Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Tatsis, Konstantinos" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-4 z 4
    Tytuł:
    A response to Pawlaks article
    Autorzy:
    Tatsis, Konstantinos
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/749422.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Matematyczne
    Tematy:
    mathematics education, holistic approach, motivation
    mathematics education, holistic approach, motivation.
    Opis:
    One of the main views which appears throughout prof. Pawlak's paper is one initially expressed by Anna Zofia Krygowska, the most influential researcher of mathematics education in Poland. According to this view - the teacher and his preparation, and thus the problems of teaching mathematics, are never "ahistorical" (Krygowska, 1981, as quoted by Pawlak, 2019). In other words, the problems of mathematics education cannot be viewed outside of their historical and cultural contexts. Practically, this means that when we design our teacher training courses, we cannot, e.g., ignore the current scientifc and societal developments and especially the increased use of mobile technologies even for everyday purposes. Prof. Pawlak recognizes this issue and suggests using technology as an aid to motivate students. This brings us to the second overarching view of the paper, namely the importance of motivating students to be involved in mathematics.
    Źródło:
    Didactica Mathematicae; 2019, 41
    0208-8916
    2353-0960
    Pojawia się w:
    Didactica Mathematicae
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Five-year-old children construct patterns, deconstruct them and talk about them
    Autorzy:
    Swoboda, Ewa
    Tatsis, Konstantinos
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/748978.pdf
    Data publikacji:
    2009
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Matematyczne
    Opis:
    Pięciolatki układają szlaczki, burzą je i rozmawiają o regularnościach
    Źródło:
    Didactica Mathematicae; 2009, 32
    2353-0960
    Pojawia się w:
    Didactica Mathematicae
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Commission for the Study and Improvement of Mathematics Teaching – CIEAEM64
    Autorzy:
    Maj-Tatsis, Bożena
    Tatsis, Konstantinos
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/748820.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Matematyczne
    Opis:
    CIEAEM 64 conference took place in Rhodes, Greece on 23-27 July 2012. It was organized by the Department of Sciences of Preschool Education and of Educational Design, Faculty of Humanities of University of the Aegean.
    Źródło:
    Didactica Mathematicae; 2012, 34
    2353-0960
    Pojawia się w:
    Didactica Mathematicae
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The use of ICT in Polish and Greek educational systems: From policy to implementation
    Autorzy:
    Tatsis, Konstantinos
    Walat, Wojciech
    Warzocha, Tomasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/45252533.pdf
    Data publikacji:
    2024-01-14
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    ICT
    education
    teaching
    competence
    Opis:
    The development of new technologies has introduced novel capabilities into every aspect of our lives. The continuous improvement of these technologies is part of society’s development by breaking barriers to access to knowledge and by introducing new tools and solutions that are a permanent part of the modern world. This technological revolution affects the educational system bystressing the need to retrofit the infrastructure in terms of technology supporting the educational process. These technological developments allow people to engage themselves in the immersion of new technologies, presenting them with a wide range of opportunities. On the one hand, this is a factor that determines the luxury of a modern, prosperous and developing world, on the other hand, it is a challenge of how one should use information and communication technologies to improve their lives in a society, so as not to be excluded and being moved to the margins of digital illiteracy. These facts pose challenges to the designers of new applications and new technologies, who should consider the needs of modern society based on the new information and communication. Today’s mediatized space requires people to have the necessary competencies to use it efficiently and skilfully. Moreover, the educational system should support and prepare the young generation to be able to function in this area, in which the mere use of web portals and social media does not guarantee any success in a person’s future professional or private life.
    Źródło:
    International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2023, 10, 2; 33-40
    2392-0092
    Pojawia się w:
    International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-4 z 4

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies