Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Rybkowski, Radosław" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 18
Tytuł:
Edukacyjna bańka? Zadłużenie amerykańskich studentów a wyzwania polityki wobec szkolnictwa wyższego
Educational bubble? The indebtedness of American students and the challenges of policy towards higher education
Autorzy:
Rybkowski, Radosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1192837.pdf
Data publikacji:
2018-10-23
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
United States of America
student debt
higher education policy
discourse analysis
Stany Zjednoczone
kredyt studencki
polityka wobec szkolnictwa wyższego
analiza dyskursu
Opis:
Od roku 2004 łączne zadłużenie Amerykanów z tytułu zaciągniętych kredytów studenckich wzrosło o ponad bilion dolarów. „Edukacyjna bańka”, jak bywa określane to zjawisko, stało się dla uczelnianej administracji i dla polityków problemem, który wymaga interwencji władz publicznych. Przedstawiana w artykule problematyka jest warta zainteresowania, bo stanowi bardzo dobrą ilustrację czterech głównych problemów: definiowania polityki wobec szkolnictwa wyższego jako części szerszej polityki publicznej; wykorzystania kredytów studenckich jako metody wspierania dostępności do wyższej edukacji; obecności i znaczenia dyskursu (i analizy dyskursu) w tworzeniu i badaniu polityki wobec szkolnictwa wyższego; oraz znaczenia badań innych systemów szkolnictwa wyższego dla przygotowania skutecznych polskich rozwiązań. Budowanie polityki opartej na dowodach (evidence-based policy) oznacza także konieczność krytycznej oceny rozwiązań przyjętych za granicą, by móc zrozumieć przyczyny tamtejszych sukcesów i niepowodzeń. Także i po to, by przekonać się o tym, czego należy unikać.
Since 2004 the combined student debt in the United States has grown by more than one trillion dollars! This “educational bubble”, as it is sometimes referred to, makes university administration and some politicians aware that some kind of government intervention is urgently necessary. The paper presents four main problems, used also as the illustration of broader research projects: the definition of higher education policy as a part of broader public policy; the use of student credits as the means of providing more inclusive higher education; the role of discourse (and discourse analysis) in forming and analyzing higher education policy; and the importance of discussing foreign higher education systems for developing the effective Polish higher education policy. The evidence-based policy approach requires the critique of foreign experiences and solutions that builds better understanding of their successes and failures. The main reason is to avoid the errors the others already made.
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2018, 1, 51; 97-115
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Autonomia a rozliczalność – polskie wyzwania
Autonomy and accountability – Polish challenges
Autorzy:
Rybkowski, Radosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1194154.pdf
Data publikacji:
2015-12-01
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
institutional autonomy
academic freedom
accountability
higher education systems
higher education
law
public authorities
autonomia uczelni
wolność akademicka
rozliczalność
system szkolnictwa wyższego
prawo
władze publiczne
Opis:
W XXI wieku uczelnie, zwłaszcza publiczne, muszą konkurować o ograniczone zasoby finansowe. Z tego względu swoboda ich działania musiała zostać poddana społecznej i administracyjnej kontroli, tak by władze publiczne i społeczeństwo miały pewność co do właściwego wydatkowania finansów publicznych. Jednocześnie odrzucana jest koncepcja nadmiernej bezpośredniej ingerencji, która podważyłaby zasadę autonomii uczelni. Artykuł stanowi przegląd różnych prób pogodzenia autonomii i wymogów roliczalności. Rozwiązania i koncepcje opracowane w europejskich systemach szkolnictwa wyższego stanowią także punkt wyjścia analizy relacji pomiędzy autonomią a rozliczalnością w Polsce.
In the 21st century universities (especially public ones) must compete for the limited financial resources. Therefore activity of the universities had to face some kind of civic and administrative control to ensure the right use of public money. At the same time there is no acceptance for direct and expended control which might challenge the institutional autonomy. This paper presents an overview of some attempts to reconcile the needs of autonomy and accountability. The solutions and conceptualizations tested in European higher education systems are the starting point for the analysis of the relation between autonomy and accountability in Poland and the challenges yet to be faced.
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2015, 1, 45; 95-115
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Engaged Alumni: Networking for Entrepreneurial Attitudes
Zaangażowani absolwenci: Networking na rzecz postaw przedsiębiorczych
Autorzy:
Rybkowski, Radosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1198612.pdf
Data publikacji:
2014-12-30
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
absolwenci
sieci
szkolnictwo wyższe
przedsiębiorczość
edukacja przedsiębiorcza
edukacja w zakresie przedsiębiorczości
alumni
network
higher education
entrepreneurial skills
Opis:
Uczelnie XXI wieku muszą się zmierzyć z wieloma wcześniej nie znanymi wyzwaniami, takimi jak: urynkowienie, umasowienie czy rozli czalność. Nauczanie przedsiębiorczości, niezbędnej na współczesnym rynku pracy, nie może się ograniczyć jedynie do tradycyjnych wykładów i ćwiczeń. Niezbędne są relacje interpresonalne, dla których doskona łym forum są stowarzyszenia absolwentów, o czym świadczy przykład Stanów Zjednoczonych. I dlatego sieć zaangażowanych absolwentów staje się w dzisiejszych czasach ogromnym atutem uczelni.
Higher education institutions of the 21st  century face many previously unknown challenges. These include: marketization, massification and accountability. They have become the buzzwords of today’s academia. Teaching the entrepreneurial skills, required by the job market, cannot be reduced to traditional in-class lectures and seminars. The necessary interpersonal relations can be facilitated by cooperation with alumni as sociations, as exemplified the United States. Thus the network of en gaged alumni becomes a great asset of every college and university.
Źródło:
Horyzonty Wychowania; 2014, 13, 26; 91-103
1643-9171
2391-9485
Pojawia się w:
Horyzonty Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Prawo do edukacji. Przykłady szkolnictwa wyższego Argentyny, Brazylii i Chile
The Right to Education. Examples of Higher Education Systems of Argentina, Brazil and Chile
Autorzy:
Rybkowski, Radosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1198873.pdf
Data publikacji:
2013-12-30
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
powszechna deklaracja praw człowieka
szkolnictwo wyższe
polityka
ameryka łacińska
universal declaration of human rights
higher education
politics and policy
latin america
Opis:
Po II wojnie światowej trzy kraje Ameryki Łacińskiej: Argentyna, Brazylia i Chile wybrały odmienne rozwiązania w swojej polityce wobec szkolnictwa wyższego. Każdy z tych krajów uznał, że wyższe wykształcenie obywateli jest warunkiem rozwoju ekonomicznego, społecznego i politycznego, ale ze względu na historię zastosowały różne metody wspierania dostępu do wykształcenia. Powiązanie wykształcenia z polityką państwa jest o tyle ważne, że dostęp do uczelni traktowany jest jako realizacja jednego z podstawowych praw człowieka – prawa dostępu do edukacji. Zgodnie z Powszechną Deklaracją Praw Człowieka jest to warunek pełnego rozwoju osoby ludzkiej.
Since the World War II three Latin American states: Argentina, Brazil, and Chile have been using three different approaches to their higher education policy. Although each of these states declared that higher education was fundamental for their economic, social, and political progress, but due to historical differences these states used different means of supporting access to colleges and universities. The connection between higher education and government policy has been so important because education is considered to be one of the most fundamental human rights. The UN Universal Declaration of Human Rights points out that education is necessary for free development of human personality. 
Źródło:
Horyzonty Wychowania; 2013, 12, 24; 219-237
1643-9171
2391-9485
Pojawia się w:
Horyzonty Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Polityka naukowa. Innowacyjność w polityce Stanów Zjednoczonych Ameryki
Research policy. Innovation in the public policy of the United States of America
Autorzy:
Rybkowski, Radosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/420795.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
polityka publiczna
polityka naukowa
USA
public policy
research policy
Opis:
Objective: The aim of the paper is to present an analysis of the research policy of the USA, understood as the integral part of the US public policy. This is the way it has been presented in recent publications in the field. Research design and methods: Research policy might be an effective means of stimulating socio-economic development. The literature review helps to define the distinctive features of the American research policy. Reasoning: The paper starts with an overview of publications appreciating the role of new technologies. The activities of the federal government are then analyzed with the emphasis on stimulating and supporting innovations in the US. The exploration of the connections between technological progress and economic cycles completes the analysis. Findings: In contrast to some popular claims, 21st century technological progress is driven not only by the invisible hand of the market but also by the often neglected interventions of the government. Implications and recommendations: Innovations require some form of public authorities support. It is vital to remember that this support should be broadly understood, including for example even the early stages of education.
Celem jest zaprezentowanie polityki naukowej USA jako integralnej części polityki publicznej USA, tak jak jest ona postrzegana w najnowszych publikacjach dotyczących tej problematyki. Problem i metody badawcze: Polityka naukowa może być narzędziem stymulującym rozwój społeczno‑ekonomiczny. Zastosowany przegląd literatury przedmiotu z XXI wieku pozwala na odnalezienie istotnych cech amerykańskiej polityki naukowej. Proces wywodu: Artykuł rozpoczyna omówienie publikacji podkreślających znaczenie nowoczesnych technologii. Następnie omówiono działania władz federalnych mających na celu pobudzenie i wspieranie innowacyjności w USA. Związki postępu technologicznego z cyklami gospodarczymi podsumowują znaczenie polityki naukowej. Wyniki analizy naukowej: Wbrew prezentowanym czasem opiniom – w XXI wieku o postępie technologicznym decyduje nie tylko niewidzialna ręka rynku, ale także często niedostrzegana interwencja rządu. Wnioski, rekomendacje, innowacje: Innowacyjność wymaga wsparcia ze strony władz publicznych, przy czym należy pamiętać, że wspieranie innowacyjności dotyczyć powinno szerokiego spektrum działań, obejmującego i wstępne poziomy edukacji.
Źródło:
Horyzonty Polityki; 2015, 6, 16; 63-74
2082-5897
Pojawia się w:
Horyzonty Polityki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Chciwość.edu Chciwość, uniwersytety i polityka – amerykańskie uczelnie w Zatoce Perskiej
Autorzy:
Rybkowski, Radosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/420481.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Opis:
W jednej ze scen filmu Wall Street Oliviera Stone’a doświadczony makler giełdowy, Gordon Gekko, mówi pamiętne słowa: „Greed is good” (chciwość jest dobra). To stwierdzenie podsumowywało moralność Ameryki lat 80. XX wieku, kiedy chętnie akceptowano przekonanie, że bogacenie się za wszelką cenę jest korzystne nie tylko dla pojedynczych osób czy firm, ale i dla całego kraju...
Źródło:
Horyzonty Polityki; 2011, 2, 2; 223-239
2082-5897
Pojawia się w:
Horyzonty Polityki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edytorial: Poza horyzont
Autorzy:
Rybkowski, Radosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/420651.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Opis:
Kiedy na początku roku akademickiego 2010/2011 opublikowaliśmy pierwszy numer „Horyzontów Polityki”, naszym celem było stworzenie forum dyskusji nad różnymi wymiarami polityki, jako dziedziny ludzkiej aktywności, oraz nad politologią, jako dziedziną nauki podejmującą się zadania dogłębnej analizy polityki. Mamy nadzieję, że nasze skromne czasopismo pomogło w rozwijaniu akademickich dyskusji w Polsce. Problemy, którym poświęcaliśmy do tej pory miejsce (np. polityczna natura człowieka, religia a polityka, europeizacja), mają ogromne znaczenie nie tylko dla Polski i jej obywateli. Co więcej, szybkie przemiany systemów szkolnictwa wyższego na całym świecie sprawiają, że powinniśmy zacząć sięgać dalej i spróbować zwiększyć siłę oddziaływania naszego pisma.
Źródło:
Horyzonty Polityki; 2013, 4, 9; 9-11
2082-5897
Pojawia się w:
Horyzonty Polityki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wielkie wybieranie
Autorzy:
Rybkowski, Radosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/505889.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Źródło:
Krakowskie Studia Międzynarodowe; 2008, 3; 13-17
1733-2680
2451-0610
Pojawia się w:
Krakowskie Studia Międzynarodowe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Europeanization of European Universities. Between Two Currents of Changes
Autorzy:
Rybkowski, Radosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/420539.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Opis:
There are two driving forces of Europeanization within higher education: the Bologna Process and European Union policies and activities. The Bologna Process, started as the voluntary agreement of minsters, provided a stable framework for interchangeable and compatible education, thus promoting student and faculty mobility. The European Union, although enjoying institutional and political power, was rather interested in sponsoring mobility financially. Thanks to the interplay of these two forces, the ‘European dimension’ in higher education has emerged, thus making it more desirable around the world.
Źródło:
Horyzonty Polityki; 2013, 4, 8; 111-123
2082-5897
Pojawia się w:
Horyzonty Polityki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Editorial: Beyond the Horizon
Autorzy:
Rybkowski, Radosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/420627.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Opis:
At the beginning of the academic year 2010-2011 we published  the very first  issue of our  journal: “Horizons of Politics.” It was our aim to provide a forum for discussions of various aspects of poli-tics as a field of human activity and of political science, and as a field of thoughtful reflection upon politics. We do hope that our humble journal has helped to stimulate academic dialogue in Poland. The problems we have already discussed (e.g. the political nature of man; religion and politics, Europeanization) are of great  importance not only for Poland and Polish citizens. Furthermore, the fast pace of the global changes to higher education systems prove that we should reach further and expand the outreach of our journal...
Źródło:
Horyzonty Polityki; 2013, 4, 9; 5-7
2082-5897
Pojawia się w:
Horyzonty Polityki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Editorial: Beyond the Horizon
Autorzy:
Rybkowski, Radosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/420637.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Opis:
At the beginning of the academic year 2010-2011 we published the very first issue of our journal: “Horizons of Politics.” It was our aim to provide a forum for discussions of various aspects of politics as a field of human activity and of political science, and as a field of thoughtful reflection upon politics. We do hope that our humble journal has helped to stimulate academic dialogue in Poland. The problems we have already discussed (e.g. the political nature of man; religion and politics, Europeanization) are of great importance not only for Poland and Polish citizens. Furthermore, the fast pace of the global changes to higher education systems prove that we should reach further and expand the outreach of our journal.
Źródło:
Horyzonty Polityki; 2013, 4, 9; 5-7
2082-5897
Pojawia się w:
Horyzonty Polityki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Exploring the Future
Autorzy:
Rybkowski, Radosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/420655.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Opis:
More then 125 years ago the Academy of Political Science published the first volume of the “Political Science Quarterly,” focusing mainly on defining the nature of political science and its importance for the future of the mankind. Since 1886 the world have faced more than just one revolutions, two world wars, growth and decline of fascism and communism. Historical events should lead us to another questions: what is (or should be) the relationship between history (as academic science) and political science? and how important is the understanding of the past for envisioning and building better future?
Źródło:
Horyzonty Polityki; 2013, 4, 9; 15-26
2082-5897
Pojawia się w:
Horyzonty Polityki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dyskurs strachu? Jak się nie bać współczesnych mediów
Autorzy:
Rybkowski, Radosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1199054.pdf
Data publikacji:
2011-06-30
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
dyskurs
media
strach/lęk
terroryzm
Opis:
One of the main topics of the modern media coverage are: disasters, crimes, diseases, wars, and fear. The use of fear as an important vehicle for creating common perception of the world has been especially important after 9/11 terrorist attacks in the United States. The fear of another attack has defined American patriotism and has been an important driving force in launching Second Gulf War. US documentary series “Carrier”, directed by Maro Chermayeff, is a perfect example of the use of fear in defining common goals and perception of the war effort of the Americans. David Altheide’s works provides an extra insight into the nature of modern media and the way they use fear to achieve their own goals (including sales increase). His concept of the “discourse of fear”, applied to the “Carrier”, can help to understand mass media news without fear.
Źródło:
Horyzonty Wychowania; 2011, 10, 19; 43-57
1643-9171
2391-9485
Pojawia się w:
Horyzonty Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rola ogólnego wykształcenia wyższego w społeczeństwie wiedzy - przykład Stanów Zjednoczonych
The role of general higher education in knowledge-based society - the U.S. example
Autorzy:
Rybkowski, Radosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1365246.pdf
Data publikacji:
2016-02-11
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
higher education in the United States
education and the labour market
knowledge-based society
education models
szkolnictwo wyższe w Stanach Zjednoczonych
edukacja a rynek pracy
społeczeństwo wiedzy
modele ksztatcenia
Opis:
Autor omawia problematykę powiązania między wykształceniem ogólnym otrzymywanym w szkołach wyższych a wymaganiami gospodarki na przykładzie amerykańskiego systemu szkolnictwa. Wskazuje na stopniowe przekształcanie modelu amerykańskiej edukacji wyższej zmierzające do oferowania studentom wiedzy i umiejętności pożądanych na ryku pracy. Ilustracji stanu współczesnego służy omówienie sytuacji na czterech amerykańskich uniwersytetach i dwóch mniejszych uczelniach.
The Author discusses the relationships between general education received in higher education establishments and economic demands drawing on the example of the U.S. education system. He observes a gradual transformation of the U.S. higher education model towards offering knowledge and skills that are sought-after on the labour market. The status quo is illustrated in the Author’s discussion of the situation at four American universities and two smaller colleges.
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2006, 2, 28; 27-33
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 18

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies