Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Rozkosz, Anna" wg kryterium: Autor


Wyświetlanie 1-4 z 4
Tytuł:
Concept of biohydrogen production by agricultural enterprises
Pojęcie produkcji biowodoru przez przedsiębiorstwa rolnicze
Autorzy:
Kukharets, Savelii
Hutsol, Taras
Głowacki, Szymon
Sukmaniuk, Olena
Rozkosz, Anna
Tkach, Oleg
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1426603.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Inżynierii Rolniczej
Tematy:
bioreactor
gasifier
potential
biomass
bioreaktor
gazogenerator
potencjał
biomasa
Opis:
Biohydrogen production in agricultural enterprises is an urgent matter. It is appropriate to utilize two methods of biohydrogen production: a thermochemical method – from crop-based biomass and anaerobic digestion (fermentation) method – from animal-based biomass.. It is appropriate to use gasifiers for the thermochemical method and bioreactors for fermentation method. The theoretical potential of biohydrogen was established with due regard to the amount of biomass which is necessary for utilization in livestock agriculture, for fields fertilization as well as with the consideration of the coefficients of concordance with hydrogen equivalent and loss factor under biohydrogen production. The theoretical potential of biohydrogen from crop-based biomass in Ukraine amounts to 77 billion m3 , during the period of three years (on average 25.6 billion m3 per year).
Kwestię produkcji biowodoru w przedsiębiorstwach rolniczych należy traktować jako pilną. Powinno się stosować dwie metody produkcji biowodoru: metodę termiczno-chemiczną z biomasy rolniczej i metodę fermentacji beztlenowej z biomasy pochodzenia zwierzęcego. W przypadku metody termiczno-chemicznej odpowiednie jest zastosowanie generatora gazu, a w przypadku metody fermentacji – bioreaktora. Teoretyczny potencjał biowodoru został określony biorąc pod uwagę ilość biomasy potrzebnej do hodowli zwierząt, do nawożenia pól, a także przy uwzględnieniu współczynników zgodności z odpowiednikiem wodoru i współczynnika strat w produkcji biowodoru. Teoretyczny potencjał biowodoru z biomasy pochodzenia roślinnego na terenie Ukrainy wynosi 77 miliardów m3 w ciągu trzech lat (średnio 25,6 miliarda m3 na rok).
Źródło:
Agricultural Engineering; 2021, 25, 1; 63-72
2083-1587
Pojawia się w:
Agricultural Engineering
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Concept of biohydrogen production by agricultural enterprises
Pojęcie produkcji biowodoru przez przedsiębiorstwa rolnicze
Autorzy:
Kukharets, Savelii
Hutsol, Taras
Głowacki, Szymon
Sukmaniuk, Olena
Rozkosz, Anna
Tkach, Oleg
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1426426.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Inżynierii Rolniczej
Tematy:
bioreactor
gasifier
potential
biomass
bioreaktor
gazogenerator
potencjał
biomasa
Opis:
Biohydrogen production in agricultural enterprises is an urgent matter. It is appropriate to utilize two methods of biohydrogen production: a thermochemical method – from crop-based biomass and anaerobic digestion (fermentation) method – from animal-based biomass.. It is appropriate to use gasifiers for the thermochemical method and bioreactors for fermentation method. The theoretical potential of biohydrogen was established with due regard to the amount of biomass which is necessary for utilization in livestock agriculture, for fields fertilization as well as with the consideration of the coefficients of concordance with hydrogen equivalent and loss factor under biohydrogen production. The theoretical potential of biohydrogen from crop-based biomass in Ukraine amounts to 77 billion m3 , during the period of three years (on average 25.6 billion m3 per year).
Kwestię produkcji biowodoru w przedsiębiorstwach rolniczych należy traktować jako pilną. Powinno się stosować dwie metody produkcji biowodoru: metodę termiczno-chemiczną z biomasy rolniczej i metodę fermentacji beztlenowej z biomasy pochodzenia zwierzęcego. W przypadku metody termiczno-chemicznej odpowiednie jest zastosowanie generatora gazu, a w przypadku metody fermentacji – bioreaktora. Teoretyczny potencjał biowodoru został określony biorąc pod uwagę ilość biomasy potrzebnej do hodowli zwierząt, do nawożenia pól, a także przy uwzględnieniu współczynników zgodności z odpowiednikiem wodoru i współczynnika strat w produkcji biowodoru. Teoretyczny potencjał biowodoru z biomasy pochodzenia roślinnego na terenie Ukrainy wynosi 77 miliardów m3 w ciągu trzech lat (średnio 25,6 miliarda m3 na rok).
Źródło:
Agricultural Engineering; 2021, 25, 1; 63-72
2083-1587
Pojawia się w:
Agricultural Engineering
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The expert system supporting decision-making in the process of vegetable pests extermination during vegetation period
System ekspertowy wspomagający podejmowanie decyzji w procesie zwalczania szkodników warzyw w okresie wegetacji
Autorzy:
Sojak, Mariusz
Głowacki, Szymon
Tulej, Weronika
Bryś, Andrzej
Hutsol, Taras
Horetska, Iryna
Stroianovska, Liliia
Rozkosz, Anna
Prístavka, Miroslav
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/23215190.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Inżynierii Rolniczej
Tematy:
decision suport
expert system
pest identification
red beet
mechanical engineering
wspomaganie decyzji
system ekspertowy
identyfikacja szkodników
burak czerwony
inżynieria mechaniczna
Opis:
The paper presents a computer system supporting the identification of vegetable pests during the vegetation period and the way in which it works on the example of red beet. The objective was to develop an expert system to facilitate the identification of pests and suggest an appropriate method of controlling them. Filling the database with the knowledge applying to one narrow area of knowledge turns the expert system framework into an expert system in this area of knowledge. The system consists of the expert system and the database in the form of text files, which contain additional explanations. The user of the expert system - “DSS - pest control” needs to answer the following questions: in the first stage the user selects the diagnosed vegetable, in the second stage, the user selects the symptom or symptoms on the above-ground vegetable part, in the third stage, the user selects the symptom or symptoms on the below-ground vegetable part. The designed decision support system (“DSS - pest control”) may be used by individual vegetable growers. It may also serve as an educational program, e.g. for students who want to find out more about the specific areas of knowledge as well as for scientists and researchers.
Artykuł przedstawia system komputerowy wspomagający identyfikację szkodników warzyw podczas procesu wegetacji, a także sposób jego działania na przykładzie buraka czerwonego. Celem było opracowanie systemu ekspertowego ułatwiającego identyfikację szkodników oraz zaproponowanie odpowiedniej metody ich zwalczania. Wypełnienie bazy wiedzy informacjami odnoszącymi się do wąskiego obszaru wiedzy zamienia system ekspertowy w system w danej dziedzinie wiedzy. System składa się z systemu ekspertowego oraz bazy danych w postaci plików tekstowych, które zawierają dodatkowe wyjaśnienia. Użytkownik systemu ekspertowego - "DSS - zwalczanie szkodników" musi odpowiedzieć na następujące pytania: w pierwszym etapie użytkownik wybiera diagnozowane warzywo, w drugim etapie użytkownik wybiera objaw lub objawy na nadziemnej części warzywa, w trzecim etapie użytkownik wybiera objaw lub objawy na podziemnej części warzywa. Zaprojektowany system wspomagania decyzji ("DSS - zwalczanie szkodników") może być stosowany przez indywidualnych plantatorów warzyw. Może również służyć jako program edukacyjny, np. dla studentów, którzy chcą pogłębić swoją wiedzę, może być także pomocny dla naukowców i badaczy.
Źródło:
Agricultural Engineering; 2023, 27, 1; 331--348
2083-1587
Pojawia się w:
Agricultural Engineering
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dzieci sieci 2.0
Autorzy:
Stachura, Krzysztof
Sieńko, Marcin
Rozkosz, Ewa
Piotrowska, Renata
Kulczycki, Emanuel
Klimowicz, Marta
J. Dąbrowska, Anna
D. Stunża, Grzegorz
Siuda, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/books/1389261.zip
https://bibliotekanauki.pl/books/1389261.pdf
https://bibliotekanauki.pl/books/1389261.mobi
https://bibliotekanauki.pl/books/1389261.epub
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Instytut Kultury Miejskiej
Opis:
Raport – czy raczej zestaw raportów badawczych – prezentuje kilka ważnych ustaleń, istotnych dla zrozumienia współczesnego korzystania z sieci przez młodych, jak i dla praktyki edukacyjnej. Po pierwsze błędnie zakładaliśmy niekiedy, że młodsze pokolenie jest doskonale obyte w technologiach sieciowych. Sieć jest częścią ich naturalnego środowiska komunikacyjnego, ale napotykają w nim podobne trudności jak większość użytkowników niezależnie od wieku. Wiąże się z tym inny mit, że starsze pokolenie ma z reguły problemy technologiczne, w większym stopniu widocznie niż w przypadku młodych ludzi. Z raportu płyną inne wnioski. Niezależnie od wieku czy stażu korzystania z sieci użytkownicy potrzebują wsparcia, kształcenia kompetencji medialnych i informacyjnych. Zdobywają je poprzez samodzielny wysiłek, dzięki komunikacji z innymi np. poprzez fora specjalistyczne dotyczące określonych aplikacji. Ciągle w mniejszym stopniu mogą liczyć na wsparcie edukacyjne ze strony szkoły czy innych instytucji edukacyjnych. Po drugie tzw. starsze pokolenie ma – co podkreślają autorzy – wiele do zaoferowania korzystającym z sieci młodym ludziom. To pewnego rodzaju – trudna do zdefiniowania, łatwiejsza jednak do potocznego pojęcia – mądrość korzystania, czyli zdolność do formułowania celów i potrzeb w kontekście sieci. To wymaga bardziej dojrzałości życiowej niż technologicznej, która przychodzi bardziej z wiekiem niż stażem korzystania. Dotyczy to m.in. takich zagadnień jak bezpieczne zachowania w sieci, samoświadomość zagrożeń, po bardziej pozytywne – pomysłów na twórcze korzystanie. Po trzecie raport ukazuje problemy edukacyjne w szkołach. Nie chodzi tylko o brak dostatecznie upowszechnionej edukacji medialnej i informacyjnej. Młodzież mająca do dyspozycji swoje własne urządzenia mobilne spotyka się w szkole z sieciową archeologią – komputerami stacjonarnymi, przedawnionymi systemami operacyjnymi i aplikacjami użytkowymi (aspekt materialny). Oprócz niedostatków sprzętowych mamy również zjawisko słabego nasycenia technologiami współczesnej dydaktyki (aspekt formalny). Współczesne technologie sieci opierają się na współpracy i wymianie, dydaktyka zaś kontynuuje wzorce kultury industrialnej i masowej, zamiast np. większego otwarcia się w kierunku nowych prądów edukacyjnych tj. konektywizm czy choćby metodyka aktywizująca. Zajęcia w grupach, metody projektu, kreatywne sesje w ramach lekcji to ciągle nowina dydaktyczna, a nie standard. Technologie sieciowe nie znalazły jeszcze właściwej manifestacji w kulturze edukacyjnej szkół. Dr hab. Piotr Drzewiecki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Książka
    Wyświetlanie 1-4 z 4

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies