Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Szolc, Katarzyna" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-9 z 9
    Tytuł:
    Anna Odrowaz-Coates, Sribas Goswami (eds.) (2017). Symbolic violence in socio-educational contexts. A post-colonial critique. Warszawa: Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej
    Autorzy:
    Szolc, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/972957.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Opolski
    Źródło:
    Studia Krytyczne/ Critical Studies; 2017, 4; 185-188
    2450-9078
    Pojawia się w:
    Studia Krytyczne/ Critical Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Anna Jawor, Urszula Markowska-Manista i Marta J. Pietrusińska: Konkultura. Wymiary uczestnictwa w kulturze młodych imigrantów z Ukrainy w Polsce. Warszawa 2020, Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR, ss. 194
    Autorzy:
    Szolc, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1877106.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Źródło:
    Edukacja Międzykulturowa; 2020, 13, 2; 338-342
    2299-4106
    Pojawia się w:
    Edukacja Międzykulturowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Upełnomocnianie (empowerment) kobiet z plemienia Hmongów w Wietnamie
    Empowerment of Hmong women in Vietnam
    Autorzy:
    Szolc, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/893934.pdf
    Data publikacji:
    2020-02-04
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    empowerment
    kobieta
    mniejszość etniczna
    Hmong
    Wietnam
    woman
    ethnic minority
    Vietnam
    Opis:
    Siły społeczne drzemiące w ludziach mogą zostać wykorzystane w metodzie upełnomocniania, czyli empowermentu. Metoda ta pozwala wyzwolić siły społeczne i zmienić funkcjonowanie człowieka i grup społecznych. W niniejszym artykule na podstawie studium przypadku zostanie przedstawiona siła kobiet z grupy etnicznej Hmongów zamieszkujących północny Wietnam. Autorka opisuje jak siły społeczne drzemiące w jednej kobiecie mogą poderwać do działania inne kobiety ze środowiska lokalnego i stać się kołem napędowym do wyzwolenia finansowego, a tym samym podniesienia jakości życia mniejszości etnicznej.
    Social forces dormant in people can be used in the method of empowerment. This method allows to release social forces and change the functioning of a person and social groups. This article, based on a case study, will present the strength of women from the Hmong ethnic group living in northern Vietnam. The author describes how social forces dormant in one woman can rouse to action other women from the local community and become a drive wheel to financial liberation, thereby improving the quality of ethnic minority life.
    Źródło:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2020, 586(1); 60-69
    0552-2188
    Pojawia się w:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Inny w obrazach – muzeum jako przestrzeń kształtowania postaw wobec Innych
    The Other in image – museum as a space of forming attitudes towards Others
    Autorzy:
    Szolc, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/514922.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Fundacja dzień dobry! kolektyw kultury
    Tematy:
    intercultural education
    museum education
    shaping attitudes
    Other
    arts
    edukacja międzykulturowa
    edukacja muzealna
    kształtowanie postaw
    Inny
    sztuka
    Opis:
    The article combines the issues of intercultural education with the one presented in museum. The author focuses on the question of creating the positive attitude towards the Other. The first part of the text contains the theoretical basics of intercultural education and museum education. It is explained who is the Other and how should the museum lesson look like. The main part of the article presents the proposals of works of art that can be used during classes. Selected works present issues such as disability, disease, religious and cultural diversity. The autohor organizes the artworks not only between the category of otherness, but also in a kind of museum in which they are presented. Summarizing, the text discusses requirements for teachers who would like to prerepare a museum lesson with the aim of creating the positive attitude towards the Other. [Au-tor tłumaczenia: Michał Pruszyński]
    Źródło:
    Amor Fati; 2015, 4; 177-189
    2449-7819
    Pojawia się w:
    Amor Fati
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    OSOBY Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ W DZIEŁACH SZTUKI W UJĘCIU PEDAGOGICZNYM
    PERSONS WITH DISABILITIES IN WORKS OF ART – PEDAGOGICAL APPROACH
    Autorzy:
    Szolc, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/549992.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    postawy
    osoby niepełnosprawne wychowanie przez sztukę
    attitudes
    people with disabilities education through art
    Opis:
    Postawy wobec osób z niepełnosprawnością są częstym tematem prac badawczych. W niniejszym artykule autorka skupia się na możliwości kształtowania pozytywnych postaw wobec takich osób poprzez kontakt z dziełami sztuki. Wychowanie przez sztukę potraktowane zostało jako narzędzie do pracy z uczniami, które ma szansę zmienić postrzeganie niepełnosprawności poprzez pryzmat stereotypów.
    Attitudes towards people with disabilities are a common topic of research. In this article the author focuses on the possibilities of shaping positive attitudes towards disabled people through contact with works of art. Education through art was handled as a tool to work with students who have a chance to change their perception of disability by stereotypes.
    Źródło:
    Forum Pedagogiczne; 2016, 1; 339-348
    2083-6325
    Pojawia się w:
    Forum Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Edukacja domowa jako „szkoła przyszłości”
    Autorzy:
    Szolc, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2148208.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
    Tematy:
    home education
    homeschoolig
    learning organization
    Opis:
    Modern school, depending of its function, is consider as institution, social system or organisation. Its widespread criticism gives us space for discussion about school of the future. The author presents home education as an alternative to prevailing education system. Theoretical considerations about the school of the future are connected with the idea of a learning school taken from the concept of the learning organization. The article leaves space for discussion by asking questions and encouraging to deepen scientific research on the state of education in Poland, the home education and the vision of the school of the future.
    Źródło:
    Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne; 2018, 4(25); 49-56
    1730-0266
    Pojawia się w:
    Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Edukacja międzykulturowa w praktyce – bibliodrama i metody twórcze w bielskim „Teatrze Grodzkim”
    Intercultural education in practice – bibliodrama and creative methods “Grodzki Theatre” in Bielsko-Biała
    Autorzy:
    Kocjan, Sandra
    Szolc, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1967799.pdf
    Data publikacji:
    2014-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    intercultural education
    bibliodrama
    religious diversity
    edukacja międzykulturowa
    zróżnicowanie religijne
    Opis:
    Autorki prezentują praktyczne wykorzystanie edukacji międzykulturowej na przykładzie projektu „Bibliodrama i metody twórcze” realizowanego przez Bielskie Stowarzyszenie Artystyczne „Teatr Grodzki”. Poruszają zagadnienia związane z innością i odmiennością odnoszące się głównie do zróżnicowania religijnego. Przedstawiają założenie, cele i przebieg warsztatów bibliodramatycznych. Zwracają szczególną uwagę na oddziaływanie bibliodramy na uczestników warsztatów.
    The authors present a practical application of intercultural education based on the example of the “Bibliodrama and creative methods” implemented by the Bielsko Artistic Association “Grodzki Theatre”. They discusses issues of otherness and difference of relating primarily to religious diversity. They present assumption, objectives and course of the workshop of bibliodrama. Moreover, the authors draws due attention to the effects of bibliodrama on workshop participants.
    Źródło:
    Edukacja Międzykulturowa; 2014, 3; 227-238
    2299-4106
    Pojawia się w:
    Edukacja Międzykulturowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The rights of children in the context of cross-cultural education – An overview of Polish literature
    Autorzy:
    Katarzyna, Szolc,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/890435.pdf
    Data publikacji:
    2018-03-01
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    children’s rights
    cross-cultural education
    migrations
    Opis:
    In 1997, Poland has ratified the Convention on the Rights of the Child, the project of which has been submitted in 1978 (UNICEF). Almost two hundred countries around the world have signed up the Convention, thereby committing themselves to respect the rights of the child in various dimensions of social life. The right to education is one of the fundamental rights of the child. It also concerns foreign children, who, as a result of migration, have settled down in Poland. The number of immigrants is not as high as in the countries that have built their empires on colonialism. Polish literature raising the issue of education and the rights of foreign children to it is not comprehensive and is based on the publications on the rights of children and cross-cultural education. The main aim of the dissertation is to approximate the literature of the subject with attention to their practical use.
    Źródło:
    International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2017, 4(2); 84-89
    2392-0092
    Pojawia się w:
    International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Roman Stawicki, Uchodźcy w Polsce w latach dziewięćdziesiątych jako nowy problem społeczny
    Autorzy:
    Katarzyna, Szolc,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/892216.pdf
    Data publikacji:
    2018-11-16
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    Roman Stawicki
    uchodźcy w Polsce
    Opis:
    -
    Źródło:
    Kwartalnik Pedagogiczny; 2018, 63(3 (249)); 182-186
    0023-5938
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-9 z 9

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies