview of Polish economic education programs targeted at different audiences: children, adolescents and adults. The article also refers to specific experiences of other countries, presenting a series of initiatives which promote economic knowledge in its various aspects. At the same time authors highlight the need for evaluation of the actions undertaken. Inspirations and applications presented in the article may contribute to the development of following, perhaps more effective educational programs in Poland.
    Źródło:
    Ruch Pedagogiczny; 2015, 1; 125-139
    0483-4992
    Pojawia się w:
    Ruch Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    THE ORIGIN AND IMPACT OF THE THEOSOPHICAL CENTRE IN ADYAR
    Autorzy:
    Trzcińska, Izabela
    Świerzowska, Agata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/646723.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie
    Tematy:
    Adyar, Madras, Theosophical Society, Helena P. Blavatsky, Banyan, utopia, perennialism
    Opis:
    One of the most interesting examples of the Theosophists’ campaign of transgressive imagination in Easternand Western culture is the movement’s headquarters – The Theosophical Society International Headquarters in Adyar (Chennai, Tamil Nadu), called the “vision of hope for mankind”. This remarkable project has so far failed to attract any comprehensive research or permeate the extensive sources of Theosophical literature or subject literature. The aim of this paper is to highlight the most specific elements of this utopia – partly imagined, partially realised – which was intended by its creators to be an inspiration for the coming new era of the world.
    Źródło:
    Studia Humanistyczne AGH; 2017, 16, 4
    2084-3364
    Pojawia się w:
    Studia Humanistyczne AGH
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-4 z 4

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies