Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Sapała, Barbara" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-9 z 9
    Tytuł:
    ORGANISIERTE ERINNERUNG. EIN BEITRAG ZU ENTSTEHUNGSGESCHICHTE UND FUNKTIONEN DER KRIEGSCHRONIK DER PROVINZ OSTPREUSSEN
    ORGANIZED MEMORY. HISTORY AND FUNCTION OF THE WAR CHRONICLE OF EAST PRUSSIA
    Autorzy:
    SAPAŁA, BARBARA
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/512341.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Wydawnictwo Diecezjalne Adalbertinum
    Tematy:
    World War I
    East Prussia
    historiography
    propaganda
    shaping national and regional identity
    Opis:
    At the beginning of the First World War, numerous propaganda operations were conducted in Germany to strengthen national and local identity, including war exhibitions as well as writing and publishing wartime memories. In 1914, the Governor of East Prussia, Adolf von Batocki-Friebe, and a specially ap-pointed committee developed the concept of a chronicle that would document the wartime history of the Province. The task of collecting data and materials for the chronicle, which was supposed to be largely based on the individual experiences and memories of inhabitants, required a huge organizational effort, including the creation a bureaucratic machine. The concept of the chronicle and the stages of the writing process are presented in the first section of the paper, based on source materials and documents. The subsequent sections focus on the functions the chronicle was to fulfill according to its originators, and on the unintended effects and consequences that stemmed from the original concept.
    Źródło:
    Studia Ełckie; 2015, 17, 3; 255-268
    1896-6896
    2353-1274
    Pojawia się w:
    Studia Ełckie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    VON INFORMATION ZU KREATION. DARSTELLUNG DER ERMLÄNDISCHEN WALFAHRTSORTE IM „ERMLÄNDISCHEN HAUSKALENDER”
    FROM INFORMTION TO CREATION. PRESENTATION THE WARMIA PLACES OF PILGRIMAGE IN „ERMLÄNDISCHEN HAUSKALENDER”
    Autorzy:
    SAPAŁA, BARBARA
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/512442.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Wydawnictwo Diecezjalne Adalbertinum
    Tematy:
    WARMIA
    PLACES OF PILGRIMAGE
    ERMLÄNDISCHEN HAUSKALENDER
    Opis:
    Calendars had been long regarded as an element of popular culture targeted at the lower social classes. Their unique contribution to literary and cultural studies has been recognized only recently. The Warmia Calendar was published continuously between 1856 and 1938 by members of Braniewo's Catholic community. The calendar served educational (promoting knowledge about Warmia) as well as political and religious goals (promoting Warmian identity rooted in Catholicism and patriotism). The calendar's functions and the publishing strategies adopted by different authors changed with the region's political situation. This article discusses those changes based on an analysis of calendar texts dedicated to Warmian sanctuaries in chronological order
    Źródło:
    Studia Ełckie; 2014, 16, 3; 441-457
    1896-6896
    2353-1274
    Pojawia się w:
    Studia Ełckie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Volkskalender als Vehikel der Volksfrömmigkeit. Elemente des intendierten Frömmigkeitsmodels im „Ermländischen Hauskalender“ (1857‒1938)
    Calendars as Carriers of Folk Religiousness. Elements of the Intentional Religiousness Model in the “Warmian Home Calendar” (1857‒1938)
    Autorzy:
    Sapała, Barbara
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1364975.pdf
    Data publikacji:
    2016-04-19
    Wydawca:
    Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
    Tematy:
    : folk religiousness – Warmia – folk calendars
    Volksfrömmigkeit – Ermland – Volkskalender
    Opis:
    Der vorliegende Artikel ist dem Volksfrömmigkeitsmodell gewidmet, das über ein populäres Medium – den 1857‒1938 in Braunsberg herausgegebenen „Ermländischen Hauskalender“ – vermittelt wurde. Gegenstand der Untersuchung sind somit nicht die gelebten Frömmigkeitsformen, sondern die Elemente des Glaubensausdrucks, die durch die lokalen Eliten für eine relativ kleine, in Bezug auf Bildung, Tradition etc. relativ homogene und räumlich festlegbare soziale Gruppe – das ermländische Landvolk – angestrebt und in den Texten des lokalen Volkskalenders ausformuliert oder auch verdeckt kolportiert wurden. Die angeführten Beispiele lassen auf die Funktion des Kalenders als einer intentional ausgerichteten Schrift schließen.
    This article discusses the model of folk religiousness represented by the popular “Warmian Home Calendar” published between 1857 and 1938 in Braniewo. The study does not focus on the forms of practiced religion, but on its elements that were considered desirable by local elites with the reference to a relatively small, culturally homogeneous and spatially concentrated social group formed by the inhabitants of the Warmia region. Selected examples point to various modes and methods of conveying open and hidden messages in the published texts, which enables one to define calendars as carriers of intentional content.
    Źródło:
    Studia Germanica Gedanensia; 2016, 34; 195-205
    1230-6045
    Pojawia się w:
    Studia Germanica Gedanensia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    DIE VERTRIEBENEN-KALENDER UND DEREN ROLLE IM PROZESS DER EINGLIEDERUNG
    THE ROLE OF CALENDARS IN THE PROCESS OF THE SOCIAL INTEGRATION OF EXPELLEES IN POST-WAR GERMANY
    Autorzy:
    Sapała, Barbara
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1596998.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
    Tematy:
    Vertriebenenkalender
    Eingliederung der Vertriebenen im Nachkriegsdeutschland
    Ideologievermittlung
    calendars and almanacs of German expellees
    integration of German expellees in post-war Germany
    ideological message
    kalendarze wypędzonych
    integracja wypędzonych w powojennych Niemczech
    przekaz ideologiczny
    Opis:
    Bereits Ende der 40er Jahre haben die einzelnen Vertriebenengruppen die vor dem Krieg in ihrer Heimat populären Volkskalender neu herausgegeben. Grade wegen der Popularität wurden einige von Ihnen in den neuen Bedingungen für die Vertriebenen zu meinungsbildenden Organen. Bis in die 60er Jahre nahm dort die Frage der Integration der aus Ostdeutschland gekommenen Vertriebenen viel Platz ein. Behandelt wurden politische, wirtschaftliche, soziale und psychologische Aspekte der gar nicht so einfachen Eingliederung in die bundesrepublikanische Gesellschaft. Die Analyse von ausgewählten Kalendern (Ermländischer Hauskalender, Sudetendeutscher Kalender, Karpaten-Jahrbuch, Danziger Hauskalender und Danziger Heimat) weist sowohl auf Ähnlichkeiten als auch auf Unterschiede in der Wahrnehmung dieser Problematik durch die einzelnen Vertriebenengruppen hin.
    In the late 1940s, German expellee groups revived the idea of publishing calendars and almanacs, which had been popular in the regions they lived in before the Second World War. Due to their vast popularity, some of the modern calendars and almanacs quickly became opinion-forming organs that both presented and shaped the attitudes of German expellees. Until the 1960s, a lot of space was given in those publications to the problem of integration of German expellees from Central and Eastern Europe, including its political, economic, social and psychological aspects. An analysis of selected calendars (Ermländischer Hauskalender, Sudetendeutscher Kalender, Karpaten-Jahrbuch, Danziger Hauskalender and Danziger Heimat) revealed similarities and differences between the approaches to the above issue adopted by different expellee groups.
    Już pod koniec lat 40. poszczególne grupy wypędzonych reaktywowały kalendarze ludowe, popularne w ich regionach przed wojną. Właśnie ze względu na popularność, przynajmniej niektóre z nich także w nowych warunkach szybko stały się organami opiniotwórczymi, z jednej strony prezentującymi, z drugiej kształtującymi postawy wypędzonych. Do lat 60-tych w publikacjach tych wiele miejsca poświęcano problemowi integracji przybyłych ze wschodu Niemców, ze wszystkimi aspektami politycznymi, gospodarczymi, społecznymi i psychologicznymi tego zjawiska. Analiza wybranych kalendarzy (Ermländischer Hauskalender, Sudetendeutscher Kalender, Karpaten-Jahrbuch, Danziger Hauskalender oraz Danziger Heimat) pokazuje zarówno podobieństwa jak i różnice w ujęciu tej problematyki przez różne grupy wypędzonych.
    Źródło:
    Colloquia Germanica Stetinensia; 2015, 24; 43-63
    2450-8543
    2353-317X
    Pojawia się w:
    Colloquia Germanica Stetinensia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Erziehung in jüdischen Familien - Erziehung zur Emanzipation? Fanny Lewalds autobiografisches Werk: „MeineLebensgeschichte” und „Jenny”
    Autorzy:
    Sapała, Barbara
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/444618.pdf
    Data publikacji:
    2000
    Wydawca:
    Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie
    Źródło:
    Acta Neophilologica; 2000, II; 195-205
    1509-1619
    Pojawia się w:
    Acta Neophilologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Archiwalne gry planszowe dla dzieci w wieku przedszkolnym z terenu Prus Wschodnich – potencjał edukacyjny z historią w tle
    German Board Games for Preschool Children in Inter- war German East Prussia – Their Educational Potential and Historical Background
    Autorzy:
    Sławińska, Małgorzata
    Sapała, Barbara
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/479153.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    gry planszowe
    wychowanie przedszkolne
    Prusy Wschodnie
    Heimat
    Trzecia Rzesza
    board games
    preschool education
    East Prussia
    Third Reich
    Opis:
    The aim of this article is to allow one to discover the educational potential of two original German board games for children, based on a regional theme, which were designed and made during the period 1935-1936 by students at the Preschool Teacher Training College in Olsztyn (Allenstein), which, at that time, was under the patronage of the Caritas charitable association working for the Roman Catholic Diocese of Warmia. The theme of the games included the region of Warmia (Ermland) and Masuria (Masuren), which were a part of the German East Prussia (Ostpreußen). The analysis of the content of the games includes the storylines outlined in the instructions, as well as the sites and buildings presented on the boards, mainly the historic monuments  and  public  institutions,  along  with  natural  features of the landscape of Warmia and Masuria. Assuming that a society’s cultural basis is the key source of teaching practices, the context for these deliberations on the aims and possible application of the didactic aids being examined was created by the socio-political situation in Germany during the inter-war period. Interpreting the educational potential of the above-mentioned materials covers recognizing their cognitive values pointing towards their use within fields defined by modern didactics as patriotic, social and regional education, as well as nature studies. However, it also reveals the potential propagandistic significance of the games for the ideals of National Socialism which was being promoted in German education at that time.
    Celem artykułu jest rozpoznanie potencjału edukacyjnego dwóch oryginalnych niemieckich gier planszowych dla dzieci, zaprojektowanych i wykonanych w latach 1935–1936 przez anonimowe uczennice Wyższego Seminarium dla Przedszkolanek i Ochroniarek w Olsztynie, działającego pod patronatem Stowarzyszenia Caritasu dla Diecezji Warmińskiej. Tematem gier jest region Warmii i Mazur, będący dawniej częścią Prus Wschodnich. Analiza treści gier dotyczy fabuły, określonej w instrukcjach, oraz obiektów zaprezentowanych na planszach, w tym głównie zabytków i instytucji użyteczności publicznej oraz elementów naturalnego krajobrazu Warmii i Mazur. Przyjmując, że podłoże kulturowe jest kluczowym źródłem praktyk dydaktycznych, kontekstem dla rozważań nad celami i możliwym zastosowaniem badanych pomocy dydaktycznych uczyniono sytuację społeczno-polityczną Niemiec w okresie międzywojennym. Interpretacja potencjału edukacyjnego tytułowych materiałów obejmuje rozpoznanie ich walorów poznawczych, wskazując na zastosowanie w obrębie dziedzin określanych we współczesnej dydaktyce jako edukacja patriotyczna, przyrodnicza, społeczna i regionalna, a także odkrywa potencjalne propagandowe znaczenie gier dla krzewienia obecnych wówczas w niemieckiej edukacji ideałów narodowego socjalizmu.
    Źródło:
    Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; 2020, 15, 2(56); 111-126
    1896-2327
    Pojawia się w:
    Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-9 z 9

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies