Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Rutkowiak, Joanna" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-5 z 5
    Tytuł:
    Myślenie jako wysiłek jednostki w obronie przed współczesnym wyzyskiem (ekonomicznym). Referat na VII Międzyuczelnianą konferencję naukową nt. „Współczesne formy ekonomicznej przemocy. Inspiracje Jana Pawła II dla współczesności”
    Thinking as an individual's effort to defend against contemporary (economic) exploitation. Paper for the 7th Inter-University Scientific Conference on "Contemporary Forms of Economic Violence. John Paul II's Inspirations for the Present".
    Autorzy:
    Rutkowiak, Joanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2171351.pdf
    Data publikacji:
    2012-12
    Wydawca:
    Wyższe Seminarium Duchowne Diecezji Elbląskiej w Elblągu
    Tematy:
    neoliberalizm
    wyzysk
    kapitał ludzki
    kapitał społeczny
    neoliberalism
    exploitation
    human capital
    social capital
    Źródło:
    Studia Elbląskie; 2012, 13; 435-446
    1507-9058
    Pojawia się w:
    Studia Elbląskie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ranciere’owskie interpretacje emancypacyjne: doświadczanie pracy akademickiej w uczelniach niepublicznych na ziemi warmińsko-mazurskiej
    Rancièrian emancipatory interpretations; The experience of academic work in non-state higher education institutions located in the Warmia-Mazury region
    Autorzy:
    Rutkowiak, Joanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1621414.pdf
    Data publikacji:
    2019-12-31
    Wydawca:
    Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
    Opis:
    W tekście przedstawiono próbę teoretyzowania funkcjonowania umasowionego szkolnictwa wyższego we współczesnej Polsce, dokonaną przez interpretację doświadczeń własnej pracy akademickiej, realizowanej w przykładowych niepublicznych szkołach wyższych, a osadzonej w teorii nauczyciela ignoranta autorstwa J.Rancière’a. Opisano uwarunkowania i etapy tej pracy jako: etap oburzenia; etap działań chaosowych – w sensie filozoficznym; etap „kiełkowania emancypacyjnego”.
    The text presents applying of Rancièr's ‘ignorant schoolmaster’ theory to academic work interpretation with students of selected nonpublic igher schools of Warmia and Mazury. The depiction features three stages of common activities moves: the first, meeting as a phase of indignation; the second, educating as a phase of chaos – in a philosophical language; the third, phase of “emancipatory sprout”.
    Źródło:
    Ars Educandi; 2019, 16; 19-42
    2083-0947
    Pojawia się w:
    Ars Educandi
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Towarzystwo naukowe w czasach trudnych. Esej na 35-lecie Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego
    Scientific association in hard times; an essay on the 35th anniversary of the Polish Pedagogical Association
    Autorzy:
    Rutkowiak, Joanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/633898.pdf
    Data publikacji:
    2017-10-11
    Wydawca:
    Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
    Opis:
    The structure of the essay is created with a question about realization of Statutory goals of PTP in the context of other scientific societies. It concerns conducting and popularizing scientific research and promotion of scientific achievement. The review of 35 years of society’s activities gives a conclusion that there was a success on the field of scientific research and publication of their result. At the same time, there is a significant lack of progress towards popularizing educational ideas and creating ground for educational change understood as social activity. Author of the text sees the perspectives for advancement of PTP in „alphabetization of education”.
    Strukturę eseju tworzy pytanie o realizację statutowych celów działania PTP, analogicznych wobec celów innych towarzystw naukowych. Dotyczą one uprawiania i popierania  badań naukowych przez udział członków w rozwoju odpowiednich dyscyplin oraz propagowania uzyskiwanych wyników i społecznego popularyzowania osiągnięć poznawczych. Przegląd wybranych elementów 35 lat działalności Towarzystwa daje podstawę do konstatacji, że uzyskano sukcesy w zakresie badań naukowych i publikacji, natomiast niewystarczająco realizowano cel społecznego obiegu myśli pedagogicznej sprzyjającej zmianie edukacji pojmowanej jako ruch i dzieło społeczne. Perspektywy rozwoju Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego dostrzega autorka w uprawianiu „alfabetyzacji edukacyjnej”.
    Źródło:
    Ars Educandi; 2017, 14; 11-37
    2083-0947
    Pojawia się w:
    Ars Educandi
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Działania na poziomie mezo jako projekt odśrodkowej zmiany edukacyjnej. Między ekonomią a edukacją
    Actions at the Meso Level as a Project of an Educational Change Coming from the Inside. Between Economy and Education
    Autorzy:
    Rutkowiak, Joanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2141159.pdf
    Data publikacji:
    2015-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Tematy:
    dynamika relacji edukacji-ekonomii
    neoliberalne deformacje edukacji
    poziom mezo
    pole silne
    pole słabe
    kwestia
    wewnętrzne uczenie się
    dynamics of the education and economy relation
    neoliberał deformations of education
    meso level
    strong field
    weak field
    issue
    internal learning
    Opis:
    Celem tekstu jest prezentacja koncepcji zmiany edukacyjnej opartej na aktywności ludzi działających na poziomie mezo jako (po)średnim miedzy odgórnymi i oddolnymi poczynaniami dynamizowania edukacji. Przedstawione zasady działania mezo wyprowadzono, przez dokonanie wglądu typu ejdetycznego, ze szkolnego projektu tutoringu wychowawczego. Omówione zagadnienie osadzono w kontekście dynamiki relacji ekonomii i edukacji.
    The aim of the text is the presentation of a concept of an educational change which is based on people’s activity at the meso level, that is between top-down and bottom-up actions of education dynamisation. The principles of how meso acts where based on school educational tutoring by the means of an insight into the eidetic type. The discussed issue was embedded in the context of the dynamics between economy and education.
    Źródło:
    Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja; 2015, 18, 4(72); 97-116
    1505-8808
    2450-3428
    Pojawia się w:
    Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Powrót do systemu? Dyskusja redakcyjna wokół tekstu Zbigniewa Kwiecińskiego z 1980 roku
    Autorzy:
    Rutkowiak, Joanna
    Stankiewicz, Łukasz
    Stańczyk, Piotr
    Starego, Karolina
    Szkudlarek, Tomasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/40034798.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
    Tematy:
    kryzys
    system społeczny
    logika historii
    autorytaryzm
    struktura a powierzchnia
    crisis
    social system
    historical logic
    authoritarianism
    structure vs surface
    Opis:
    Dyskusja zorganizowana przez redakcję „Ars Educandi” dotyczy aktualności diagnoz społecznego kryzysu w czasie upadku systemu komunistycznego w Polsce. Wydany w 1980 roku tekst Zbigniewa Kwiecińskiego stał się pretekstem do rozważań na temat podobieństw i różnic tamtego systemu do obecnej formy autorytaryzmu w Polsce, do pytań o logikę kryzysu, o relacje społecznych emocji do struktury społecznego systemu oraz o to, czy posługiwanie się figurą systemu społecznego nadal jest zasadne.
    The debate organized by editors of “Ars Educandi” pertains to the question of whether  the diagnoses of the social crisis in the time of the fall of communism in Poland have  retained any value in actual conditions. The text by Zbigniew Kwieciński written in 1980  made a pretext for discussing similarities and differences between that and the current form of political authoritarianism in Poland, the relation between the “surface” of social emotions and “deep structures” of the social systems, as well as on whether the very figure  of the social system has retained its force in social analyses.
    Źródło:
    Ars Educandi; 2021, 18; 29-48
    2083-0947
    Pojawia się w:
    Ars Educandi
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-5 z 5

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies