Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Sygulska, Katarzyna" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-10 z 10
    Tytuł:
    ,,Urodził się na swoje własne i całego świata nieszczęście – biografia Adolfa Hitlera, która wpłynęła na losy ludzkości
    ,,He was born on his own and the world unhappiness - a biography of Adolf Hitler, which affected the fate of humanity
    Autorzy:
    Sygulska, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/459892.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Fundacja Pro Scientia Publica
    Tematy:
    Adolf Hitler, nazizm, biografia, doświadczenia życiowe
    Adolf Hitler, nazism, biography, life experiences
    Opis:
    The article presents the biography of Adolf Hitler with an interpretation. The author describes his life from birth to joining the nazi party: life in the family home, after leaving home education and relationships with other people. The Development describes the critical events in Hitler's life - the death of his father and mother, inaccessibilty to study the outbreak of the First World War and becoming a soldier, and participation in a nazi meeting and joining the DAP. The author also presents impact of Hitler on Germanhistory and the world's story. She says that dealing with the topic of nazism is important. The conclusions derived from history can help create a better reality.
    W artykule zaprezentowana została biografia Adolfa Hitlera wraz z interpretacją. Autorka opisała jego życie od narodzin do momentu wstąpienia do partii nazistowskiej: czasy w domu rodzinnym oraz po jego opuszczeniu, edukację i relacje z innymi ludźmi. Opracowanie uwzględnia zdarzenia krytyczne z życia Hitlera – śmierć ojca i matki, niedostanie się na wymarzone studia, wybuch pierwszej wojny światowej i stanie się żołnierzem, uczestnictwo w zebraniu nazistów oraz wstąpienie do DAP. Autorka uwzględniła także wpływ Hitlera na historię Niemiec i świata. Wskazała na zasadność zajmowania się tematem nazizmu. Z historii wypływają bowiem wnioski, które mogą pomóc w tworzeniu lepszej rzeczywistości.
    Źródło:
    Ogrody Nauk i Sztuk; 2016, 6; 98-105
    2084-1426
    Pojawia się w:
    Ogrody Nauk i Sztuk
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Nigdy nie jest się za starym na bycie szczęśliwym. Czego życie nauczyło osoby starsze?
    You are never too old to be happy. What has life taught the elderly?
    Autorzy:
    Sygulska, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1776539.pdf
    Data publikacji:
    2021-08-09
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    intergenerational dialogue
    learning by living
    life experiences
    elderly
    wisdom of life
    dialog międzypokoleniowy
    doświadczenia życiowe
    mądrość
    osoby starsze
    uczenie się z życia
    Opis:
    Elder people have knowledge and experience – they can share them with other people. Seniors can teach young people different things. Their stories can indicate what is important in life and what should be avoided. The article presents the results of qualitative research (interview) on the lessons learned from the life experiences of the older people. The analysis of own research is preceded by the theoretical introduction about wisdom of life. Respondents highlighted mostly the importance of family, health, self-care and relationships with other people (friendship, honesty and respect towards others). Life showed them how important are: faith in God, enjoying every moment, patience in pursuing a goal, independently deciding about own life, realising your dreams, and work. Life experiences showed them how to deal with problems and that a person learns all life. They learned rules such as: money does not bring happiness, you cannot trust everyone, live the present and the good comes back. The elderly said that a person should make efforts to be happy.
    Osoby starsze posiadają dużą wiedzę i doświadczenie – mogą się nimi dzielić z innymi. Można stwierdzić, że życie nauczyło ich różnych rzeczy, które mogą przekazywać młodszym. Ich opowieści wskazują, co w życiu jest ważne i czego należy unikać. W artykule ukazano wyniki jakościowych badań (uzyskanych za pomocą wywiadu) na temat nauk płynących z doświadczeń życiowych osób starszych. Analizę badań własnych poprzedza teoretyczne wprowadzenie, odnoszące się do mądrości życiowej. Badani szczególnie wskazywali na wartość rodziny, zdrowia, a także dbałości o siebie samego oraz relacji z innymi ludźmi (przyjaźni, uczciwości i szacunku wobec innych). Życie nauczyło ich, jak ważne są wiara w Boga, docenianie każdej chwili, cierpliwość w dążeniu do celu, samodzielne decydowanie o własnym losie, spełnianie marzeń i praca. Doświadczenia życiowe pokazały im, jak radzić sobie z problemami oraz że człowiek uczy się przez całe życie. Nauczyli się takich zasad, jak: pieniądze szczęścia nie dają, nie można wszystkim ufać, należy żyć teraźniejszością i dobro powraca. Osoby starsze mówiły, że trzeba starać się być szczęśliwym.
    Źródło:
    Praca Socjalna; 2021, 36(3); 177-198
    0860-3480
    Pojawia się w:
    Praca Socjalna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Doświadczenia szkolne osób starszych oraz współczesnej młodzieży – próba porównania
    School experiences of older people and the youth of today – attempt to compare
    Autorzy:
    Sygulska, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/431549.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza
    Tematy:
    doświadczenia szkolne
    osoby starsze
    młodzież
    metoda biograficzna
    school experiences
    elderly
    youth
    biographical method
    Opis:
    In this article, the author presents the results of the research, which aims to compare school experiences of the elderly and the youth of today. The research material was obtained by the biographical method with the use of in-depth interview. This article presents an overview of the literature on school and memories associated with it. The results refer to the memories of teachers, classmates and colleagues, atmosphere, objects and school events, as well as self-assessment as a student. The seniors also presented their own demands related to contemporary education. Older people recall their school times with gratitude and enthusiasm. Stories of celebrations, teachers, and peers were accompanied by positive feelings. Today's youth appear to be less emotional when describing their school experiences. They tend to use education as a tool to find a satisfactory job and improve their social status. The author points out that the mutual sharing of school memories unites generations. A recurrence of the school theme in intergenerational conversations can become an inspiration and be beneficial in aspiring to positive changes. It is important that events, objects and occurrences stored in memory are saved from oblivion.
    Źródło:
    Dyskursy Młodych Andragogów; 2015, 16; 73-88
    2084-2740
    Pojawia się w:
    Dyskursy Młodych Andragogów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Poczucie sensu życia osób starszych – refleksje z badań
    The meaning of life of seniors – reflections from research
    Autorzy:
    Sygulska, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/431618.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza
    Tematy:
    poczucie sensu życia
    osoby starsze
    wywiad
    meaning of life
    the elderly
    interview
    Opis:
    W artykule autorka prezentuje wyniki badań, których celem było poznanie poczucia sensu życia osób starszych. Podstawą do ich przeprowadzenia była teoria emocjonalizmu. W badaniach został zastosowany ustny indywidualny wywiad pogłębiony. Wywiady zostały przeprowadzone w sanatorium w Ustroniu (w 2014 r.). Wyniki pokazały, że osoby uczestniczące w badaniu w większości odczuwają sens w swoim życiu. Sens ich życiu nadają głównie osoby bliskie – mąż, żona, dzieci oraz wnuki. Utrata członka rodziny może spowodować utratę sensu życia. Badani podkreślali często, że dobra materialne nie są w stanie zapewnić szczęścia. Uzależniali oni niejednokrotnie swoje poczucie sensu od sytuacji osób bliskich – szczęście najbliższych dawało im samym radość. Narratorzy wskazywali na to, że poczucie sensu zależy także od wykonywanych czynności, poczucia produktywności, robienia czegoś na rzecz innych. Także pasja i zainteresowania przyczyniają się do zadowolenia. Podsumowując – można stwierdzić, że przeżyć życie sensownie to realizować swoje cele życiowe i dążyć do spełniania potrzeb.
    In the article the author presents the results of research aimed at understanding the meaning of life of older people. The basis was the theory of emotionalism. Oral individual in-depth interview was used in the study. The author conducted interviews in a sanatorium in Ustronie (in 2014). The results showed that most participants in the study feel the sense of meaning. The meaning of life is mostly given by family – husband, wife, children and grandchildren. Loss of a family member can result in a loss of the meaning of life. Seniors often spoke that money do not buy happiness. They often relate their meaning of life with the situation of their family members. Narrators indicated that satisfaction also depends on activity and doing something for others. Passion and interests are also important. To live life well, is to pursue life goals and to meet the needs.
    Źródło:
    Dyskursy Młodych Andragogów; 2016, 17; 109-122
    2084-2740
    Pojawia się w:
    Dyskursy Młodych Andragogów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wybrane obszary problemu bezdomności w Polsce – przegląd literatury
    Selected areas of the homelessness problem in Poland. Literature review
    Autorzy:
    Sygulska, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28411975.pdf
    Data publikacji:
    2023-10-06
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    bezdomność
    osoby bezdomne
    pomoc bezdomnym
    pomoc społeczna
    praca socjalna
    Opis:
    Artykuł jest przeglądem literatury na temat wybranych aspektów problemu bezdomności. Zawiera takie obszary, jak: definicje i przyczyny bezdomności, pomoc bezdomnym, doświadczenia osób im pomagających i postulowane rekomendacje w zakresie pomocy. Tekst porusza także kwestię sytuacji rodzinnej, psychicznej oraz materialnej, a także miejsc przebywania ludzi bezdomnych.
    The article is the literature review on selected aspects of homelessness and describes areas such as: definitions and causes of homelessness, helping homeless people, experiences of people helping them and postulated recommendations regarding help. The article also presents the issue of family, mental and material situation as well as places where homeless people stay.
    Źródło:
    Praca Socjalna; 2023, 38(3); 127-148
    0860-3480
    Pojawia się w:
    Praca Socjalna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    POSTRZEGANIE I DOŚWIADCZANIE DOROSŁOŚCI PRZEZ PRZEDSTAWICIELKI RÓŻNYCH POKOLEŃ
    Perception and experiencingof adulthood by representatives of different generations
    Autorzy:
    Litawa, Aleksandra
    Sygulska, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/464241.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Tematy:
    dorosłość
    osoba dorosła
    wyznaczniki dorosłości
    doświadczanie dorosłości
    narracje
    adulthood
    adult
    determinants of adulthood
    experience of adulthood
    narrations
    Opis:
    Artykuł dotyczy wyznaczników dorosłości oraz sposobów jej doświadczania. Badania zrealizowano za pomocą wywiadu swobodnego pogłębionego. Przebadano trzy kobiety pochodzące z tej samej rodziny, reprezentujące trzy pokolenia. Sformułowano dwa problemy badawcze: Jakie są wyznaczniki dorosłości według badanych kobiet? oraz W jaki sposób badane kobiety doświadczały dorosłości? Kobiety, mimo że pochodziły z jednej rodziny, opisywały dorosłość i doświadczały jej raczej odmiennie. Wskazane trzy przypadki ilustrują proces dojrzewania emancypacji – w każdym z wywiadów widać jego inne oblicze.
    The article concerns the determinants of adulthood and the ways of its experiencing. The research was carried out by in-depth interview. Three women from the same family, representing three generations were interviewed. Two research problems were formulated:What are the determinants of adulthood in women’sopinion? and In what way women experienced adulthood? Although they came from the same family, women described and experienced adulthood rather differently. Three indicated cases illustrate the maturation process of emancipation – in each of the interviews can be seen the other aspect of it.
    Źródło:
    Edukacja Dorosłych; 2017, 1; 91-100
    1230-929X
    Pojawia się w:
    Edukacja Dorosłych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kryzys w życiu człowieka
    Autorzy:
    Katarzyna, Sygulska,
    Marta, Krupska,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/893090.pdf
    Data publikacji:
    2020-01-20
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    kryzys
    rozwój
    doświadczenia życiowe
    rozwojowy i normatywny wymiar kryzysu
    znaczenie kryzysu w ludzkim doświadczeniu
    Opis:
    Artykuł przedstawia tematykę kryzysu w ludzkim życiu. Refleksja podjęta w artykule jest skoncentrowana na rozwojowym wymiarze kryzysu i normatywnym wglądzie w jego doświadczenie i przeżywanie. W świetle refleksji nad potencjałem rozwojowym, jaki może otworzyć dla jednostki przeżywanie sytuacji kryzysowej rozważane są symptomy, przyczyny, fazy i sposoby radzenia sobie z kryzysem oraz wychodzenia z niego. Przedstawione rozważania wskazują na wartość nieustannej troski o refleksję nad głęboko humanistycznym i egzystencjalnym wymiarem naszego doświadczenia.
    Źródło:
    Praca Socjalna; 2019, 34(6); 93-108
    0860-3480
    Pojawia się w:
    Praca Socjalna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Crisis in the human life
    Autorzy:
    Katarzyna, Sygulska,
    Marta, Krupska,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/893332.pdf
    Data publikacji:
    2020-02-24
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    crisis
    development
    life experiences
    developmental potential of human person
    normative dimension of the crisis
    Opis:
    The main object of the article is the meaning of crisis in the human life. It is focused on developmental and normative insight in the crisis experience. The considerations on the development potential of the crisis include analysis of symptoms, factors, reasons, stages and ways to deal with and to overcome the crisis. The arguments presented in the article indicate value of care about reflection on deep humanistic and existential dimension of our human experience.
    Źródło:
    Praca Socjalna; 2019, 34(6); 93-108
    0860-3480
    Pojawia się w:
    Praca Socjalna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-10 z 10

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies