- Tytuł:
-
Znaczenie przekazu wizualnego w procesie adaptacji dzieci 5–6-letnich do środowiska wodnego
The role of visual message in accustoming 5–6-year-old children with aquatic environment - Autorzy:
-
Bielec, Grzegorz
Pęczak-Graczyk, Alicja
Sobkowska, Monika - Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/465010.pdf
- Data publikacji:
- 2017-04-28
- Wydawca:
- Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
- Tematy:
-
pływanie
nauczanie
dzieci
przekaz wizualny
swimming
teaching
children
visual message - Opis:
-
Cel badań. Celem badań była ocena skuteczności zastosowania wzbogaconej metody wizualnej w procesie adaptacji do środowiska wodnego dzieci 5–6-letnich. Materiał i metody. Dwie grupy dzieci: eksperymentalna (n = 38) i kontrolna (n = 33) uczestniczyły w 20 lekcjach pływania, realizując identyczny program nauczania. W grupie eksperymentalnej wprowadzono wzbogacony przekaz wizualny, prezentując przed każdą lekcją filmy, fotografie i rysunki związane z tematem zajęć. Test umiejętności pływackich przeprowadzono w obu grupach dwukrotnie: po 10 i po 20 lekcjach. Wyniki. W obu terminach badań w grupie eksperymentalnej stwierdzono istotnie wyższy poziom umiejętności pływackich w porównaniu z grupą kontrolną. Wnioski. Zastosowanie wzbogaconego przekazu wizualnego może wpływać na zwiększenie poziomu opanowania podstawowych umiejętności pływackich u dzieci 5–6-letnich.
Background. In the available literature, there are few publications referring to verbal or visual methods for teaching swimming in children, especially of kindergarten age. The aim of the study was to assess the efficacy of applying enriched visual message in accustoming 5–6-year-old children with aquatic environment. Material and methods. Two groups of children: experimental (n = 38) and control (n = 33) participated in a 20-hour swimming course, according to the same curriculum. The experimental group was additionally provided with enriched visual message: before each lesson, the children were presented movies, photographs and pictures concerning the current topic. In both groups, the children’s swimming skills were evaluated twice: after 10 and after 20 lessons. Results. On both examination dates, swimming skills were significantly higher in the experimental group when compared with the control group. Conclusions. The application of enriched visual message may raise the level of acquiring basic swimming skills in 5–6-year-old children. - Źródło:
-
Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu; 2017, 56; 88-95
0239-4375 - Pojawia się w:
- Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł