Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Przybyla, Olga" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 22
Tytuł:
Atypowy rozwój mózgu jako zaburzenie wpływające dysfunkcyjnie na rozwój psychomotoryczny i społeczny dziecka – ujęcie interdyscyplinarne
Atypical brain development as the psychomotor and social disorder of affecting dysfunctional in a child development – an interdisciplinary approach
Autorzy:
Przybyla, Olga
Stando-Pawlik, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/667608.pdf
Data publikacji:
2012-01-01
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
atypical brain development psychomotor and social disorder sensory integration disorder
neurodevelopmental disorders
Opis:
Atypical brain development is a term that can be used to address the full range of developmental disorders that are found to be overlapping much of the time in any sample of children. The authors present ideas that are, in part, a response to the neurodevelopmental disorders and psychomotor, social and speech disorder in children.
Źródło:
Logopedia Silesiana; 2012, Logopedia Silesiana nr 1; 61-82
2300-5246
2391-4297
Pojawia się w:
Logopedia Silesiana
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Badanie opanowania umiejętności czytania przez uczniów klas czwartych szkoły podstawowej
Research of reading skills of the fourth grade pupils in the primary school
Autorzy:
Przybyla, Olga
Turek, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/667360.pdf
Data publikacji:
2013-01-01
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
research of reading skills
determinants of the reading process
decoding
reading comprehension
Opis:
The authors discuss the results of research carried out to present reading skills of pupils in the primary school. Taking into account theoretical background, used to prepare the research methodology, the most significant factors contributing to the reading process are analyzed. There are two dimensions of reading skills that are involved in the research: decoding and reading comprehension of the text. The range of decoding provides the assessment of reading speed (treated as a number of words read within one minute), correctness of reading (perceived as proportion of the read word in a correct way compared to all read words per minute), and a type of mistakes made by children during reading.
Źródło:
Logopedia Silesiana; 2013, Logoepdia Silesiana nr 2; 24-50
2300-5246
2391-4297
Pojawia się w:
Logopedia Silesiana
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Development of verbal expression in pre-school children
Rozwijanie ekspresji werbalnej dzieci w wieku przedszkolnym
Autorzy:
Przybyla, Olga
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1065983.pdf
Data publikacji:
2020-12-29
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
rozwój mowy dziecka
ekspresja werbalna
uczenie poprzez zabawę
child’s speech development
verbal expression
learning through playing
Opis:
Efforts to develop verbal expression in children should take into account the multifaceted dimension and complex character of linguistic abilities. The article presents the results of studies on developing the pre-school child’s verbal expression with the use of thematic activities in working with children. The investigations used quantitative-qualitative methods, taking into account the frequency and increase in vocabulary, length of utterance (number of words), and the number and average of words in a sentence-utterance.
W dążeniach do rozwijania ekspresji werbalnej dzieci powinno się uwzględniać wieloaspektowy wymiar i złożony charakter zdolności językowych. W artykule zostały przedstawione wyniki badań nad rozwijaniem ekspresji werbalnej dziecka w wieku przedszkolnym pod wpływem wykorzystania tematycznych zabaw w pracy z dziećmi. W badaniach zastosowano metody ilościowo-jakościowe, uwzględniając frekwencję i przyrost słownictwa, długość wypowiedzi (liczbę słów), liczbę i średnią słów w wypowiedzeniu.
Źródło:
Logopedia Silesiana; 2020, 9; 1-10
2300-5246
2391-4297
Pojawia się w:
Logopedia Silesiana
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Facilitated Communication in Autism. A Case Study
Facilitated Communication in Autism. Case Study
Autorzy:
Przybyla, Olga
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/667475.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
communication
autism
autism spectrum disorders
Facilitated Communication
alternative and augmentative communication
Opis:
The article presents the case study of a sixteen-year-old girl with autism, who communicates by means of one of alternative and augmentative communication methods: Facilitated Communication, and the analysis of the results of working with the child. The theoretical part (two sections) presents the essence of interpersonal communication and focuses on the role of word in familiarizing oneself with the world. The paper also discusses relationships between disorders of cognitive functions and the development of communication skills in order to introduce Facilitated Communication as an alternative method of communication used among others by autistic persons.
Źródło:
Logopedia Silesiana; 2019, 8; 351-362
2300-5246
2391-4297
Pojawia się w:
Logopedia Silesiana
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Introduction
Autorzy:
Przybyla, Olga
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/667429.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Opis:
-
Źródło:
Logopedia Silesiana; 2019, 8; 13-21
2300-5246
2391-4297
Pojawia się w:
Logopedia Silesiana
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kompetencja narracyjna uczniów z zaburzeniem rozwoju koordynacji
Narrative Competence by Pupils of Developmental Coordination Disorder
Autorzy:
Przybyla, Olga
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/892833.pdf
Data publikacji:
2020-08-27
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Logopedyczne
Tematy:
zaburzenie rozwoju koordynacji
ocena sprawności narracyjnych
kompetencja narracyjna
developmental coordination disorder
narrative skills
narrative competence
Opis:
Diagnoza zaburzeń rozwoju koordynacji może dokonać się poprzez ocenę sprawności narracyjnych, które odzwierciedlają tkwiącą w ludzkim umyśle wiedzę o świecie, czyli sposób poznawczego reprezentowania świata. Wpisana w filogenetyczny rozwój potrzeba szybkiego reagowania na bodźce wiąże się z wykształceniem zróżnicowanych układów przetwarzania informacji. Stan dojrzałości struktur ośrodkowo-obwodowych określa poziom procesów rozwoju koordynacji oraz kulturowego uczenia się. W artykule zanalizowana została kompetencja narracyjna uczniów z zaburzeniem rozwoju koordynacji.
Diagnosis of developmental coordination disorder can be accomplished by evaluating the narrative skills that reflect the knowledge of the world included in the human mind, what is more – the way of cognitive world reprezentation. The need for rapid responding to stimuli, inscribed in the phylogenetic development, is associated with the germination of different systems of information processing. The article contains accomplished by evaluating the narrative competence by pupils of developmental coordination disorder.
Źródło:
Logopedia; 2018, 47, 2; 303-316
0459-6935
Pojawia się w:
Logopedia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Projekt Network for Tuning Standards and Quality of Education programmes for Speach and Language Therapists in Europe – cel i założenia
Project Network for Tuning Standards and Quality of Education programmes for Speech and Language Therapists in Europe – the purpose and assumptions
Autorzy:
Przybyla, Olga
Woźniak, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/667537.pdf
Data publikacji:
2012-01-01
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
brak
Opis:
brak
Źródło:
Logopedia Silesiana; 2012, Logopedia Silesiana nr 1; 212-213
2300-5246
2391-4297
Pojawia się w:
Logopedia Silesiana
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Raport Projektu NetQues for Speech and Language Therapy Education in Europe
Autorzy:
Przybyla, Olga
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/667433.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Opis:
The NetQues Project Report Speech and Language Therapy Education in Europe is to present Benchmarks and Key Subject specific and generic Competencies which form common Standards for European SLT initial education for Speech and Language Therapy Education in Europe
Źródło:
Logopedia Silesiana; 2015, 4
2300-5246
2391-4297
Pojawia się w:
Logopedia Silesiana
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Studium przypadku dziecka z zaburzeniami motorycznymi o podłożu sensorycznym
Autorzy:
Przybyla, Olga
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/667560.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Opis:
The article contains a description of the case study of a child with the Sensory Processing Disorders. The case study method is analytical. In the etiology of the Sensory Processing Disorders,the most frequently spoken of developmental of coordination and the condition of the maturity of central-peripheral structures. As therapeutic observations confirm, it is therefore interesting toexamine auditory attention (selection and intensification of sound stimuli processing) and assessment of the ability of coordination.Key words: sensory processing disorders, the developmental processing disorder, central auditory processing disorders
Źródło:
Logopedia Silesiana; 2016, 5; 357-390
2300-5246
2391-4297
Pojawia się w:
Logopedia Silesiana
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Trudności w pisaniu i czytaniu dzieci z zaburzeniami rozwoju koordynacji – studium porównawcze
Reading and Writing Difficulties in Children of Developmental Motor Coordination Disorder
Autorzy:
Przybyla, Olga
Jęczeń, Urszula
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1938244.pdf
Data publikacji:
2021-06-02
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Logopedyczne
Tematy:
rozwojowe zaburzenia koordynacji ruchowej (dyspraksja)
trudności w pisaniu
trudności w czytaniu
developmental motor coordination disorder (dyspraxia)
reading difficulties
writing difficulties
Opis:
Tematem artykułu są trudności w czytaniu i pisaniu występujące u dzieci z rozwojowymi za-burzeniami koordynacji ruchowej. Podstawę analizy tych problemów stanowią badania przepro-wadzone przez jedną z autorek artykułu na ośmioosobowej grupie ośmiolatków z neurologiczną diagnozą rozwojowych zaburzeń koordynacji. Przedstawiono, w jaki sposób charakteryzuje się te zaburzenia w klasyfikacji ICD-10 i ICD-11. Zgromadzony materiał badawczy pozwolił dokonać analizy trudności w czytaniu i pisaniu rozpatrywanych wieloaspektowo. Wskazano główne przy-czyny problemów w czytaniu i w pisaniu, a także opisano typowe trudności, z którymi borykają się uczniowie z rozwojowymi zaburzeniami koordynacji ruchowej.
The article discusses reading/writing difficulties in children with developmental motor coor-dination disorder. The analysis of the problems is based on studies conducted by one of the authors in eight-person group of eight years old children of developmental coordination disorder. It presents the manner in which these disorders are characterized in the ICD-10 and ICD-11. The collected research material allowed the analysis of difficulties and the problems and errors made in reading and writing – was the multifaceted assessment of reading/writing difficulties. It indicates the main causes of problems in reading and writing, and also describes the particular course of attaining this ability and typical difficulties encountered by pupils with developmental motor coordination disorder.
Źródło:
Logopedia; 2020, 49, 2; 155-176
0459-6935
Pojawia się w:
Logopedia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
W trosce o stan rozwoju wyższych funkcji słuchowych u dzieci – propozycja przesiewowych diagnoz na podstawie platformy APD Medical
Concern for the State of Development of Higher Auditory Functions in Children – A Proposal for Screening Diagnoses Based on the APD Medical Platform
Autorzy:
Przybyla, Olga
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/892759.pdf
Data publikacji:
2020-08-27
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Logopedyczne
Tematy:
procesy przetwarzania słuchowego
wyższe funkcje słuchowe
zaburzenia różnicowania dźwięków
testy psychoakustyczne
auditory processing disorders
higher auditory functions
sound discrimination disorders
psychoacoustic tests
Opis:
W artykule przedstawiono wyniki oceny funkcji słuchowych w grupie pięćdziesięciorga dziewięciorga w wieku 7–10 lat. Badania przeprowadzono na platformie diagnostyczno-terapeutycznej APD Medical, która umożliwia wykonanie: testu reakcji słuchowej i wzrokowej, adaptacyjnego, jednosylabowego testu rozumienia mowy w szumie, testu sekwencji częstotliwości, adaptacyjnego testu rozdzielczości czasowej układu słuchowego, adaptacyjnego testu rozdzielczości częstotliwościowej oraz rozdzielnousznego testu liczbowego. Uczestnicy zostali zakwalifikowani do diagnozy na podstawie badań audiometrycznych i ankietowych. Uzyskane wyniki zestawiono z wartościami normatywnymi testów wyższych funkcji słuchowych platformy diagnostyczno-terapeutycznej APD Medical.
The paper presents the results of the assessment of auditory functions in a group of fifty nine children aged seven to ten. The tests were conducted on the diagnostic-therapeutic APD Medical platform, which enables carrying out the following tests: visual and auditory reaction test, adaptive one-syllable test for speech comprehension in noise, frequency pattern test, temporal resolution and auditory perception test (gap in noise test), adaptive frequency resolution test, and digital dichotic test. The participants were qualified for diagnosis on the basis of audiometric test and surveys. The obtained results were compared with the values of normative higher auditory functions tests of the diagnostic-therapeutic APD Medical platform.
Źródło:
Logopedia; 2017, 46; 113-125
0459-6935
Pojawia się w:
Logopedia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wady wymowy oraz trudności w mówieniu, czytaniu i pisaniu u chłopca z zaburzeniami przetwarzania sensorycznego
Speech Defects and Speaking, Reading and Writing Difficulties of a Boy with the Sensory Processing Disorders
Autorzy:
PRZYBYLA, OLGA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/27314592.pdf
Data publikacji:
2023-02-22
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Logopedyczne
Tematy:
zaburzenia przetwarzania sensorycznego
rozwojowe zaburzenia koordynacji ruchowej (dyspraksja)
trudności w mówieniu
trudności w czytaniu
trudności w pisaniu
sensory processing disorders
developmental motor coordination disorders (dyspraxia)
speech defects
reading difficulties
writing difficulties
Opis:
W artykule omówiono wady wymowy oraz trudności w mówieniu, czytaniu i pisaniu u osoby z zaburzeniami przetwarzania sensorycznego. Analiza problemów opiera się na badaniach dotyczących zaburzeń przetwarzania sensorycznego ośmioletniego chłopca. Celem artykułu była wieloaspektowa ocena trudności w czytaniu i pisaniu. Oceniano sprawność motoryczną narządów mowy oraz umiejętności artykulacyjne. W tym celu wykorzystano kwestionariusz sprawdzający wymowę. Zebrane dane empiryczne umożliwiły także próbę odpowiedzi na pytanie, czy wśród problemów osób z zaburzeniami przetwarzania sensorycznego istnieje związek pomiędzy trudnościami w artykulacji a błędami pojawiającymi się w mówieniu, czytaniu i pisaniu.
The article discusses speech defects and speaking, reading and writing difficulties in one person with the Sensory Processing Disorders. The analysis of the problems is based on studies Sensory Processing Disorders of an eight-year-old boy. The aim of the article was a multifaceted assessment of reading and writing difficulties. The objective of the task evaluated the motor skills of speech organs and assess articulation skills. For this purpose, a questionnaire to test pronunciation was used. The collected empirical data also enabled the attempt to answer the question whether among the problems of the Sensory Processing Disorders persons there is a relationship between articulation difficulties and mistakes appearing in reading and writing.
Źródło:
Logopedia; 2022, 51, 2
0459-6935
Pojawia się w:
Logopedia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wczesna stymulacja dzieci z podejrzeniem atypowego rozwoju mózgu. Studium przypadku
The early stimulation of children suspected of atypical brain development. Case study
Autorzy:
Przybyla, Olga
Stando-Pawlik, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/667699.pdf
Data publikacji:
2013-01-01
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
support the development of the early development
early therapeutic intervention
atypical brain development
therapeutic work program
stimulation of development
developmental disorders
Opis:
The article presents and emphasises any early actions and planned activities taken to support the development of children who are in the early stages of development visible symptoms of atypical brain development (ABD). The methods and forms of early therapeutic intervention and its impact on children’s development are discussed on the selected case studies. It should be pointed out that the need for multidisciplinary diagnosis of children and then the consequences of the lack of specialised holistic therapy, which should be implemented are also indicated in the article. What is more, the article presents a proposal for “Therapeutic work program for children with ABD”, containing physical development, visual perception and spatial orientation, speech and thinking development and improvement of reading skills. The above-mentioned program is a good example of supporting the early development of children from infancy period till a primary school period.
Źródło:
Logopedia Silesiana; 2013, Logoepdia Silesiana nr 2; 145-160
2300-5246
2391-4297
Pojawia się w:
Logopedia Silesiana
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wprowadzenie
Autorzy:
Przybyla, Olga
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/667399.pdf
Data publikacji:
2013-01-01
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
brak
Opis:
brak
Źródło:
Logopedia Silesiana; 2013, Logoepdia Silesiana nr 2; 5-6
2300-5246
2391-4297
Pojawia się w:
Logopedia Silesiana
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wprowadzenie
Autorzy:
Przybyla, Olga
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/667574.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Źródło:
Logopedia Silesiana; 2017, 6; 9-12
2300-5246
2391-4297
Pojawia się w:
Logopedia Silesiana
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 22

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies