Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Skarbek, Karolina" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-4 z 4
    Tytuł:
    Dobrobyt materialny rodziny a marzenia dzieci w kontekście dobrostanu psychicznego
    Family material well-being and children’s dreams in the context of psychological well-being
    Autorzy:
    Kierzkowska, Małgorzata
    Skarbek, Karolina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2216304.pdf
    Data publikacji:
    2019-07-01
    Wydawca:
    Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi
    Tematy:
    marzenia dzieci
    dobrobyt materialny
    dobrostan psychiczny
    children’s dreams
    material well-being
    psychological well-being
    Opis:
    Dobrobyt materialny rodziny stanowi jeden z aspektów związanych z pojęciem szeroko rozumianego dobrostanu życiowego, w tym psychicznego. Ostatnio w literaturze przedmiotu często sygnalizuje się problem dzieciństwa w kryzysie, przywołując określenia: „dzieciństwo nadmiaru”, „dzieciństwo cukierkowe”, „pokolenie przesytu”. Aspekt ten zainspirował autorki niniejszego artykułu do sprawdzenia empirycznego, o czym marzą dzieci wychowywane w rodzinach o wysokim statusie ekonomicznym, których potrzeby materialne zaspokajane są ponad miarę. Prezentowane w artykule badania realizowane były w konwencji badań jakościowych z zastosowaniem metody wywiadu wśród uczniów szóstych klas renomowanych prywatnych i społecznych szkół podstawowych w Łodzi.
    The material well-being of the family is one of the aspects related to the concept of broadly understood holistic well-being, including psychological well-being. In the literature, the problem of childhood in crisis is often signalled under these terms: childhood of excess, candy childhood, generation of satiety. This inspired the authors of this article to check empirically what children who are raised in families of high economic status and whose material needs are satisfied excessively, dream of (wish for). The research presented in the article was carried out in the convention of qualitative research, using the interview method, among sixth grade students of private and public primary schools in Lodz.
    Źródło:
    Kultura i Wychowanie; 2019, 15, 1; 111-125
    2544-9427
    2083-2923
    Pojawia się w:
    Kultura i Wychowanie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rodzinna mozaika w rysunkach dzieci wychowywanych w rodzinach patchworkowych
    Family mosaic in the drawings of children from patchwork families
    Autorzy:
    Skarbek, Karolina
    Kierzkowska, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/44313120.pdf
    Data publikacji:
    2023-03-02
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    rodzina zrekonstruowana
    rodzina patchworkowa
    studium przypadku
    Test Rysunku Rodziny
    reconstructed family
    patchwork family
    case study
    Family Drawing Test
    Opis:
    Stworzenie rodziny patchworkowej (zrekonstruowanej) to wyzwanie zarówno dla całych systemów rodzinnych, które tworzą tę rodzinną mozaikę, jak i dla każdego jej członka z osobna. Celem badania, którego wyniki prezentujemy w artykule, było scharakteryzowanie sposobu funkcjonowania psychologicznego najmłodszych dzieci wychowywanych w rodzinach zrekonstruowanych w następujących obszarach: struktura rodziny, relacje interpersonalne, miejsce badanego dziecka i jego adaptacja w rodzinie zrekonstruowanej, jawne i ukryte konflikty rodzinne. Badanie było przeprowadzone w strategii badań jakościowych w paradygmacie interpretatywnym, z wykorzystaniem metody indywidualnych przypadków. Decydując się na indukcyjny porządek badania, świadomie zrezygnowałyśmy ze stawiania hipotez, pozostając przy postawieniu następujących pytań badawczych: (a) Jak badane dzieci postrzegają strukturę swojej rodziny patchworkowej?; (b) Jak badane dzieci opisują relacje interpersonalne w nowej rodzinie, ze szczególnym uwzględnieniem postrzegania roli nowego członka rodziny patchworkowej (ojczyma/macochy/przyrodniego rodzeństwa)?; (c) Jak badane dzieci postrzegają siebie oraz swoje miejsce w nowej zrekonstruowanej rodzinie?; (d) Czy i jakie konflikty rodzinne najczęściej pojawiają się w nowych systemach rodzinnych z perspektywy najmłodszych dzieci?; (e) Jak badane dzieci zaadaptowały się do obecnej sytuacji rodzinnej? Chcąc dotrzeć do wewnętrznego obrazu sytuacji rodzinnej dziecka wychowywanego w rodzinie patchworkowej i jego obrazu samego siebie, jako członka takiej grupy rodzinnej, zastosowałyśmy metodę projekcyjną Test Rysunku Rodziny. W artykule zaprezentowane zostaną wyniki analizy rysunków trójki dzieci w wieku 9–11 lat wychowywanych w rodzinach patchworkowych. Ustalenia badawcze prezentowane w artykule wskazują, że biorące udział w badaniu, dzieci ujawniają trudności w określeniu granic zewnętrznych rodziny, niejednokrotnie doświadczają konfliktów lojalności wobec rodzica biologicznego, będącego na co dzień poza systemem. Ponadto wyniki pokazują, że niektóre z badanych dzieci nie rysowały siebie, pomijały na rysunku ojca biologicznego, albo nie uwzględniały jako nowego członka rodziny swojego ojczyma, partnera matki oraz przybranego rodzeństwa, co świadczy o doświadczanych trudnościach w budowaniu relacji interpersonalnych w nowej rodzinie oraz o znalezieniu swojego w niej miejsca.
    The creation of a patchwork (reconstructed) family is a challenge both for the entire family systems that make up this family mosaic and for each of its member. The aim of the study, the results of which we present in this article, was to characterise the psychological functioning of the youngest children raised in reconstructed families in the following areas: family structure, interpersonal relations, place of the studied child and his/her adaptation in the reconstructed family, overt and covert family conflicts. The study was conducted in a qualitative research strategy in an interpretative paradigm, using the individual case method. By opting for an inductive order of the research, we consciously refrained from posing hypotheses, remaining to ask the following research questions: (a) How do the interviewed children perceive the structure of their patchwork family?; (b) How do the interviewed children describe the interpersonal relationships in the new family, with a particular focus on the perception of the role of the new patchwork family member (stepfather/stepmother/half sibling)?; (c) How do the interviewed children perceive themselves and their place in the new reconstructed family?; (d) Do and which family conflicts most often arise in the new family systems from the perspective of the youngest children?; (e) How the interviewed children adapted to the current family situation? In order to get to the inner picture of the family situation of a child raised in a patchwork family and his/her self-image as a member of such a family group, we used the projection method of the Family Drawing Test. The article presents the results of the analysis of drawings of three children aged 9–11 years raised in patchwork families. The research findings presented in the article indicate that the children involved in the study reveal difficulties in defining the external boundaries of the family, often experiencing conflicts of loyalty to the biological parent, who is outside the system on a daily basis. In addition, the results show that some of the interviewed children did not draw themselves, did not included their biological father in the drawing, or did not include their stepfather, mother's partner and foster siblings as new family members, which indicates the experienced difficulties in building interpersonal relationships in a new family and finding their place in it.
    Źródło:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2023, 617(2); 55-72
    0552-2188
    Pojawia się w:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Szanse i zagrożenia w procesie wychowawczym w rodzinie patchworkowej. Studium rodziny zrekonstruowanej
    Opportunities and Threats in the Parenting Process in a Patchwork Family: Study of a Reconstructed Family
    Autorzy:
    Skarbek, Karolina
    Kierzkowska, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/21151171.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    rodzina patchworkowa
    rodzina zrekonstruowana
    proces wychowawczy
    a blended family
    a reconstructed family
    upbringing
    Opis:
    Zarówno w Polsce, jak i na świecie zjawiskiem powszechnym jest rosnący odsetek rodzin zrekonstruowanych, w literaturze przedmiotu nazywanych także rodzinami patchworkowymi. W skład takiego modelu rodziny wchodzi para dorosłych wychowująca dzieci partnera z poprzedniego związku, dziecko wspólne, a także rodzic biologiczny, który na co dzień funkcjonuje poza podstawowym systemem rodzinnym. W procesie tworzenia rodziny patchworkowej ma miejsce nie tylko zespolenie różnych osób, ale także ich przekonań, nawyków, doświadczeń, jakie wnoszą do tej nowej relacji. Budowanie spójnej rodziny patchworkowej jest procesem długotrwałym i wymagającym. Oprócz analizowania wielu zagrożeń i trudności, niewątpliwie należy spojrzeć, jak taki układ rodzinny uczy tolerancji i odpowiedzialności. W artykule zostaną zaprezentowane wyniki fragmentu badań, których głównym celem było poznanie relacji rodzinnych oraz oddziaływań wychowawczych w badanych rodzinach patchworkowych z punktu widzenia poszczególnych członków tych złożonych systemów. Badanie było przeprowadzone w strategii badań jakościowych w paradygmacie interpretatywnym, wykorzystując metodę indywidualnych przypadków. Na przykładzie rodziny Państwa M. omówione został mocne i słabe strony oddziaływań wychowawczych w rodzinie patchworkowej.
    Both in Poland and in the world, a common phenomenon is the growing percentage of step families, in the literature on this subject also called blended families. Such a family model consists of a couple of adults bringing up children of a partner from a previous relationship, a common child as well as a biological parent who functions outside the basic family system on a daily basis. In the process of creating a blended family there is not only the merging of different people, but also their beliefs, habits and experiences that they bring into this new relationship. Building a cohesive blended family is a long and demanding process. Besides analysing many risks and difficulties, it is undoubtedly necessary to look at how such a family arrangement teaches tolerance and responsibility. This article will present the results of a part of research whose main aim was to get to know family relations and educational interactions in the examined banded families from the point of view of individual members of these complex systems. The research was conducted in the strategy of qualitative research in the interpretative paradigm, using the method of individual cases. On the example of the family of Mr. and Mrs. M., the strengths and weaknesses of upbringing interactions in a blended family were discussed.
    Źródło:
    Roczniki Pedagogiczne; 2022, 14, 4; 101-119
    2080-850X
    Pojawia się w:
    Roczniki Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Trudne zachowania u dzieci w wieku przedszkolnym – nieprawidłowości w rozwoju psychoruchowym czy błędy w procesie wychowawczym?
    Difficult behaviours in preschool-aged children – abnormalities in psychomotor development or mistakes in the upbringing process?
    Autorzy:
    Skarbek, Karolina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2216437.pdf
    Data publikacji:
    2018-12-15
    Wydawca:
    Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi
    Tematy:
    trudne zachowania u dzieci w wieku przedszkolnym
    zaburzenia dynamiki procesów nerwowych
    błędy wychowawcze
    wczesna interwencja
    difficult behaviours in preschool – aged children
    disturbances in the dynamics of nervous processes
    mistakes of upbringing process
    early intervention
    Opis:
    W artykule zostały omówione wybrane aspektach związane z manifestowaniem trudnych zachowań przez dzieci w wieku przedszkolnym. Zachowania te mogą wynikać z pewnych nieprawidłowości w rozwoju psychoruchowym oraz błędów popełnianych przez dorosłych w procesie wychowawczym. Trudności w zachowaniu choć często uciążliwe dla funkcjonowania samego dziecka oraz jego rodziców i nauczycieli nie są niepełnosprawnościami. Pomimo, że częściowo uwarunkowane są one biologicznie w dużej mierze jednak zależne są od sposobu wychowywania. W artykule zostały zawarte wskazówki dla rodziców i nauczycieli, jak należy postępować z dziećmi, aby zminimalizować trudne zachowania oraz ograniczyć ryzyko ich wystąpienia. Udzielenie wczesnego wsparcia dziecku sprzyja lepszemu funkcjonowaniu w przyszłości, bo zapewnia bardziej harmonijny rozwój, ułatwia naukę, a w dorosłości zwiększa szanse na satysfakcjonujące życie w społeczeństwie.
    The article discusses some aspects of the difficult behaviours that are manifested by preschool – aged children. These behaviours may be a result of some abnormalities in development and mistakes made by adults in the educational process. The difficulties in behaviour, though often onerous for the functioning of the child itself and his parents and teachers, are not disabilities. Although these difficult behaviours are partially biologically conditioned, however to a large extent, they depend on the methods of the upbringing process. The paper contains guidelines for parents and teachers how to deal with children in order to minimize difficult behaviour and reduce the risk of their occurrence. Providing early support to a child promotes better functioning in the future, because it ensures more harmonious development, facilitates learning, and in adulthood increases the chances of a satisfying life in society.
    Źródło:
    Kultura i Wychowanie; 2018, 14, 2; 37-53
    2544-9427
    2083-2923
    Pojawia się w:
    Kultura i Wychowanie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-4 z 4

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies