- Tytuł:
-
Multimedia as a phenomenon in the subject technologies
Multimedia jako zjawisko w podstawowych technologiach - Autorzy:
-
Stebila, J.
Žáčok, L. - Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/135778.pdf
- Data publikacji:
- 2017
- Wydawca:
- Wyższa Szkoła Techniczno-Ekonomiczna w Szczecinie
- Tematy:
-
technology
teacher
pupils
digital competence
teaching process
multimedia
technologia
nauczyciel
uczniowie
kompetencje informatyczne
proces nauczania - Opis:
-
Introduction and aim: We deal with the summary of essential characteristics of technology,
which are the fundamental elements of the state educational programs. The aim is to analyses an
example of usage of a multimedia teaching aid in technology and to draw attention to its function
as a tool to develop knowledge, skills and creativity of students. In the empiric part is adverted to
a pedagogical experiment which proves that a computer (MTA) significantly influences not only
the efficiency of students during teaching but also their motivational effect during the lessons.
Material and methods: In this article we present a pedagogical experiment. Here is a detailed
process during the pedagogical experiment and subsequent evaluation of research results.
Results: The research results confirm the assumptions made in the working hypothesis H1. We
argued that pupils in the experimental group achieve statistically significantly better results than
pupils in the control group when taking the final didactic test focused on the issue of road safety
education.
Conclusion: A creation and implementation of modern multimedia teaching aids give a good
opportunity to it. It depends on people (teachers) who create and implement it together. In case of
Technical Education, there is no doubt that the effort is worthwhile.
Wstęp i cele: Mamy do czynienia ze streszczeniem podstawowych cech technologii, które są podstawowymi elementami państwowych programów edukacyjnych. Celem jest analiza przykładu wykorzystania multimedialnych pomoc nauczyciela w zakresie technologii i zwrócenie uwagi na jego funkcję jako narzędzia do rozwijania wiedzy, umiejętności i kreatywności uczniów. W części empirycznej jest prezentowany eksperyment pedagogiczny, który dowodzi, że komputer (MTA) znacząco wpływa nie tylko na efektywność uczniów podczas nauczania, ale także na ich wpływ motywacyjny podczas lekcji. Materiał and metody: Prezentowany jest eksperyment pedagogiczny. Opisano szczegółowy proces eksperymentu pedagogicznego i późniejszą ocenę wyników badań. Wyniki: Wyniki badań potwierdzają założenia przyjęte w hipotezie roboczej H1. Stwierdzono, że uczniowie w grupie eksperymentalnej osiągają istotnie statystycznie lepsze wyniki niż uczniowie z grupy kontrolnej podczas wykonywania końcowego testu dydaktycznego koncentrującego się na kwestii edukacji w zakresie bezpieczeństwa drogowego. Wniosek: Kreacja i realizacja nowoczesnych multimedialnych pomocy dydaktycznych daje dobrą okazję do doskonalenia procesu nauczania. Proces ten zależy od ludzi (nauczycieli), którzy tworzą i wdrażają go razem. W przypadku edukacji technicznej, nie ma wątpliwości, że wysiłek się opłaca. - Źródło:
-
Problemy Nauk Stosowanych; 2017, 6; 29-42
2300-6110 - Pojawia się w:
- Problemy Nauk Stosowanych
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł