- Tytuł:
-
Postrzeganie własnych kompetencji zawodowych przez studentów pedagogiki UMCS
Acquired professional competences in the assessment of MSCU pedagogy students - Autorzy:
- Sanecki, Grzegorz
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/417556.pdf
- Data publikacji:
- 2013
- Wydawca:
- Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
- Tematy:
-
kompetencje zawodowe
przygotowanie zawodowe
edukacja uniwersytecka.
professional competences
professional preparation
university education - Opis:
-
Artykuł stanowi komunikat z badań nad opiniami studentów pedagogiki
UMCS na temat kompetencji zawodowych uzyskiwanych przez nich w trakcie studiów. Opinie
te odnoszą się do poziomu zdobywanych podczas edukacji akademickiej wiedzy i umiejętności
zawodowych oraz kompetencji społecznych. W opracowaniu zaprezentowano także
poglądy badanych dotyczące znaczenia poszczególnych grup przedmiotów kształcenia, decydujących
o ostatecznym kształcie przygotowania zawodowego absolwentów pedagogiki. Autor
informuje także o podejmowaniu przez respondentów działań uzupełniających kompetencje
zawodowe poza uczelnią oraz antycypacji takiej aktywności po zakończeniu edukacji
akademickiej. Dopełnieniem raportu z badań są oceny badanych dotyczące szans na zatrudnienie
w wyuczonym zawodzie.
The article presents research findings on MCSU pedagogy students’ opinions about professional competences obtained by them during studies. These opinions referred to the level of knowledge, professional skills, and social competences. The paper shows the respondents’ views on the importance of the various groups of subjects, which determine the final shape of the work preparedness of pedagogy graduates. The author also reports about the decisions made by the surveyed regarding taking up any complementary measures in order to upgrade and ameliorate their professional competences outside the university, and the anticipation of such an activity after finishing their academic education. A final component of the study is the respondents’ evaluation of the employability in the learned profession. - Źródło:
-
Rocznik Andragogiczny; 2013, R. 2013; 75-90
1429-186X
2391-7571 - Pojawia się w:
- Rocznik Andragogiczny
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł