Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Ryś, Jan" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 16
Tytuł:
Udział galicyjskich związków zawodowych nauczycieli w organizacji wychowania pozaszkolnego dzieci I młodzieży
Participation of Galician teachers’ unions in the organization of extracurricular education for children and youth
Autorzy:
Ryś, Jan
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1926979.pdf
Data publikacji:
2021-12
Wydawca:
Związek Nauczycielstwa Polskiego
Tematy:
extracurricular education
teachers’ unions
education in Galicia
Opis:
Aim: Drawing attention to the role of teachers’ organizations in educating young people outside school. Methods: An analysis of press articles and source materials concerning the activities of Galician teachers’ trade unions. Results: Selected forms of organizing extracurricular education by teachers’ organizations were discussed. Conclusions: Teachers’ unions actively participated in the organization of extracurricular education for students, putting great emphasis on developing patriotic and national feelings.
Źródło:
Przegląd Historyczno-Oświatowy; 2021, LXIV, 3-4; 50-60
0033-2178
Pojawia się w:
Przegląd Historyczno-Oświatowy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Z dziejów szkoły parafialnej w Myślenicach.
Autorzy:
Ryś, Jan
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/435841.pdf
Data publikacji:
2004
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Źródło:
Res Gestae. Czasopismo Historyczne; 2004, 3; 453-458
2450-4475
Pojawia się w:
Res Gestae. Czasopismo Historyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Lidia Pawelec, Kształcenie nauczycieli dla szkół elementarnych w Polsce 1775–1973 w kontekście przemian społecznych. Na przykładzie Kielecczyzny
Autorzy:
Ryś, Jan
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1789791.pdf
Data publikacji:
2020-05-27
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Źródło:
Kwartalnik Pedagogiczny; 2020, 65(1 (255)); 206-212
0023-5938
Pojawia się w:
Kwartalnik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wacław Marmon (1944-2000).
Autorzy:
Ryś, Jan
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/436685.pdf
Data publikacji:
2001
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Źródło:
Res Gestae. Czasopismo Historyczne; 2001, 1; 308-310
2450-4475
Pojawia się w:
Res Gestae. Czasopismo Historyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A. Fijałkowski, Tradycja i nowatorstwo w Orbis sensualium pictus Jana Amosa Komeńskiego, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 2012, ss. 410
Autorzy:
Ryś, Jan
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/956649.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Źródło:
Biuletyn Historii Wychowania; 2013, 29; 169-171
1233-2224
Pojawia się w:
Biuletyn Historii Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Szkolnictwo polskie w nurcie europejskich przemian oświatowych w XVI–XVII wieku
Autorzy:
Ryś, Jan
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1789877.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
class-lesson based system
teaching
heretic education
school organization
didactic movement
pedagogical innovations
Opis:
During the 16th–18th centuries major changes took place in western European education, both within the organization as well as the methods and curricula, which are often referred to as an educational revolution. Humanism and the Reformation had a significant impact on the changes, and in the 17th century – the rapid development of science and technology. Polish contribution to the ongoing transformation of education was relatively small, but the solutions developed in the West were used. The main assumptions of Renaissance pedagogy were known in Poland already in the 15th century, and in the next century Reformation brought a new organizational model of schools and new educational solutions and curricula. These changes were also consolidated by the teaching orders, which over time monopolised teaching of the middle-level. These changes were introduced to the Polish education by foreign teachers and reformers who came to Poland in large numbers. New concepts were not just passively accepted, as there were a number of improvements, adjusting these concepts to the Polish conditions.
Źródło:
Kwartalnik Pedagogiczny; 2015, 60(3 (237)); 7-20
0023-5938
Pojawia się w:
Kwartalnik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kraków Academy: The Crown Main School from 1773 to 1794
Akademia Krakowska. Szkoła Główna Koronna w latach 1773–1794
Autorzy:
Ryś, Jan
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2058120.pdf
Data publikacji:
2018-12-31
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Instytut Historii Nauki im. Ludwika i Aleksandra Birkenmajerów
Tematy:
Commission of National Education
Kraków Academy
Crown Main School
universities
Komisja Edukacji Narodowej
Akademia Krakowska
Szkoła Główna Koronna
uniwersytety
kształcenie nauczycieli
Opis:
The establishment of the Commission of National Education initiated a process of profound changes in Polish education, including both organisational structures and teaching programmes. One of the first tasks faced by the new educational authority was the creation of a school system covering the successive stages of education from primary schools to universities. The new structures were to be headed by universities, exercising control over lower-level education. The existing universities in Kraków and Vilnius differed significantly from their modern European counterparts, so the Commission initially wanted to establish new ones. In the course of discussions and at the request of representatives of the Kraków Academy, decisions were made to reform both universities. The reform of the Kraków Academy was undertaken by her student, Hugo Kołłątaj, who learned the current trends in the development of European universities during his studies abroad. The reformed university, which was now called the Crown Main School, consisted of the College of Morality, with schools of theology, law and literature, and the College of Physics, with schools of mathematics, physics and medicine. The Seminary for Candidates for the Academic Estate was launched at the university, in which future teachers were educated. In departure from the medieval rules, the method of hiring and promoting lecturers was also changed. The university was to be a research and teaching institution with a comprehensive range of education opportunities. While modern knowledge, especially in the field of natural sciences, was to be applied in everyday life in order to contribute to raising the economic level of the country, the development of the social sciences and the humanities was aimed at shaping a new model of the Pole, a patriot and citizen.
Źródło:
Rozprawy z Dziejów Oświaty; 2018, 55; 77-107
0080-4754
Pojawia się w:
Rozprawy z Dziejów Oświaty
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rodzina szlachecka w świetle staropolskich poradników gospodarskich
The Noble Family as depicted in Household Guides of the Old Polish Period
Autorzy:
Ryś, Jan
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/435638.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
Tematy:
wychowanie w rodzinie, rodzina staropolska, potomstwo, gospodarstwo
domowe, wychowanie religijne, ojciec, matka, poradnik gospodarski,
zasady szlacheckie.
Family upbringing, old polish family, offspring, household, religious
upbringing, father, mother, household guide, gentry principles.
Opis:
Poradniki gospodarskie były jednym z najpopularniejszych i najczęściej czytanych gatunków literackich wśród szlachty XVI i XVII wieku. Były chętnie czytane nie tylko ze względu na praktyczne informacje dotyczące prowadzenia gospodarstwa domowego, ale zawierały także wskazówki jak postępować, aby osiągnąć spełnienie. Literatura agronomiczna promowała aktywny tryb życia oraz zgodną współpracę pomiędzy mężem i żoną, a także zachęcała do pomnażania majątku, przy jednoczesnym dbaniu o dobro wspólne. Podkreślano, że szczęście i dobrobyt każdej rodziny wpływają na dobrobyt całej Rzeczpospolitej Polskiej. Literatura tego rodzaju promowała specyficzny typ małżeństwa, w którym obydwoje małżonków mają jasno określone role w odniesieniu do Boga, siebie, swoich dzieci, swoich sąsiadów i swojej ojczyzny.
The household guides were one of the most popular and widely read literary genre among the nobles in the 16th and the 17th century. They were willingly read not only due to the practical information on how to run a household, but they also included guidelines on how to proceed in order to achieve completeness. Agronomic literature promoted active way of living and consistent cooperation between the husband and the wife, and encouraged them to multiply their property, at the same time aiming at common good. It was emphasized that happiness and prosperity of each family influence the welfare of the Polish Republic as a whole. This kind of literature promoted a specific type of matrimony where both spouses had clearly specified assignments in the view of God, of each other, their children, their neighbours, and their homeland.
Źródło:
Wychowanie w Rodzinie; 2013, VII, (1/2013)
2082-9019
Pojawia się w:
Wychowanie w Rodzinie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Żołnierska paideia : wychowanie i szkolenie wojskowe w Polsce XVI-XVII wieku
Wychowanie i szkolenie wojskowe w Polsce XVI-XVII wieku
Autorzy:
Ryś, Jan (1958- ).
Współwytwórcy:
Akademia "Ignatianum" (Kraków). Wydawca
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Kraków : Wydawnictwo Naukowe Akademii Ignatianum
Tematy:
Kształcenie wojskowe
Szkolenie wojskowe
Szkolnictwo wojskowe
Szlachta
Wojsko
Wychowanie wojskowe
Żołnierze
Monografia
Opis:
Bibliografia, netografia na stronach [645]-724. Indeks.
Dostawca treści:
Bibliografia CBW
Książka
Tytuł:
Rodzina szlachecka jako miejsce wychowania i szkolenia wojskowego w okresie staropolskim
The Old Polish nobility family as an enviromnent of upbringing and military training
Autorzy:
CIUPIŃSKA, BARBARA
Ryś, Jan
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/435580.pdf
Data publikacji:
2011-01-01
Wydawca:
Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
Tematy:
military education, family upbringing, noble family
Opis:
In an Old Polish period a family house had a very significant role in education and military preparation. Due to lack of military schools it was the only source of patriotic and military education. The atmosphere of constant thread evoked by ceasless wars caused that the youth was prepared to defence and military service sińce the earliest years. Patriotic and defensive education was supervised by father and appointed tutors. It was shaped also by the traditios of the noble house, interior decoration and fumishings, as well as specially prepared and selected military playthings and games. A father was a first person who introduced a son into the depths of military art.
Źródło:
Wychowanie w Rodzinie; 2011, I, (1/2011)
2082-9019
Pojawia się w:
Wychowanie w Rodzinie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Katedra Historii Oświaty i Wychowania Akademii Pedagogicznej im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie - stan badań
Autorzy:
Ryś, Jan
Ślęczka, Ryszard
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/956454.pdf
Data publikacji:
2007
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
Akademia Pedagogiczna im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Źródło:
Biuletyn Historii Wychowania; 2007, 23; 85-88
1233-2224
Pojawia się w:
Biuletyn Historii Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Polskie dziedzictwo edukacyjne od XVI do XX wieku – ciągłość i zmiana. Zbiór studiów i rozpraw ofiarowanych Profesorowi Lechowi Mokrzeckiemu z okazji Jubileuszu 80 urodzin, red. R. Grzybowski i in., Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2015, 637 s.
Autorzy:
Jan, Ryś,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/892119.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Opis:
-
Źródło:
Kwartalnik Pedagogiczny; 2016, 61(1 (239)); 189-195
0023-5938
Pojawia się w:
Kwartalnik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Szkolnictwo polskie w nurcie europejskich przemian oświatowych w XVI–XVII wieku
Autorzy:
Jan, Ryś,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/892567.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
class-lesson based system
teaching
heretic education
school organization
didactic movement
pedagogical innovations
Opis:
During the 16th–18th centuries major changes took place in western European education, both within the organization as well as the methods and curricula, which are often referred to as an educational revolution. Humanism and the Reformation had a significant impact on the changes, and in the 17th century – the rapid development of science and technology. Polish contribution to the ongoing transformation of education was relatively small, but the solutions developed in the West were used. The main assumptions of Renaissance pedagogy were known in Poland already in the 15th century, and in the next century Reformation brought a new organizational model of schools and new educational solutions and curricula. These changes were also consolidated by the teaching orders, which over time monopolised teaching of the middle-level. These changes were introduced to the Polish education by foreign teachers and reformers who came to Poland in large numbers. New concepts were not just passively accepted, as there were a number of improvements, adjusting these concepts to the Polish conditions.
Źródło:
Kwartalnik Pedagogiczny; 2015, 60(3 (237)); 7-20
0023-5938
Pojawia się w:
Kwartalnik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 16

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies