Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Sawczuk, Daniel" wg kryterium: Autor


Wyświetlanie 1-2 z 2
Tytuł:
The Dynamics of Change of the British Monarchy and the Royal Family
Autorzy:
Sawicka, Daria K.
Sawczuk, Daniel
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/chapters/2200514.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Akademia Bialska im. Jana Pawła II
Tematy:
change
British Monarchy
Royal Family
zmiana
monarchia brytyjska
rodzina królewska
Opis:
The article examines the causes and characteristics of change that have affected the British Royal Family and Institutions over the centuries. In particular it outlines what changes arose from within the family itself and how external events or behavioural and social norms – and even technological developments – could force reforms. The claim that the Monarchy depends upon an appearance of stability and tradition to survive whilst the “family” itself has to adapt to the emotional stresses that affect almost everybody is put under consideration as well.
Artykuł analizuje przyczyny i cechy zmian, które na przestrzeni wieków wpłynęły na brytyjską rodzinę królewską i instytucje. W szczególności opisuje jakie zmiany powstały w samej rodzinie i jak wydarzenia zewnętrzne lub normy behawioralne i społeczne, a nawet rozwój technologiczny, mogły wymuszać reformy. Rozpatrywane jest również twierdzenie, że monarchia zależy od pozorów stabilności i tradycji, aby przetrwać, podczas gdy sama „rodzina” musi dostosować się do emocjonalnych stresów, które dotykają prawie wszystkich.
Źródło:
Koła naukowe - szkołą twórczego działania. Edycja ósma; 107-118
9788364881923
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ryzyko wyuczonej bezradności intelektualnej dziecka z zespołem Aspergera w nauczaniu zdalnym w dobie pandemii COVID-19: studium przypadku
The Risk of Learned Intellectual Helplessness in a Child with Asperger Syndrome in Remote Learning During the COVID-19 Pandemic: a Case Study
Autorzy:
Sawczuk, Daniel
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/chapters/2189800.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Akademia Bialska Nauk Stosowanych im. Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
Tematy:
zespół Aspergera
wyuczona bezradność
nauczanie zdalne
ryzyko
Opis:
Nauczanie zdalne w dobie pandemii COVID-19 przyniosło wiele wyzwań zarówno dla uczniów jak i nauczycieli. W trakcie piętnastu miesięcy doświadczenia pandemii, dwóch okresów kilkumiesięcznego lockdownu i idącego za tym nauczania w trybie on-line odnotowano wiele niepokojących przypadków pogorszenia kondycji psychofizycznej wśród dzieci i młodzieży szkolnej. Osoby z zespołem Aspergera należą do grupy uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych szczególnie podatnych na negatywne skutki zmian w strukturze ich codziennego funkcjonowania. Przedmiotem badań w tym artykule jest ryzyko wyuczonej bezradności intelektualnej dziecka z zespołem Aspergera w nauczaniu zdalnym w dobie pandemii COVID-19. Zastosowano metodę studium indywidualnego przypadku dokonując analizy porównawczej poziomu bezradności intelektualnej takiego ucznia w ramach nauczania stacjonarnego przed wybuchem pandemii koronawirusa oraz po upływnie piętnastomiesięcznego okresu tej pandemii obejmującego ponad roczne doświadczenie lockdownu i nauczania zdalnego.
Źródło:
Individual and Group Learning and Teaching in Traditional and Online Education: Possibilities and Limitations; 209-225
9788364881893
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-2 z 2

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies