Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "SMYRNOVA-TRYBULSKA, EUGENIA" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 34
Tytuł:
Umiędzynarodowienie podejścia nastawionego na kształtowanie kompetencji w edukacji w świecie cyfrowym – opinie ekspertów
Internationalisation of Education and Competences Approach in the Digital World – Experts’ Opinions
Autorzy:
Smyrnova-Trybulska, Eugenia
Kommers, Piet
Morze, Nataliia
Sekret, Iryna
Pavlova, Tatiana
Mokwa-Tarnowska, Iwona
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/448483.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
umiędzynarodowienie
kompetencje
szkolnictwo wyższe
eksperci
świat cyfrowy
internationalisation
competences
higher education
experts
digital world
Opis:
The article focuses on the internationalisation of education and competences approach in the digital world as viewed by experts from different countries: the Netherlands, Poland, Turkey, Russia, and Ukraine. The article aims to provide opinions, views, and reflections on important topics addressed by the IRNet project and DLCC2017 Conference participants.
Autorzy artykułu koncentrują się na umiędzynarodowieniu edukacji oraz podejściu opartym na kształtowaniu kompetencji w edukacji w świecie cyfrowym. Omówione zostają różne spojrzenia na problem zaprezentowany przez ekspertów z Holandii, Polski, Turcji, Rosji oraz Ukrainy. Celem artykułu jest przedstawienie poglądów, opinii oraz refleksji na ważne tematy, do których odnieśli sięuczestnicy projektu IRNet oraz konferencji DLCC 2017.
Źródło:
International Journal of Research in E-learning IJREL; 2018, 4, 1; 29-43
2451-2583
2543-6155
Pojawia się w:
International Journal of Research in E-learning IJREL
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Roadmap of Collaboration Skills from Programmed Teaching to E-learning
Autorzy:
Morze, Nataliia
Makhachashvili, Rusudan
Smyrnova-Trybulska, Eugenia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/448468.pdf
Data publikacji:
2017-04-10
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
Collaboration
programmed teaching
personally-oriented approach
constructivism
e-learning
Opis:
The article presents the comparative analysis of the basic principles of programmed teaching, and constructivism for their subsequent use in creating open learning didactics in view of the collaborative approach and collaboration-oriented activities. What is investigated is the fact that the same idea forms the basis of the two paradigms (constructivism and personal learning): the humanistic character of education, taking individual characteristics into account, the activitybased approach, and the collaborative activity of a student. The assumptions about increasing the efficiency of the educational process, based on the ideas of integrative unity of these concepts, are justified. Further development of the personally-oriented approach in terms of such interconnected approaches as e-learning, connectionism, and combined learning is discovered. Simultaneously, programmed teaching – also experiencing its renaissance – can be used effectively and purposefully in educational collaboration in connection with other paradigms.
Źródło:
International Journal of Research in E-learning IJREL; 2016, 2, 1; 41-56
2451-2583
2543-6155
Pojawia się w:
International Journal of Research in E-learning IJREL
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Some Aspects of Increasing the Effectiveness and Comfort of the Scientific and Educational Process in University Electronic Environment - A Research Report
Autorzy:
Smyrnova-Trybulska, Eugenia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2004921.pdf
Data publikacji:
2016-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
ICT
e-environment
international research network
survey
educational and research activities
e-learning
Opis:
The research presented in the article seems to confirm the assumption that e-learning and ICT development contribute to the quality of educational services, to the development of information society competences and to the increased competitiveness of institutions of science and education. E-learning participants aim at: increasing comfort in the scientific and educational process; lifelong learning goals; the personalization of education; the formation of new scientific and educational cooperation and intercultural competence; self-fulfilment in education and work; increased openness of the scientific and educational environment; and enhancing self-organizational effects which support the sustainable development of the university environment. The research was conducted at the University of Silesia within the framework of IRNet project.
Źródło:
The New Educational Review; 2016, 45; 259-270
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Robotics in Education. A Survey Report: A Case Study
Robotyka w edukacji w opinii uczniów. Raport z ankiety: studium przypadku
Autorzy:
Smyrnova-Trybulska, Eugenia
Staniek, Dawid
Zegzuła, Dominika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1365994.pdf
Data publikacji:
2020-06-29
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
roboty
roboty edukacyjne
robotyka w edukacji
edukacja STEM
ankieta
robots
educational robots
robotics in education
STEM education
survey
Opis:
This article analyses various aspects of using robotics in education and examines the level of preparation and motivation of children and pupils. The authors carry out a comprehensive review of research and scientific publications regarding technological, didactical, methodological, and human aspects of using robotics in education. The article presents a report on a survey on pupils’ opinion on robotics in education, which was conducted during the third Silesian Science Festival, and discusses the exhibition stand presenting innovative digital technologies and methods in education and business as well as Photon robots.
W artykule dokonano analizy różnych aspektów zastosowania robotyki w edukacji oraz przedstawiono poziom przygotowania i motywacji dzieci i uczniów. Autorzy przeprowadzili kompleksowy przegląd publikacji naukowych dotyczących technologicznych, dydaktycznych, metodologicznych i ludzkich aspektów wykorzystania robotyki w edukacji. W artykule przedstawiono raport z badania opinii uczniów na temat robotyki w edukacji. Badanie przeprowadzono podczas trzeciego Śląskiego Festiwalu Nauki, dlatego artykuł opisuje również stoisko festiwalowe prezentujące „Innowacyjne technologie i metody cyfrowe w edukacji i biznesie” oraz roboty Photon.
Źródło:
International Journal of Research in E-learning IJREL; 2020, 6, 1; 1-18
2451-2583
2543-6155
Pojawia się w:
International Journal of Research in E-learning IJREL
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Report on the Implementation of WP3 “Analyses and Evaluation of the ICT Level, E-learning and Intercultural Development in Every Participating Country” in the Framework of the IRNet Project
Autorzy:
Smyrnova-Trybulska, Eugenia
Ogrodzka-Mazur, Ewa
Szafrańska-Gajdzica, Anna
Doluk, Ewelina
Noskova, Tatiana
Pavlova, Tatiana
Yakovleva, Olga
Morze, Nataliia
Kommers, Piet
Pinto, Paulo
Díaz, Laura Alonso
Yuste Tosina, Rocio
Gutiérrez Esteban, Prudencia
Cápay, Martin
Drlík, Martin
Malach, Josef
Issa, Tomayess
Issa, Theodora
Romaniukha, Maryna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1366007.pdf
Data publikacji:
2017-04-01
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
International Research Network IRNet
ICT
E-learning
Competencies
Opis:
This article, prepared by an international team of authors - researchers from different scientific areas, connected with ICT, e-learning, pedagogy, and other related disciplines - focuses on the objectives and some results of the IRNet international project. In particular, this article describes the research tools, methods and some procedures of the WP3 “Analyses and Evaluation of the ICT Level, E-learning and Intercultural Development in Every Participating Country”: Objec- tives, Tasks, Deliverables, and implementation of research trips. Except that, the article presents more important events, such as (video)conferences, semi- nars, workshops, an e-round table debate; among these events are ICTE2014, DLCC2014, “New Educational Strategies in Modern Information Space,” “High- tech information educational environment,” during which some more important results of the project research were presented. The list of publications includes 32 papers and a manuscript with WP3 results. Researchers from Poland, Russia, Ukraine, the Netherlands, Spain, Slovakia, Portugal, Czech Republic and Australia analysed the results of WP3 in the context of the next stages and Work packages of IRNet project - International Research Network.
Źródło:
International Journal of Research in E-learning IJREL; 2015, 1, 2; 123-142
2451-2583
2543-6155
Pojawia się w:
International Journal of Research in E-learning IJREL
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Report on the Implementation of WorkPackage 2 “Analyses of Legal, Ethical, Human, Technical and Social Factors of ICT and E-Learning Development and Intercultural Competences State in Every Partner Country” in the Framework of the IRNet Project
Autorzy:
Smyrnova-Trybulska, Eugenia
Ogrodzka-Mazur, Ewa
Szafrańska-Gajdzica, Anna
Doluk, Ewelina
Kommers, Piet
Morze, Nataliia
Noskova, Tatiana
Pavlova, Tatiana
Yakovleva, Olga
Pinto, Paulo
Arias Masa, Juan
Cubo Delgado, Sixto
Delicado Puerto, Gemma
Drlík, Martin
Malach, Josef
Issa, Tomayess
Romaniukha, Maryna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1366003.pdf
Data publikacji:
2016-12-01
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
International Research Network IRNet
ICT
e-learning
intercultural competences
Opis:
This article, prepared by an international team of researchers from different scientific areas, connected with ICT, e-learning, pedagogy, and other related disciplines, focuses on the objectives and some results of the international project IRNet. In particular, the article describes research tools, methods, and a procedure of the WP2, that is, analyses of legal, ethical, human, technic al, and social factors of ICT and e-learning development, and the state of intercultural competences in partner countries: objectives, tasks, deliverables, and implementation of research trips. Researchers from Poland, the Netherlands, Spain, Slovakia, Portugal, Czech Republic, Australia, Ukraine, and Russia analyzed the results of WP2 in the context of the next stages and Work packages of IRNet project – International Research Network.
Źródło:
International Journal of Research in E-learning IJREL; 2015, 1, 1; 99-116
2451-2583
2543-6155
Pojawia się w:
International Journal of Research in E-learning IJREL
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Report on the Implementation of Work Package 6 “Implementation of Methodology” in the Framework of the IRNet Project
Autorzy:
Smyrnova-Trybulska, Eugenia
Malach, Josef
Kostolányová, Kateřina
Morze, Nataliia
Kommers, Piet
Noskova, Tatiana
Pinto, Paulo
Cubo Delgado, Sixto
Drlík, Martin
Issa, Tomayess
Romanyukha, Maryna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/448406.pdf
Data publikacji:
2017-11-10
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
International Research Network IRNet
methodology
ICT
e-learning
intercultural competences
Opis:
This article, prepared by an international team of researchers from different scientific areas connected with ICT, e-learning, pedagogy, and other related disciplines, focuses on the objectives and some results of the international project IRNet (www.irnet.us.edu.pl). In particular, the article describes research tools, methods, and a procedure of the Work Package 6 “Implementation of Methodology,” that is, objectives, tasks, deliverables, publications, and implementation of research trips in the context of the next stages and Work Packages of IRNet project – International Research Network.
Źródło:
International Journal of Research in E-learning IJREL; 2017, 3, 2; 93-119
2451-2583
2543-6155
Pojawia się w:
International Journal of Research in E-learning IJREL
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Report on the Implementation of Work Package 5 “Pilot Methodology Development” in the Framework of the IRNet Project
Autorzy:
Smyrnova-Trybulska, Eugenia
Morze, Nataliia
Kommers, Piet
Noskova, Tatiana
Pinto, Paulo
Cubo Delgado, Sixto
Drlík, Martin
Malach, Josef
Issa, Tomayess
Romanyukha, Maryna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/448377.pdf
Data publikacji:
2017-07-10
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
International Research Network IRNet
ICT
e-learning
intercultural competencies
methodology
Opis:
This article, prepared by an international team of researchers from different scientific areas connected with ICT, e-learning, pedagogy, and other related disciplines, focuses on the objectives and some results of the international project IRNet. In particular, the article describes research tools, methods, and a procedure of the Work Package 5 (WP5), that is, objectives, tasks, deliverables, and implementation of research trips in the context of the next stages and Work Packages of IRNet project – International Research Network.
Źródło:
International Journal of Research in E-learning IJREL; 2017, 3, 1; 127-159
2451-2583
2543-6155
Pojawia się w:
International Journal of Research in E-learning IJREL
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Report on the Implementation of Work Package 4 “Selection and Testing New ICT Tools” in the Framework of the IRNet Project
Autorzy:
dos Reis, António
Cubo Delgado, Sixto
Gutiérrez Esteban, Prudencia
Díaz, Laura Alonso
Smyrnova-Trybulska, Eugenia
Noskova, Tatiana
Morze, Nataliia
Kostolányová, Kateřina
Drlík, Martin
Issa, Tomayess
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/448389.pdf
Data publikacji:
2017-04-01
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
Information and communicational technology tools (ICT)
road map
skills
Custom Satisfaction Evaluation Model (CSEM)
Opis:
This article, prepared by an international team of authors – researchers from different scientific areas, connected with ICT, e-learning, pedagogy, and other related disciplines – focuses on the objectives and some results of the IRNet international project. In particular, this article describes the research tools, methods, and some procedures of the Work Package 4 (WP4) “Selection and Testing New ICT tools”: Objectives, Tasks, Deliverables, and implementation of research trips. Researchers from partner universities have analysed the results of WP4 in the context of the next stages and Work Packages of the IRNet project – International Research Network.
Źródło:
International Journal of Research in E-learning IJREL; 2016, 2, 1; 129-150
2451-2583
2543-6155
Pojawia się w:
International Journal of Research in E-learning IJREL
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Report from the International Scientific Conference DLCC2017 in Cieszyn and Katowice, Poland, 16–17 October 2017
Autorzy:
Smyrnova-Trybulska, Eugenia
Stec, Maria
Studenska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/448350.pdf
Data publikacji:
2017-11-10
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
e-learning
Opis:
The theme of the 9th edition of the International Scientific Conference DLCC2017: Theoretical and Practical Aspects of Distance Learning (www.dlcc.us.edu.pl) was “Effective development of teacher’s skills in ICT and e-learning”; the conference also included reports from the IRNet project. The conference was held on 16–17 October 2017 in Cieszyn and Katowice. It was organised by the Faculty of Ethnology and Educational Science at the University of Silesia in Cieszyn. The co-organisers were: the University of Ostrava (the Czech Republic); the Silesian University in Opava (the Czech Republic); the Constantine Philosopher University in Nitra (Slovakia); the Twente University (the Netherlands); the University of Extremadura (Spain); the Curtin University in Perth (Australia); the Borys Grinchenko Kiev University (Ukraine); the Herzen State Pedagogical University of Russia (Russia); the Dneprodzerzhinsk State Technical University (Ukraine); Ministry of Science and Higher Education, Poland; Polish Pedagogical Association, Branch in Cieszyn; Polish Scientific Association of Internet Education; and IADIS – International Association for Development of the Information Society.
Źródło:
International Journal of Research in E-learning IJREL; 2017, 3, 2; 120-125
2451-2583
2543-6155
Pojawia się w:
International Journal of Research in E-learning IJREL
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Raport z wdrożenia Pakietu Roboczego Work Package ൱: „Rozpowszechnienie wyników projektu” realizowanego w ramach projektu IRNet
Report on the Implementation of Work Package 7 “Dissemination of the Project Results” in the Framework of the IRNet Project
Autorzy:
Smyrnova-Trybulska, Eugenia
Malach, Josef
Morze, Nataliia
Kommers, Piet
Noskova, Tatiana
Pinto, Paulo
Cubo Delgado, Sixto
Drlík, Martin
Issa, Tomayess
Romanyukha, Maryna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/448387.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
Międzynarodowa Sieć Badawcza IRNet
wyniki badań
rozpowszechnienie
e-learning
kompetencje międzykulturowe
International Research Network IRNet
research results
dissemina-tion
ICT
intercultural competences
Opis:
This article, prepared by an international team of researchers from different scientific areas connected with ICT, e-learning, pedagogy, and other related disciplines, focuses on the objectives and some results of the international project IRNet (www.irnet.us.edu.pl). In particular, the article describes research tools, methods, and a procedure of the Work Package 7 “Dissemination of the Project Results,” that is, objectives, tasks, deliverables, publications, and implementation of research trips in the context of the next stages and Work Packages of IRNet project – International Research Network.
Artykuł ten został przygotowany przez międzynarodowy zespół badaczy reprezentujący różne obszary nauki związane z ICT, e-learningiem, pedagogiką oraz innymi dyscyplinami. Tekst skupia się na celach oraz wybranych wynikach międzynarodowego projektu IRNet (www.irnet.us.edu.pl). Szczególną uwagę skoncentrowano na opisie narzędzi, metod i procedur badawczych wykorzysta-nych podczas realizacji Pakietu WP7 „Rozpowszechnienie wyników projektu”, to znaczy na celach, zadaniach, rezultatach, publikacjach oraz realizacji wyjazdów naukowych w kontekście kolejnych etapów oraz pakietów projektu IRNet.
Źródło:
International Journal of Research in E-learning IJREL; 2018, 4, 1; 103-134
2451-2583
2543-6155
Pojawia się w:
International Journal of Research in E-learning IJREL
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Raport z Międzynarodowej Konferencji DLCC2018, 15-16 października 2018, Polska
A Report from the International Scientific Conference DLCC2018, 15–16 October 2018, Poland
Autorzy:
Smyrnova-Trybulska, Eugenia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/448373.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Opis:
The 10th edition of the International Scientific Conference DLCC2018:Theoretical and Practical Aspects of Distance Learning (www.dlcc.us.edu.pl) was held under the theme “E-learning and smart learning environment for preparing the specialists of new generation” and included reports from the IRNet project.The conference was held on 15–16 October 2018 in Wisła. It was organised by the Faculty of Ethnology and Educational Science at the University of Silesia inCieszyn. The co-organisers were: the University of Ostrava (the Czech Republic); the Silesian University in Opava (the Czech Republic); the Constantine Philosopher University in Nitra (Slovakia); the Twente University (the Netherlands); the University of Extremadura (Spain); the Curtin University in Perth (Australia); the Borys Grinchenko Kiev University (Ukraine); the Herzen State Pedagogical University of Russia (Russia); the Dneprodzerzhinsk State Technical University (Ukraine); Ministry of Science and Higher Education, Poland; Polish Pedagogical Association, Branch in Cieszyn; Polish Scientific Association of Internet Education; IADIS – International Association for Development of the Information Society; and SEA – Polish Academic E-learning Association.
Źródło:
International Journal of Research in E-learning IJREL; 2018, 4, 2; 127-136
2451-2583
2543-6155
Pojawia się w:
International Journal of Research in E-learning IJREL
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Programmed and audiovisual learning – the stages of information technology implementation in the educational practice
Programowane i audiowizualne nauczanie – uczenie się: etapy implementacji technologii informacyjnej w praktyce edukacyjnej
Autorzy:
Noskova, Tatyana
Pavlova, Tatyana
Yakovleva, Olga
Smyrnova-Trybulska, Eugenia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/442226.pdf
Data publikacji:
2017-12-31
Wydawca:
Towarzystwo Wiedzy Powszechnej w Szczecinie
Tematy:
programmed learning
audiovisual learning
behaviorism
Gestalt psychology
media
multimedia
education
programowane nauczanie
uczenie się audiowizualne
behawioryzm
psychologia Gestalt
edukacja
Opis:
This article represents an overview of programmed learning and audiovisual learning. This aim will be achieved through the presentation of the historical stages of the implementation of information technology in educational practice. The concepts of Programmed learning are critically analysed from the behaviorism standpoint, while audiovisual learning concepts are presented from the point of view of Gestalt psychology. The summary of the 20th century European and Russian scientific research in the fields of programmed learning and audiovisual learning leads to the integration of these ideas into the concepts of distance learning, e-learning and blended learning within a life learning strategy.
Artykuł przedstawia przegląd programowanego nauczania nauki i edukacji audiowizualnej jako historycznych etapów wdrażania technologii informacyjnych w praktyce edukacyjnej. Idee programowanego nauczania – uczenia się są krytycznie analizowane z punktu widzenia podstaw behawiorystycznych, a koncepcje uczenia się audiowizualnego wiążą się z psychologią Gestalt. Podsumowanie europejskiego i rosyjskiego badania naukowego z XX wieku w zakresie programowanego nauczania i kształcenia audiowizualnego prowadzi do włączenia tych idei do koncepcji uczenia się na odległość, e-learningu oraz nauki mieszanej (blended learning) w ramach strategii uczenia się przez całe życie.
Źródło:
Edukacja Humanistyczna; 2017, 2; 123-137
1507-4943
Pojawia się w:
Edukacja Humanistyczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
On Networking The Analysis of Selected Aspects
Autorzy:
Smyrnova-Trybulska, Eugenia
Żebrok, Przemysław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/448360.pdf
Data publikacji:
2017-04-01
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
education
networks
teaching
ICT
Opis:
In the information society, the existing traditional ways of communication are changing, often in favour of digital forms. What is also transformed are the forms of teaching and educating, which are substituted by distance education with the use of networks of various types. The study focuses on the theoretical and practical determinants of network functioning. In this study, some e-challenges are analysed in the context of new prospects of the informational-educational space based on the global network of Internet. The definitions are presented as well as some exemplary types of network. Moreover, the collaboration and self-training network, and its aims are focused on. Two cases are provided as examples - the Internet platform “Doskonalenie w sieci /Improvement in the Net/” and the international research network IRNet, in the activity of which the authors of the presented article take active part.
Źródło:
International Journal of Research in E-learning IJREL; 2015, 1, 2; 47-69
2451-2583
2543-6155
Pojawia się w:
International Journal of Research in E-learning IJREL
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Od sokratejskiego behawioryzmu do cyfrowego konstruktywizmu
From Socratic Behaviourism to Digital Constructivism
Autorzy:
Diogo dos Reis, António Manuel
Yakovleva, Olga
Smyrnova-Trybulska, Eugenia
Morze, Nataliia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/448492.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
behawioryzm
konstruktywizm
mieszane uczenie się
środowisko cyfrowe
IRNet
e-learning
behaviourism
constructivism
blendedlearning
digital environment
Opis:
The paper presents a synopsis of the evolution of methods and techniques up to the digital age and characterises the main aspects of behaviourist and constructivist models in order to study the development of new advanced pedagogical tools and methods in education science in constructivist environment. For the purpose of the study, an analysis of the technological evolution during the last decades and its impact on education science was made, with a special focus on virtual teaching and learning. The practical outcome of the study was a series of online seminars and workshops, prepared by the international team of the IRNet project. The keynotes and workshops were held during DLCC2017 Conference (Theoretical and Practical Aspects of Distance Learning, subtitle: Effective Development of Teachers’ Skills in the Area of ICT and E-learning) at the University of Silesia in Katowice, Poland. Video presentations and an automatic translation are available at: https://areis-en-constructivism.blogspot.pt.
Artykuł przedstawia przegląd ewolucji metod i technik nauczania aż do ery cyfrowej. Podaje charakterystykę głównych aspektów modeli behawiorystycznych oraz konstruktywistycznych w celu zbadania rozwoju nowych zaawansowanych narzędzi i metod pedagogicznych stosowanych w naukach o edukacji w środowisku konstruktywistycznym. Dla potrzeb badań dokonano analizy ewolucji technologicznej, jaka zaszła w ciągu ostatnich dekad, oraz jej wpływu na edukację, ze szczególnym uwzględnieniem wirtualnego uczenia się i nauczania. Praktycznym rezultatem badańbyła seria seminariów i warsztatów przeprowadzonych online, które przygotował zespół projektu IRNet. Wystąpienia i warsztaty odbyły się w ramach przeprowadzonej w 2017 roku konferencji DLCC(Teoretyczne i praktyczne aspekty nauczania na odległość: efektywne kształtowanie umiejętności nauczycieli w obszarach ICT oraz e-learningu).
Źródło:
International Journal of Research in E-learning IJREL; 2018, 4, 1; 11-28
2451-2583
2543-6155
Pojawia się w:
International Journal of Research in E-learning IJREL
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 34

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies