Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Tomaszewska, Anna" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 25
Tytuł:
Kant a problem treści percepcji
Kant and the Content of Perceptual Experience
Autorzy:
Tomaszewska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2013025.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
Kant
McDowell
konceptualizm
treść reprezentacyjna
niepojęciowa treść doświadczenia
formy naoczności
conceptualism
representational content
nonconceptual mental content
forms of intuition
Opis:
The first part of the article discusses one of the more important issues in the contemporary philosophy of perception and mind, i.e. the problem of the relation between experience and concepts, and that against the background of the conceptualism vs. nonconceptualism debate. On the conceptualist account of empirical cognition, perceptual contents are (throughout) conceptual in the sense that concepts constitute (through and through) the contents of perceptual experience. It is a necessary condition of the ascription of an experience and an empirical belief to a subject that he or she possessed concepts figuring in the characteristic of his or her experience. The relation between experience and belief is described as rational (or logical) rather than causal. I suggest a critical approach towards the conceptualist view in that I spell out some of its inconsistencies. Further, I focus on some selected kinds of nonconceptualism supported by such theorists as Ch. Peacocke, F. Dretske and J. L. Bermúdez. In the second part of my paper, I criticize McDowell’s conceptualist reading of Kant, on which the author of the Critique of Pure Reason is considered as representing the originally conceptualist position. Some of the theses Kant argues for in the “Transcendental Aesthetic” and earlier on in his 1770 Inaugural Dissertation allow us to conclude that, on a certain interpretation of the forms of empirical cognition (space and time), perception, on Kant’s theory, could be regarded as an active but not a concept-involving cognitive process.
Źródło:
Roczniki Filozoficzne; 2009, 57, 2; 117-133
0035-7685
Pojawia się w:
Roczniki Filozoficzne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wpływ technologii informacyjno-komunikacyjnych na mobilność zasobów wiedzy i kreację innowacji w kontekście relacji metropolia-region
Autorzy:
Tomaszewska, Anna Wanda
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/657420.pdf
Data publikacji:
2010
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Opis:
he article presents the possible impact of ICT development on resources of knowledge, human capital mobility and on the creation of innovation especially in the context of metropolisation processes and new metropolis-region relations in the information economy. The article also includes the results of analysis regarding spatial distribution of human capital between six Polish metropolis and their regions.
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica; 2010, 246
0208-6018
2353-7663
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Differences in fulfilling the entitlement to pre-school education in Masovian voivodship - in search of political conditions of local social citizenship
Zróżnicowanie realizacji uprawnienia do opieki przedszkolnej w województwie mazowieckim – w poszukiwaniu politycznych uwarunkowań lokalnego obywatelstwa społecznego
Autorzy:
Kurowska, Anna
Tomaszewska, Marta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/473723.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
local social citizenship
participation in pre-school education
political participation
lokalne obywatelstwo społeczne
upowszechnienie edukacji przedszkolnej
partycypacja polityczna
Opis:
In the present paper, we analyse the differences in the use of pre-school education from the point of view of local social citizenship theory. Adopting this perspective means that, the level of diffusion of pre-school education reflects the level of entitlement to this type of education, an ingredient of the "social element of citizenship". Thus, in accordance with Marshall and his followers, we consider social citizenship most of all as a political phenomenon. Considering both economic (labour market conditions) and cultural (commune type: village vs. town) conditioning of local demand for pre-school education services, we shall concentrate on analysing local, political conditions of fulfilling the entitlement to this type of education. We shall also test the hypothesis, widespread in hitherto literature on the subject, of the basic difference factor for the participation in pre-school education being the commune's own income per capita. In the present paper, we demonstrate that the difference in political activity of the inhabitants of communes, measured by local turnout (in parliamentary elections) is correlated to the level of fulfilment of pre-school education entitlement to a much higher extent than the differences between the commune's own income per capita. The present paper demonstrates the results of the first stage of analysis of the political conditions of local social citizenship within the "Local social citizenship in social policy: the example of care services for children under 5"
W niniejszym tekście analizujemy zjawisko zróżnicowania korzystania z edukacji przedszkolnej z perspektywy koncepcji lokalnego obywatelstwa społecznego. Przyjęcie tej perspektywy oznacza, że poziom upowszechnienia edukacji przedszkolnej jest dla nas odzwierciedleniem poziomu realizacji uprawnienia do tej edukacji - składnika „społecznego elementu obywatelstwa”. Obywatelstwo społeczne, zgodnie z tradycją Marshallowską, traktujemy jako przede wszystkim fenomen polityczny. Uwzględniamy gospodarcze uwarunkowania lokalnej polityki społecznej w zakresie edukacji przedszkolnej, jednak uwagę koncentrujemy na lokalnych, politycznych uwarunkowaniach obywatelstwa społecznego, w tym szczególnie tych związane z różnymi formami partycypacji politycznej mieszkańców. W niniejszym artykule pokazujemy, że zróżnicowanie aktywności politycznej mieszkańców gmin, mierzone lokalną frekwencją wyborczą (w wyborach parlamentarnych), w znacznie większym stopniu niż zróżnicowanie w dochodach gminy per capita jest powiązane z różnicami w poziomie realizacji uprawnienia do edukacji przedszkolnej.
Źródło:
Problemy Polityki Społecznej. Studia i Dyskusje; 2013, 23(4); 85-103
1640-1808
Pojawia się w:
Problemy Polityki Społecznej. Studia i Dyskusje
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dostęp do technologii informacyjno-komunikacyjnych w społeczeństwie informacyjnym. Przykład polskich regionów
The Access to Information and Communication Technologies in the Information Society. The Example of Polish Regions
Autorzy:
Tomaszewska, Anna Wanda
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/905116.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Opis:
The essay presents the role of information and communication technologies in the information society and different dimensions of the access to ICTs. In the second part, the essay also shows the results of the analysis regarding the ICTs access in Polish regions in the area of households and enterprises.
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica; 2013, 290
0208-6018
2353-7663
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wzorce aktywności poznawczej prezentowane w pakietach edukacyjnych w ujęciu dyskursywnym
Patterns of cognitive activity in educational packages from a discursive perspective
Autorzy:
Witkowska-Tomaszewska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1811169.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
textbook
cognitive activity
discourse
discourse analysis
język polski
podręcznik
pakiety edukacyjne
aktywność poznawcza
dyskurs
analiza dyskursu
Opis:
The available on the Polish market textbooks or - as is the case for early school education – educational packages constitute different variants of materialization of assumptions of the curriculum base “ideologically” interpreted by the author of the textbook. The author can effect this “interpretation” on two planes, political or pedagogical. On the first plane, through the content of the textbook, the author will seek to reproduce social patterns imposed by the dominant social class. In the pedagogical space, on the other hand, the author may attempt to strengthen or weaken through the textbook specific educational ideas, theories of knowledge or educational practices. In the presented research, the adopted reference point for analysis was the educational place, and a look in the constructivist-interpretative perspective. Adoption by the investigator of the constructivist-interpretative paradigm allows treatment of school textbooks as cultural texts. Such optics enable a closer look at cognitive activity in school textbooks and a search for answers to the questions: What vision of man do the educational packages support, and what are they trying to omit? How do authors of a textbook construct the space of cognitive activity? Can educational packages serve as a tool of symbolic violence and therefore constitute a tool of social adaptation?
Dostępne na polskim rynku podręczniki czy – jak to ma miejsce na poziomie edukacji wczesnoszkolnej – pakiety edukacyjne stanowią różne warianty materializacji założeń podstawy programowej zinterpretowanej „ideologicznie” przez autora podręcznika. Twórca może dokonać „interpretacji” na dwóch płaszczyznach – politycznej lub pedagogicznej. W pierwszej płaszczyźnie autor poprzez zawarte w podręczniku treści będzie starał się reprodukować wzorce społeczne narzucone przez dominującą klasę społeczną. W przestrzeni pedagogicznej z kolei może on próbować wzmacniać lub osłabiać poprzez podręcznik określone idee edukacyjne, teorie wiedzy lub praktyki edukacyjne. W prezentowanych badaniach przyjętym punktem odniesienia analizy była właśnie płaszczyzna edukacyjna, i spojrzenie w perspektywie konstruktywistyczno-interpretacyjnej. Przyjęcie przez badacza paradygmatu konstruktywistyczno-interpretacyjnego pozwala traktować podręczniki szkolne jako teksty kultury. Taka optyka umożliwia bliższe przyjrzenie się aktywności poznawczej w podręcznikach szkolnych i poszukiwanie odpowiedzi na pytania: Jaką wizję człowieka podtrzymują pakiety edukacyjne, a jakie starają się pominąć? W jaki sposób autorzy podręcznika konstruują przestrzeń aktywności poznawczej? Czy pakiety edukacyjne mogą stanowić narzędzie przemocy symbolicznej i tym samym stanowić narzędzie adaptacji społecznej?
Źródło:
Roczniki Pedagogiczne; 2014, 6(42), 2; 177-190
2080-850X
Pojawia się w:
Roczniki Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Instytucjonalne i rynkowe uwarunkowania rozwoju inwestycji etycznych – doświadczenia europejskie i ich implikacje dla Polski
Autorzy:
Adamska, Agata
Dąbrowski, Tomasz J.
Grygiel-Tomaszewska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/609687.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
institutional factors
ethical investments
socially responsible investments
czynniki instytucjonalne
inwestowanie etyczne
inwestowanie odpowiedzialne społecznie
Opis:
The market of ethical investments is growing rapidly. Ethical investing is no longer a niche phenomenon or a fad, but it becomes a permanent and desirable element of the financial market. The development of ethical investments is not steady. Existing cross-country differences in the level of popularity of ethical investments result from local institutional and market conditions. In Poland these conditions are not very favourable. The development of domestic SRI market is therefore dependent on introducing incentives, similar to those functioning in other countries, that could contribute to the increase of interest in ethical investments among domestic investors.
Rynek inwestycji etycznych dynamicznie rośnie. Inwestowanie etyczne nie jest już zjawiskiem niszowym czy przejściową modą, ale staje się trwałym i pożądanym elementem rynku finansowego. Rozwój inwestowania etycznego nie jest jednak równomierny. Istniejące między poszczególnymi krajami różnice w poziomie popularności inwestowania etycznego wynikają z odmiennego układu występujących w nich czynników instytucjonalnych i rynkowych. W Polsce układ tych czynników nie jest zbyt korzystny. Rozwój rodzimego rynku SRI uzależniony jest więc od wprowadzenia zachęt, podobnych do tych funkcjonujących w innych krajach, które mogłyby przyczynić się do wzrostu zainteresowania inwestowaniem etycznym wśród krajowych inwestorów.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio H – Oeconomia; 2015, 49, 4
0459-9586
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio H – Oeconomia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Perceived support from parents, teachers and peers as a factor of early leaving from upper secondary schools in Poland
Odczuwane wsparcie ze strony rodziców, nauczycieli i rówieśników a ryzyko przedwczesnego porzucania szkoły średniej w Polsce
Autorzy:
Wrona, Anna
Małkowska-Szkutnik, Agnieszka
Tomaszewska-Pękała, Hanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/961560.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Łódzkie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
early school leaving
social support
peers
parents
teachers
przedwczesne kończenie edukacji
wsparcie społeczne
grupa rówieśnicza
rodzice
nauczyciele
Opis:
The aim of the article was to investigate the early school leaving phenomenon on the basis of the survey sample of 3157 students of basic vocational and upper secondary schools in Poland (located in urban areas in Warsaw, Lublin and Chełm), surveyed in 2014. The main focus has been on the correlation between students’ social support – as an indicator of social capital – and their plans for the future, in particular the respondents’ desire to continue formal, full-time education. The multivariate regression analyses conducted confirm the existence of a correlation between the respondents’ desire to leave formal education before completing upper secondary school and the perceived level of social support. However, in the case of perceived parental and teachers’ support, the correlation appears to be weak. The most important category of significant others is constituted by friends/peers.
Celem artykułu jest analiza zjawiska przedwczesnego kończenia edukacji w oparciu o bazę wyników badania ankietowego na próbie 3157 uczniów polskich szkół ponadgimnazjalnych (z terenu Warszawy i regionu Lublina), przeprowadzonego w 2014 roku. Przedmiotem analizy jest związek pomiędzy deklarowanym przez uczniów poziomem wsparcia społecznego jakie otrzymują – jako wskaźnikiem kapitału społecznego – a ich planami na przyszłość, szczególnie gotowością do kontynuowania formalnej, pełnowymiarowej edukacji. Metoda wielozmiennowej analizy wariancji zastosowana w celu przetestowania związku pomiędzy poziomem edukacji, jaki respondenci chcieliby osiągnąć, a deklarowanym przez nich poziomem wsparcia społecznego potwierdziła istnienie takiej relacji. Niemniej jednak, w odniesieniu do wsparcia ze strony rodziców i nauczycieli, związek ten okazał się niezbyt silny. Najważniejszą grupą znaczących innych są dla respondentów rówieśnicy/przyjaciele.
Źródło:
Przegląd Socjologiczny; 2015, 64, 1; 61-80
0033-2356
Pojawia się w:
Przegląd Socjologiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
SPOŁECZNIE ODPOWIEDZIALNE INWESTOWANIE W POLSCE NA TLE SYTUACJI W WYBRANYCH KRAJACH UNII EUROPEJSKIEJ
Socially responsible investing in Poland against the background of the situation in selected countries from the European Union
Autorzy:
Adamska, Agata
Dąbrowski, Tomasz J.
Grygiel-Tomaszewska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/950484.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Tematy:
ethical investments
socially responsible investments
mutual funds
SRI market
ethical investment strategies
Opis:
The purpose of the paper was to analyze the phenomenon of ethical investing and to evaluate the level of development of the market for this type of investments in selected member countries of the European Union. The study covered 10 countries with different degrees of development of the SRI market. The research was focused on two main areas: first – asset management approach in the context of ethical investments and second – the availability of this type of investment for a wide range of individual investors, dependent on the level of development of open-end ethical investment funds segment. Studies have shown that despite similarities among countries in some areas, there is no universal standard that would determine the shape of the SRI market. This fact indicates the importance of local institutional conditions. Compared to other countries, the market in Poland stood out a low value of assets under management of ethical investment, but also the highest growth rates of these assets. In addition, the segment of open ethical investment funds was underdeveloped, with moderate degree of heterogeneity in conjunction with the small size of the average fund. In Poland, as in most other countries, equity funds dominated in terms of numbers, and fixed income funds – in terms of assets under management. The low level of development of the domestic market of ethical investments is largely due to the existing system of institutional factors, which in contrast to the solutions found in countries with mature SRI market, does not create incentives for this type of investment.
Źródło:
Financial Sciences. Nauki o Finansach; 2015, 2(23); 73-95
2080-5993
2449-9811
Pojawia się w:
Financial Sciences. Nauki o Finansach
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kant’s Reconception of Religion and Contemporary Secularism
Kanta nowa koncepcja religii a współczesny sekularyzm
Autorzy:
Tomaszewska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/488415.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
Kant
religion
the public use of reason
secularism
radical Enlightenment
Spinoza
religia
publiczny użytek z rozumu
sekularyzm
radykalne Oświecenie
Opis:
In Secularism and Freedom of Conscience Jocelyn Maclure and Charles Taylor distinguish two models of a secular state: a republican and a pluralist-liberal one. Whereas the former displays a tendency to relegate religious beliefs from the public sphere for the sake of its postulated neutrality, the latter emphasizes the importance of freedom of conscience and, consequently, the right of individuals to manifest their religious commitments also in public. In this paper, I argue that Kant’s views on religion cannot provide a general framework that would warrant the pluralist-liberal kind of secularism. To that effect, focusing on Kant’s distinction between the private and the public use of reason, introduced in his 1784 essay on enlightenment, I claim that the public sphere construed along the Kantian lines could not provide a space in which a plurality of different, heteronomously grounded beliefs, could coexist with one another. Comparing Kant’s theory with Spinoza’s—particularly with regard to their critique of revelation and the proposal to reinterpret the Scripture in the light of universal moral principles—I also suggest that, as a rationalist about religion, Kant comes close to the secularizing tendency of the ‘radical Enlightenment.’
W książce Secularism and Freedom of Conscience [Sekularyzm a wolność sumienia] Jocelyn Maclure i Charles Taylor wyróżniają dwa modele świeckiego państwa, które nazywają republikańskim i pluralistyczno-liberalnym. Model republikański ujawnia tendencję do usuwania przekonań religijnych ze sfery publicznej w imię postulowanej neutralności tej sfery, natomiast model pluralistycznego liberalizmu opiera się na podkreśleniu znaczenia wolności sumienia oraz, co za tym idzie, prawa jednostek do manifestowania swoich przekonań także w przestrzeni publicznej. W swoim artykule staram się pokazać, że poglądy Kanta na temat religii nie mogą dostarczyć ogólnych ram dla uzasadnienia pluralistyczno-liberalnego modelu sekularyzmu. W tym celu, skupiając się na rozróżnieniu przez Kanta prywatnego (Privatgebrauch) i publicznego użytku z rozumu (öffentliches Gebrauch), dokonanym w eseju Odpowiedź na pytanie: czym jest oświecenie? (1784), argumentuję, że sfery publicznej – w kategoriach Kantowskich – nie należy rozumieć jako przestrzeni umożliwiającej wyrażanie różnorodnych przekonań religijnych, zwłaszcza gdy nie dają się one pogodzić z autonomią rozumu. Porównując koncepcję religii Kanta z koncepcją Spinozy – przede wszystkim gdy idzie o krytykę religii objawionej oraz propozycję reinterpretacji Pisma św. w kategoriach uniwersalnej moralności, będącej treścią religii powszechnej (Spinoza) lub religii rozumu (Kant) – proponuję również ujęcie, zgodnie z którym poglądy autora trzech Krytyk zbliżają się do tzw. radykalnego Oświecenia, czyli nurtu sprzyjającego postępowi sekularyzacji.
Źródło:
Roczniki Filozoficzne; 2016, 64, 4; 125-148
0035-7685
Pojawia się w:
Roczniki Filozoficzne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Changes accompanying proliferative capacity and morphology of Nicotiana tabacum L. callus in response to 2,4-D
Zmiany związane ze zdolnością do proliferacji i morfologią kalusa Nicotiana tabacum L. w odpowiedzi na różne stężenia 2,4-D
Autorzy:
Gatz, Andrzej
Tomaszewska-Sowa, Agnieszka
Figas, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1628038.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Botaniczne
Tematy:
Nicotiana tabacum
2
4-dichlorophenoxyacetic acid
proliferation
cell divisions
callus morphology
Opis:
The common trait of all auxins is a stimulation of cell elongation and also cell division in the presence of cytokinin; both are essential for callus induction and its multiplication. The response of plant tissues to various compounds with auxin activity may be quite different. In this study, the effectiveness of a synthetic auxin, 2,4-dichlorofenoxyacetic acid (2,4-D), instead of the generally applied natural auxin, indole-3-acetic acid (IAA), was tested for the proliferation of Nicotiana tabacum callus. The following concentrations of 2,4-D were tested: 0.1, 0.5, 1.0, 1.5, and 2.0 mg dm−3. Callus was derived from stem pith and its proliferation allowed on MS medium through five subcultures at 25°C and in darkness. After each passage, the fresh weight and morphological features of the callus were determined. The 0.5 mg dm−3 2,4-D treatment was the most favorable for producing the greatest increase in fresh weight in each of five subsequent subcultures as well as maintaining normal morphological features for proliferation. However, the 1.0 mg dm−3 2,4-D treatment in comparison with the lowest, 0.1 mg dm−3, was more beneficial when considering regular increases of fresh weight and a better cell cohesion for callus growth.
Do indukcji i namnażania kalusa niezbędne jest zastosowanie odpowiedniej auksyny, podanej samodzielnie lub z cytokininą. Spośród naturalnych auksyn IAA jest często wykorzystywana do stymulowania proliferacji kalusa Nicotiana tabacum. Zastosowanie IAA wymaga wyższych stężeń ze względu na nietrwałość, wynikającą z wrażliwości na światło i wysoką temperaturę. Takich ograniczeń nie posiada syntetyczna auksyna 2,4-D. Celem tej pracy była ocena przydatności 2,4-D do proliferacji kalusa Nicotiana tabacum z następującymi wariantami stężeń 0.1, 0.5, 1.0, 1.5 i 2 mg dm−3. Proliferację kalusa z rdzenia łodygi przeprowadzono na pożywce MS przez 5 pasaży bez dostępu światła i w temperaturze 25°C. Po każdym pasażu określono świeżą masę i cechy morfologiczne kalusa takie jak barwa, struktura powierzchni i stopień spójności komórek. Spośród badanych stężeń 2,4-D, najefektywniej stymulującym było 0.5 mg dm−3 ze względu na najwyższy przyrost świeżej masy w każdym z pięciu kolejnych pasaży oraz sprzyjające proliferacji cechy morfologiczne kalusa. Wariant stężenia 1.0 mg dm−3 2,4-D w porównaniu z 0.1 mg dm−3 okazał się korzystniejszy, ponieważ charakteryzował się regularnymi przyrostami i lepszą dla namnażania spójnością komórek kalusa.
Źródło:
Acta Agrobotanica; 2017, 70, 4
0065-0951
2300-357X
Pojawia się w:
Acta Agrobotanica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Response of gas exchange to leaf piercing explained by piecewise linear regression for two developmental forms of rape plant (Brassica napus L. ssp. oleifera Metzg)
Autorzy:
Wenda-Piesik, Anna
Krzesiński, Włodzimierz
Nowak, Agnieszka
Kazek, Maciej
Tomaszewska-Sowa, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/952014.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
leaf piercing response
oilseed rape
net photosynthetic rate
transpiration
stomatal conductance
concentration of intercellular co2
Opis:
Oilseed rape (Brassica napus L. ssp. oleifera Metzg) was the subject of the study in two forms: winter cv. ‘Muller’ (at the rosette stage – the first internode BBCH 30 – 31) and spring cv. ‘Feliks’ (at the yellow bud stage BBCH 59). The main gas-exchange parameters, net photosynthetic rate (PN), transpiration rate (E), stomatal conductance (gs), and intercellular CO2 concentration (Ci) were measured on leaves prior to the piercing and immediately after the short-term piercing. The effect of mechanical wounding revealed different progress of the gas exchange process for the two forms. Piecewise linear regression with the breakpoint estimation showed that the plants at the same age but at a different vegetal stage, manage mechanical leaf-piercing differently. The differences concerned the stomatal conductance and transpiration changes since for rosette leaves the process consisted of five intervals with a uniform direction, while for stem leaves - of five intervals with a fluctuating direction. These parameters got stabilized within a similar time (220 mins) for both forms. The process of net photosynthetic rate was altered by the plant stages. ‘Muller’ plants at the rosette stage demonstrated dependence of PN on time in log-linear progression: y (PN) = 8.01+ 2.73 log10 (x t2); 7 < t2 < 220; R2 = 0.96. For stem leaves of ‘Feliks’ plants the process of transpiration, in terms of directions, was convergent with the process of photosynthesis. Those two processes were synchronized from 1st to 114th min of the test (r = 0.85; p < 0.001) in plants at the rosette stage and from 26th to 148th min in stem leaves (r = 0.95; p < 0.001).
Źródło:
Acta Biologica Cracoviensia. Series Botanica; 2017, 59, 1
0001-5296
Pojawia się w:
Acta Biologica Cracoviensia. Series Botanica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A Bulb of Narcissus on the Egyptian Mummy from University of Wrocław Collection
Autorzy:
Borysławski, Krzysztof
Niwińska, Anna
Niwiński, Andrzej
Tomaszewska, Agnieszka
Wasylikowa, Krystyna
Żelaźniewicz, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/484199.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Instytut Kultur Śródziemnomorskich i Orientalnych PAN
Tematy:
Ptolemaic Egypt
Egyptian mummy
flower bulb
Narcissus tazetta L.
medical papyri
Nefertum
Opis:
The object of the present study is the ancient bulb of the narcissus found on the mummy, probably of the Ptolemaic period, brought to Wrocław from Italy in the sixteenth century AD. For about four hundred years the mummy was kept by the successive owners of one of pharmacies in Wrocław, and after the World War II became the possession of Wrocław University. Computed tomography made in 2002 revealed an atypical object lying under the left hand of the mummy. Extracted in 2004 it appeared to be the bulb of a flower, and botanical analysis has revealed that it represents the Narcissus tazetta L. species. Although the narcissus was known in Egypt, its identification in the ancient sources has never been attempted. Thanks to the analysis of the bio-medical properties of the narcissus, compared with some descriptions of remedies proposed by the medical papyri Ebers and Hearts, as well as with some religious magical texts an identification of the sennut plant with narcissus is proposed here.
Źródło:
Études et Travaux (Institut des Cultures Méditerranéennes et Orientales de l’Académie Polonaise des Sciences); 2018, 31; 111-121
2084-6762
2449-9579
Pojawia się w:
Études et Travaux (Institut des Cultures Méditerranéennes et Orientales de l’Académie Polonaise des Sciences)
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Czy społeczeństwo boi się nowoczesnej technologii? Przypadek zabezpieczeń biometrycznych
How does the society perceives modern technology? A biometric technology case
Autorzy:
Magdalena, Tomaszewska-michalak
Anna, Brzuszkiewicz
Przemysław, Becella
Marcin, Wojtkowiak
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/890810.pdf
Data publikacji:
2018-08-08
Wydawca:
Wyższa Szkoła Bezpieczeństwa Publicznego i Indywidualnego Apeiron w Krakowie
Tematy:
biometria
zabezpieczenia biometryczne
akceptowalność biometrii
biometric security measures
biometric technology
acceptance of biometric technology
Opis:
Zabezpieczenia biometryczne coraz częściej przedstawiane są jako skuteczny środek podnoszenia poziomu bezpieczeństwa również w ramach sektora publicznego. Stosowanie biometrii wywołuje jednakże kontrowersje związane z wrażliwością danych biometrycznych oraz z negatywnymi skutkami, jakie wywołać może ich ewentualna kompromitacja. Pomimo słyszalnych głosów sprzeciwu obrońców prawa do prywatności, faktyczna akceptowalność społeczna wykorzystania biometrii nie jest w Polsce znana. Celem artykułu jest zatem częściowe odniesienie się do problemu akceptowalności społecznej biometrii poprzez przedstawienie wyników badań jakościowych przeprowadzonych w ramach projektu „Opracowanie i stworzenie systemu mającego na celu identyfikację osób (sprawców przestępstw) na podstawie wizerunku utrwalonego na zdjęciu lub w materiałach video” (nr DOB-BIO7/18/02/2015 finansowany ze środków NCBiR). W badaniach wykorzystano technikę badawczą w postaci zogniskowanego wywiadu grupowego (FGI) pozwalającą na bezpośredni kontakt prowadzącego wywiad z badanymi. Uczestnicy badania reprezentowali przekrój polskiego społeczeństwa ze względu na główne cechy demograficzne odzwierciedlające jego strukturę (płeć, wiek, wykształcenie). Biorąc pod uwagę ograniczenia, jakie wiążą się z badaniami jakościowymi, przeprowadzone badania pokazały, iż akceptowalność społeczna biometrii zależy od wielu czynników. Pierwszym z nich jest cecha, jaką wykorzystuje się w procesie weryfikacji/identyfikacji. Badania pozwalają wysunąć tezę, że wizerunek twarzy oraz odbitki linii papilarnych są bardziej akceptowalne niż inne z wykorzystywanych obecnie cech. Badania pokazały również, że uczestnicy wywiadów nie mieli wystarczającej wiedzy na temat sposobu wykorzystania części identyfikatorów (np. sposób poruszania się, układ naczyń krwionośnych palca), co mogło być jednym z czynników przekładających się na niską akceptowalność społeczną tychże cech. Kolejnym czynnikiem wpływającym na akceptowalność społeczną biometrii okazał się sposób wykorzystania wskazanej technologii, a także rodzaj podmiotu odpowiedzialnego za przetwarzanie danych biometrycznych (wyższa akceptowalność przy wykorzystaniu przez policję, a niższa w przypadku podmiotów sektora usługowego). Pomimo ograniczeń metody jakościowej, badania pozwoliły na wskazanie tendencji akceptowalności zabezpieczeń biometrycznych w Polsce i mogą stać się przyczynkiem do przeprowadzenia badań ilościowych na reprezentatywnej grupie ogólnopolskiej.
Biometric technology is nowadays seen as a suitable measure to increase security level both in public and private sector. On the other hand the use of the biometric security measures raises controversy due to the fact that biometric data are perceived as more sensitive that the ‘traditional’ ones. This leads to the problem of the consequences of illegal access to the biometric data. As it is possible to change password or PIN number it is not possible to change information connected with our organism (ex. fingerprints) what is consider to be a treat in using biometric security measures. This weakness of biometric technology may have an influence on the social acceptance of collecting biometric data. However the actual level of acceptance in Poland unknown. The aim of the article is to present the results of the qualitative research made on acceptance of biometrics security measures in various areas of life. The research was made as a part of the project “Design and construction of a system for recognition of persons (offenders) based on face images captured on photograph or video material” (DOB-BIO7/18/02/2015, finance by The National Center for Research and Development). The qualitative research based on the methodology of focus group interview (FGI) which allowed to make interviews witch people representing the cross-section of the Polish society (taking into account demographical features such as sex, age and the level of education). Taking into account the limitations associated with qualitative research methods, the interviews showed that there are several factors which influence the level of acceptance of biometrics security measures. The first factor is a kind of feature used in a process of identifying a person/verifying his/hers identity. The research showed that the most acceptable is comparing the identity based on the face geometry or fingerprints. On the opposite side (the least acceptable) we can find the features which were less known for the interviewees such as gain pattern and vain pattern. The next feature influencing the acceptance of using the biometric security measures is the aim of collecting the data and the entity responsible for processing them (we noted higher acceptance when the entity responsible is law enforcement agency than in the case of a private entity). Despite the limitations of the qualitative research the result of the interviews showed a tendency in social acceptance of using the biometrics systems in Poland. The study can be a base for the quantitative research on the representative nationwide group.
Źródło:
Kultura Bezpieczeństwa. Nauka – Praktyka – Refleksje; 2017, 27; 222-238
2299-4033
Pojawia się w:
Kultura Bezpieczeństwa. Nauka – Praktyka – Refleksje
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
PFAPA syndrome in children
Zespół PFAPA u dzieci
Autorzy:
Rozensztrauch, Anna
Tylek, Paulina
Żurek, Maja
Tomaszewska, Kinga
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2119957.pdf
Data publikacji:
2018-08-13
Wydawca:
Europejskie Centrum Kształcenia Podyplomowego
Tematy:
PFAPA
nursing care
child
opieka pielęgniarska
dziecko
Opis:
PFAPA is a rarely described, autoinflammatory disease whose symptoms include periodic fever, aphthous stomatitis, pharyngitis and cervical adenitis in young children. The disease usually has a benign and self-limiting course. The pathogenesis of this disease has not been recognized yet. The disease more frequently concerns boys at the age from 2 to 5. Patients are asymptomatic between episodes and present normal growth. The aim of the following paper is to present the major issues concerning PFAPA syndrome.
Zespół PFAPA jest rzadkim, autozapalnym zespołem charakteryzującym się występowaniem epizodów gorączkowych, z towarzyszącym aftowym zapaleniem jamy ustnej, zapaleniem gardła i powiększeniem węzłów chłonnych szyjnych. Zespół zwykle ma łagodny i samoograniczający przebieg. Patogeneza zespołu pozostaje nieznana. Choroba dotyka najczęściej chłopców w wieku od 2. do 5. roku życia. Rozwój dzieci z PFAPA pozostaje prawidłowy, pomiędzy epizodami gorączki pacjenci pozostają bezobjawowi. Celem pracy jest zaprezentowanie głównych zagadnień dotyczących zespołu PFAPA.
Źródło:
Współczesne Pielęgniarstwo i Ochrona Zdrowia; 2018, 7, 3; 64-65
2084-4212
Pojawia się w:
Współczesne Pielęgniarstwo i Ochrona Zdrowia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
“Mutual Learning Education” – Constructivism in School Practice
“Edukacja wzajemnego uczenia się” – konstruktywizm w praktyce szkolnej
Autorzy:
Witkowska-Tomaszewska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1199616.pdf
Data publikacji:
2019-12-10
Wydawca:
Libron
Tematy:
early school education
constructivism
action research
teacher
educational methods
edukacja wczesnoszkolna
konstruktywizm
badania w działaniu
nauczyciel
metody edukacyjne
Opis:
The vision of school based on constructivist education, in which the students are active participants and where the child’s knowledge is developed in the course of interaction with the environment, has long been the goal of many educational experts. Unfortunately, it remains just a theoretical construct for most of them, not applicable in a real school. Similarly, many teachers and principals, though they agree with the assumptions of constructivist education, do not see the possibility of implementing it at school and ask directly: What would it look like? What is the essence of it? What should it be based on? These doubts formed the basis for the development of a research project titled “Mutual Learning Education – Constructivism in School Practice,” whose main objective was to transform the instructional teaching paradigm applied by teachers into a constructivist educational model. This article presents the results of part of the research conducted within the framework of the above-mentioned project devoted to changing the instructional educational methods applied by teachers into constructivist methods intended to strengthen students’ skills connected with responsibility and involvement in the development of their knowledge.
Wizja szkoły opartej na konstruktywistycznej edukacji, w której uczeń jest aktywnym uczestnikiem, gdzie wiedza dziecka tworzona jest w toku interakcji z otoczeniem, stanowi od dawna cel wielu ekspertów w dziedzinie edukacji. Niestety, dla większości z nich pozostaje jedynie konstruktem teoretycznym, niemającym zastosowania w realnej szkole. Podobnie myśli wielu nauczycieli i dyrektorów, którzy mimo że zgadzają się z założeniami edukacji konstruktywistycznej, nie widzą możliwości urzeczywistnienia jej w szkole i pytają wprost: „Jak miałoby to wyglądać?”, „Na czym właściwie polegać?”, „Na czym się opierać?”. Te wątpliwości stanowiły podstawę do opracowania projektu badań w działaniu pt. „Edukacja wzajemnego uczenia się – konstruktywizm w praktyce szkolnej”, którego głównym celem było dokonanie transformacji instrukcyjnego paradygmatu nauczania stosowanego przez nauczycieli w konstruktywistyczny model edukacyjny. W artykule zaprezentowano wyniki części badań prowadzonych w ramach tego projektu, poświęconych zmianie instrukcyjnych metod edukacyjnych nauczycieli na metody konstruktywistyczne, wzmacniające u uczniów umiejętności w zakresie odpowiedzialności i zaangażowania w rozwój własnej wiedzy.
Źródło:
Konteksty Pedagogiczne; 2019, 2, 13; 145-159
2300-6471
Pojawia się w:
Konteksty Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 25

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies